《天地人》優(yōu)秀教案16

1、1、天地人二次備課教學(xué)解析：本課是識(shí)字單元的開篇，以國畫為背景，展現(xiàn)了 6個(gè)漢字，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了 解世界。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫 面中3個(gè)主要的事物 天地人"。夭”覆蓋萬物， 地”負(fù)載萬物， 天地之間以 人”為貴。第二組生字 你我他”是生活中常用的3 個(gè)人 稱代詞，不僅反映中華文化對(duì) 人”的重視，還表現(xiàn)為人與 人之間的平等交往。這 6個(gè)生 字是生活中常用的漢字，要緊 密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí) 天、地”等6 個(gè)生字。2 .初步學(xué)習(xí)朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí) 生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 讀準(zhǔn)入、你

2、、我”的字音。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，滲透學(xué)習(xí)常規(guī)1、談話組織教學(xué)。小朋友們，從今天開始，我們就要正式學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)漢語。 我們會(huì)認(rèn)識(shí)很多生字寶寶，讀到很多有趣的故事。2、借助兒歌滲透學(xué)習(xí)常規(guī)(1)出示小豬圖像。小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。兒歌里寫了什么呢？聽老師讀一讀。(2)聽老師念兒歌。教師邊拍手邊念兒歌：小朋友，上課了，小耳朵，認(rèn)真聽，小眼睛，看老師，小嘴巴，閉閉緊，專心聽，認(rèn)真想，回答問題先舉手，尊重他人有禮貌。(3)滲透學(xué)習(xí)常規(guī)。兒歌里叫我們上課的時(shí)候怎么做？你們能做至U嗎？二、趣味導(dǎo)入1、小朋友們，我們都是中國人，講的是漢語，寫的是漢字。中國人都要認(rèn)識(shí)漢字，識(shí)字后能讀書，讀書能讓

3、人變得聰明。你們想變聰明嗎？2、看圖引出“天地人”。(1)出示背景插圖：你在這幅圖里看到了什么？提木：圖畫里有“天地人”。(2)觀察想象說話：你看到了怎樣的天？這兩個(gè)人可能會(huì)說些什么？要點(diǎn)：天很浩瀚，地很廣袤，人在天地之間；說的內(nèi)容關(guān)于“天地人”的認(rèn)識(shí)。3、小結(jié)揭題。這種水墨畫，是我們中國的國畫，簡簡單單幾筆，就讓我們 看到了天，看到了地，看到了人，而且產(chǎn)生了很多的聯(lián)想。今 天學(xué)的課文就叫一一天地人。三、朗讀課文，內(nèi)容歸類1 .學(xué)生打開書本，教師及時(shí)糾正讀書姿勢。2 .教師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班學(xué)生跟讀，齊讀。3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察，課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？(第一組：天地人；第二組：你

4、我他)三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)天地人”1.結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字 人”。教師出示 人”站立的圖 畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人、女人、老人的圖片，幫助學(xué)生理解 人”的字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。2、形意結(jié)合學(xué)習(xí)“天、地”(1)簡介“人”與“天、地”的關(guān)系：人生活在地球上，地球上有高山、河流、土地。(2)結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義：當(dāng)它穿上小草的衣服時(shí)，我們就叫它一一草地。當(dāng)他穿上白雪的衣服時(shí)，我們就叫它一一雪地。當(dāng)它穿上蔬菜的衣服時(shí)，我們就叫它一一菜地。教師范讀，學(xué)生跟讀。出示第四幅圖，想象

5、并練習(xí)組詞：()地、地()(3)學(xué)習(xí)漢字天”。教師邊講解邊板書 天”字。(在人的頭頂上，那無邊無際的就 是天有些時(shí)候，遇到糟糕的事情了，我們會(huì)拍著自己的腦 袋喊：“哎呀！一一天哪！”出示晴天、陰天、雨天的 圖片，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。提問：天有哪些好朋友？拓展詞匯。(4)小結(jié)整理“天地人”每個(gè)漢字都很神奇，都有著很大的本領(lǐng)，可以 組成很多有意思的詞語。三字經(jīng)里有這么一句“三才者，天地 人?！崩蠋煾鶕?jù)這句三字經(jīng)，還編了一首小兒歌，你們想不想聽？出示兒歌：三才者，天地人。天在上，地在下，大大人兒立中間。提示：教師范讀，學(xué)生跟讀；師生加動(dòng)作讀。四、談話交流，學(xué)習(xí)你我他”1.聽故

