列夫托爾斯泰教學(xué)設(shè)計實錄教案

1、精品 doc師：同學(xué)們，今天老師要給同學(xué)們講一個名人故事，大家想不想知道呢？生：想師：那同學(xué)們要坐端正，認(rèn)真仔細(xì)的聽，看 看哪位同學(xué)最先猜出老師講的是哪位名人 的故事？他，出生在俄國，父親有世襲的爵位， 母親是公爵的獨生女兒，所以，他是一個天 生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾， 他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國 的農(nóng)奴制度，把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民， 然后像一個普通的農(nóng)民那樣去生活。他的這 些信仰和行為導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā) 了家庭危機。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆定時炸彈， 是一把鋒 利的匕首，列寧曾評價他是“俄國革命的鏡 子”。他曾兩次離家出走，一次半路返

2、回， 另一次卻讓他永遠(yuǎn)的離開了這個世界。生命的最后一個黎明他躺在異鄉(xiāng)一個小火車站 站長家的小床上，他的遺言不是說給妻子兒 女，而是說給這個世界，他說：“我愛真理” 他的一生，就是在焦慮與不安、對真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。師：有同學(xué)猜出來了么？精品 doc生：沒有師：那老師接著介紹。82歲，他走完了他的一生。留給我們 的是90卷的文集，馳騁俄國文壇60年的記 憶，是戰(zhàn)爭與和平安娜？卡列寧娜復(fù) 活，是他不以暴力抗惡的思想。他生前放棄了自己的貴族身份和生 活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng) 的森林中無聲地長眠，墳前沒有墓碑，沒有 十字架。奧地利傳記作家茨威格說：“他的墓成了世間最美的、給

3、人印象最深刻的、最 感人的墳?zāi)埂?，“保護他得以安息的沒有任 何別的東西，唯有人們的敬意 ”。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們應(yīng)該知道老師介紹的 是誰了吧？生：知道，是列夫？托爾斯泰師：同學(xué)們，列夫？托爾斯泰是個貴族，是社會活動家，是世界文豪，可以說是個明星,你們想象中的列夫？托爾斯泰應(yīng)該長什么樣子呢？有沒有同學(xué)想要把他所想象的外貌給同學(xué)精品 doc和老師描述一下呢？生1:很瀟灑，應(yīng)該很整潔，衣服也很漂亮, 發(fā)型應(yīng)該還不錯生2:長得一定很英俊，有風(fēng)度，穿著得體 大方，是個非常招人喜歡的人師：我們想象中的列夫？托爾斯泰有共性， 瀟灑，高貴，是個紳士，有貴族的生活方式。真正的列夫？托爾斯泰我們已經(jīng)無緣得見, 所

4、以我們只能通過茨威格的文字描繪去證 實我們的想法了。師：現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課文第29頁，自由的默讀課文第1至第5自然段，看看茨威格 筆下的列夫？托爾斯泰長什么樣，給你留下 了什么印象（學(xué)生自由默讀課文，并板書課題“4、列夫?托爾斯泰”）師：怎么樣？茨威格描寫的列夫？托爾斯泰和大家想像中的一樣嗎？老師米訪一下同 學(xué)們 生1:很不一樣，他是一個非常普通的人， 沒有想象中的英俊瀟灑 師：記得剛才同學(xué)們的想象中列夫？精品 doc托爾斯 泰是沒有大胡子的，那真正的列夫？托爾斯 泰有沒有留胡子？I生：有，而且是亂蓬蓬的大胡子，很不整潔 師：那文中是如何描寫他的胡子的？ 生：“卷起的滔滔白浪的大胡子” 師：還

5、有沒有同學(xué)要告訴大家他的想法么 生2:和我猜測的也不一樣，他長的并不怎 么樣，就是到了老年時才有那一點善良的感 覺，才變得慈祥了師：你強調(diào)了老年時才變的慈祥，那是不是 說列夫？托爾斯泰在青年時看上去的很嚇人？ 生：是的，他長的很丑陋 師：好，列夫？托爾斯泰給我們很嚇人的印 象。其實我們能有這樣的印象，是因為茨威 格并沒有刻意的去美化列夫？托爾斯泰的相貌，反而，他還評述了一下。列夫?托爾斯泰的形貌通常留給人們的都是什么樣的印象呢？文中第2自然段有一句話, 哪位同學(xué)能找出來呢？生： “留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙”師：這里茨威格用了四個詞語來形容列夫托 爾斯泰的面部結(jié)構(gòu)（板書：面部結(jié)構(gòu)：

