作文開(kāi)頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上作文開(kāi)頭、中間、結(jié)尾寫(xiě)作技巧 一開(kāi)頭技巧 欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口 唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。同桌 開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng) 我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。同桌 描形繪神，印象逼真 她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字祝麗麗。同桌 自然交代，平引下文 新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男

2、生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。同桌 歌詞開(kāi)頭，響徹云際 “明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你”一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光同桌例文：同桌的你 同桌的你，我沒(méi)話可說(shuō)。不知道是不是上天對(duì)我的獎(jiǎng)賞，還是你我的緣分，我們坐在了一起。與你相識(shí)，我的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)了一番“新戲”。 你知道嗎，你的嗓門超大。每到課間，你那嘻嘻哈哈的身影真的能把我?guī)У讲耸袌?chǎng)去。你也真的很愛(ài)吃。每到課間，我總找不到你的身影?？缮险n鈴一響，你就準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，看你口中喝的，手里拿的，就這樣大模大擺地走進(jìn)來(lái)。那

3、香味啊，頓時(shí)傳開(kāi)。你很有創(chuàng)意,多好的句子也能被你弄得亂七八招的，什么“游戲王，沒(méi)前途”，我真想拼你一場(chǎng)，可惜我斗不過(guò)你。你時(shí)常讓我捉摸不定。一會(huì)好認(rèn)真，一會(huì)又好粗心。說(shuō)你是個(gè)愛(ài)干凈的人，我不敢否認(rèn)，說(shuō)你是個(gè)骯臟的人，我更不敢否認(rèn)。你看你：書(shū)桌上是整整齊齊的書(shū)，而抽屜里卻全是食品袋！有時(shí)，你也愛(ài)自夸，自己做對(duì)了什么，都愛(ài)高喊著：“噢，真棒！”，還說(shuō) 沒(méi)有什么是你辦不到的；當(dāng)測(cè)試試卷是高分，我向你祝賀時(shí)，你卻說(shuō)：“吔，*咧，我全是蒙的！”可這是真的嗎？我可不相信你的估計(jì)準(zhǔn)確率會(huì)如此之高。 你知道嗎？在我的眼里，你是個(gè)怪人。明知是期考了，你還在嘻嘻鬧鬧，沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備迎考的意思。難道你是很有把握了嗎？

4、不，你根本就沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)，這從你“夜間提燈”中可以知道。 同桌的你，有時(shí)很幼稚，像個(gè)需要人保護(hù)的小妹妹，而有時(shí)你又很成熟，像個(gè)大姐姐。你很大方，有什么忙需要幫的，你都會(huì)盡力而為，而有時(shí)你又很吝嗇，別人拿去了的東西，你又要要回。同桌的你，沒(méi)大沒(méi)小，胡說(shuō)八道，幽默自在。你相當(dāng)開(kāi)朗，跟你在一起我相當(dāng)快樂(lè)。別人都說(shuō)你的名字很好聽(tīng)，但有多好聽(tīng)我倒不知道，可將你的名字從后讀起，再加上一些創(chuàng)意，我就知道是“一個(gè)童真的孩子挽救了一棵小白菜”！ 同桌的你，呵呵！同桌的你提筆寫(xiě)下這個(gè)題目，我就想起了沉默寡言的你，想起了令人又愛(ài)又憐，又氣又厭的你。一個(gè)不知是福是禍的機(jī)遇，我與你成了同桌。說(shuō)心里話，我當(dāng)時(shí)有一千零一個(gè)不

5、愿意。因?yàn)槟愕某煽?jī)是那么地差，你的臉上堆滿了烏云，我無(wú)法找到一絲一屢的陽(yáng)光，我懼怕那種陰森。但師命難違，盛情難卻，我也只好啞巴吃黃連，有苦肚里咽了。一天又一天的相處，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，你是那么地勤奮，那么地好學(xué)。第一個(gè)到班級(jí)的是你，無(wú)論我來(lái)的多早；最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí)的也是你，無(wú)論我去得多晚?？赡愕某煽?jī)卻還是一如既往。老師曾幫過(guò)你，但你每次都是水中望月，霧里看花一頭霧水。老師只好無(wú)奈地?fù)u搖頭，覺(jué)得這是對(duì)牛彈琴，便不再管你了。開(kāi)始時(shí)我也偶爾幫幫你，但每次你都似懂非懂。我覺(jué)得那是虛度你我的光陰，浪費(fèi)你我的精力。于是我索性也不管你了。從此，你沉重的頭顱再也沒(méi)有抬起過(guò)。你總是埋著頭，不停地演算，不停地擦去錯(cuò)誤

