繪畫(huà)中的節(jié)日教案

1、繪畫(huà)中的節(jié)日教案【篇一：繪畫(huà)中的節(jié)日】人美版二年級(jí)第四冊(cè)認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：張宙飛學(xué)校：中原區(qū)淮河路小學(xué)繪畫(huà)中的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評(píng)述課時(shí)：一課時(shí)教材分析：本課通過(guò)欣賞繪畫(huà)中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。在繪畫(huà)中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很好的題材。2 、學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述

2、，發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：（ 1 ）了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)。（ 2）學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲取信息的方法，談出自己的感受。（ 3）了解畫(huà)家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：（ 1 ）學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。（ 2）針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。學(xué)習(xí)材料：少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫(huà)作品 教學(xué)過(guò)程：一、生活中的節(jié)日：1. 五月初五的端午節(jié)怎樣慶祝的？2. 屏幕中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3. 你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)

3、家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。二、畫(huà)家筆下的節(jié)日：1 .了解陜西地方風(fēng)情,分析棗園來(lái)了秧歌隊(duì)2 . 作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。三、小朋友筆下的節(jié)日：1 .小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日?2 . 他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。四、我們筆下的節(jié)日：1. 你想表現(xiàn)什么節(jié)日？2. 運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？3. 作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4. 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。5. 展示我們的作品6. 拓展：了解更多的

4、民族風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過(guò)程的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：【篇二：繪畫(huà)中的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)】繪畫(huà)中的節(jié)日一、教材分析本課通過(guò)欣賞繪畫(huà)中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。在繪畫(huà)中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫(huà)語(yǔ)言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，

5、也不能忽視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀方面，是極好的切入點(diǎn)。教師應(yīng)很好抓住此契機(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些 都是繪畫(huà)中很好的題材。學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。三、重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫(huà)家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同 特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察

6、畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。四、課時(shí)安排：2 課時(shí)五、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)我國(guó)的節(jié)日不是很了解，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。六、材料準(zhǔn)備 多媒體課件、水彩筆、油畫(huà)棒。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1 、導(dǎo)入課題我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。（課件）首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？（教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)）2 、師生共同探究我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái) 表現(xiàn)它們。（課件）（ 1 ）火狗舞：畫(huà)中人物在干什么？你們能

7、表演給大家看嗎？畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。（ 2）腰鼓：畫(huà)面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（ 3）棗園來(lái)了秧歌隊(duì)：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物？你是怎么看出來(lái)的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫(huà)面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫(huà)面的中心點(diǎn)。3 、引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友

8、的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。4 1 ）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫(huà)形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。5 2）龍舟：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫(huà)棒的特殊效果使畫(huà)面有了一種動(dòng)感。6 3）印尼朋友來(lái)中國(guó)在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起到了什么作用？請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？（課件）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你來(lái)畫(huà)節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫(huà)什么呢？提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。7 、講評(píng)作品講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。8 、總結(jié) 繪畫(huà)是一個(gè)窗口，

9、通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以 及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。9 、教學(xué)反思：第二課時(shí)：二、新授：1 、過(guò)節(jié)了在生活中的顏色很鮮艷，請(qǐng)你們看看繪畫(huà)作品里運(yùn)用了哪些色彩？2 、你喜歡哪些顏色？為什么？你愿意用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)嗎？3 、你認(rèn)為每個(gè)部分可以運(yùn)用什么方法來(lái)涂色，你愿意給大家展示你的方法嗎？4 、你們還有什么好的建議？5 、背景該如何表現(xiàn)？三、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生完成涂色，教師巡視指導(dǎo)。四、教學(xué)反思：捏泥巴【篇三：繪畫(huà)中的節(jié)日教案】繪畫(huà)中的節(jié)日教案教師活動(dòng)一、交流信息，初步感受引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日

10、二、導(dǎo)入課題1 通過(guò)音樂(lè)，展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生融入課題中（ 1 ）看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這些是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)出看到的節(jié)日?qǐng)D片）2 、師生共同探究我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。3 1 ）火狗舞：畫(huà)中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。4 2）腰鼓：畫(huà)面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。5 3）棗園來(lái)了秧歌隊(duì)：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物？你是怎么看出來(lái)的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫(huà)面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫(huà)面的中心點(diǎn)。6 、引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。（ 1 ）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣 氛。在繪畫(huà)形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常 注意色搭配的問(wèn)題。（ 2）賽龍舟：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。