6、失調(diào)、崎嶇、平庸、粗I鄙）精品 doc我們再來讀一下（生齊讀：“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙”）師：這幾個詞用來評價一個人的相貌，在語體色彩上是褒義還是貶義？生：貶義師：哪一個詞語的貶義色彩最濃？:生：粗鄙師：你能解釋這個詞語嗎？生：就是粗俗不堪，有些令人討厭師：這個詞只是指一個人的相貌嗎？它還可以描述人的哪方面？生：行為舉止師：能隨便用這個詞形容一個人么？生：不能師：我們看這個詞形容一個人的言談舉止極 其粗俗鄙陋， 就是一個普通人也不能隨便這 樣評價人家的，那怎么能用來形容一個大文 豪呢？是不是不太恰當(dāng)？而且茨威格似乎 還想把人們對托爾斯泰的不良印象無限度 地加深，他調(diào)動了各種藝術(shù)

7、手段。比如說他 在第三自然段中還提到了另外一個俄國人精品 doc生：陀思妥耶夫斯基。 師：對，目的是什么？ 生：對比，突出托爾斯泰長得丑。師：文中還有類似能起到相同效果的描寫嗎？生：有，還寫了見托爾斯泰的人沒見之前和 見到后的心理落差，以此來表現(xiàn)托爾斯泰相 貌實在丑陋，估計這些人和我們剛才的想法 都一樣，一看就大跌眼鏡。師：嗯，是的，這段描寫出現(xiàn)在課文的第5自然段，在這個段落中，作者描寫了列夫托 爾斯泰的外貌令人失望。師：這是什么描寫方法呢? 生：側(cè)面描寫。師：除此之外還運用了許多整齊的句式，還 有大量的否定句。而且在如何增強語言的表 達(dá)效果上也做足了功夫， 許多地方都用了修 辭方法，例如。生

8、：比喻、夸張。師：請同學(xué)們在文中找出使用了修辭方法的I句子。生1： “他生就一副多毛的臉龐，植被多于 空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世 界”師：這是運用了什么修辭方法呢？生1:比喻、夸張精品 doc師：這樣寫有什么好處呢？生1:用“植被多于空地”來比喻“多毛的 ;二 臉龐”，這樣更形象生動 師：是吖，這樣我們能更清楚的知道列夫?托爾斯泰的面部輪廓。這一句沒什么背景的 渲染，像是素描直接進(jìn)入肖像描寫，突出了 他的總體特征是 一一多毛、濃密的胡髭。（板書：須發(fā)特點：多毛、濃密的胡髭）師：還有用比喻和夸張的句子嗎？生2: “長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮 住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動

9、， 頗有長者風(fēng)度”。師：那把這句的“皺似樹皮”去掉可以嗎？ 生2:不可以，如果去掉了，這樣就像一杯 白開水，沒有什么味道 師：嗯，是的，比喻和夸張的聯(lián)袂使用，把 我們帶進(jìn)了無窮想象的空間， 不僅在于形象 鮮明，特征突出，更在于喻意深刻，韻味無 窮。師：這句話是描寫列夫托爾斯泰的須發(fā)特點， 文中第1自然段還有二句同樣是描寫須發(fā)的 特點，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了么？ 生2： “不管從哪個角度看，你都能看到熱 帶森林般茂密的須發(fā)。 像米開朗琪羅畫的摩 西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來 源精品 doc于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的 大胡子”。師：從這句話中我們知道，須發(fā)覆蓋 “像熱 帶森林般茂密”，滔滔

