2022《奇妙的克隆》教案

1、2022奇妙的克隆教案奇妙的克隆教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是我精心整理的奇妙的克隆教案，歡迎大家分享。奇妙的克隆教案1教材分析奇妙的克隆是江蘇教育出版社出版的八年級上冊第六單元“高新科技”篇中的的一篇自由讀寫課文。本單元中幾篇課文集中介紹了航天、克隆、基因等高新科技的基本知識。旨在通過本單元的選讀，讓學(xué)生獲得許多新的知識，了解許多新的未知領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生為人類不斷探索自然奧秘取得的新的成果的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的激情和決心。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中運用勾畫圈點、生疑發(fā)

2、問讀書法和運用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料的良好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)想由于這是一篇高新科技說明文，如果采用一般的講授法，學(xué)生很難對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度是本課學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此，在本課閱讀學(xué)習(xí)中，擬采用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué)。課前設(shè)置預(yù)習(xí)題，布置學(xué)生通過運用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料自學(xué)生字新詞，了解作者相關(guān)情況和文中出現(xiàn)的一些科學(xué)術(shù)語。課中組織學(xué)生自學(xué)、分組合作討論并運用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué)，活躍氣氛，激發(fā)興趣，突破重難點。課后布置想象作文，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、不斷探索自然奧秘的激情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩

3、棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會運用。2、了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。過程與方法1、整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。2、理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。3、理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。情感態(tài)度與價值觀體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。教學(xué)重點1、了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。2、理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。教學(xué)難點理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。教學(xué)方法以

4、學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨立思考、小組討論，多媒體課件解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學(xué)一個空間，由興趣引領(lǐng)他們在科學(xué)的道路上前行。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、投影儀、多媒體電腦布置預(yù)習(xí)題課時安排 1課時教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入，了解作者我國四大名著之一西游記想必大家一定是喜歡看吧，其中孫悟空一遇危急情況會從身上拔根猴毛吹口氣就會變出許多小猴來幫忙的情節(jié)，大家一定非常熟悉。在西游記中那是神話描寫，是對敢于反抗封建統(tǒng)治、敢于和邪惡勢力作斗爭的英雄形象的設(shè)想，但在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，這種本領(lǐng)已經(jīng)為我們?nèi)祟愃莆?，已?jīng)讓神話變成現(xiàn)實，那就是“奇妙的克隆”技術(shù)。

5、下面就讓我們跟隨我國著名的遺傳學(xué)家談家楨一同走進“奇妙的克隆”世界。(課件打出課題:奇妙的克隆 談家楨)首先，老師和大家一起共同了解一下作者的情況。(課件打出:鼓勵課前搜集的同學(xué)作補充。)學(xué)習(xí)課文之前，我們一起了解一下本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件展示:學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀):由學(xué)生喜聞樂見的神話入手，引出學(xué)生生疏的高新科技知識，激發(fā)學(xué)生渴求知識的欲望;學(xué)習(xí)課文前，了解作者和學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生深入理解課文，為下面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。檢查預(yù)習(xí)，鞏固生字課前要求大家預(yù)習(xí)課文，解決生字新詞，下面我們來檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果。(課件打出:點名每組一位同學(xué)板演，下面同學(xué)齊默寫。打出答案，學(xué)生同位互改。簡單評議。):預(yù)習(xí)

6、是課堂教學(xué)的前奏，是順利進行課程教學(xué)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。再聽課文，理解內(nèi)容1、課前大家已經(jīng)認真預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們再聽一遍課文朗讀，要求大家:邊聽邊獨立思考，合作交流，解決以下問題。(課件打出提示問題，播放音頻朗讀)2、學(xué)生邊聽邊畫，聽完后同組交流討論，并分組分別推薦一位同學(xué)到黑板上展示討論結(jié)果。(下面同學(xué)自由讀課文，思考討論:四 、拓展探究題)3、老師也針對以上問題，認真讀了課文，歸納出了答案，供大家參考:(課件順序打出:科學(xué)術(shù)語克隆的最初含義和今天的含義克隆技術(shù)造福人類的奇妙的克隆教案設(shè)計精品源自教學(xué)論文意義克隆的例子和順序(全文四部分順序、克隆事例的

