人教版七年級下冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理含答案版

1、人教版七年級（下冊）語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理含答案（Word版）一、部編版七年級語文下冊閱讀理解訓(xùn)練1.閱讀下面的文段，回答問題。奔跑對一個肢體殘疾的人來說，人生最美女?的夢想，莫過于奔跑。對于從小就因患小兒麻痹癥失去奔跑能力的她來說，奔跑”像一束陽光，照亮了她的生命。那天，她接到一個電話，電話那端是陌生的聲音：我是殘聯(lián)的，我們在排一個舞蹈，想請你參加?！蔽璧福克男念潉恿艘幌拢槾虡拥奶弁醋运拈g傳到了末梢，傳到她那常常隱隱作痛的右腳?？词裁纯?，你能跳舞嗎？你這個病子！”那年，她七歲，剛上小學(xué)一年級，一群小朋友正在排練舞蹈，為了在六一兒童節(jié)演出，她們奔跑，跳躍，騰揶，那么自如，那么輕盈，

2、那么自由，真好看??！她倚靠在門邊，向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望，可是,這個稚嫩的聲音，那么惡毒地將她從天堂推入地獄。她不知道要怪誰。父母盡力了，省吃儉用，給她做了一次又一次的手術(shù)；兄弟姐妹盡力了在家,幫她做她想做卻做不了的事，在外，呵護(hù)著她不讓她受同學(xué)欺負(fù)，要怪，只能怪命運(yùn)吧?？擅\(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有就這樣放過她。她學(xué)習(xí)勤奮，成績一直排在班級的前列。父母親人的深恩，她無以為報，只能用好好讀書，來減少他們的負(fù)累。但是大學(xué)之門并沒有向她敞開大學(xué)夢斷，父母想方設(shè)法幫她爭取到會計上崗培訓(xùn)的機(jī)會她無比珍惜這個來之不易的機(jī)會，那兩個月的培訓(xùn)，她像海綿入水，廢寢忘食，孜孜不倦，學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)，不懂就問，還不懂，再問，功不唐捐，

3、她如愿通過了考試，有了自己的第一份工作。養(yǎng)活自己，這是她最高也是最低的人生目標(biāo)。后來公司被另一家公司兼開，她和她的愛人因此相遇，從相知到相憐相惜，最終走到一起，有了一個可愛的孩于。她滿心覺得，上蒼待她不薄?？墒?，命運(yùn)還是沒有放過她，她七歲的兒子,在自家門口，被車撞了。那么鮮活的生命，那么強(qiáng)勁的雙腿，奔跑起來彳t頭小鹿，竟毫無征兆地消失了。她的心肝何，被生生摘去了。整整三年，她沒有出門。像受傷的獸，躲在洞穴里，舔舐著傷口。那一天，那個電話舞蹈，多么可愛的字眼，又是多么疼痛的字眼??！仿佛遠(yuǎn)在天邊的云彩，突然降落在她的眼前她伸伸手就能握在手心，她想著，這是夢吧。一定是夢吧。電話那端的聲音，又那么真實(shí)

4、，那么真摯：來看看，先來看看，你要是不方便，我們?nèi)ソ幽?。放下電話后，她坐屋子里，一縷陽光從窗根外針射進(jìn)來，她感覺自己的心間好像有一股萌動像被驚蟄的雷聲驚酉1的地底的種子，抻著脖頸，展著身子，充滿著活力。她還猶豫著，車已到了門口。站在排練場的時候，她是羞澀的，像長途跋涉的人，闖進(jìn)一個陌生的世界，手足無措.讓她放開懷抱的，是那些輪椅上堅定的眼神和那含淚的笑。原來，沒有強(qiáng)壯的雙真的也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是謎一樣的笑，那是夢一樣的舞蹈啊，她毫無抵抗地就迷戀上了。排演的日子，困難數(shù)不勝數(shù)，但，那又算什么呢。來回的路那么長那么難，腳都磨破了，遇到而天，不能行走，只能打車，車費(fèi)不能報銷，本來靠拿

