《angengingong》公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

1、人教（部編版）一年級上冊語文教案-13 ang eng ing ong、13 qngegg計 ing-ong【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會后鼻韻母eng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，認(rèn) 清形，正確書寫。2 .學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確 書寫音節(jié)o3 .認(rèn)識4個生字，正確朗讀兒歌?！窘虒W(xué)重點】1 .學(xué)會后鼻韻母的發(fā)音，正確拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)。2 .掌握ing、ong的發(fā)音，正確拼讀三拼音節(jié)。3 .認(rèn)識4個生字，正確朗讀兒歌?！窘虒W(xué)難點】1 .掌握ing、ong的發(fā)音，正確拼讀三拼音節(jié)。2 .認(rèn)識4個生字，正確朗讀兒歌。

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時,【課時目標(biāo)】1 .學(xué)會后鼻韻母eng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，認(rèn) 清形，正確書寫。2 .學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確 書寫音節(jié)03 .正確朗讀兒歌?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。師：前面老師和小朋友們一起認(rèn)識了五位鼻韻母朋友（ 課件） ，你們還認(rèn)得嗎？咱們再來和老朋友見面，好嗎？“小火車，開起來，嗚嚕嗚嚕開起來，火車頭，你來帶?！睅煟?看到小朋友們學(xué)得這么棒，老師也感到特別高興。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來做好朋友，你們歡迎嗎？二、看圖學(xué)習(xí) eng、eng、ing

3、、ong。1教師出示（ 課件 ） ：師：小朋友看圖上畫的是什么呢？師：畫面是一只可愛的小羊，隨機板書 yeng,接著教師把y和調(diào)號去掉， 指ang,猜一猜，它應(yīng)該怎樣讀？師：小朋友們真聰明，這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友ango發(fā)音時，要把嘴巴張大，先發(fā)再發(fā)ng,中間不能斷開，注意聽老師的發(fā)音ang、ango學(xué)生開火車讀。師： 沒想到小朋友這么快就學(xué)會了，你們真聰明，那么請把你們小腦袋轉(zhuǎn)起來，看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個鼻韻母。師：剛才我們在學(xué)習(xí)a ng時，先根據(jù)圖學(xué)會了它的讀音，然后還編出了好聽的兒歌來記住它，看到小朋友們的熱情這么高，老師很開心。那么，你們會讀畫面上的兩組音節(jié)嗎

4、？老師相信通過小組的合作學(xué)習(xí)，你們肯定會很快和它們交上朋友。然后小組匯報，教師給予評價。2師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒。現(xiàn)在老師給大家出示一張圖片，大家小組合作學(xué)習(xí)，看看你會讀嗎。（ 課件 ）教師指eng,誰能說說你們小組的學(xué)習(xí)情況。師： 老師也認(rèn)為這個小朋友匯報得不錯。不過老師給你一個小小的建議：在發(fā) eng 時，嘴巴一定要是扁扁的，像老師這樣，大家學(xué)一下。師指 ing ，誰能站起來說說這一組的學(xué)習(xí)情況？學(xué)生匯報完后，請學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)們學(xué)習(xí)。（ 課件 ）師指ong,這一個呢？學(xué)生匯報完后，教師小結(jié)這個小組學(xué)得也不錯，不過要想把這個鼻韻母讀準(zhǔn)，小朋友們必須先把嘴巴攏圓，再發(fā)音。（ 課件 ）為

5、了幫助小朋友區(qū)分eng， ong 的發(fā)音，老師也編了一句小兒歌，你們想聽 嗎？扁嘴巴是eng eng eng，圓嘴巴是ong ong ong。師：小朋友表現(xiàn)得很出色，會讀了，那咱們一起來書寫吧！三、課堂鞏固。1師：小朋友們真不簡單，一下子就認(rèn)識了四位鼻韻母朋友，現(xiàn)在我們來做個小游戲，你們愿意嗎？游戲的名字是“我說你對”。師簡單說明做法，后進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)。師：我讀ang,生：我對ang。師：我讀eng,生：我對eng。師：我讀ing ，生：我對ing 。師：我讀ong,生：我對ong。2教師呈現(xiàn)資源內(nèi)容，請學(xué)生讀一讀，看誰拼得又快又對，教師給予指導(dǎo)。( 課件 )四、練習(xí)拼讀。1師：看到小

6、朋友們學(xué)得這么起勁兒，我想下面的內(nèi)容肯定難不倒聰明的小朋友，對嗎？教師板書“長”，問這個字念什么？誰能拼讀一下？請學(xué)生模仿拼讀。師： 小朋友們學(xué)知識真是又快又好，哪個小朋友愿意當(dāng)小老師，上來教大家學(xué)習(xí)呢？出示“風(fēng)”，請一個小朋友教大家，其他學(xué)生評論教得怎么樣。出示“幸”，誰愿意教這一個？誰能比他讀得更棒？出示“蟲”，最后一個誰來教？全班向他學(xué)。2. 師：今天我們這里這么熱鬧，可是可愛的字娃娃太貪玩了，找不到自己的家了，咱們一起幫幫他們，把字娃娃送回家，好嗎？教師出示掛圖，請同學(xué)合作，拼讀出每座房子上的音節(jié)，然后再把相應(yīng)的字娃娃貼在上面。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin g。1 .教師讓學(xué)生觀察課文插