7、順序、安排順序的作用)說明方法和相關(guān)例句對照課件，師生共同評議學(xué)生展示結(jié)果。:音頻朗讀插入優(yōu)美的旋律，把枯燥乏味的科技說明文變成生動優(yōu)美的文學(xué)欣賞;小組合作討論，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，促進學(xué)生聽說能力的提高;圖文并茂的課件，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生學(xué)會歸納整理，提高學(xué)生的語言表達能力。拓展探究，升華目標(biāo)1、用簡單流程圖畫出克隆羊“多莉”的創(chuàng)造過程。2、既然克隆技術(shù)對人類有那么多的積極意義，為什么作者還說“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”呢?請你根據(jù)相關(guān)資料，分析利弊，發(fā)表你的觀點。3、以假如有一天，我被克隆了為題，寫一篇不低于400字的想象作文。當(dāng)堂展示“拓展探究”1、2題，3題留作課

8、后完成:新課程理念提出培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”能力，語文學(xué)習(xí)則要培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”，在課堂的最后環(huán)節(jié)設(shè)置畫流程圖、討論利弊和寫想象作文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合整理能力、探究精神和說、寫的能力，我們完全可以相信學(xué)生的創(chuàng)新能力，他們的想象是完全可以通過課堂得到激發(fā)的?？偨Y(jié)全文:科技學(xué)習(xí)是無止境的，自然奧秘是無窮盡的，只要我們有勇于探索的精神，未來世界定會因為我們而更加精彩。布置作業(yè)1、課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進行整理。2、繼續(xù)完成假如有一天，我被克隆了為題的想象作文，談?wù)勀銓寺〉目捶?，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。:課后復(fù)習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)的補充和鞏固，而在這

9、知識信息爆炸和科技發(fā)展突飛猛進的時代，課外閱讀和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富拓寬學(xué)生知識面，是時代對新時期學(xué)生提出的要求，更需要培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)作能力。教學(xué)反思:預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中不可忽缺的一個重要環(huán)節(jié)，不但有助于學(xué)生在課前解決字詞等基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)掃清障礙，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。多媒體信息技術(shù)的運用，使枯燥無味的說明文變得生動趣味，使深奧難懂的高新科技知識變得淺易明白，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生對知識的理解掌握。學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念;也只有這樣才是新時代需要課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)出新時代需要的、合格的人才。:反思的目的在于提高教師自我

10、教學(xué)意識，增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛，不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要，是教師自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑奇妙的克隆教案2教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2進一步了解說明順序和說明方法。3養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.進一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那

11、么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。（教師播放媒體資源中的動畫“克隆羊多莉的誕生”）二、整體感知：1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，整體感知全文。2.檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。問題：a課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用?b“克隆”的突出特點是什么?c第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?d“多莉”的誕生有什么重大的意義和影響?e克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?明確：a課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗

12、，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實驗為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。d“多莉”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。e課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第

13、一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。三、內(nèi)容研讀：1.明確什么是克??？(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(“都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”也叫克隆?！?2.講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子

14、、下定義、作詮釋、列數(shù)字)任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?（2）舉孫悟空的例子有什么作用?明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用西游記中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。四、布置作業(yè)：1.了

15、解你周圍的某一動、教案新人教版八年級語文上冊奇妙的克隆教案，來自網(wǎng)！植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。2.字詞，讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)。第二課時一、導(dǎo)入：本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。二、復(fù)習(xí)：研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考：a用一句話告訴大家“克隆”是什么。b如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?c舉孫悟空的例子有什么作用?d這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?三、合作探究：1第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系

16、?2請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。3找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)4.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?提示：1.第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多莉”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的順序進行說明。2.（句子見課文）3.有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。4.按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。

17、這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。四、拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲”。下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)2組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。五、小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進

18、步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取。克隆技術(shù)取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”，我們更期待“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。”這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家JD.沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。六、布置作業(yè)：展開充分的想像，以“我被克隆了”為題，寫一篇科幻小品。奇妙的克隆教案3教學(xué)目標(biāo)1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。2、理解說明的思路，掌握說明的方法。3

19、、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。教學(xué)重點繼續(xù)對說明方法進行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。課時安排 一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1。假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近-“奇妙的克隆”。由克隆羊“多利”導(dǎo)入。2展示教學(xué)目