5、低保過生活，打車去排練，多么奢侈但那又算什么呢，她從沒有如此輕松愉快過。彩排那天，場地在二樓，對于地們這些輪椅上的人來說，二樓，簡直就是蜀道難，難于上青天啊。但這又算什么呢，能難過她們的人生路嗎，能難過坎坷殘酷的命運(yùn)嗎。肢殘輕的，相互攙扶著，一步一步挪上去，肢殘重的，只能由殘聯(lián)的工作人員一個一個背上去大賽的日子終于來了。她們緊張，不安，手腳都輕顫著。音樂聲起，燈光聚焦，掌聲四起真像夢境啊。她們心都飛起來，只想到那夢境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快樂地奔跑，像天使一樣，輕盈地張開了隱形的翅膀。音樂聲止，掌聲雷動，她們走回場邊，她們聽到臺上宣布：一等獎第一名，是她們！她們都笑了，又哭了，又笑了從此之后

6、，海韻藝術(shù)團(tuán)正式成立，她當(dāng)團(tuán)長(1)閱讀全文，用簡潔的語言概括她參加舞蹈排練前坎坷的人生經(jīng)歷。年少時遭人取笑f(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線的句子。她感覺自己的心間好像有一股萌動，像被驚墊的雷聲驚醒的地底的種子，抻著脖頸，展著身子，充滿著活力。(3)按要求回答問題?！拔璧?，多么可愛的字眼，又是多么疼痛的字眼啊"，為什么說舞蹈”這個字眼可愛又疼痛？“一等獎第一名，是她們！”這個句式有什么表達(dá)效果？(4)本文以奔跑”為題，有什么妙處？【答案】(1)(中學(xué)時)大學(xué)夢斷；(工作后)(成家后)痛失愛子(2)運(yùn)用比喻的手法，將心間的萌動比作像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”，形象生動地寫出了參

7、加舞蹈排練的機(jī)會喚起她生活的信心、勇氣與希望。(3)因為自幼摯愛舞蹈，所以可愛“；疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛苦。這個句式強(qiáng)調(diào)了是他們”，強(qiáng)烈地表達(dá)了他們得知獲獎的意外與激動的心情。(意對即可)(4)奔跑”是肢體殘疾人的美好夢想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，獲得信心和勇氣、希望。以奔跑”為題，深化文章主題?！窘馕觥俊痉治觥?1)依照所示情節(jié)的概括方式概括出主人公參加舞蹈排練前坎坷的人生經(jīng)歷。如文章第7段分別寫了人生遭到的兩次重大打擊一一中學(xué)時大學(xué)夢斷；工作后痛失愛子。(2)像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”將內(nèi)心的萌動比喻成被驚醒的種子，明顯用了比喻的修辭手法，生動地寫出了主人公

8、此時此刻對舞蹈重新燃起的熱情，表達(dá)了她對舞蹈的熱愛與向往。(3)結(jié)合她們奔跑，跳躍，那么輕盈，那么自由。真好看??！她倚靠在門邊，向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望”理解，舞蹈一直是主人公最美好的夢想，所以是何愛”的；疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑，對于一個失去奔跑能力的殘疾人來說，奔跑簡直是不可能的。一對看似矛盾的詞，表達(dá)出了莊建艷對舞蹈既向往又恐懼的心理。結(jié)合上下文來理解，等獎第一名，是她們”中的是他們”是一種后置方式，后置是為了強(qiáng)調(diào)和突出，強(qiáng)烈地表達(dá)了他們得知獲獎的意外與激動的心情。寫出了人物戰(zhàn)勝困難取得成績后難以平靜的心理。使人物形象更加豐滿且真實(shí)可信。（4）可分析第1段對一個肢體殘疾的人

9、來說，人生最美好的夢想，莫過于奔跑”奔跑獴-束陽光，照亮了她的生命”她們心都飛起來，只想到那夢境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快樂地奔跑，像天使一樣，輕盈地張開了隱形的翅膀”等句，即可分析出奔跑”是肢體殘疾人的美好夢想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，只要擁有了奔跑”的能力，就能獲得信心和希望。所以標(biāo)題不僅僅是文章的中心事件，也揭示了文章的主旨。故答案為：（中學(xué)時）大學(xué)夢斷；（工作后）（成家后）痛失愛子運(yùn)用比喻的手法，將心間的萌動比作像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”，形象生動地寫出了參加舞蹈排練的機(jī)會喚起她生活的信心、勇氣與希望。因為自幼摯愛舞蹈，所以何愛“；疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛

