歷史教案：第5課奴隸制發(fā)展的西周

1、1文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考?xì)v史教案：第 5 課奴隸制發(fā)展的西周陜棉 1111 廠中學(xué)朱東海（一）教學(xué)目的 1 1?；A(chǔ)知識(shí)：（1 1）記住下列年代及事件公元前 1111 世紀(jì)中期武王伐紂公元前 841841 年國(guó)人暴動(dòng)共和行政我國(guó)歷史有確切紀(jì)年的開始公元前 771771 年西周滅亡公元前 770770 年東周開始（2 2）掌握下列知識(shí)概念 和人物分封制宗法制國(guó)人暴動(dòng)周武王姜當(dāng)周公旦商紂2 2。理解下列問題：（1 1）武王伐紂是一次正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。（2 2）分封制、宗法制使西周奴隸主統(tǒng)治得到加強(qiáng)和鞏 固。（3 3）奴隸的辛勤勞動(dòng)，使西周奴隸制經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。3 3。培養(yǎng)下列能力：分析武王伐紂的戰(zhàn)爭(zhēng)

2、性質(zhì)及其原因。（2 2）綜合西周發(fā)展在政治、經(jīng)濟(jì)方面的主要 表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1。重點(diǎn)：武王伐紂分封制宗法制 2 2。難點(diǎn)：宗法制（二）教 學(xué)過程 1 1。導(dǎo)入新課講述通過對(duì)第四課夏商奴隸制王國(guó)的學(xué)習(xí)，我們對(duì) 夏商奴隸制國(guó)家已經(jīng)有了了解?！坝韨髯?，家天下”。夏朝是我國(guó)奴隸社會(huì)的開始。 商湯滅夏，建立商朝。商朝是我國(guó)奴隸社會(huì)的發(fā)展時(shí)期。本節(jié)課，我們共同來學(xué) 習(xí)西周的歷史。（板書課題）2 2。講授新課（教師首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求）一、武王伐紂（一）商紂的暴政講述紂是商朝最后一個(gè)文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考國(guó)王。據(jù)說商紂王是一個(gè)動(dòng)作矯健、見聞廣博、能言善辯、機(jī)智過人的人?？墒?/p>

3、他又是一個(gè)自恃聰明、窮奢極侈、為所欲為、喜淫樂、性殘忍、剛愎自用的人相傳，他在沙丘（今屬河北），“以酒為池，懸肉為林”，狂歡濫飲。在朝歌（今 屬河南）修了一座長(zhǎng)三里、高百丈的鹿臺(tái)，專門堆積搜刮來的無數(shù)財(cái)富。他荒淫 無度，搞得民不聊生，怨聲載道。講述商紂王為了鉗制人民的輿論，鎮(zhèn)壓人 民的反抗，創(chuàng)造了種種慘無人道的嚴(yán)酷刑法，令人發(fā)指。以銅為柱，置于火上， 讓“罪人”在銅柱上爬行，叫作“炮烙” （p pa oluolu o）. .。把人剁成肉醬，叫作“醢（h hd i i ）刑”。將人割成肉條曬干，叫作“脯刑”不一而足。對(duì)于紂王的倒 行逆施，許多大臣都對(duì)他忠言勸告，然而多數(shù)遭到殘害，就連他的叔父比干

4、也因 勸說他而被剖腹挖心。紂王的所作所為，使商朝的社會(huì)矛盾空前尖銳起來， 處在 分崩離析、風(fēng)雨飄搖之中。商朝統(tǒng)治的滅亡已為期不遠(yuǎn)了。就在此時(shí)，陜西渭水 以北的黃土高原上，一個(gè)強(qiáng)大的周族正在日益興盛。周人經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗， 終于成為滅商的主要力量。（三）周國(guó)的強(qiáng)盛講述（教師結(jié)合周文王圖和周武王和周公旦圖，向?qū)W生講解）三四千年前，陜西扶風(fēng)、歧山一帶的黃土高原，便是周人的發(fā)祥地。人們把這片黃土地叫作“周原”。傳說，周人是禪讓 時(shí)代農(nóng)官文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考后稷的子孫。傳到第十三世時(shí)，周人才由其他地方遷居到周原。這里土肥水美，經(jīng)過周人的辛勤開發(fā)和建設(shè)，逐步建立了一個(gè)初具規(guī)模的周家。到了周 文

5、王時(shí)期，他為周國(guó)的強(qiáng)盛作出了巨大的貢獻(xiàn)。（教師指導(dǎo)同學(xué)講課文小字，然后小結(jié)歸納。）周文王求賢若渴，任用姜尚為軍師，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，勵(lì)精 圖治，使周國(guó)兵強(qiáng)民富，做好了滅商的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事準(zhǔn)備。（三）武王伐紂（教師結(jié)合武王伐紂路線圖和牧野之戰(zhàn) cihaciha圖向?qū)W生講述）講述公 元前 1 11 1世紀(jì)中期，周武王帶兵聯(lián)合西北、西南的部落，浩浩蕩蕩地從鎬京出發(fā) 直搗商都殷。當(dāng)武王軍隊(duì)兵臨朝歌城下時(shí)，紂王才得知消息，慌忙派兵7070 萬在牧野迎戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，商軍中不堪壓迫的奴隸兵們，就紛紛在陣前倒戈，憤然 起義。商軍頓時(shí)大亂，不戰(zhàn)而潰，土崩瓦解，紂王聞?dòng)嵑?，大驚失色，逃往鹿臺(tái) 縱火自焚。武王

