高考作文創(chuàng)新布局例說——書信式.rar

1、高考作文創(chuàng)新布局例說書信式作文的布局，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。近年來話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學(xué)生“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對寫好考場習(xí)作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種 四書信式以書信的形式寫大作文，顯得自由靈活，親切真實。如 2001 年重慶市中考作文要求是以“北京申奧”為話題作文，除詩歌外文體不限。一考生以致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信為題作文，文中客觀地介紹了中國承辦奧運會的實力，熱情地敘述了中國人民為申辦奧運作出的種種努力，激情地抒發(fā)了中國人民承辦

2、奧運的渴盼，也得體地表過了中國人民辦好奧運的信心，文中處處洋溢著作者滿腔的愛國熱忱，本文也因形式靈活、內(nèi)容翔實、表達(dá)得體而獲得了滿分。 給教育局長的一封信 尊敬的部長先生： 您好！ 我是一個小書包，因不堪重負(fù)，特向您提筆寫信，請您聽聽我一個小書包的苦衷： 雖國家實施減負(fù)，但形勢絲毫未變，我的小主人為了備考，便四處搜羅了許多參考書。開始我也很迷惑不解，“既然是減負(fù)，為啥還要搞題海戰(zhàn)術(shù)呀！”可是隨著“減負(fù)工作”的不斷深入，我也明白了這“減負(fù)”中的奧妙。 “減負(fù)”是指減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)及心理負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從表象上看，“減負(fù)”的呼聲特高，實則不然。為了應(yīng)付考試，為了能在排名表上

3、排個好名次，小主人仍要一頭扎進(jìn)題海中，老師仍要推行“填鴨式”教育，家長仍以分?jǐn)?shù)論“英雄”。這樣一來，“減負(fù)”結(jié)果變?yōu)椤凹迂?fù)”。 看著小主人近視度數(shù)一天一天地增大，書本一天一天地增多，我真有些不忍。可為了便于小主人的學(xué)習(xí)，我也只好苦苦撐著，可惜心有余而力不足，我的“肚子”已被過多的輔導(dǎo)書“塞破”，我的兩臂也開始“脫臼”。 為了真正提高小主人的素質(zhì)，望部長先生多多關(guān)心：看看怎樣才能減負(fù)？怎樣才能增效？怎樣才能使我放心退役？若能如此，吾心足矣！ 謝謝您，在此聽一個小書包的牢騷！ 此致 敬禮 一個心疼主人的小書包 2002年#月#日 簡評：采取書信的形式，真實感強；用自述的口吻娓娓訴說應(yīng)試教育的弊端，

4、讓讀者感到真切；運用擬人手法形象描述；結(jié)尾運用排比式的疑問表達(dá)了學(xué)子的心聲。 上諸葛孔明書 諸葛先生： 先生近來無恙？先生鞠躬盡瘁，死而后已，匡扶漢室之志，明察秋毫，寬厚愛人，忠貞不二之心，流芳百世，萬民景仰。余乃先生駕鶴一千八百年之后一學(xué)子，深仰先生大義，故不揣淺陋，欲向先生進(jìn)言望先生明鑒。 先生忠義，天地可證，日月可鑒。但為何終未能入主中原，了劉皇叔之遺愿？人皆以為后主之責(zé)，余以為實乃先生之過也。憶當(dāng)年，先主托孤白帝，先生盡心輔佐，為的是以期大業(yè)，一統(tǒng)中原。然后主不肖，親小人，遠(yuǎn)賢臣，朝綱腐敗，軍紀(jì)混亂，民生凋蔽，更聽信佞臣黃皓之讒言，以致先生六出祁山無功而返，此不乃天下恨乎？先生想必記得

5、，先主托孤白帝曾有言語曰：“阿斗能輔則輔，如若不才，丞相可取而代之”。然先生明知后主無匡扶社稷之德，然亦披肝瀝膽，竭忠盡愿，欲以一木扶將傾之大廈，聯(lián)吳抑曹，北伐中原，深入不毛，七擒孟獲然出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。忠義之士，英雄豪杰，無不為先生此舉深表遺憾。 余以為先生觀念尚需變通。忠君之道，不在抱殘守缺，而應(yīng)請君側(cè)，明君志。國富民強，臣子之職；國貧民弱，君王無道，臣子之失也。若君王無道，國無可救藥。君王賢明，而臣子不知道變通，僅以耿耿忠心，實乃逆天道、背人心之妄臣也。余以為先生之不取，乃真正之大不忠也！余揣摩先生不欲自為成都之主，乃報答玄德公知遇之恩也。然先生不以漢之將來為重，而舍大義取