6、的答案。再演算，再擦去，再演算。而我卻在一旁無(wú)動(dòng)于衷，任你在錯(cuò)誤間徘徊。我也曾想做你的燈塔，領(lǐng)你駛出被錯(cuò)誤的海霧所籠罩的海域。但我剛點(diǎn)起的燈就被虛榮之風(fēng)吹滅了，被高傲的雨淋滅了。這陣風(fēng)，這陣雨，把你卷入了自卑的深淵，使你那雙因求知而明亮的眼睛，便得黯淡無(wú)光。你那支常被揮動(dòng)的筆被冷落了，你的草稿紙占上了灰塵，你那忙與演算的身影不見(jiàn)了。多少次，我看見(jiàn)你在數(shù)著樹(shù)上的落葉；多少次，我看見(jiàn)你望著藍(lán)天發(fā)呆；多少次，我看見(jiàn)你哭泣于草地上。我知道，這是那場(chǎng)風(fēng)雨中我那句苛責(zé)的話“你怎么這么笨？！算了，我講了你也是鴨母聽(tīng)雷響?！彼鶐?lái)的必然結(jié)果。后來(lái)，你轉(zhuǎn)學(xué)了。我知道這也是我對(duì)你的冷漠，我對(duì)你說(shuō)的那句高分貝的話所

7、造成的。你走后，我無(wú)數(shù)次在心里對(duì)你說(shuō)sorry；你走后，我無(wú)數(shù)次在夢(mèng)中放飛白鴿，它帶著我的歉意和祝福飛入你夢(mèng)中，你看見(jiàn)了嗎？你收到了嗎？原諒我，好嗎？就沖這只真誠(chéng)而純潔的白鴿。 同桌的你說(shuō)起同桌的你，我真不知道是該說(shuō)你好，還是說(shuō)你不好。你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、助人為樂(lè)，可美中不足的是你不大講究個(gè)人衛(wèi)生。一次，正當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看你時(shí)，差一點(diǎn)就想吐。你那長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像兩條龍的鼻涕，馬上就要越過(guò)你那嘴唇上的懸崖流進(jìn)你的嘴里。我想：你一定會(huì)像吃面條似的吃進(jìn)嘴里，可就在那零點(diǎn)零一秒時(shí)，又被你果斷地吸了進(jìn)去，不過(guò)由于太長(zhǎng)，你一下子沒(méi)有吸完，趕緊又來(lái)了兩個(gè)“連發(fā)”，才把你那兩條“長(zhǎng)龍”召回了“龍宮”。我又想：不一會(huì)兒，

8、兩條“長(zhǎng)龍”又會(huì)游出洞來(lái)。果然，不出我所料，“長(zhǎng)龍”出洞了。不過(guò)，有一件事你讓我終身難忘。記得有一次，你走路時(shí)不小心把我的墨水瓶撞翻了，你連對(duì)不起就沒(méi)說(shuō)地聲，就揚(yáng)長(zhǎng)而去，我非常生氣，罵了你一句。為了報(bào)復(fù)你，我也把你的墨水瓶撞翻，你見(jiàn)了冷冰冰地對(duì)我說(shuō)了一句：“放學(xué)我找你！”，我當(dāng)時(shí)心想：你一定會(huì)找我算賬的。放學(xué)了，我想起你那句冷冰冰的話，還特地約了幾個(gè)順路的同學(xué)一起回家，這時(shí)，你從人群之中向我跑了過(guò)來(lái)，我心里咚咚直跳，趕緊從書(shū)包里取出尺子，緊緊握在手里，連忙加緊向前跑，你更是緊追不舍。你很快地把我追上了，我舉起尺子準(zhǔn)備著，可沒(méi)想到的是：你居然向我敬了一個(gè)隊(duì)禮，并拿出一瓶墨水對(duì)我說(shuō)：“這是我用零花