7、圖，圖上有一個貓頭鷹的時鐘，鷹 (y ny)02教師把鷹的聲調(diào)去掉，讓學(xué)生試讀。3指名讀，教師示范并正音。4采用多種方式鞏固讀音。六、讀兒歌。1 .師：小朋友，你們見過小羊嗎？我們今天的這首兒歌就是關(guān)于小羊的，一起欣賞一下吧?。ㄕn件）兩只羊橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。2 .教師給學(xué)生呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。請學(xué)生聽一聽，讀一讀。3 .請學(xué)生自由讀，把這首兒歌讀正確、流利，然后再分組讀。（老師指出讀 音不標(biāo)準(zhǔn)的地方，特別是扁口與圓口的問題）七、教師小結(jié)。這節(jié)課小朋友們都表現(xiàn)得特別棒，回家做小老師，把今天的收獲給你們的爸 爸媽媽展示一下吧！【板書設(shè)

8、計】13eng eng ing ongeng eng ing ong ying第二課時,【課時目標(biāo)】1 . 復(fù)習(xí)后鼻韻母 eng、eng、ing、ong 和聲母與ang、eng、ing、ong組成 的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2 .表演讀兒歌?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .復(fù)習(xí)后鼻韻母q ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié) ying。2 .開火車讀。3 .表演讀兒歌兩只羊。二、看圖讀拼音。1 .談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一幅圖很有趣，想看嗎？2 .看圖讀詞語。（課件）you yd ng qi zi xing che dd p

9、ing pong qiu游泳 騎自行車 打乒乓球a學(xué)生自由讀拼音，教師巡視。b.指名讀，隨機正音。c.教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3 .識記生字。看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字。（課件）【板書設(shè)計】13eng eng ing ong游泳 騎自行車打乒乓球 裸里鏈接了【教學(xué)反思】示例：一、抓住難點，以點帶面。后鼻韻母的教學(xué)，關(guān)鍵在于“ -ng”的發(fā)音，我 在教學(xué)中對本課難點進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。首先出示“ -ng"，我說清楚發(fā)音的方法， 然后范讀，指名讀，開火車讀。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)“q ng、eng、ing、ong、ying ” 的發(fā)音，以點帶面，面向全體。另外，我在教學(xué)后

10、鼻韻母時，讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻 母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。二、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本節(jié)課采用大面積 指名讀、開火車讀、同桌讀等多種方式，使每一個學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機會?！鞠嚓P(guān)鏈接】“ ang> eng、 ing、 ong” 的發(fā)音方法發(fā)ang時，先發(fā)q ,然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā) eng時， 先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā) ing時，先發(fā)i ,舌 尖向下，舌頭向后縮，舌根抬高并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā) ong時，先 發(fā)o,緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來?！窘虒W(xué)隨筆】一年級上冊語文

11、教案13拼音ang eng ing ong |人教（部編版）漢語拼音 ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。2 .讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！窘虒W(xué)重點難點】后鼻韻母的發(fā)音方法、熟練三拼音節(jié)，既是重點，也是難點。學(xué)情分析：對于北方的孩子來說，前后鼻音不分，后鼻音發(fā)音是一個難點，日常交流 方言嚴(yán)重?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，青青 草原要舉行運動會，羊村為小羊們準(zhǔn)備了許多青 草，誰都得準(zhǔn)，誰就能吃到這些清香可口的青草，準(zhǔn)備好了嗎？ 一起來讀。出示課件，認(rèn)讀 an en in un tn小朋友前鼻

12、韻母都得真準(zhǔn)，吃著這些鮮嫩的青草，鮮不鮮？嫩不嫩？出示另一張圖片齊讀xian nen過渡：喜羊羊想邀請大家.一起去參加運動會，你們愿意嗎？二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)后鼻韻母ang1 .課件出示圖片，瞧！喜羊羊和懶羊羊來到了運動場，之間運動場上立著四 塊牌子：ang ang隊、eng eng隊、inging隊、ongong隊。懶羊羊不解 地問：喜羊 羊，咱們屬于哪個隊呢？喜羊羊神秘地說： 你猜？同學(xué)們，你們知道他們屬于哪 個隊？出示：yang2 .過渡：對他 們屬于ang ang隊，因為yang里有ang。仔細(xì)觀察an和ang 有什么區(qū)別？ n是前鼻音，ng是后鼻音。ng怎么發(fā)音呢？老師教大家一個小