10、苦。這個句式強(qiáng)調(diào)了是他們”，強(qiáng)烈地表達(dá)了他們得知獲獎的意外與激動的心情。（意對即可）（4）奔跑”是肢體殘疾人的美好夢想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，獲得信心和勇氣、希望。以奔跑”為題，深化文章主題?！军c(diǎn)評】本題是對內(nèi)容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。本題考查句子的賞析，注意首先明確修

11、辭方法，然后分析寫出的內(nèi)容。揣摩表達(dá)的感情。本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，揣摩句式及詞義。本題主要考查的是題目的作用，我們先從語言本身來分析，說明運(yùn)用比喻的作用，再聯(lián)系全文，理解此標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系，可以從表達(dá)情感、表現(xiàn)主題、充當(dāng)線索等方面考2 .閱讀下面的文段，回答問題。特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然覺得報了

12、名也沒多大機(jī)會入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負(fù)責(zé)捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進(jìn)行實(shí)地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行?！睂Ψ叫α?，說了聲那行”，就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個休息日，劉林正在家里干點(diǎn)雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。搏下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。劉林剛打開校門，一

13、輛車吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細(xì)地問了學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：劉校長，如果咱學(xué)校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴(yán)肅地說：能，絕對能?！敝心昴凶涌粗鴦⒘郑⑽⒁恍?說：好的，最終結(jié)果我們會再與你聯(lián)系的?！币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學(xué)校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想

14、：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈器材的中年男子。對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個籃球，嘆了口氣說：劉校長，我為你的食言感到遺憾?！眲⒘忠宦?，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：我怎么食言了？”中年男子說：你沒有用好捐贈的籃球?！眲⒘终f：自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢，”中年男子聞言哈哈”一笑,說行行行，不

15、管你怎么說，我都不會相信的。實(shí)話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了，”說完，他轉(zhuǎn)身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得給我說清楚！”中年男子猛然被拉了個翹越，回過身來后十分不悅地說：之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材。我們先捐贈的籃球就是個敲門醇'，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：這樣

16、吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格，我絕無二話。?中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭，劉林去了一個班的門口，說道：這節(jié)上體育?！敝宦牭浇淌依镯懫鹆藷崃业臍g呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。?到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時安靜下來，劉林說：跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！”只見前排的十幾個學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。?在劉

17、林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。?這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上，他對有些目瞪口呆的中年男子說：實(shí)不相瞞，為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來?！?聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實(shí)，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學(xué)校送來更多的器材！”(選自故事會，2018年3月)(1

18、)小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報名接受捐贈捐贈的儀式很隆重籃球使用一段時間中年男子深受感動，爭取為學(xué)校送來更多器材(2)文中的劉林是一個怎樣的人？請結(jié)合文本分析。(3)本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中笑”的不同含義。中年男子看著劉林，微微一笑。中年男子聞言哈哈”一笑(4)文章題目為特殊考察”請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考?！敬鸢浮?1)劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學(xué)校受捐資格(2)誠信。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布

19、包起來拍可以看出。心系學(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任。當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。用以看出。愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來。(3)本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。(4)特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考

20、察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費(fèi)，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理?！窘馕觥俊痉治觥?1)文章情節(jié)跌宕起伏，先寫劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記時，卻接到了捐方的電話；接著寫捐贈的儀式很隆童，但捐的物品只有十幾個籃球；然后寫籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；最后寫因要被取消受捐資格而緊張的劉林，聽到原因后卻變得心平氣和

21、。據(jù)此分析作答即可。(2)從講誠信、有貴任心、愛孩子、聰明”等角度具體作答即可。(3)結(jié)合文章情節(jié)來理解，句中笑”表示肯定，寫出中年男子相信劉林能用好器材；句中笑”是嘲諷諷、訓(xùn)笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料沒有好好使用器材。(4)題目中的特殊褰現(xiàn)在兩個方面，第一，這次考"察”不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考槳他是否言而有信；第二，這次考察”是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。根據(jù)對題目的理解，提出自己的思考，可以從受方和捐方的角度分析作答。故答案為：劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男

22、子要取消學(xué)校受捐資格。誠信。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布包起來拍可以看出。心系學(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任。當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。用以看出。愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來。本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。(4)特殊