9、錢買的，賠給你，讓我們和睦相處吧！”說(shuō)完就跑了?？粗隳恰鞍准雍凇迸埔r衣，望著你那漸漸遠(yuǎn)去的身影，我突然想起了一句名言來(lái)：人不可貌相，海水不可半量。對(duì)他不假思索地說(shuō)道：“同桌的你，你要是能做到外表和心靈一樣的美，那該多么的好呀！”同桌的你分別的，只是彼此的身影和目光，而回憶和思念將永遠(yuǎn)系住我們，就像飄零的可以是花，但絕不會(huì)是思念。                       &

10、#160;                                        題記     翻開(kāi)那本厚厚的紀(jì)念冊(cè)，你們的笑容立即映入眼簾，還是那么熟悉，那么親切，原來(lái)時(shí)間并沒(méi)有淡

11、化我對(duì)你們的思念。上一個(gè)夏天，最后一次分班造就了我們一場(chǎng)美麗的邂逅。于是，與你們同桌的時(shí)光便成了我最快樂(lè)的回憶      Part 1      To 小A     并不是每一朵花開(kāi)，都是為了收獲碩壯的果實(shí)。只要把美綻放在過(guò)程中，就是無(wú)憾的人生。     記得這是你最喜歡的一句話，進(jìn)班時(shí)的“亂坐”讓你成了我三年級(jí)的第一任同桌，你的到來(lái)就如春日里的一縷陽(yáng)光，溫暖了我早已冰冷的心。你的執(zhí)著，你的真誠(chéng)，你的善解人意無(wú)一不在時(shí)刻熔化著我心中的那

12、塊冰，直至它變成一灘水。唉，誰(shuí)讓丟三落四的我偏偏遇上了細(xì)心認(rèn)真的你，跟我同桌的日子不好過(guò)吧。不僅要經(jīng)受每天我大驚小怪的尖叫，還經(jīng)常要把抽屜清空幫我找東西，而且總是不找到就誓不罷休。日子長(zhǎng)了，這個(gè)過(guò)程竟也變成了一種樂(lè)趣，成了你我溝通的特殊方式。     說(shuō)實(shí)話，你真的很平凡，不起眼到同班一年，仍有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)你，只知道三年二班的名單里有個(gè)叫小A的。你的成績(jī)也沒(méi)有因?yàn)槟愕呐Χ幸稽c(diǎn)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的起色，可你卻從來(lái)不羨慕我這個(gè)同桌每次考出的讓你可望而不可即的成績(jī)。只是依舊努力著、認(rèn)真著、執(zhí)著著，你總是說(shuō)做最好的自己就足夠了。小A，你做到了，你做到了最好的自己，最真誠(chéng)的

13、自己，最平凡但最不平庸的自己。你是我心目中的真心英雄，總是在最需要的時(shí)候給我最多感動(dòng)。     Part 2      To 小B      即使翅膀斷了，心也要飛翔。     這是我們共同喜歡的一句話，我們也一直這樣要求著自己，不是嗎？你是我初中階段的第一位同桌，同時(shí)也是最后一位同桌。（不要誤會(huì)啊，我們不是一直同桌，只在初一的開(kāi)始和初三的結(jié)束同桌過(guò)一段時(shí)間。）看來(lái)，我們的緣分不淺啊，認(rèn)識(shí)三年了，可我們卻很少有意見(jiàn)一致的時(shí)候，只有這句話是例外。受

14、挫時(shí)，是這句話激勵(lì)著我們堅(jiān)強(qiáng)，摔倒了，是這句話攙扶我們站起來(lái)，談心時(shí)，當(dāng)然也少不了這句話作陪。還記得嗎？我們說(shuō)過(guò)，有一天，要張著斷了的翅膀一起飛到想去的地方。     小B，你就如夏日里的一潭清涼的活水，無(wú)論何時(shí)何地都能澆滅我心中的怒火。我這火爆的脾氣就連自己也控制不住，當(dāng)然了，你是唯一被除外的。你總有辦法讓我發(fā)不出火，在我發(fā)火之后把我逗笑。而且每次都不記前嫌的幫我，你最拿手的就是書(shū)法，展覽時(shí)總是一眼就能看到那飄逸瀟灑的字體。就連我這個(gè)班長(zhǎng)每次在辦黑板報(bào)時(shí)也不得不屈尊去請(qǐng)你揮灑上幾筆，為班級(jí)爭(zhēng)光。你也是毫不客氣地把我辛辛苦苦擦干凈的黑板填充上密密麻麻的字體。然后很