6、事識(shí)記“我”。(1)教師看圖講述：古人在打仗的時(shí)候，兩軍面對(duì)面，將士 們手里拿著武器猛戳地面，嘴里發(fā)出“哦哦哦”的聲音，給自 己壯威。古人就根據(jù)將士手里拿著的武器形狀，造出了 “我”字，指很威猛的自己；根據(jù)“哦哦哦”的聲音，把這個(gè)字就讀成了 “我”。(2)認(rèn)讀“我”，說說帶“我”的詞語：我們、我倆、我軍、我方(3)啟發(fā)說話：我們都是人。2、師生對(duì)話，引出你、他”。教師提問： 你叫什么名字？ ”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問：池是你的同桌。他叫什么名字？ ”學(xué)生回答。2 .仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)你我他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找 你、他"有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解

7、字義。3 .游戲互動(dòng)，理解 你我他”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：借助“你我他”，介紹彼此姓名。(1)教師和兩名學(xué)生一起示范。步驟一：師生二人組各抽取一張寫有“你、我、他”的卡片。步驟二：用“我拿到的是 X"，說一說自己拿到的卡片。步驟三：拿到卡片的“我”和拿到卡片的“你”對(duì)話一一“我"：我叫XXX，你叫什么名字？“你”:我叫XXX?！拔摇保核惺裁疵?？“你”:他叫XXX。步驟四：交換卡片，再次練說。(2)全班三人小組練習(xí)。（3） 5組同學(xué)上臺(tái)互問互答，交換卡片再練說。一年級(jí)上冊(cè)語文教案-識(shí)字（一）1、天地人 人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語文教案1.天地人I人教（部編版）1 .天地人教學(xué)目標(biāo)1

8、 .會(huì)認(rèn)天、地、人、你、我、他 "6個(gè)字。2 .理解字的意思，會(huì)擴(kuò)詞。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .正確認(rèn)讀生字。2 .了解天、地、人"你、我、他”的意義。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入今天老師帶來幾個(gè)生字寶寶，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？一、育 育1 .生字寶寶在哪里呢？它們可調(diào)皮呢，竟然藏在畫中。（課件出示情境圖）2 .小朋友請(qǐng)看圖，圖上有什么？指名一一說出，根據(jù)學(xué)生的回答出示生字：天、地、人。3 .這兒還有一幅畫呢。（課件出示一個(gè)人）這個(gè)生字寶寶是 人”。教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，正音再齊讀。4 .這里也藏著許多生字寶寶，讓我們把它們找出來。學(xué)生看圖猜字：你、我、他。三、認(rèn)一認(rèn)1

9、 .我們一起來叫叫這些生字寶寶的名字。2 .學(xué)生自己練習(xí)讀。3 .指名讀，糾正讀音，學(xué)生組詞。4 .讀讀字看看圖，想一想：你記住了哪些字？怎么記住的？5 .講解:你、我、他共同生活在天地間 ，我們要互相幫助，互相關(guān)心。四、玩一玩1 .生字寶寶要和我們做游戲啦，首先我們來搶答。老師出示一張卡片，能讀的小朋友站起來大聲讀。（如果有錯(cuò)，及時(shí)糾正。）2 .齊讀:天地人你我他請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，老師拿出卡片，一名學(xué)生大聲讀，另一名學(xué)生用手勢指向?qū)?yīng)物。3 .我們來玩開火車比賽，看哪列火車開得又快又好。每個(gè)小朋友看著卡片大聲讀字，再說一個(gè)詞。五、總結(jié)延伸讓學(xué)生回家把所學(xué)的字讀給爸爸媽媽聽。一年級(jí)上冊(cè)語文教案

10、-識(shí)字（一）1.天地人 人教（部編版）第一單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡析本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識(shí)字天地人金木水火土口耳目日月水火對(duì)韻歌。通過這一組識(shí)字的 教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系， 體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字 的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。課題本單元還安排了 “口語交際” “語文園地一”和“快樂讀書吧”。內(nèi)容簡說天地人本課是識(shí)字課。展示了 “天、地、人、你、我、他"六個(gè) 漢字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛識(shí)字的習(xí)慣。金木水火 土本文以兒歌的形式，巧妙地把“一五”這五個(gè)數(shù)字與“金 木水火土”相對(duì)應(yīng)，注

11、意掌握其中的反義詞?？诙勘菊n是看圖識(shí)字，五個(gè)漢字屬于人體器官。每個(gè)字用圖文 結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，融兒童情趣與識(shí)字為一 體。日月水火本課是象形字歸類識(shí)字。八個(gè)漢字配以八幅圖片，圖文結(jié) 合展示了漢字演變的過程。對(duì)韻歌本課是對(duì)對(duì)子的形式，用“玄對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，鳥 對(duì)蟲。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅?！钡捻嵨奶峁┱Z境，配以山川 風(fēng)景插圖。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字2 .認(rèn)識(shí)“一、|、二八J、7、/、上、10種筆畫。3 .會(huì)按筆順在田字格中正確書寫。4 .結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。2 .