23、”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費(fèi)，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。【點(diǎn)評】本題考查文章信息的篩選和概述，通讀全文，抓住小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，明確所填寫內(nèi)容。本題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?/p>

24、對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。本題考查學(xué)生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準(zhǔn)確把握詞義，可以從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。本題考查學(xué)生對文草題目的理解能力。仔細(xì)閱讀文章，了解內(nèi)容，分析作答。3 .閱讀下面材料，完成小題。讀無字之書，即依靠身體力行去讀天地之書、讀自然之書、讀自然之書，是人類永遠(yuǎn)不能放棄的基本閱讀方式。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的讀書警示，是為至理名言。讀文字之書，在可預(yù)見的將來仍是不可取代的。閱讀者可以拿起筆來，邊讀邊記，

25、寫眉批，作旁注，留下閱讀與思考的寶貴痕跡。這對人類思維方式和思想能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。讀屏幕之書，即電子閱讀，方便快捷，信息量大，優(yōu)勢極為明顯。(1)請用一句話概括這三段文字的中心意思。(不超30字)(2)你覺得讀哪種書有意義，請結(jié)合閱讀經(jīng)歷寫一段不少于100字的文字?！敬鸢浮?1)讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。(2)我覺得讀無字之書最有意義。俗話說，實(shí)踐出真知。無字之書強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐獲得知識，讀無字之書要仔細(xì)觀察、不斷思考、反復(fù)實(shí)踐，像河中石魯)中的老兵就是善讀無字之書的典范。我在做實(shí)驗時，總要盡可能自己尋找材料多做幾次，反復(fù)驗證實(shí)驗結(jié)論；在電腦課上，也會把老師講

26、過的技巧多加練習(xí)這樣，往往會有意外的收獲，獲得的知識必定是牢固的?！窘馕觥俊痉治觥康谝欢危鹤x無字之書的意義；第二段：讀文字之書的意義；第三段:讀屏幕之書的意義；三段概括為：讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。本題為開放性試題，考生可根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，選擇其中一種來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。故答案為：讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。我覺得讀無字之書最有意義。俗話說，實(shí)踐出真知。無字之書強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐獲得知識，讀無字之書要仔細(xì)觀察、不斷思考、反復(fù)實(shí)踐，像河中石魯)中的老兵就是善讀無字之書的典范。我在做實(shí)驗時，總要盡可能自己尋找材料多做幾次，反復(fù)驗證實(shí)驗結(jié)論；

27、在電腦課上，也會把老師講過的技巧多加練習(xí)這樣，往往會有意外的收獲，獲得的知識必定是牢固的?！军c(diǎn)評】本題考查考生的概括能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清思路，注意概括的語言要簡潔，注意括號內(nèi)字?jǐn)?shù)的限制。本題考查考生的表達(dá)能力和生活體驗。解答此題考生要注意結(jié)合材料的內(nèi)容，選取與自己生活經(jīng)歷相符合或相近的內(nèi)容來寫。觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分，條理要清楚。4 .閱讀下文，回答問題。有一種愛叫九小時有一次要送父母回家，卻無意中聽到他們的對話，那情真意切的話語瞬間撫平了我埋藏在內(nèi)心多年的不解與積怨。小時候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)，他們要終其所有的力量，讓我們過上

28、他們曾經(jīng)無數(shù)次夢想的生活。為了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也終于在高考后陸續(xù)接到讓他們一次又一次為之流下熱淚的錄取通知書。姐姐離開了小鎮(zhèn)，可大學(xué)畢業(yè)后又因沒找到理想的工作而返回。只有我，承載著父母的無限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢。畢業(yè)后的五年時間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。我第一次帶他們離開從未踏出一步的小鎮(zhèn)，第一次帶他們坐飛機(jī)。然而，沒到一個月，父母就嚷嚷著要回去。我執(zhí)拗不過，只好送他們回去，可這一次，父母說什么也不坐飛機(jī)，甚至高鐵也被排除了。后來，我從電話里得知母親的血壓有點(diǎn)高，再接他們小住時也不敢強(qiáng)迫他們坐飛機(jī)了。一次回家，我問起母親的血壓控制

