小學(xué)書法教案完整版

1、學(xué)情分析本人任教二至六年級(jí)所有班的書法課，也是今年剛剛教書法課， 經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了 一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在 此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注 意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著 重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析 中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀， 群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝 術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化， 弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字

2、不僅具有展示、欣賞 和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、 運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來 衡量。三、教學(xué)目標(biāo)1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法 教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知 并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮 發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對(duì)性 教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，

3、要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作 為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能， 真正使他們的特長得到發(fā)揮， 為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識(shí)、 技能，并非三兩日可成， 必有時(shí)日來保證。 “冰 凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐 性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每 天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。2、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特 色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積 極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：

4、自古學(xué)藝無捷徑， 更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)， 形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性我們教書法的目標(biāo)是：（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性 得到發(fā)展。（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借 鑒、引用、學(xué)習(xí)。（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才 能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的5、書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平 達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種 格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷

5、書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形 特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練 愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、 品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興 趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、 品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝 術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練， 可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢?不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效， 也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生

6、自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查 書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。第一課 認(rèn)識(shí)基本的筆墨工具教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)基本的筆墨工具授課時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)毛筆。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中 的各種變化。3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。 過程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。 教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握中鋒用筆2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米

7、字格毛邊紙 教學(xué)過程：一、執(zhí)筆1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí) 我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù) 文物考證， 在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。 現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛 筆實(shí)物，是 1954 年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛 筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃 淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有 魅力。（1）毛筆的種類 根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆 主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性 大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制 成（又叫羊毫、雞毫），

8、特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐 滿而富有變化。 兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫， 其性能介于 硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字 筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。 毛筆有大小，筆毫有長短， 種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大 小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造 毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部 分。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。 筆畫中最細(xì)的 部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的， 筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫 出的

9、，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可 八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛 筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。 筆毫為錐體，分“四面八方”習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能 反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不

10、可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用 壽命。2、執(zhí)筆法 人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙 法”。它的特點(diǎn)是五指齊力， 既可緊執(zhí)筆管， 又舒適自然，便于書寫 五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即： 擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。 押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì) 用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向 掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與

11、中指基本相對(duì)。 抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。 五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。 如果是用提筆、 斗筆寫擘窠 大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或 者食指根部骨節(jié)處，拇指、 食指、中指和無名指散開在前后左右包抓 住筆管。3、書寫方法（1）用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí) 筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié);對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育， 低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 以及對(duì)書法 藝術(shù)的

12、熱愛。板 書 設(shè) 計(jì)毛筆的種類 硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造 筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇 尖、齊、圓、健執(zhí) 筆 法 擫、押、鉤、格、抵。書寫方法 用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆課后反思： 通過第一堂課的學(xué)習(xí)， 我對(duì)學(xué)生有了初步的了解， 學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法 的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿， 以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué) 生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。第二課 認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒 教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)目的： 知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體

13、會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中 的各種變化。3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。 過程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握中鋒用筆2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫 毫長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。 鋒刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。 我們今天來認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦 即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五 種字體，篆書有大盂鼎 、散氏盤 、嶧山

14、刻石； 隸書有禮 器碑、張遷碑 、史晨碑；楷書有顏、柳、歐體；行書有蘭 亭序、祭侄文稿、 黃州寒食詩帖；草書有十七帖、 書 譜、自敘帖等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星 海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采 各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品， 它們肯定有相同的東西和最 本質(zhì)的東西。 這相同的東西和最本質(zhì)的東西， 就是筆法、結(jié)體、章法、 墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。1、毛筆的“四面八方”大家肯定很奇怪， 這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞怼?我們這節(jié)課 的目的是要學(xué)習(xí)筆法， 是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。 如 果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。

15、而蘸清 水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆 畫干得比較快。我們學(xué)書法， 手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣， 各種招 式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是 地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面上面、下面、 左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下 方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四 面八方”， 中間的交點(diǎn)就是筆心， 米字格也能反映出八種基本筆畫的 走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法， 毛筆 的八個(gè)面都用到了。2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒 中鋒，即蔡邕九勢中所說的“令筆心常在點(diǎn)

16、畫中行?！敝袖h運(yùn)筆 所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感 的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué) 們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí) 筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄， 墨不入紙。 初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來寫字， 而大多數(shù)初 學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。3、筆法的分解 寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的 筆法。（1）起筆起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。 順鋒