10、白浪般的胡子。（板書：滔滔白浪 一一胡子） 傳神的比喻，夸張的突顯，讓我們一下子對列夫？托爾斯泰的特征有個總的印象。生3: “寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根， 朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆 在額頭上”師：從這句中我們知道了？生3:眉毛像樹根樣，泡沫般的鬈發(fā)師：從這我們知道列夫托爾斯泰有著樹根樣I/的眉毛，泡沫般的鬈發(fā)（板書：樹根樣的眉毛、泡沫般的鬈發(fā)） 師：從同學(xué)們剛才的回答中，我們知道，列 夫?托爾斯泰有著滔滔白浪般的胡子、樹根 楊的眉毛、泡沫般的鬈發(fā)。那文中又是怎樣 描寫列夫托爾斯泰的額頭和鼻子呢？ 生：“小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂 劈成的樹柴”?！耙恢粚拰挼?、兩孔朝天的獅

11、子鼻，仿佛被 人一拳頭打塌了的樣子” 師：從這中我們知道他有著樹柴樣的額頭、 獅子鼻 文中的第二自然段還說， 他精品 doc有著招風(fēng)耳和厚 嘴唇，這樣構(gòu)成了列夫托爾斯泰的面部結(jié)構(gòu)是“失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙”（板書：樹柴樣的額頭、獅子鼻、招風(fēng)耳、 厚嘴唇）師：同學(xué)們不僅找到了句子，還說出了這些 句子的表達(dá)效果。而且老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是 在第一自然段中找到，第1自然段的確是句 句用修辭?，F(xiàn)在，同學(xué)們一起齊讀課文第1自然段，一起感受下茨威格的語言魅力。（學(xué)生朗讀第一自然段）師：從同學(xué)們的朗讀中，我們知道第1自然 段抓住了列夫托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密 的特點，先寫總特征再分別描寫眉毛、 鬈發(fā) 之后又用

12、一句話總結(jié)，總結(jié)之后再一次突出 特點，反反復(fù)復(fù)的描寫，但我們卻沒有感到 啰嗦、重復(fù)，反而一下子讓我們對列夫？托 爾斯產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。這就是作者用濃墨重彩的描繪所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，而濃墨重彩的描繪，又來自于夸張和比喻手法 的大肆鋪排。師：可見，比喻和夸張的修辭方法很值得我 們在寫精品 doc作時運用。老師這里有三張名人的照 片，我們不妨現(xiàn)在就做一下這方面的練習(xí)，好不好?（貼圖片，同時解說。）師：中國文豪魯迅、2003年感動中國人物成 龍、從遼寧鐵嶺走向全國的笑星趙本山。同 學(xué)們可以選擇其中任意一位， 運用比喻和夸 張的修辭方法， 描寫他肖像中最突出的一點。生1:魯迅的胡子很特別，就像是一

13、個濃墨 重彩的“一”字，顯示了他的倔強和剛精品 doc強生2:成龍的眼睛瞇縫起來很小，似睜非睜，好像是一線天， 你用力望過去才能看見有光 從里面透出來。生3:我沒有見過豬腰子，但是聽人說看看 趙本山的臉就可以了，今天一看，果然不假, 而且是一個風(fēng)干了一年的老豬腰子。生4:還有比喻成鞋拔子的，我看也是一個 用了多年的舊鞋拔子，失去了當(dāng)初的光澤和精品 doc亮度，顯然已有歲月磨損的痕跡生5:趙本山的腦袋形狀也很特別，幾乎是 方形，從精品 doc形狀上看，分不出上和下來。師：同學(xué)們的描述很形象生動，而且都運用 了修辭方法。但老師怎么覺得大家有丑化趙 本山之嫌？師：下面讓我們回到茨威格的描寫中。老師

14、根據(jù)茨威格的描寫老師給列夫？托爾斯泰畫 了一個像。（展示列夫？托爾斯泰的肖像圖片，并 解說：泡沫般的鬈發(fā)；滔滔白浪般的大胡子； 樹根樣的眉毛；樹柴樣的額頭；寬寬的、仿 佛被人打塌了鼻梁的獅子鼻。圖片特點：沒 有眼睛。） 師：同學(xué)們，老師這幅畫畫得怎么樣。 生：太丑了。師：不僅丑，還缺少很重要的一部分沒畫完 呢，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？生：眼睛。師：對，已經(jīng)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，沒有畫眼睛。 為什么呢？這可不是我的錯， 茨威格用了長 長5段文字描寫出來的托爾斯泰就是沒有眼 睛的。多毛、濃密的胡髭，滔滔白浪般的胡 子，樹根樣的眉毛，泡沫般的鬈發(fā)，樹柴樣的額頭，獅子鼻，招風(fēng)耳，厚嘴唇，但就是 唯獨少了眼睛師：魯迅先生