29、得如何時，姐姐一怔，她說前幾天剛陪父母做過體檢，母親的血壓不僅不高，還有點(diǎn)低，倒是父親的腰一直不好，有時疼得直不起來。我心里一陣雀躍，想這次帶他們?nèi)コ抢镂也挥迷俸透改冈谀仟M窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了。當(dāng)我提出坐飛機(jī)時，還未等母親說話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。我很不悅,一路上也很少和父母交談，就是一周后父母要回小鎮(zhèn)時，我也沒表現(xiàn)出以往的不舍。我想到樓下去買雜志，好在火車上打發(fā)無聊的時光。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒拿，走回門口時，竟聽到父母大聲地爭執(zhí)。母親說：還是坐飛機(jī)吧，你的腰不好，也別讓兒子跟著受罪了?！备赣H的聲音很犀利：”不行，飛機(jī)只有三個多小時，比火車少九個小時，那可是咱們這一年

30、唯一和他能多待的九個小時。”母親嘆了口氣；哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天”我的心被濡濕了，那一刻我才深切地感受到，在我成長的歷程中父母給了我許多無私的愛，而有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時。(1) 文章前面說父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”，但是在后文母親卻說真后悔把我”送出小鎮(zhèn)。這樣寫是否前后矛盾？為什么？(2) 聯(lián)系上下文談一談第段中我很不悅”的原因。(3) 結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的我”是一個怎樣的形象。(4)請分析結(jié)尾段在文章中的作用。【答案】(1)不矛盾。父母最大的愿望是把我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說明父母希望我們”將來過上更好的生活；母親后悔把我”送出小鎮(zhèn)，說

31、明母親希望能和我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。(意對即可)(4) 一是我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時；二是母親明明沒有高血壓，父親卻對我”撒了謊。(3)示例：我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說明我”是一個積極進(jìn)取，心懷感恩的人。因不能忍受長時間的車程，說明我”也是一個自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說明我”是一個知錯能改的人。(回答出兩方面即可)(4)首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛子情深，表現(xiàn)了作者對父母的理解和感恩之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題分析時要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別

32、分析父母親想把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”的原因和母親說后悔把我送出小鎮(zhèn)”的原因。其實(shí)這兩句都表現(xiàn)了父母對我”深沉的愛。(2)第段寫道：當(dāng)我”得知母親沒有高血壓時，我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了”，但父親卻厲聲拒絕了"，我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說的話活生生地壓制了回去”。從這些描寫中可知我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機(jī)或動車了；還有父親的撒謊，理由依然是母親的高血壓(3)因為我"學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，而最終能為自己做的事情感到懊悔，說明我

33、”是一個積極進(jìn)取、心懷感恩、知錯能改的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。(4)本文題為W一種愛叫九小時”，結(jié)尾有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時”在結(jié)構(gòu)上與之相呼應(yīng)，并總結(jié)全文，同時在內(nèi)容上也點(diǎn)明了主題，贊頌父母對我”深沉的愛。故答案為：不矛盾。父母最大的愿望是把我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說明父母希望我們”將來過上更好的生活；母親后悔把我”送出小鎮(zhèn)，說明母親希望能和我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。(意對即可)一是我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時；二是母親明明沒有高血壓，父親卻對我”撒了謊。示例：我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說明我”是一個積極進(jìn)

34、取，心懷感恩的人。因不能忍受長時間的車程，說明我”也是一個自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說明我”是一個知錯能改的人。(回答出兩方面即可)首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛子情深，表現(xiàn)了作者對父母的理解和感恩之情。【點(diǎn)評】本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析，注意對語句所蘊(yùn)含的情感的理解。本題考查對文章內(nèi)容的概括和梳理。解答此題要注意對文章內(nèi)容的整體感知，注意確定答題的范圍，找準(zhǔn)關(guān)鍵句進(jìn)行概括。本題考查對文章中的人物形象的理解和概括的能力。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合文章中對人物形象描寫的語句進(jìn)行分析理解

35、。本題考查文章段落的作用的理解?？忌谄綍r注意積累此類題型的答題術(shù)語，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面結(jié)合文章的思想情感進(jìn)行回答。5 .閱讀下文，完成各題。讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚余榮華“誰是英雄？今天，我們一起尋找?！?月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的崇尚英雄精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學(xué)也正在同步開展崇尚英雄精忠報國”主題活動。崇尚英雄”并不是要讓孩子去做力所不能及”的事，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，怎樣的人稱得上英雄”用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為