20、標(biāo)。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)。請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。2、課堂導(dǎo)問：（1）、究竟什么叫做“克隆”？聯(lián)系課文的有關(guān)介紹，你能用簡潔的語言對它下個定義嗎？（2）、課文在介紹動物克隆的成就時，是按照怎樣的順序來寫的？（3）、克隆技術(shù)給人類帶來哪些好處？3課堂辯論?？寺∪嗽谶@個世界進入新世紀之后似乎正款款向人類走來,意美權(quán)威科學(xué)家相繼宣布攜手共同展開克隆人的努力，英國政府也解除了克隆人類最初級胚胎的禁令，從而打開了一個神秘的克隆人的禁區(qū)。那么，你贊成克隆人技術(shù)嗎？克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一

21、方面進行疑點點拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，進一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。三、課堂小作文克隆人正款款向我們走來，倘若將來真有那么一天，你被克隆了！請盡量發(fā)揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受。奇妙的克隆教案4教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2進一步了解說明順序和說明方法。3引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進一步了解說明

22、順序和說明方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法閱讀 討論 探究教學(xué)后記教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程一、課前學(xué)習(xí)1閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。3思考：以克隆為例，談?wù)剬Α翱茖W(xué)是一把雙刃劍”的理解。二、課文學(xué)習(xí)（一）1、導(dǎo)入：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。 2展示查找的資料。自然界中哪些動、植

23、物先天就具有克隆的本領(lǐng)?(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)（二）整體感知：1、檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。問題：a課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用?b“克隆”的突出特點是什么?c第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?d“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?明確：a課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆

24、的思考。b。理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c。作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實驗為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。d。多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。e。課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜

25、”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病姆樂巍倜?難映哂兄匾?庖濉髡卟揮諧兩?諉康睦止鄣敝校?誚崳泊岢雋斯賾凇翱寺 鼻嫻降賴侶桌砦侍獾睦渚?伎肌?（三）內(nèi)容研讀：1、明確什么是克?。?1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”也叫克隆?！?2、講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)任何說明方法都是為

26、說明事物特征服務(wù)的。“克隆”屬于前沿科學(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?（2）舉孫悟空的例子有什么作用?明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用西游記中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。（四）布置作業(yè)：1、借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序

27、，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。2、字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)第二課時教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2進一步了解說明順序和說明方法。3在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法閱讀 討論 探究教學(xué)后記教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程（一）導(dǎo)入：)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”

28、，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。（二）復(fù)習(xí)：研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考：a用一句話告訴大家“克隆”是什么。b如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?c舉孫悟空的例子有什么作用?d。這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?(三)合作探究：1第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?2請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。3找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處

29、?提示：1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。2、句子見課文。3、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。（四）拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意

30、見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)2組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。（五）小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取?？寺〖夹g(shù)取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那

31、些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家JD。沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。（六） 布置作業(yè)：將課堂小結(jié)“我學(xué)到了”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。附板書設(shè)計奇妙的克隆談家楨植物界的克?。簞游锝绲目寺。呼~類兩棲類哺乳類一“多利”的誕生利與弊：備注奇妙的克隆教案5一、教學(xué)過程(一)教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力A.初步了解克隆知識及事理說明文的特點，掌握有條理地說明事物和常見的說明方法。B.整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點，逐步提高學(xué)生

32、閱讀科普文章的能力。2.過程與方法A.利用學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)。B.有機地運用各種閱讀方法篩選相關(guān)信息并概括文章要點，充分討論辯證地思考科學(xué)問題。3、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。(二)教學(xué)重點 由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點如下：1.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。2.理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。(三)教學(xué)難點1.把握文章的說明順序。2.領(lǐng)悟“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”的深層內(nèi)涵。二.學(xué)情分析1.學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗本文介紹的處于生物科學(xué)前沿的克隆知識貼近生活，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)

33、動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧，八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點突破。2.能力分析上一單元說明文知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已使學(xué)生對說明常識有了初步把握，他們能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。且通過一年多的訓(xùn)練，他們已養(yǎng)成了小組學(xué)習(xí)、合作探究的習(xí)慣。三.教法、學(xué)法為使學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法具體如下:1.朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?；谶@一點，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。2.討論法、點撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分