15、說過：“要省儉地畫出一個人 的特點，精品 doc最好是畫他的眼睛。”寫作也應(yīng)該 如此啊，難道是茨威格疏忽了嗎？ 生：寫了，在后面。師：已經(jīng)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。茨威格不是沒有寫 眼睛，只是在前五段寫了列夫？托爾斯泰的 外貌特征，而是他后面用了整整四個段落來 寫這雙眼睛。我們來看下面的課文。（師生合作讀完課文）師：讀這段文字，有許多句子能讓我感 受到托爾斯泰的眼睛是有特點的，如“一對 灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”。這里 用了比喻，黑豹似的，豹子的特點是什 么？生:反應(yīng)迅捷，身形矯健，有捕捉力師：說得很好，因此老師感到托爾斯泰 的目光像豹子一樣有神采，尖銳犀利。你能用剛才老師說話的邏輯方式，談?wù)勀愕拈?/p>

16、讀感受嗎？這是一雙怎樣的眼睛呢？ 老師給你們一個句式。（多媒體展示：我從這幾句話中讀出來，這是一雙的眼睛。）精品 doc（生套用句式，談托爾斯泰眼睛的特 點。）師：用大家的話說，這雙眼睛是犀利的、鋒利的、尖利的、銳利的，同時又飽含豐富 情感。老師發(fā)現(xiàn)一個問題，茨威格比較偏愛 托翁的眼睛。描寫眼睛和前面的肖像在感情 色彩上是不一樣的，有什么不同呢？生：前面是貶斥，是充滿了憎惡的，描 寫眼睛呢，是充滿贊美和喜愛的。師： 看來作者重點要描寫的還是托爾斯 泰的眼睛呀，這種先丑化后美化的寫法叫什 么呢？（生搖頭）師：叫欲揚先抑。（板書：欲揚先抑）我想此時我應(yīng)該隨著作者的描寫讓托 爾斯泰這雙具有特色的眼睛

17、回到他的面龐 上去。（多媒體展示畫面 畫上眼睛）請大家注視托爾斯泰的眼睛5秒鐘，看 看有什么感受。精品 doc（生全神貫注地看畫像）師：好，現(xiàn)在我們把這兩張照片放到一 起比較一下，看看有什么區(qū)別。生：這雙眼睛給托爾斯泰帶來了一些生 氣。師：那么托爾斯泰因為有了這雙眼睛會 有什么大的改變嗎？英俊了？瀟灑了？紳 士了？有了貴族的威儀了？（學(xué)生一直搖頭）師：那就奇怪了，這雙眼睛并沒有使托 爾斯泰由一個丑陋的人變成一個風(fēng)度翩翩的紳士，托爾斯泰的相貌并沒有發(fā)生脫胎換 骨的變化。那么茨威格為什么不遺余力、濃 墨重彩地描寫這雙眼睛呢？生：因為當(dāng)我們注視這雙眼睛的時候， 能看到他的才華、他的天賦，能走進(jìn)他的內(nèi)

18、 心世界。師：能用文中的句子說明嗎？生：“虧得有這么一對眼睛集中在 他的眼睛里?！本?doc師：眼睛是心靈的窗戶。老師覺得在這 幾段文字中，有幾個句子可以讓我們直接看 到托爾斯泰的內(nèi)心世界。（多媒體顯示：托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世 間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射 出精確無誤的頻波。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它 們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情， 直戳要害，正好刺中了他的心窩。作為一個始終具有善于觀察并能看透 事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西, 那就是屬于自己的那一份幸福。）（生齊讀）師： 這幾句話是對眼睛的描寫， 有豐富 的含義，我們可以先選擇其