17、是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上， 而方向相反，開始尖細(xì)， 越來越粗。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露， 所不同的是， 側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn) 折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上” 只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。（ 2）行筆行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。 鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上， 使每根筆毫都發(fā)揮作用。 行筆時(shí)筆毫鋪 開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就 是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。 平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移 動(dòng)。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線

18、運(yùn)行。 提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。 提筆運(yùn)行寫出的筆畫比 較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加 豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律 轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。 轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆 鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆， 然后再按筆、 轉(zhuǎn)筆變換方向， 折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆收筆有回鋒、放鋒。 回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)， 不露鋒尖兒。 放鋒是在收 筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法藏鋒起筆中鋒運(yùn)筆回鋒收筆。 橫的外形：粗細(xì)粗

19、用力感覺：重輕重速度感覺：慢快慢（二）墨法墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于 35 厘米，至少用筆腹處書寫）1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和 控制筆毫的形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。 板書設(shè)計(jì)：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解 起筆順鋒、側(cè)鋒、藏鋒 筆畫 行筆鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆回鋒、放鋒 四、筆法的綜合運(yùn)用課后反思通過演示，講解， 讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知 識(shí)，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對(duì)陌生的書法知識(shí)有接受的勇

20、氣， 還有一 部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度， 需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好， 需要長期抓，長期督促，影響了課堂進(jìn)度。第三課 基本筆畫練習(xí)：橫的寫法時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與 技能： 1、掌握兩種橫的寫法和用法2 、知道筆畫的完成過程； 3、掌握頓筆的起收筆方法。過程與方法：講解法、示范法、對(duì)比法情感態(tài)度與價(jià)值觀： 領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國文字的思想感情。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度， 和上課對(duì)待工具 的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn)： 1、頓筆的寫法； 2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

21、 學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程導(dǎo)入永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會(huì)提到永 字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫， 點(diǎn)、 橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。 （這八種基本筆畫就好比建房子的地基， 只有地基打好了， 上面的房 子才穩(wěn)當(dāng)， 可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要， 這節(jié)課我們 就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫橫的寫法）1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆輕行筆重收筆2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。1、出示 PPT1：上 二 三 七2、說說這些字的橫畫有

22、什么不同？3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。 三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評(píng)委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？1、書寫（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在 田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的 位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。2、出示卡片 1： 旦 旦 旦 哪個(gè)“旦”字好看？為什么？3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。 （教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得

23、好的學(xué)生加分。）5、你能再舉幾個(gè)主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片（見小黑板） 上、世、甘、止 、萬、有、布、右6、師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。7、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫 , 還要留意些 什么？（設(shè)問） 還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮 才能把字寫得端正美觀8、每組挑兩個(gè)練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。9、同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會(huì)橫畫的參差有別，長短相映。教師出示 PPT3工、亞、天、來（士）王、羊、春、青（言）隹、美、垂1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引

24、 導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見 PPT）2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫 1 遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂）3、小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否 等距，橫是否長短有別。）4、教師小結(jié)引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法1、教師范寫“七”。2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。 如：七 也 戈 毛 我3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對(duì)照說明“斜橫不可平”。4、任意挑其中三個(gè)請三生板演。5、評(píng)議板演的字。6、學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評(píng)議。（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請他人 指點(diǎn)。）7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）8、教師小結(jié)：

25、同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要 留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動(dòng)：寫好的學(xué)生請老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆 圈出來。七、課堂小結(jié)：1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你 能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。 板書設(shè)計(jì)課后反思這周我上了兩個(gè)不同的班級(jí)， 同樣這些內(nèi)容來上課， 可是由于學(xué)生 不同，時(shí)間不同， 環(huán)境不同，我覺是不同班級(jí)的學(xué)生的理解能力和接 受能力也不相同， 學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同， 這就需要我及時(shí) 地調(diào)整自己的上課方式、 方法和策略， 甚至是教學(xué)內(nèi)容和

26、導(dǎo)入和銜接 也要做相應(yīng)的調(diào)整， 這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握 做到胸有成竹。 就要加強(qiáng)自己的知識(shí)學(xué)習(xí)。 另外上課時(shí)可能班級(jí)學(xué)生 太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課了。 有的學(xué)生還 沒有帶工具對(duì)學(xué)生發(fā)起脾氣吧， 時(shí)間有限， 學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老 師滔滔不絕的給他們灌輸知識(shí)，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較 自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我 需要深刻思考的問題。！第四課 豎的寫法教學(xué)內(nèi)容：豎的寫法教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。3、練習(xí)“十”“干”“豐”。 過程與方法：講解法、演示法、比較法 情