15、自豪地說(shuō)：“為班級(jí)爭(zhēng)光，人人有責(zé)?！蹦氵€是不忘貧上兩句?？梢院螅氵€會(huì)有機(jī)會(huì)幫我嗎？       Part 3      To 小C       我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛(ài)哭的女生；我是女生，奇怪的女生     熟悉的旋律又回蕩在耳邊，讓我不由自主地想起了你。你是一個(gè)漂亮、奇怪卻不愛(ài)哭的女生，五音不全的你總是喜歡哼著這首被唱爛了的歌曲。你在每次寫(xiě)作文時(shí)，總是能使出各種怪招，讓改卷老師暗暗叫絕。有一次寫(xiě)有關(guān)“吃”的作文，

16、你竟然寫(xiě)了吃不了兜著走警戒人們要節(jié)約，真猜不透你是怎么想到的，讓大家對(duì)你佩服得五體投地，一致說(shuō)：“虧你想得出來(lái)?！蹦阋彩且粋€(gè)漂亮的女孩，調(diào)皮的小辮總是一翹一翹的，以至于同學(xué)們送了你一個(gè)“翹姑娘”的雅號(hào)。     剛和你同桌時(shí)，成績(jī)正在坐滑梯，正如秋日里的一片枯葉，等待水分耗完，然后慢慢落下，而你卻像養(yǎng)分一樣默默支持著我牢牢地長(zhǎng)在“樹(shù)干”。我整天把自己困在教室里用功，可好動(dòng)的你出去運(yùn)動(dòng)時(shí)，總忘不了拉上你“懶惰”的同桌。而且一邊拉，還不忘一邊激我?！霸俨贿\(yùn)動(dòng)，你就要成木頭人了。你現(xiàn)在跳遠(yuǎn)連自己的身高都跳不到，羞不羞呀？”最后我不得不就范，和她一起踢鍵子、跳大繩要不是你

17、，我的體育成績(jī)哪能那么輕易就滿分了呢。小C，謝謝你！     Part 4      To 小D         大膽不大意，虛心不虛榮，果斷不武斷     這就是你，小D，我最志同道合的同桌，還記得我們的共同的理想嗎？做個(gè)女強(qiáng)人，打敗天底下所有的男生。當(dāng)初，我們一心想的就是用成績(jī)讓男生們無(wú)話可說(shuō)，讓他們心服口服。我們一直朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，不是嗎？漸漸地，幫男生講題便成了我們的家常便飯，在一起討論問(wèn)題也是常有的事情，

18、盡管他們不再是想像中的那么討厭了，可我們還是固執(zhí)地堅(jiān)持著原來(lái)的方向。“我們女孩當(dāng)自強(qiáng)，不用誰(shuí)施舍陽(yáng)光，我們自己是太陽(yáng)”讓我們?cè)僖黄鸪淮芜@首女孩當(dāng)自強(qiáng)吧！     冬日里一株傲然開(kāi)放的梅花，我找不出比這更恰當(dāng)?shù)氖挛飦?lái)形容你了。記憶中，朋友有難，你總是兩肋插刀。那時(shí)我是團(tuán)支書(shū)，卻不會(huì)管帳，結(jié)果收?qǐng)F(tuán)費(fèi)時(shí)十回就有九回把錢收錯(cuò)。而素以“大俠”自稱的你就會(huì)發(fā)揮你的豪氣幫我收拾爛攤子。每次看到你浪費(fèi)了那么多時(shí)間時(shí)，心中總會(huì)過(guò)意不去，可你卻不在乎地說(shuō)：“這點(diǎn)兒事對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我的業(yè)余愛(ài)好就是數(shù)錢?！逼鋵?shí)，我知道，做這種事，你也不是很內(nèi)行。愿你像這株梅花一樣永遠(yuǎn)那么堅(jiān)毅，永遠(yuǎn)

