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1、月亮上的足跡教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能理清文章思路,了解人類登月的知識(shí)。學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。理解列數(shù)字方法的作用。概括各局部要點(diǎn),理解文章內(nèi)容。2.過(guò)程與方法運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和興趣。指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息,提取課文主要內(nèi)容拓展思維,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)3.情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.重點(diǎn):1學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。2概括各局部要點(diǎn),理解文章內(nèi)容。2.難點(diǎn):理解列數(shù)字方法的作用。課時(shí)安排: 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、預(yù)習(xí)1查工具書,解釋以下詞語(yǔ)。l暢談:盡情地說(shuō)。2昂首挺立:仰著頭直立著。3遙遙在望:形容距離遠(yuǎn)可以望見。4可望而不可即:
2、只能夠望見而不能夠接近。二、導(dǎo)入尋夢(mèng)的鳥兒飛過(guò)天空,沒有留下痕跡,卻在人類心中喚起亙古不變的夢(mèng)想:嫦娥奔月、敦煌飛天。中華民族是世界上最先萌生飛天夢(mèng)的民族,追尋著夢(mèng)想,我們已經(jīng)在微妙無(wú)窮的太空中留下串串足跡。伴隨著不懈的追求,憑著智慧和勇氣,人類已經(jīng)把登上月球這千古神話變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)! 1969年,三位人類的精英已經(jīng)將足跡踏上了月亮,今天,讓老師和同學(xué)們一起去探尋?月亮上的足跡?(板書課題并讓學(xué)生翻開自讀課文第22課)三.快速閱讀·整體把握文本(1)(閱讀文章,要善于把握關(guān)鍵詞語(yǔ))引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)歸納文本主題詞。登月里程碑夢(mèng)想成真有夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)嗎?(師生交流。我們正是多夢(mèng)的年齡,我們
3、卻不知道自己的夢(mèng)想到底能飛多高、多遠(yuǎn))同學(xué)們,請(qǐng)快速瀏覽課文,在感受人類登上月球那驚心動(dòng)魄的一刻,感悟人類尋夢(mèng)之旅,梳理人類登月這一故事梗概,然后用一句最簡(jiǎn)明的話表述文章內(nèi)容(1969年美國(guó)三位宇航員乘坐“阿波羅11號(hào)宇宙飛船登上月球)(強(qiáng)調(diào)抓住要素)時(shí)間:公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l點(diǎn)56分20秒)地點(diǎn):美國(guó)佛羅里達(dá)州人物:阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林事件:乘坐“阿波羅11號(hào)宇宙飛船登月要素中,哪一點(diǎn)最富于變化?時(shí)間要素(2)登月、圓夢(mèng),多么美好的記憶。登上月球又是多么龐大而又細(xì)微的工作,作者卻能用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言講述得清清楚楚。同學(xué)們自讀課文依據(jù)富于變化的
4、時(shí)間要素,小組同學(xué)共同用文字完成“宇航員登月流程示意圖。(看誰(shuí)最會(huì)讀書,最善于捕獲信息并重組信息)(與學(xué)生交流并指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)時(shí)間推移完成“流程圖)準(zhǔn)備升空1969年7月16日 加燃料吃早飯登上飛船飛向月球 當(dāng)?shù)貢r(shí)間9點(diǎn)32分點(diǎn)火騰飛 每秒68公里每秒767公里每秒105公里 19日晚上8點(diǎn)33分,飛過(guò)月亮與地球引力的中和點(diǎn)。 7月20上午7點(diǎn)32分,登月艙開始降落。 登月成功 7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒,登月艙降落月球
5、60; 1969年7月21日上午11點(diǎn)56分20秒登月里程碑 開始工作返回地球22日上午6點(diǎn)35分,登月艙與飛船對(duì)接成功。 25日凌晨1點(diǎn)35分8秒,飛船進(jìn)入地球大氣層。(引導(dǎo)學(xué)生將“流程圖與課文相結(jié)合,)整個(gè)過(guò)程歷時(shí)195個(gè)小時(shí),漫長(zhǎng)的過(guò)程,卻能寫得有條不紊。思考文章條理清晰的原因?詳盡的時(shí)間變化(精確到秒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,另數(shù)據(jù)如6.8、7.67、10.5公里每秒)以時(shí)間為序,是一種安排條理的好方法。讓你記憶最深的是哪個(gè)時(shí)間?(人類記住那一刻猶如母親記住我們的生日!人類有多少夢(mèng)想可以成真?!)(齊讀“1969年7月21日上午11點(diǎn)56分20秒所在的一段)