6、小義，先生亦需思量，先生遺言正表明其以為，漢室之興重于地位相襲。先生嘔心瀝血，卻寄希望于后主，此謬矣。后主朽木，實不可雕也，先生必知之。為報恩而縱后主，縱有先生滿腹韜略亦難成大業(yè)。余不知先生在九泉之下以何面目向皇叔交代？漢室未興，大業(yè)未成，皇叔遺言難伸，先生壯志未酬，何言忠義？ 法須變，變則通，通則穩(wěn)。商君變國不法古，治世不一道，變祖宗之法，為治國之策。費井田，開阡陌，助秦富強，終成霸業(yè)。姜太公殷商舊臣，萬世暴臣，助武王伐討，成就一世英名。君王常易，天道長存。順天意民心，忠君報國，不為愚忠所累，方為智者所為。今天下三分，益州疲憊，先生理應(yīng)承皇叔遺志，廢后主而登九五，勵精圖治，君臣一心，掃齊八荒

7、，包舉宇內(nèi)，一統(tǒng)天下，重振大漢之雄威，方為大忠大義之舉也！ 余才疏學(xué)淺，言辭中尚有沖撞之處，還望海涵。 后生×××頓首 甲申年×月×日 再上諸葛孔明書 諸葛丞相： 丞相近來安否？余乃前作書之無名小輩也。先生記否？余前次之書先生可曾啟覽乎？余曾言先生之弊作，此書乃欲言先生之疏也。 先生用兵可謂神出鬼沒，計無虛發(fā)，此亦后生所以佩服先生者。先生一生光明磊落，為國為民殫精竭力，勞神苦思，自白帝受命以來，廢寢忘食，整夜憂嘆，欲北定中原，光復(fù)漢室。先生窺待時機成熟，發(fā)兵北進(jìn)，進(jìn)駐祁山，與曹軍對壘。但終未成大志，了皇叔遺愿，何也？先生不知道變通也。先生曾分析

8、祁山之重，熟不知此地，曹軍亦不知乎？曹軍必以主力之扼守，故急切難攻。反觀漢軍，勞軍遠(yuǎn)征，軍士多水土不服，此一弊也；兩軍相持，糧草不濟(jì)，二弊也；兵少將寡，能出謀劃策，沖鋒陷陣者可謂少也，此三弊也；不占天時地利，四弊也?？偞怂谋祝M可易取曹魏乎？致使六出祁山無功而返。 余曾言，法須變，變則通，通則穩(wěn)。先生若靜心細(xì)想，豈不知避其主力，擊其弱乎？先生以中軍與曹魏對陣，以左右軍側(cè)出祈山，擊其弱處，迂回到曹軍后，使其腹背受敵，還望其軍不降乎？則漢室之興指日可待也。 余以為先生不知此，皆因心切所致。先生欲以一人之力扶不肖之阿斗，以承劉皇叔之遺愿，此不可也。當(dāng)今天下三分，益州疲憊，蜀國盡占天時、地利、人和，以

9、人和并天時，此不可為也。然先生獨樹一幟，以卵擊石，最終兵敗將亡，抱恨終身。余以為蜀國之亡非后主之懦弱，亦非魏國之強大，實乃行政管理用兵過多，累及平民百姓所致也，先生在天之靈應(yīng)有所悔思。 余不自量力，書中多有沖撞、激憤之辭，然實乃后生肺腑之言，還望海涵。 后生×××頓首 甲申年×月×日 寫給昨天的“我”的一封信 昨天的“我”： 你好！ 看到你遲緩的身影，看到你緊鎖的愁眉，看到你默默的淚水，我的心緒變得格外沉重。我知道，你在為初三酸甜苦辣的生活而惆悵萬分，你在為成長中的種種煩惱而再三埋怨，你還在為前進(jìn)中的點點滴滴的挫折而心灰意冷。 生活不可能一帆風(fēng)

10、順，生命不可能只有幸福，這種生活經(jīng)歷誰都會遇到。我在書上看到這樣的 故事，一個年僅19歲的姑娘，因考后感到一點信心也沒有，雖考分超過高校錄取線7分，卻在成績單發(fā)下的前一夜服安眠藥自盡，她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大，可沒想到蜜喝多了，亦會如此般脆弱。 有句名言說得好：“痛苦能夠孕育靈魂和精神力量。”在我看來，災(zāi)難也許是傲骨的乳娘，禍患也許是豪杰的乳汁，“痛苦”，“災(zāi)難”與“禍患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子寫下了“生于憂患，死于安樂”，史記所述“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，還有那“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，多少先哲向我們闡述了這一深遂的道理，只有在風(fēng)吹雨打中守望自我的理想與信念，我們才會擁有強悍的生存能力。 古往今來，多少風(fēng)流人物在逆境中堅守自我，終成大器?！拔耐蹙卸葜芤祝恢倌岫蚨鞔呵?；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤。詩三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。”如此愁苦而悲憤的遭遇成就的是他們熠熠生輝的業(yè)績。 “誤入萬山圈子里，一山放出一山攔”。有了這種認(rèn)識，你還會害怕前面的苦難和失敗嗎？朋友，希望你正視苦難，堅守自我，堅信自我，用自信甩掉憂郁怨恨，用信心揚起理想的風(fēng)帆，我想信，美好的明天一定會屬于你。 十年后的你 2004年6月18日 點評：同樣的內(nèi)容，換