19、都那么傲然地挺立著！     小A的溫暖，小B的清涼，小C的生機(jī)，小D的堅(jiān)毅，我會(huì)通通把它們埋藏在我的內(nèi)心深處。我會(huì)把這段美麗的回憶鑲?cè)胫粚儆谖覀兊那啻杭o(jì)念冊(cè)里，那里將成為我永遠(yuǎn)的心靈家園。多年之后，當(dāng)我們驀然回首，或許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不變的只有友誼，永桓的只有記憶！     如果有一天，你走得太倦。只要一轉(zhuǎn)身，我的祝福就在身旁。不管離多遠(yuǎn)，不管多少年，化這份祝福為星星點(diǎn)點(diǎn)。閃在晨曦，閃在日暮，直到永遠(yuǎn)。            &#

20、160;                                   后記               

21、0;                         謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給同桌的你們 排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律 朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。朋友 設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊 往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我

22、忘懷？朋友 名言指路，開(kāi)宗明義 培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。朋友 對(duì)比映襯，突出重點(diǎn) 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友 倒敘開(kāi)頭，吸引讀者 當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？朋友 撥亂反正，撥云見(jiàn)日 有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的這

23、種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思淡泊 泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn) 目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。攀比風(fēng)，可休矣 聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮 一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天期待 環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛 十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。 題記為

24、冠，哲理為先 世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？假如記憶可以移植 博覽群書(shū)，信手拈來(lái) 據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中抵御“誘惑” 抒發(fā)情感，以情動(dòng)人 暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了?，崙?以物喻人，含義深長(zhǎng) 在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹(shù)，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃

25、了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它這正像外公離開(kāi)了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開(kāi)了我?，崙?解題鋪陳，明示中心 責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。 設(shè)置矛盾，引人入勝 “我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著

26、陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？” 二“結(jié)構(gòu)”技巧 中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫(xiě)記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問(wèn)有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。 1、排比段式。 例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中在開(kāi)頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。 解讀：在每一小節(jié)開(kāi)頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分

27、論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。 例：2005年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文美麗心情四季版，在個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭，分別是以下四句：春天紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天稻谷飄香，碩果累累；冬天雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。 解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。 2、提示段式 例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文小街真美麗開(kāi)頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫(xiě)自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從

28、三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。 解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。 3、總結(jié)段式 例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文江南的味道也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭寫(xiě)“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫(xiě)了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。 解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的

29、總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。 2、小標(biāo)題式 小標(biāo)題式有好多種，這里就常見(jiàn)的幾種作解讀。 A、對(duì)比式 例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文耳朵“挑食”中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。 解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。 B、比喻式 例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文耕耘友善歡樂(lè)一片中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵初識(shí)友善、花絮二

30、朵化解仇怨、花絮三朵連接友誼。 解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如友善的微笑中“笑逗樂(lè)了孩子、笑增加了勇氣、笑扭轉(zhuǎn)了人生”等。 C、詩(shī)句式 例：2004年山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文水祭中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。 解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。 例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響

31、起來(lái)”的滿分作文掌聲又響起來(lái)中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫(xiě)自己學(xué)習(xí)上故事。 D、情景式 例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文心弦上癡情的景致中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。 解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。 小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。 D、小類式 例：200

32、5年江蘇南京命題作文“從頭說(shuō)起”為題的滿分作文從“頭”說(shuō)起中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。 解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫(xiě)陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫(xiě)徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開(kāi)辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫(xiě)體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來(lái)做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開(kāi)好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡(jiǎn)直妙絕。 還有從家

33、庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫(xiě)爸爸），管錢的“頭子”（寫(xiě)媽媽），省錢的“頭子”（寫(xiě)自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。 E、感覺(jué)式 例：2005年江蘇無(wú)錫半命題作文“精彩”的滿分作文精彩瞬間中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽(tīng)，睡蓮花開(kāi)；品，人生真諦。 解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫(xiě)小姨生孩子，又寫(xiě)東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽(tīng)花開(kāi)時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。 三結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那

34、么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開(kāi)頭的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。 一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，

35、大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。 1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。如中考作文特殊答卷的結(jié)尾：“6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的?！?篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。 2.首尾呼應(yīng)式。

36、結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如一件珍貴的襯衫，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。”結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”白楊禮贊結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！” 3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方

37、式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文幸福的感動(dòng)的結(jié)尾：“記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!” 4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真

38、諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。如：驛路梨花結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)?！痹偃缥叶嘞霌碛心?，童年的結(jié)尾：“假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門口歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。 5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文小鸚鵡，你飛吧的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了?！?6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。 如我的老師一文的結(jié)尾：“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，