36、了捍衛(wèi)英烈，英雄烈士保護(hù)法上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)?！痹谝粋€和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。崇尚英雄精忠報國”活動中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行。”軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們在這些高風(fēng)險的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普

37、通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為自己的英雄”?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然?！睙o論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強(qiáng)大力量。期盼崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。(選自2018年5月23日人民日報，有刪改)(1)文章兩段，從哪三個方面表明崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請簡要概括。(2)第段中哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”為什么會被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？(3)簡析第段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。(4)聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓τ⑿邸钡恼J(rèn)識。(80100字)材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒2

38、50米的直面風(fēng)、零下40C的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對，憑借技術(shù)和經(jīng)驗成功迫降。機(jī)長劉傳健被人們稱為英雄機(jī)長【答案】(1)網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起崇尚英雄精忠報國”網(wǎng)絡(luò)互動活動；全國中小學(xué)同步開展崇尚英雄精忠報國”主題活動；上月底全票通過英雄烈士保護(hù)法。(2)這句話點(diǎn)出了在社會穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風(fēng)險崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價；引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。(3)舉例論證，生動具體地證明了社會中處處有英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。(4)擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經(jīng)年累月的執(zhí)著和堅守；工作中恪盡職守，崗位上埋頭苦干，每個人都可能成為自己的英雄”；默默奉獻(xiàn)，

39、為了國家、人民甚至犧牲自己的生命。【解析】【分析】(1)崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚的具體表現(xiàn)，可提取第段的由人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的崇尚英雄精忠報國大型網(wǎng)絡(luò)互動活動”全國中小學(xué)也正在同步開展崇尚英雄精忠報國主題活動”，第段的為了捍衛(wèi)英烈，英雄烈士保護(hù)法上月底全票表決通過”等句分析整理即可。(2)本題要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來理解分析。如可分析問題下文的軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們在這些高風(fēng)險的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲”這句話，點(diǎn)出了在社會穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風(fēng)險崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價。(3)文章第段

40、默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師”運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點(diǎn)。(4)這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說出對：雄”的認(rèn)識。故答案為：網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起崇尚英雄精忠報國”網(wǎng)絡(luò)互動活動；全國中小學(xué)同步開展崇尚英雄精忠報國”主題活動；上月底全票通過英雄烈士保護(hù)法。這句話點(diǎn)出了在社會穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風(fēng)險崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價；引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。舉例論證，生

41、動具體地證明了社會中處處有英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。(4)擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經(jīng)年累月的執(zhí)著和堅守；工作中恪盡職守，崗位上埋頭苦干，每個人都可能成為自己的英雄”；默默奉獻(xiàn)，為了國家、人民甚至犧牲自己的生命。【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。考查學(xué)生對關(guān)鍵語句的理解。這句話點(diǎn)出了社會穩(wěn)定的因素是那些默默無聞的高風(fēng)險崗位上的奉獻(xiàn)者們；同時引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。此題考查學(xué)生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論

42、證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找?？疾閷W(xué)生針對材料談觀點(diǎn)的能力。答題時要緊扣材料圍繞英雄”話題來談即可。6 .閱讀水刀的力量，回答小題。水刀的力量華興恒“水也清，水也靜，柔情似水?！彼谠娫~歌賦中，歷來以柔著稱。我們平時看到的水也總是溫柔”無比，毫無沖擊力，這是由于它處于靜止?fàn)顟B(tài)或流速緩慢的緣故。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們已經(jīng)有辦法使看似柔弱無力的水一反常態(tài)，變得堅硬起來。早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為水

43、刀”。這種刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于金屬刀具。所謂水刀”，其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流。當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比細(xì)自動鉛筆芯還要細(xì)一些。水噴流出口時的壓強(qiáng)在50兆帕以上，這就相當(dāng)于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此之大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，其速度就會急速下降，壓力便會因此而驟然增加，頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力，使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達(dá)到對工件進(jìn)行切

44、割的目的。如果在水中摻入硅石等磨削材料，水射流的切割能力還會成倍地增加，其加工效果明顯優(yōu)于用金屬刀具切割工件。顯然，水流不是刀，可是它確實(shí)起著刀的作用，并且其性能遠(yuǎn)優(yōu)于刀。用水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中，不僅水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時在切割的過程中，水刀”所引起的振動和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走，不會出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外，水刀”還有一個最大也是最突出的優(yōu)點(diǎn)，這就是它不存在刀具磨損的問題，并且廢水可以進(jìn)行回收再利用，這樣又達(dá)到了節(jié)