34、發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我將做適當(dāng)?shù)狞c撥。3.競賽激勵法。初中生有好勝心理，在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。4.延伸拓展法。對克隆人的看法展開辯論，便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。四.教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(多媒體展示古希臘哲學(xué)家的名言)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，讓學(xué)生結(jié)合生活實際自談對這句話的認識現(xiàn)代科技的發(fā)展卻使這種“不可能”變成了可能，那就是“克隆”，現(xiàn)在就讓我們隨同我國生物學(xué)專家談家楨的腳步，走進奇妙的克隆去領(lǐng)悟克隆的“奇妙”。(二)整體感知速讀課文：(學(xué)生根據(jù)個人閱讀喜好

35、，或朗讀、或默讀、或略讀、或精讀、或跳讀、或連讀等)，快速準(zhǔn)確地篩選信息。1.根據(jù)小標(biāo)題，感知文意。(克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。)2.整體把握克隆的“奇妙”在何處?注：結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，整體把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特點是什么”?依據(jù)課本或生活中的實例體會克隆的“奇妙”。教師適當(dāng)引導(dǎo)生活中的實例，如扦插類植物：吊蘭、月季、富貴竹、桂花、土豆、各種蔬菜、果樹的嫁接，還如俗語中的“無心插柳柳成蔭”等。(三)研讀探究為了把克隆的“奇妙”說明白了(說明文的藝術(shù)是把事物說明白的藝術(shù)葉圣陶語)，作者是如何來進行說明的?1.把學(xué)生分成三個

36、小組，以組為單位展開競賽研讀。(多媒體展示競讀內(nèi)容)第一小組探究內(nèi)容：本文運用了哪些說明方法?說明了什么內(nèi)容?又有什么好處?第二小組探究內(nèi)容：本文運用了怎樣的說明順序清晰條理地說明了克隆的“奇妙”?第三小組探究內(nèi)容：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力?這些努力體現(xiàn)了一種什么精神?2.教師在整個自主研讀、合作探究過程中適當(dāng)點撥引導(dǎo)。并針對各組表現(xiàn)情況加以點評3.班內(nèi)交流，展示各組探究成果，教師予以適當(dāng)點評(以鼓勵為主，有爭議的問題班內(nèi)研討，師生共同明確)。(四)拓展延伸1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(學(xué)生結(jié)合文本提取篩選關(guān)鍵信息，為下一步

37、的辯論做鋪墊)2.針對克隆的利弊問題，由作者的“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”這句話展開辯論。將學(xué)生分成正反兩方，正方辯題是“克隆技術(shù)能為人類造福”，反方辯題是“克隆技術(shù)不能為人類造福”。以課本的知識作為理論基礎(chǔ)，加上他們課內(nèi)外所了解的事例、數(shù)據(jù)、故事等作為論據(jù)，展開激烈地辯論。(五)總結(jié)本節(jié)課我們隨同談家楨體驗了克隆的“奇妙”，了解了有關(guān)克隆的科學(xué)知識，掌握鞏固了說明文體的“說明白了”藝術(shù)，也為科學(xué)家們嚴謹求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神所感動，更為作者“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”的話語所震撼?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，在其造福人類的同時也會帶來一些負面效應(yīng)。同樣，克隆技術(shù)也是一把雙刃劍。

38、人們應(yīng)在向前飛奔的時候，抽空看看頭上的這把利劍。奇妙的克隆教案6教學(xué)設(shè)想這是一篇科學(xué)說明文，科學(xué)術(shù)語極多，篇幅極長，難度極大。在大賽的特定條件下又要一課時來取舍這篇文章。這就要求教者必須選點突破。這篇文章要教授的點很多，我認為首先要讓學(xué)生在第一課時內(nèi)能讀懂這篇文章，并在此基礎(chǔ)上能獲取一些此類文章的閱讀方法是很重要的，所以就設(shè)計了一堂說明文閱讀學(xué)法指導(dǎo)課。此教學(xué)設(shè)想的亮點在于"說明文閱讀方法指導(dǎo)"。這對七年級剛結(jié)束，準(zhǔn)備升入八年級的學(xué)生是非常有必要的，因為他們的說明文閱讀積累還很少，對科學(xué)說明文的閱讀經(jīng)驗更是幾乎沒有。在這種情況下，教師借助這樣一個文本，來進行方法的指導(dǎo)，可以