6、(3)宇航員在月球上留下了哪些足跡?檢查登月器;采集月壤和月巖;樹立紀(jì)念碑;安裝電視攝像機(jī);安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置;安裝激光儀;安裝月震儀;插星條旗;(提問(wèn):五星紅旗什么時(shí)候能插上月球?由誰(shuí)去完成?“神州五號(hào)宇宙飛船橫空出世,再一次證明中華民族是一個(gè)具有非凡智慧和偉大創(chuàng)造力的民族,五星紅旗插上月球的日子為期不遠(yuǎn)了;楊利偉是中國(guó)第一位實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的英雄,如今,伴隨著“神州十號(hào)載人航天的成功,中國(guó)人實(shí)現(xiàn)登上月球的千古夢(mèng)想指日可待!今日中國(guó),因?yàn)楦?,所以更美?和美國(guó)總統(tǒng)尼克松通話。四.交流合作·賞析文章人間天上,天上人間,想去月球上看看嗎?要是你和我也登上了月球,你可能會(huì)留下哪些足跡?(開放
7、思維:拜見嫦娥?造訪吳剛?帶去歌德巴赫猜測(cè)?埃及金字塔建造者探密?)月亮上的足跡是人類智慧和勇氣的象征,課文中,哪些詞句看似平淡,卻流露出作者對(duì)人類這次探索自然奧秘的壯舉的贊嘆?(“里程碑、“最為遙遠(yuǎn)的一次旅行、“偉大的探險(xiǎn)、“偉大的一步)我們?cè)谛@留下足跡,我們也曾在原野留下足跡,而我們的足跡轉(zhuǎn)瞬即逝。然而,阿姆斯特朗們平凡的一串足跡卻讓全人類震撼了、刻骨銘心了無(wú)論夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)(只要去努力),居然都能實(shí)現(xiàn)(那一串足跡是人類夢(mèng)想成真的見證!)誠(chéng)如阿姆斯特朗所說(shuō)“這一小步,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō),是巨大的飛躍。先與學(xué)生交流課文朗讀(“整個(gè)人類“巨大等詞重讀,讀出歷史的滄桑感
8、,更有自豪與興奮!因?yàn)樗@示人類的智慧和勇氣,開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元。這里,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別朗讀或齊讀)前文哪些地方印證了文末阿姆斯特朗這句話?首段中如“38萬(wàn)公里、“可望而不可即并朗讀首段。宇宙大嗎?(大,因?yàn)槿祟惖碾p腳沒有離開地球;小,因?yàn)槿祟惖膲?mèng)想騰飛宇宙之大沒有心不能到達(dá)的地方。)人類由遠(yuǎn)古神話而到今天的現(xiàn)實(shí),我們祖先放飛的夢(mèng)想,跨越時(shí)空,歷經(jīng)滄海桑田的變化,甚至付出生命的代價(jià)(1967蘇聯(lián)科馬洛夫、1986美“挑戰(zhàn)者號(hào)、2003“哥倫比亞號(hào)等),然而,人類何曾停止過(guò)追尋夢(mèng)想的腳步!哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)人類探月的最新舉措?(人類未來(lái)的探月方案:美國(guó)向世界宣布了2021年前重返月球的方案,2
9、003年3月,中國(guó)嫦娥探月工程正式啟動(dòng),大約15年后中國(guó)人踏上月球已經(jīng)不再是夢(mèng)想。) 五.品味·升華登月成功,僅僅是美國(guó)人的驕傲嗎?探索未知世界的先驅(qū)們,成功固然是英雄,失敗也是英雄,是他們駕馭著人類的夢(mèng)想,足跡踏上了月球。五百多年前的明朝,一個(gè)叫萬(wàn)戶的中國(guó)人第一次用火箭嘗試了飛天生命換理想!三位美國(guó)宇航員的成功代表人類的成功,這是人類的文明。正如法國(guó)作家雨果所說(shuō):歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。我們要高聲贊揚(yáng)阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林,我們祝賀他們!(再次與學(xué)生交流:有夢(mèng),就一定能實(shí)現(xiàn)嗎?)不錯(cuò)的,閱讀文章就是在進(jìn)行再創(chuàng)造。看“月亮上的足跡再創(chuàng)造著我們的藝術(shù)品位,再創(chuàng)造著我們純潔而
10、高尚的靈魂!六.拓展延伸(聯(lián)想與想象)自從人類把足跡留在月球,“廣寒宮不再給人一幅冷漠的面孔,我們?cè)诘厍蛑庥侄嗔艘黄ト鱿M奈滞粒∪绻闶钱嫾?,你?huì)為宇航英雄畫一幅神采奕奕的特寫嗎?;如果你是歌唱家,你會(huì)為航天英雄唱一首贊歌嗎?作為中學(xué)生,具有豐富的想象力和創(chuàng)造力的少年,當(dāng)我們慨嘆“月亮上的足跡時(shí),你的思想是否正在叩擊著未知世界的大門?是否正邀游于廣袤的太空世界?“月亮上的足跡給我們什么啟示?(走近學(xué)生與學(xué)生交流。提示:遠(yuǎn)古人類的未知世界乃是整個(gè)神秘的自然界,對(duì)日月星辰的神往與探索便成了千古夢(mèng)想;人類開展到今天,所面對(duì)的未知世界難道僅僅局限于月球嗎?“宏觀與“微觀世界)(備選答案:(1)地球是人類的搖籃,但是,人類不能總生活在搖籃里。去未知世界里尋夢(mèng)!(2)飛天不再僅僅是夢(mèng)想,人類已經(jīng)能夠自由地翱翔于天地之間。人類的足跡,將會(huì)延伸向何方?(3)建立太空家園建設(shè)太空城建立月球基地移民火星建設(shè)黑洞城市。是啊,世界從來(lái)不缺乏成功的喜悅,人類卻永遠(yuǎn)需要構(gòu)思著燦爛的夢(mèng)想。當(dāng)夢(mèng)想成真的時(shí)候,人類最需要?jiǎng)?chuàng)造新的
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