第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動1-

1、第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動本章課程標準了解區(qū)域的含義。以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。以某區(qū)域為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。舉例說明產(chǎn)業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。第一節(jié) 區(qū)域的基本含義教材分析：本節(jié)內(nèi)容是學生學習全章教材的基礎。區(qū)域是地理學的基本概念，但學術界對區(qū)域的概念尚存爭議。不同的地理學家，因為考慮的側重點不同，對區(qū)域概念所強調(diào)的方面也有所差異。教材選取了相對達成共識的方面來編寫。結合學生的年齡特征和認知水平，通過設計一系列探究活動題來展開；【教學目標】1知識與技能：(1)掌握區(qū)域的概念和基本特征。(2)了解區(qū)域空間結

2、構的概念和影響因素。(3)知道區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的概念及其影響因素。(4)知道我國三次產(chǎn)業(yè)的劃分及其與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展間的聯(lián)系。2過程與方法(1)通過閱讀和分析相關圖表，進一步提高學生的讀圖能力和從圖表中提取有用信息的能力。(2)通過以教材中相關探究活動的分析，引導學生學習有關區(qū)域差異的比較方法，使學生認識形成區(qū)域差異的原因，培養(yǎng)學生綜合分析地理問題的能力。(3)通過模擬熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠和高山地區(qū)等地的旅行，開展探究性學習活動，拓展學生的地理視野，培養(yǎng)學生收集和處理地理信息資料、撰寫考察報告的能力。3情感、態(tài)度與價值觀(1)結合學校的地理環(huán)境和學生的生活實際來分析區(qū)域，培養(yǎng)學生學習地理的興趣

3、。(2)在探究活動中，使學生逐步養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)學生良好的合作的意識和與人共事的能力?！局攸c難點】1教學重點：1,3,5(1)區(qū)域的主要特征；(2)區(qū)域空間結構變化的主要動力；(3)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的劃分及其演進。2教學難點：(1)區(qū)域的主要特征；(2)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的演進?！窘虒W方法】小組合作學習、探究學習、案例分析。以小組合作的方式，借助活動，用探究的方法來達到對知識的掌握，并培養(yǎng)了一系列的能力。【教學時間】 2課時第一課時【導入新課】今天開始，我們在自然地理和人文地理知識的基礎之上，來學習必修三的區(qū)域地理。什么是區(qū)域呢？請先來看看四幅圖。一、區(qū)域的主要特征請同學們說明這些景觀所反映的環(huán)

4、境特征，如果讓你在地球上尋找圖中的地方，你知道去哪里可以找到嗎？（生）：依次為熱帶草原: 一年分為干、濕兩季，濕季草木蔥蘢，生機盎然；干季草木枯黃，一片衰敗的景象 熱帶雨林：終年高溫多雨，水源充足，樹木高大茂密，成層分布，四季常綠，動植物種類繁多 熱帶沙漠：炎熱干燥，降水稀少，河流少，植被稀疏，沙漠廣布，沙丘連綿 高山地區(qū): 水熱條件隨海拔高度的變化而變化，自然景觀垂直變化明顯 可以在非洲找到它們。師：同學們判斷的非常正確。除了在非洲，其他大洲或大陸上能否看到這樣的景觀呢？生：可以的。師：這些景觀在空間上的分布是有一定規(guī)律的。以非洲為例，我們看看有著怎樣的分布規(guī)律？生相互討論，歸納總結；(1)

5、在地理緯度上有差異。(2)熱量和降水條件變化導致了景觀的差異。(3)東西延伸，南北更替（不足的教師啟發(fā)引導，使其完整。）教師承轉：從這幅圖上我們看到的就是一個個的區(qū)域的集合。你能否就此說出區(qū)域的含義和特點呢？1.區(qū)域的含義：通常指一定的地域空間。2.特點(1)有界性 （分明確的界線和模糊的界線兩大類）(2)內(nèi)域內(nèi)相似性和連續(xù)性（在地域上占有一定的面積；自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系）(3)具有一定的優(yōu)勢、特點（某自然特征或人文特征突出）(4) 區(qū)域間相互聯(lián)系（各自然地理環(huán)境不是孤立的。）【練習】讀圖完成：1-2題1、圖示反映了區(qū)域的 區(qū)域之間差異明顯 相似性和連續(xù)性 區(qū)域具有一定的特色 區(qū)域之間是

6、相互聯(lián)系的A B C D 2、圖示區(qū)域發(fā)展水平差異的可能原因是A 兩區(qū)域的地理環(huán)境差異 B 兩區(qū)域的地理環(huán)境相同C 兩區(qū)域的人種分布差異 D 兩區(qū)域的領導人差異答案： C A 3、有關區(qū)域的敘述，正確的是 ()。A區(qū)域是人們按一定的指標和方法劃分出來的B各種區(qū)域都是以行政區(qū)劃為基礎劃分的C各種區(qū)域面積和形狀不一定相同，但都具有明確的邊界D同一區(qū)域內(nèi)部自然環(huán)境相似，不同區(qū)域則不相似解析解答本題需抓?。?1)區(qū)域的劃分是按一定指標和方法進行的。(2)目的不同，劃分區(qū)域的標準和方法不同。(3)區(qū)域的界線有的明確，有的模糊。(4)區(qū)內(nèi)具有相似性，區(qū)間具有差異性。不同的區(qū)域自然條件可能相似。答案A 小結：區(qū)域的主要特點：邊界、異同、特色、聯(lián)系作業(yè)：查找我國重要的自然區(qū)域界線(1)地勢三級階梯界線 第一、二級階梯界線：昆侖山祁連山橫斷山線 第二、三級階梯界線：大興安嶺太行山巫山雪峰山一線 氣候區(qū)域界線季風區(qū)與非季風區(qū)大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山岡底斯山一線降水量與干濕區(qū)的界線 800mm年等降水量線（濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線）：青藏高原東南邊緣秦嶺淮河一線400年等降水量線（半濕潤與半干旱區(qū)的界線）大興安嶺西側張家口蘭州拉薩喜馬拉雅山東部一線200毫米年等降水