39、說選了一個比較巧妙的教學(xué)切入點。教學(xué)設(shè)計一、直接導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)我國著名遺傳學(xué)家談家楨寫的一篇科學(xué)說明文奇妙的克隆二、速讀課文，清除字詞障礙1、請同學(xué)們速讀課文，解決生字詞問題。給大家提供四種解決的途徑：1、看大屏幕的注音；2、利用工具書；3、向老師求助；4、向同學(xué)求助。（教師巡視）2、請同學(xué)們齊讀大屏幕上的生字并寫一寫較難的字。（下面的環(huán)節(jié)，開始進入學(xué)法指導(dǎo)與實踐。）三、用"簡介"的方法讀第一部分（設(shè)計理由：第一部分："克隆是什么"。提示我們作者在這一部分詮釋了概念，所以讓學(xué)生學(xué)會用簡介的方法閱讀，提取文中能夠詮釋"克隆是什么&quo

40、t;的關(guān)鍵語句，從而弄懂這個概念。）1、師過渡引入：這篇文章結(jié)構(gòu)上最大的特點就是有四個小標(biāo)題。文章科學(xué)術(shù)語多，篇幅較長，怎樣才能化難為易，化繁為簡呢？今天讓我們來上一節(jié)說明文閱讀學(xué)法指導(dǎo)課，下面就讓我們嘗試著用四種方法來解讀這四個部分。2、齊讀標(biāo)題一。然后請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這一部分，簡單介紹一下什么是克隆。提示：1、簡介：就是簡單介紹。標(biāo)題提示我們這一部分是向我們介紹"克隆"概念的，所以我們用簡介的方法閱讀，提取重要信息，解釋概念。2、在讀的時候可以用筆勾畫出你認為重要的句子。引導(dǎo)學(xué)生明確三個關(guān)鍵短語：無性繁殖、同祖先無性繁殖的一群個體、無性繁殖系。3、小結(jié)：這一部

41、分，我們通過簡介的方法，讀懂了"克隆是什么"，并且能用簡潔的語言介紹"克隆"，說明我們學(xué)會了一種很重要的閱讀方法：簡介法。過渡：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第二段中"如果"一詞，過渡到第二部分的教學(xué)：人類正是因為有了這樣的設(shè)想，才開始了對克隆一系列的科學(xué)實驗研究。請同學(xué)們齊讀第二個標(biāo)題。三、用"闡釋"的方法讀第二部分。（設(shè)計理由：第二部分："克隆鯽魚出世前后"。"前后"一詞提示我們這一部分作者采用了一種不同尋常的說明順序，所以讓學(xué)生學(xué)會用闡釋的方法來閱讀，闡釋作者的說明順序及用意。這樣既明白

42、了這部分的說明順序，理解作者的用意，又讓學(xué)生學(xué)會用闡釋的語言表達。）1、請同學(xué)們默讀這一部分，看看這里用了什么說明順序？為什么用這種順序呢？讀完討論。提示：1、闡釋：闡述并解釋。即首先說明你的看法，然后解釋。2、注意題目當(dāng)中的"前后"一詞和最后一段的的第二句話。明確：邏輯順序：魚類兩棲類哺乳類；國內(nèi)國外。這樣寫讓讀者明白克隆實驗由低級到高級的發(fā)展過程以及國內(nèi)在這方面所取得的成績。2、由此及彼，我們回頭看一下第一段用了什么順序？3、小結(jié)：我們通過關(guān)注重要的詞語和句子，運用闡釋的方法，不僅僅弄明白了這一部分的說明順序及作用，還回望了第一部分的說明順序，學(xué)會了舉一反三。四、用&q