12、認(rèn)識(shí)“一、|、，八J、'、八乙、10種筆畫。3 .結(jié)合具體的語境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣 課時(shí)分配1 .天地人 23課時(shí)2 .金木水火土 23課時(shí)3 .口耳目 23課時(shí)4 .日月水火12課時(shí)5 .對(duì)韻歌 23課時(shí)口語交際 12課時(shí)語文園地一 45課時(shí)快樂讀書吧 12課時(shí)教法與學(xué)法本單元的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)知的事物， 采用游戲激趣法、圖字結(jié) 合法、合作互助法等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，探究字形和字義的聯(lián)系，在 辨認(rèn)字形中了解字義，結(jié)合字義識(shí)記字形，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。1.天地人課題天地人課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)“你

13、我他”的用法。過程與方法：通過觀察情境圖和相互討論，能熟練運(yùn)用“你我他”來完成表 達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分組游戲，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)。教學(xué) 重、難 點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“你我他”的用法，學(xué)會(huì)尊重他人。教法與 學(xué)法教法：引導(dǎo)學(xué)生讀、議。從生字入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 學(xué)法：讀、議相結(jié)合，練習(xí)、游戲相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn) 備1.多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安 排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“天、地、人” 3個(gè)生字。2 .結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案*一、創(chuàng) 設(shè)情 境，調(diào) 動(dòng)情 感 。（用 時(shí)：4 分鐘）1

14、 .課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣 員。2 .引向：你觀察到圖中有些 什么？3 .揭題，指導(dǎo)讀課題。1 .學(xué)生看課件欣賞圖片。2 .學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、 黃土地、人物等。3 .學(xué)生齊讀課題。二、借 助圖 畫，學(xué) 習(xí)生 字。1 .引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生 字“天、地、人”。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合 識(shí)記生字。3 .檢查反饋，組織學(xué)生匯 報(bào)。1 .學(xué)生仔細(xì)看圖畫。2 .學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。3 .學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。（1） 23名同學(xué)讀生字“天、地、人”， 比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其 他同學(xué)認(rèn)真傾聽。(用時(shí)：26分鐘)(1)指名認(rèn)讀生字，檢查 掌握情況。(2)出示生字卡片，組織

15、學(xué)生開展識(shí)字比賽。(3)指名領(lǐng)讀全部生字， 比一比，誰學(xué)得最快。(4)開火車讀生字，檢查 全體同學(xué)掌握情況。4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中 識(shí)字，鞏固生字。(2)學(xué)生根據(jù)老師出本的生字卡進(jìn)行搶 答，最先回答正確者獲勝。(3) 23名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字， 如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。(4)學(xué)生以小組為單位，一個(gè)個(gè)地 認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又 準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀 對(duì)了，果子就歸誰了，最后看誰的果子 最多。三、鞏 固識(shí) 字，強(qiáng) 化認(rèn) 識(shí) 。(用 時(shí)：10 分鐘)1 .識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。(課件出水 轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、 人”的生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)

16、字，就用哪 個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話)2 .組織學(xué)生游戲：聽字取 卡。1 .兩人一組，比一比誰說詞語、句子的 速度最快。2 .學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出 來，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。第二課時(shí)課時(shí)目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“你、我、他" 3個(gè)生字。2 .生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的 樂趣。教學(xué)環(huán) 節(jié)導(dǎo)案一、談 話導(dǎo) 入。(4 分鐘)在生活中我們經(jīng)?？吹?很多字，那同學(xué)們看看我們 教室周圍有哪些字是你認(rèn)識(shí) 的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多 字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn) 識(shí)更多的字，看看哪個(gè)小朋 友能和老師一起學(xué)到更多的 字。1 .學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者 對(duì)民族小學(xué)的喜愛和

17、贊美之情。2 .學(xué)生自主探究“作者為什么會(huì)這樣 喜愛和贊美這所民族小學(xué)”。二、看 圖說 話。（8 分鐘）1 .出示圖片1,問：圖上畫 的是什么？怎么稱呼？2 .教師教學(xué)生讀。3 .講解人稱代詞“他"激發(fā) 興趣。1 .看圖回答問題。2 .識(shí)記生字“他”。3 .學(xué)生理解“他”。三、認(rèn) 讀生 字。（15 分鐘）1 .出示生字卡片。2 .引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀 生字。3 .書開課本，學(xué)生看圖自讀 生字。4 .教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識(shí) 字。5 .游戲生字撲克牌。6 .教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方 式識(shí)記生字。1 .學(xué)生認(rèn)讀生字。2 .自由讀。3 .“開火車”讀、同桌賽讀、小 組賽讀、男女生賽讀。4 .學(xué)生自由說。5 .學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)讀。6 .交流識(shí)記的生字的方法。1 8 鞏 1 > 、練。鐘 四固習(xí)分1 .同桌之間比一比，看誰認(rèn) 字的水平高。點(diǎn)自己書上的 生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得， 你就教教他，他若認(rèn)得，你 就給他豎起大拇指。2 .指兩名