13、竅 門：舌根抬起，嘴巴張大，鼻子出氣，舌尖抵 住下牙床。師范讀，生跟讀。3 .練習(xí)ang的四聲你們看喜羊羊已經(jīng)開始訓(xùn)練了 ，只見他一會兒上坡，一會兒下坡，練習(xí)的 可認(rèn)真呀！咱們也和他一起訓(xùn)練吧！學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。比賽讀。我們會讀了，記住它的形了，現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)寫了，請先看老師為大家范寫一 個，看黑板，請結(jié)合老師寫的，誰來說說我們在寫的時候要注意些什么呢？（寫 緊湊些）你想學(xué)寫嗎？那就動筆寫兩個， 和老師比比看誰寫的更漂亮（注意寫字 姿勢的提醒）4 . Ang ang隊的其他成員也來了，請喊出他們的名字吧：xiao xianghui tai lang5 .練習(xí)ang的四聲。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母 en

14、g、ing、ong1 .過渡：angang隊的隊員們正認(rèn)真練習(xí)，空中飛來了幾只小動物，它們是： kong que、mi feng、mao tou ying,你們猜猜他們屬于哪個隊？學(xué)生拼讀，連線。2 .出示ang、eng、ing、ong他們有什么區(qū)別？都屬于后鼻韻母。學(xué)生練讀，領(lǐng)讀，齊讀3 . ang> eng、ing、ong 四聲讀小組比賽（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying過渡：這次比賽從早上一直到晚上，你們知道誰贏了嗎？貓頭鷹，練習(xí)讀ying及四聲。拼讀音節(jié)三、書寫練習(xí)1 .過渡：要發(fā)獎狀了，怎們寫呢？2 .教師示范，學(xué)生觀察占位。3 .學(xué)生書空，書上練習(xí)寫。四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家學(xué)的開

15、心 嗎？那你有什么收獲呢? 五、布置作業(yè)回家繼續(xù)把ang、eng、ing、ong各寫2個。 一、讀背下列后鼻韻母：ang eng ing ong 二、讀準(zhǔn)帶調(diào)韻母。mggmgmgmg出gmggmg力gingengy ing y ing y ing y ing（整體認(rèn)讀音節(jié)）三、熟讀音節(jié)。pmg m Sg g g hang ch gl 力g d 由g k mg c 6g zh 缶g t ing l ing x ing q ing d ing t Sg lmg g eng h Sg rSg四、熟讀音節(jié)詞。f Sg wu hu a shmg shui p ing h mg q i hu a c Sg

16、 ch mg ji mg m i f mg n Sg cm xi mg m od t d d sgn jin hu mg k 加g lmg t d ySg y j ing l 出 y ing認(rèn)真讀5遍，第6遍用時（）分（）秒。一年級上冊語文教案漢語拼音13 ang eng ing ong人教（部編版）13.ang、eng、ing、ong【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清 形，正確書寫：2 .學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書3 .認(rèn)識4個生字，正確朗讀短文，兒歌。4 .體會學(xué)好拼音的作用,激

17、發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣【重點難點】后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固掌握1 .開火車認(rèn)讀前鼻韻母 an、en、in、un、un。2 .指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、導(dǎo)入新課，揭示課題上節(jié)課，我們認(rèn)識了 an、en、in三位前鼻韻母寶寶，這節(jié)課，我們要和 它們的學(xué)生姐妹ang、eng、ing交朋友哦，你準(zhǔn)備好了嗎？三、新課講解，知識突破知識點一：教學(xué)后鼻韻母ang。1 .學(xué)習(xí)ang的發(fā)音（1）教師讀：放風(fēng)箏的“放”，指名說說“放”是由哪兩個音拼起來的。出示ang

18、,告訴學(xué)生：ang的讀音就和“放”的韻母有點像。（2）講述發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟顆，鼻 子出氣，發(fā)音。）（3）老師示范讀，請學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀，反復(fù)練習(xí)。2 .將ang與an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，an是前鼻韻母。3 .學(xué)習(xí)ang的四聲。出示ang的四聲，自由練讀。4 .指導(dǎo)學(xué)生在四線三格內(nèi)書寫ang。知識點二：教學(xué)后鼻韻母eng。1 .學(xué)習(xí)eng的發(fā)音。（方法同上）2 .學(xué)習(xí)eng的四聲。出示eng的四聲，先按順序練習(xí)，后打亂順序練習(xí)。3 .指導(dǎo)學(xué)生在四線三格內(nèi)書寫eng。知識點三：教學(xué)后鼻韻母ing和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。1 .學(xué)習(xí)ing的發(fā)音。（方法同上）2 .練讀ing的四聲。3 .讀兒歌，學(xué)習(xí)ying。天上一只鷹（y mg）,飛過一座亭（t ing）。看到一只鈴。ing）,叮叮響不停（t ing） o4 .講解ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，它和韻母ing的讀音一樣。5 .指導(dǎo)學(xué)生在四線三格內(nèi)書寫ing o知識點四：教學(xué)后鼻韻母ong。（方法與eng相同）第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 .出示課件中的情境圖：上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長” 了許 多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)的后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采 蘑菇，