43、uot;分析"的方法讀第三部分（設(shè)計理由：第三部分："克隆綿羊多利"。這一部分可以獨立成篇，可以說是一篇完整的報道材料。因此這一部分讓學(xué)生用分析的方法閱讀，分析三個段落在這一部分中分別起什么作用，這樣既搞清了這部分的說明內(nèi)容，又學(xué)會了用一種分析的方法來閱讀說明文。）1、直接過渡：下面我們學(xué)習(xí)第三部分，這一部分可以獨立成篇，可是一篇完整的報道材料，讓我們分析的方法閱讀這一部分，（提示：這里的分析，指的是對文章結(jié)構(gòu)的分析，我們需要分析一下每段的內(nèi)容和作用。）老師與兩位學(xué)生合作來為大家朗讀，一人讀一段。2、明確：第一段統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括說明內(nèi)容；第二段詳細說明多利誕生過程，

44、使讀者更清晰明了；第三段說明多利誕生的意義，總結(jié)上文。3、再回望這一段的說明順序，仍然是邏輯順序。目的是讓學(xué)生知道：本課所學(xué)的閱讀方法不僅僅用于片段閱讀，還可以用于整篇閱讀。4、小結(jié)：通過段落作用的分析，我們發(fā)現(xiàn)這是一篇可以獨立成篇的小短文，這種分析閱讀的方法我們也可以用于全篇閱讀。五、用"提取信息"的方法讀第四部分（設(shè)計理由：第四部分："克隆技術(shù)造福人類"。這一部分，作者用舉例子的方法分列了克隆技術(shù)在三個方面可以造福于人類。因此讓學(xué)生用提取信息的方法來閱讀，這樣才能把作者所舉例子拋開，提取三點好處。同時要讓學(xué)生知道：這是說明文閱讀中常用而且實用的方法。

45、）1、多利的誕生意味著克隆技術(shù)的日漸成熟，克隆將從實驗室走向我們的生活，那么第四部分從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？請同學(xué)速讀這部分內(nèi)容，提取相應(yīng)信息。2、請同學(xué)們說一下提取的信息。3、明確：提取出來的信息有這樣三條：（1）有效繁殖高附加值的牲畜；（2）挽救珍稀動物；（3）克隆動物對于研究癌生物學(xué)、免疫學(xué)、人的壽命有不可低估的作用。這三條用的說明順序也是邏輯順序。引導(dǎo)學(xué)生看文章大標(biāo)題和全篇小標(biāo)題：明確全篇用的也是邏輯說明順序。4、小結(jié)：我們用提取信息的方法讀懂了這一部分，這種閱讀方法是很重要又很常用的一種方法，希望同學(xué)們在以后的閱讀活動中能恰當(dāng)運用這種方法幫助我們抓住文章要義。六、課堂學(xué)習(xí)小

46、結(jié)、布置作業(yè)老師小結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)到了一些提取信息的方法。我們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：我們今天所學(xué)的閱讀方法不僅用于某一部分的閱讀，也可以用于全篇的閱讀。現(xiàn)在讓我們實踐一下這些方法：老師在前兩天（7月25日）的西安晚報上看到這樣一條信息，（老師讀題：克隆鼠小小引全球關(guān)注）同學(xué)們嘗試著用今天學(xué)到的方法讀報，然后提取重要信息，仿照本文的寫法續(xù)寫本文，自擬小標(biāo)題，比如"克隆鼠小小"或"克隆技術(shù)新發(fā)展"等等、奇妙的克隆教案7知識目標(biāo)1.積累詞語，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義。理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會運用。2.了解

47、有關(guān)克隆的科學(xué)知識。能力目標(biāo)1.整體感知文章，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文章的能力。2.理清文章的說明順序，并理解這樣安排的好處。3.理解文章運用的說明方法，探究作者說明的技巧。德育目標(biāo)1.體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。2.培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神以及提高學(xué)生的環(huán)保意識。1.了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。3.揣摩語言，體會說明文的科學(xué)性。1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。2.對文章結(jié)尾一段話

48、的理解一、導(dǎo)入新課假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。教師先引導(dǎo)學(xué)生自己說說對“克隆”的認識，然后通過教學(xué)媒體資源介紹“克隆”。二、自由朗讀，整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，思考問題：用簡潔的話條理清楚地介紹什么是克?。靠寺〉淖饔?？（學(xué)生讀課文時