45、約用水的目的，真可謂一舉多得。(選自百科知識)(1)文章以詩歌水也清，水也靜，柔情似水”開頭，有什么好處？請簡要回答。(2)根據(jù)文章的內(nèi)容，請你說說什么是水刀”。(3)文章第段畫線句使用的說明方法是：。【答案】(1)引起下文(引出說明對象)。激發(fā)閱讀興趣。(2)水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。(3)列數(shù)字、作比較【解析】【分析】(1)水也清，水也靜，柔情似水”是引用了歌詞，通過這句歌詞引出了說明對象一一水刀。引用歌詞貼近生活，能夠吸引讀者閱讀興趣。(2)早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為水刀”。段所

46、謂水刀”，其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流。”總結(jié)：水刀是科學(xué)家研發(fā)的一項用高壓水射流切割的技術(shù)。(3)列數(shù)字：運(yùn)用具體數(shù)字說明說明對象某特點(diǎn)的說明方法。還不到0.5毫米”運(yùn)用具體數(shù)字說明高壓水射流的出口直徑的細(xì)。作比較：把兩個對象作對比，突出強(qiáng)調(diào)說明對象某個特點(diǎn)。把高壓水射流的出口口徑和自動鉛筆芯對比，突出高壓水射流出口口徑的細(xì)。故答案為：引起下文(引出說明對象)。激發(fā)閱讀興趣。水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。列數(shù)字、作比較【點(diǎn)評】本題考查說明文首段的作用。說明文首段一般有引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。本文首段是一則新聞，通過這則新聞引出了本文的說明對象

47、，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣；本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問；本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其總用。7 .閱讀下面材料，完成小題。讀無字之書，即依靠身體力行去讀天地之書、讀自然之書、讀自然之書，是人類永遠(yuǎn)不能放棄的基本閱讀方式。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的

48、讀書警示，是為至理名言。讀文字之書，在可預(yù)見的將來仍是不可取代的。閱讀者可以拿起筆來，邊讀邊記，寫眉批，作旁注，留下閱讀與思考的寶貴痕跡。這對人類思維方式和思想能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。讀屏幕之書，即電子閱讀，方便快捷，信息量大，優(yōu)勢極為明顯。(1)請用一句話概括這三段文字的中心意思。(不超30字)(2)你覺得讀哪種書有意義，請結(jié)合閱讀經(jīng)歷寫一段不少于100字的文字?！敬鸢浮?1)讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。(2)我覺得讀無字之書最有意義。俗話說，實(shí)踐出真知。無字之書強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐獲得知識，讀無字之書要仔細(xì)觀察、不斷思考、反復(fù)實(shí)踐，像河中石魯)中的老兵就是善讀無字之書

49、的典范。我在做實(shí)驗時，總要盡可能自己尋找材料多做幾次，反復(fù)驗證實(shí)驗結(jié)論；在電腦課上，也會把老師講過的技巧多加練習(xí)這樣，往往會有意外的收獲，獲得的知識必定是牢固的?！窘馕觥俊痉治觥康谝欢危鹤x無字之書的意義；第二段：讀文字之書的意義；第三段:讀屏幕之書的意義；三段概括為：讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。本題為開放性試題，考生可根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，選擇其中一種來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。故答案為：讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。我覺得讀無字之書最有意義。俗話說，實(shí)踐出真知。無字之書強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐獲得知識，讀無字之書要仔細(xì)觀察、不斷思考、反復(fù)實(shí)踐，像河中石魯)

50、中的老兵就是善讀無字之書的典范。我在做實(shí)驗時，總要盡可能自己尋找材料多做幾次，反復(fù)驗證實(shí)驗結(jié)論；在電腦課上，也會把老師講過的技巧多加練習(xí)這樣，往往會有意外的收獲，獲得的知識必定是牢固的?！军c(diǎn)評】本題考查考生的概括能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清思路，注意概括的語言要簡潔，注意括號內(nèi)字?jǐn)?shù)的限制。本題考查考生的表達(dá)能力和生活體驗。解答此題考生要注意結(jié)合材料的內(nèi)容，選取與自己生活經(jīng)歷相符合或相近的內(nèi)容來寫。觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分，條理要清楚。8 .閱讀天使一文，完成下面小題。天使小時候，我是一個搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報復(fù)的孩子。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我