27、感態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 認(rèn)識(shí)寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期 的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識(shí)了田 字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今 天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。 堅(jiān)畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。 古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則 無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回 復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。二、寫法指導(dǎo) 我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求 把堅(jiān)畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。 在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究

28、方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們 就仔細(xì)地研究。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似 針尖懸在空中。 （提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍 從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的 稱為“懸針豎”，其寫法：向左上逆鋒起筆；提筆圓轉(zhuǎn)；中鋒 向下行筆；逐漸提筆；出鋒收筆 一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形 如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。 （教師示范）想想看，把一根豎畫 寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一 點(diǎn)頓筆后， 沿豎中線向下行筆，

29、 到末尾要出尖時(shí)， 把筆輕輕地提起來， 邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。 （教師再示范， 學(xué)生模仿在方格中書寫） 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆 太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向 轉(zhuǎn)而向下，就能解決。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修 改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是 快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析， 現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看 正確的寫法。（教師再正確地示范， 在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意） 學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍

30、， 教師具體指導(dǎo)， 及時(shí)糾正。 我們知道， 漢字是由筆畫組成的， 不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢 字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合?！笆钡膶懛ā?同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律， “十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫 在豎中線。 ）先把長橫寫在橫中線上， 再從豎中線上起筆， 寫豎。（教 師示范）。同學(xué)們在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫 寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎 時(shí)要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師 具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）干”的寫法。 前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在

31、要 把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨(dú)“二”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這 樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。 （教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生 在練習(xí)本上臨寫三遍?！柏S”的寫法。 下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道 理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再 把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫三遍。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎 畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。 許多書中僅指出“提筆自右往左回 到筆畫中再收筆”， 其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法， 即“提筆自左往 右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回

32、想一下，懸針豎的特點(diǎn)。三、學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)， 只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上， 才能把后面的兩個(gè) 字寫好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚， 這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)懸針豎 垂露豎課后反思 課后，我集中了一些問題。 1、導(dǎo)入講評(píng)時(shí)間過長。我將前一節(jié)課的 作業(yè)進(jìn)行歸類，較好的為一類，大概有 10 多份，但我每一份都進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)，這樣時(shí)間過長，應(yīng)挑選幾份典型即可。 2、教師或?qū)W生演示后， 教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。 3、在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范， 也請同學(xué)上臺(tái)演示， 上臺(tái)同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕， 可以看

33、出學(xué)生回家沒 有及時(shí)鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 一節(jié)課新授知識(shí)講完， 還沒練習(xí)多久就下課了。 4、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正 確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑，。 5、偶爾有的同學(xué)表現(xiàn)很好，大家 給以掌聲鼓勵(lì)，我應(yīng)就此作題，給予激勵(lì)性的語言， 課堂氣氛會(huì)更好。 第五課 撇的寫法 教學(xué)內(nèi)容：撇的寫法 授課時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能： 1、初步學(xué)會(huì)短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。2、初步學(xué)會(huì)“?！?、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫 法。過程方法： 1.通過對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書 法作品之美。情感價(jià)值： 1. 弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

34、3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡單書法作品的寫法；得 到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。 教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。 學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學(xué)過程：一、欣賞：1. 書畫作品欣賞 師：同學(xué)們欣賞了墨竹 墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)） ；書法古詩（有正文， 有落款）； 國畫大師作品（略）。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必 須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。2. 小結(jié) 師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我

35、們 繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒 （qiu） 勁豐潤”的風(fēng)格。二、墨畫游戲： 師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。1. 學(xué)習(xí)畫小魚2. 添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好 （畫得又要多又要好，并且落款。）三、新授 師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已 經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫 練起，而做人呢，要一生一世做真人。“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。1. 短撇(1) 、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2) 、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2. 短撇的意境啄(zhuo)法，像匕首、鶴嘴、 竹葉，也像小魚的

36、魚鰭 (qi) 、尾巴等。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對(duì)稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速 鋒利撇出。 師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3. 教學(xué)范字“?！薄?千”“?！弊钟幸粋€(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？ 引出短撇的變化平撇(1) 、練習(xí)平撇。(2) 、教師示范 “牛” “千”(拓展：“愛”字下面的兩個(gè)長撇也 有變化。)(3) 、學(xué)生練習(xí)。4. 教學(xué)范字“仁”“午” 通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(1) 、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2) 、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？(結(jié)構(gòu)：布