49、，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動物的圖片）（認識一個新事物應(yīng)由簡到繁，由易入難。同時用音樂是為了陶冶學(xué)生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對學(xué)生進行美感的熏陶的一種方式。）三、研讀探究，知識搶答：用知識搶答的形式，確立一個主持人，一個記分員，一個記時員，學(xué)生分成5-6個組，確定小組發(fā)言人，針對問題，合作探究，解答疑問，教師提供若干問題，學(xué)生主持也可針對文章內(nèi)容隨機確定問題。教師提供的問題逐一出示為：1.課文使用了四個小標(biāo)題有什么用？答案：使全文內(nèi)容層次分明，條理清楚。2.“克隆”是什么？其突出特點是什么？用了什么說明方法來說明？答案：1.文中“凡此種種，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例

50、子。2.來自一個祖先，無性繁殖。3.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？答案：作者沒有按時間順序來介紹“克隆”實驗，而是由兩條線索來組織材料的。4.“多利”羊的誕生有什么重大意義和影響？答案：“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新發(fā)展和重大突破。5.文章第二部分與第三部分有什么關(guān)系？答案：第二部分為第三部分寫克隆羊“多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了下文的鋪墊。6.克隆技術(shù)能夠給人類帶來何種益處與弊端？答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用來挽救珍稀動物（適當(dāng)?shù)靥岢霏h(huán)保問題）3.克隆對于治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。弊端：作者并無沉浸在盲目的樂

51、觀中，而是在結(jié)尾處提出關(guān)于“克隆”所牽涉的倫理問題。（設(shè)計這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團結(jié)合作，主動探索的精神，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動中掌握了解現(xiàn)代科技的知識，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力，對教學(xué)重點進行了突破。）四、板書設(shè)計五、課堂小結(jié)今天，我們跟隨作者進行了一次克隆之旅，一路上走來，我們在作者這位導(dǎo)游的講解下，通過大家的探求，知道了有關(guān)克隆的許多原先不了解的科學(xué)知識，也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的精神，這都是我們求知路上的寶貴財富。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ剿鞲嗟奈粗I(lǐng)域，來造福人類。六、作業(yè)設(shè)計1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進行整理。2.請以“假如記憶可以

52、移植”為話題，談?wù)勀銓Υ说目捶?，可以編述故事，也可以發(fā)表議論。（500字左右。）奇妙的克隆教案8一、導(dǎo)入古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是同學(xué)們，你能否想到，也許在未來的某一天，會有一個跟你一模一樣的人出現(xiàn)在你的面前，跟你打招呼說：“嗨，我是你嗎？”這不是天方夜譚，克隆技術(shù)也許會創(chuàng)造這個奇跡。目前，對克隆技術(shù)可能引起的諸多問題，人們一直在探討、爭論。但，克隆究竟是什么？它又會給我們的生活帶來些什么呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)談家楨的奇妙的克隆，相信你會從中得到一些答案，受到一些啟發(fā)。二、檢查預(yù)習(xí)三、整體感知1、自由朗讀課文，思考：（1）根據(jù)文中的語句說說什么是“

53、克隆”？它“奇妙”在何處？（2）文中列舉了目前世界在克隆上取得的眾多科研成果，請你按時間的先后順序排列一下。2、指名回答什么是“克隆”“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”追問：什么是“無性繁殖”？“生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖”那么，克隆“奇妙”在什么地方呢？“一個細菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成10段長出數(shù)百株草莓苗”3、對“克隆”有了比較清楚的了解，我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。請你按時間順序排列。1960、62年克隆爪蟾，1978年克隆黑斑蛙，1979年克隆鯽魚，1995年克隆綿羊“多利”提問：作者按

54、什么順序說明的？邏輯順序為什么不按時間順序來說明？是由低級到高級，這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖，這一順序也說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。板書：魚類換核兩棲類換核異種魚換核哺乳類換核4、文章四個小標(biāo)題的順序能否進行調(diào)換？不能，因為作者按照由虛到實，由實到虛，由易到難的思路進行說明。這四部分從不同的側(cè)面說明克隆，但前后又有緊密的邏輯聯(lián)系。5、在這些科研成果中最引起轟動效應(yīng)的是什么？克隆羊的誕生為什么它會“在全世界引起了轟動”？克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因有二：一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進展和重大突破，而且，“這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行