51、，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨(dú)處的時候常常默默祈禱：上帝?。〗o我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣。可是，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。三年級的第一個學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開?，旣悑I小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷安靜！安靜！”，她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個

52、手勢，大家立即停止了胡鬧?，旣悑I小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過身來問：誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選。瑪麗婭走下講臺，仔細(xì)查看了每一個人，最后她說：基恩，你去吧。"我說：為什么是我？”因為我看得出你熱情、機(jī)靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好。”我熱情？我機(jī)靈？我具有號召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪麗婭一眼就看出了我

53、的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個被上帝拋棄的孩子。我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當(dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思,可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。從此，我決定做一個上進(jìn)、體面的人，因為我知道天使正在注視著我。(1)請概述文章第自然段的內(nèi)容及作用。(2)賞析文中畫線的句子。當(dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，

54、更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。(3)下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是()A.文中的我”是一個調(diào)皮、搗蛋、令人生厭的不可救藥的孩子。B.文章第段對我”的心理描寫表現(xiàn)了我”渴求關(guān)愛、希望成為同學(xué)的榜樣。C瑪麗婭小姐對我”熱情鼓勵且積極引導(dǎo)，但是我”卻始終無動于衷。D.在瑪麗婭小姐之前沒人說過我”的好處，我”也覺得自己是被上帝拋棄的孩子。E.瑪麗婭小姐是一位美麗善良、寬厚仁愛、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的好老師。(4)請簡述本文以天使”為題目的用意?！敬鸢浮?1)寫小時候我”是一個令人生厭但也渴望得到關(guān)愛成為同學(xué)們榜樣的孩子。為下文寫我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。(2)外貌描寫，寫出了我”衣衫不整

55、、不講衛(wèi)生的樣子，表現(xiàn)出我”的調(diào)皮、淘氣。暗示我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足(或自慚形穢”)，說明我”已開始轉(zhuǎn)變。(3)A,C(4)喻指瑪麗婭小姐像天使般美麗善良；瑪麗婭小姐像天使一樣帶給我光明；“天使”是文章線索；“天使”揭示了文章的主旨?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查概括段落主要內(nèi)容以及分析其作用。從小時候，我是一個搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報復(fù)的孩子”給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣"可知我”渴望得到關(guān)注和尊重，這為下文瑪麗婭小姐改變了我這一情節(jié)做鋪墊。(2)竽指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)”五個腳趾全從破了口的鞋子里

56、露出了頭”是對人物的外貌描寫，突出了我”的遞遢，形象地寫出了我”的難為情。(3)A項中不可救藥”表述不準(zhǔn)確，從我決定做一個上進(jìn)、體面的人”可以看出我”的變化；C項中始終無動于衷”不正確，因為瑪麗婭小姐天使般的微笑觸動了我“，我”決心改變自己。(4)因為瑪麗婭小姐具有天使般的美德一一寬厚、仁愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)；同時以天使”為題點(diǎn)明中心，表達(dá)了我對瑪麗婭老師的喜愛之情和高度贊美。故答案為：寫小時候我”是一個令人生厭但也渴望得到關(guān)愛成為同學(xué)們榜樣的孩子。為下文寫我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。外貌描寫，寫出了我”衣衫不整、不講衛(wèi)生的樣子，表現(xiàn)出我”的調(diào)皮、淘氣。暗示我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足(或自慚形穢”)，說明我”已開始轉(zhuǎn)變。AC喻指瑪麗婭小姐像天使般美麗善良；瑪麗婭小姐像天使一樣帶給我光明；“天使”是文章線索；“天使”揭示了文章的主旨?！军c(diǎn)評】本題考查文段內(nèi)容的概述和作用的把握。用誰+怎么樣”概述。開頭的作用往往是引出下文，為下文寫做好鋪墊。本題考查句子的賞析，注意明確人物描寫方法，揣摩寫出的內(nèi)容和表達(dá)的感情。本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。本題是對題目作用的考查。題目的作用有：1作為文章的線索、2運(yùn)用比喻或雙關(guān)，象征人物的形象或精神；3設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么)；5概括