6、趕到后，在紂王尸體上連射三箭并列舉了紂王的罪行后，剖下紂王腦袋。自湯滅夏到紂王自焚，商朝近 600600 年的歷史結(jié)束了。（教師組織學(xué)生討論：為什么武王伐紂是一次正義的戰(zhàn)爭(zhēng)？）歸納武王伐紂是一次正義的戰(zhàn)爭(zhēng)：商紂王的暴政，使商朝統(tǒng)治已成為歷史發(fā)展的絆腳石， 失去了民心，引起人民的不斷反抗和陣前倒戈。周武王順應(yīng)民心，聯(lián)合西方和南方部落，共同伐紂, 解除了商紂文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考對(duì)奴隸和平民的殘暴統(tǒng)治，有利于歷史的進(jìn)步。是否事順應(yīng)民心,是否有利于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步是衡量正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。二、西周一奴隸制的發(fā)展（一）西周的建立講述周武王在牧野之戰(zhàn)后建立了西周。（強(qiáng) 調(diào)首都鎬京，史稱西周

7、）。怎樣才能鞏固新政權(quán)？怎樣才能使商民甘心服從財(cái)人 的統(tǒng)治？怎樣治理疆域遼闊的國(guó)家呢？周武王同大臣們展開了熱烈的討論和研究。武王采納了周公旦的意見，決定實(shí)行分封制和宗法制，以鞏固奴隸主政權(quán)。（二）分封制講述（教師結(jié)合周初分封諸侯國(guó)講解）周朝對(duì)建國(guó)的元老、 功臣、親屬和先世的后代等進(jìn)行大分封。分封的目的是為了加強(qiáng)和鞏固西周的統(tǒng) 治。分封的辦法是把王畿（首都地區(qū)）以外的土地和人民分封給親屬、功臣、元老，建立起諸侯國(guó)，以鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。諸侯與周王室的關(guān)系是：周天子是 最高的統(tǒng)治者，諸侯是天子的臣屬，必須服從周天子的命令，定期朝見天子，并 向天子納貢，帶兵隨天子作戰(zhàn)。諸侯國(guó)像屏障一樣拱守在周王室周

8、圍，和睦四方, 安天下。周初，從武王到成王共分封大小 7171 個(gè)諸侯國(guó)。其中主要有（教師掛圖, 并指出主要諸侯國(guó)的位置）：在東方分封了魯、齊等國(guó)；在北方分封了燕等國(guó)；在南方分封了吳、楚等國(guó)；在中原分封了鄭、晉、衛(wèi)、宋等國(guó)。西周成為一個(gè)疆 域廣大的文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考奴隸制國(guó)家。同時(shí)，實(shí)行了宗法制度，形成了森嚴(yán)的等級(jí)法制宗法制講述（教師結(jié)合西周宗法制度示意圖和西周分封和等級(jí)制度示 意圖講解）宗法制度是從父系家長(zhǎng)制演變而來的宗法關(guān)系，建立了一套族權(quán)與 政權(quán)相結(jié)合的統(tǒng)治制度。這是一種從嫡長(zhǎng)子繼承制為基本特征的權(quán)力分配制。從 而形成了嚴(yán)格的等級(jí)制，以鞏固奴隸主的統(tǒng)治。歸納（教師講解圖后，進(jìn)一

9、步 歸納要點(diǎn)如下）嫡長(zhǎng)子繼承，其余子分封。構(gòu)成了“王臣公，公世大夫，大 夫臣士”的等級(jí)制度。天子、諸侯、卿大夫、士構(gòu)成統(tǒng)治階級(jí)，士以下的平民 和奴隸是被統(tǒng)治階級(jí)。下面，講解第三個(gè)問題。三、奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展講述 實(shí)行分封制和宗法制，使西周奴隸主階級(jí)的統(tǒng)治得以加強(qiáng)和鞏固， 這是西周奴隸 制發(fā)展在政治上的突出表現(xiàn)。西周經(jīng)濟(jì)的發(fā)展則是西周奴隸制發(fā)展在經(jīng)濟(jì)方面的 表現(xiàn)了。 （教師組織并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本， 使學(xué)生找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、 手工業(yè) 方面的表現(xiàn)及特點(diǎn)。邊提問，邊小結(jié)，從而完成板書）（一）農(nóng)業(yè) 1 1。糧食品種多：黍稷 2 2。桑麻：衣料 3 3。灌溉綠肥滅蟲特點(diǎn)：奴隸集體在田間勞動(dòng)（二）手 工業(yè)

10、1 1。種類多分工細(xì)“百工” 2 2。青銅器：數(shù)量多分布廣實(shí)用性強(qiáng) 3 3。紡織業(yè)：刺繡染色彩枕綿被特點(diǎn)：奴隸主壟斷作坊講述西周經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是建立在對(duì)奴隸的壓迫和剝削之上的。課本中兩段小字，反映了當(dāng)時(shí)奴隸悲慘生活的真實(shí)情況。文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考一匹馬加一束絲可換 5 5 名奴隸的鐵證，已銘刻在一件青銅器上；顯然詩經(jīng)中 會(huì)看到優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌，可終究還是掩蓋不住平民和奴隸們痛苦的呻吟和反抗的 呼號(hào)。奴隸們終年辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，被奴隸主們無情地掠奪而去，憤怒的奴隸們 咒罵奴隸主們是“白吃”、“碩鼠”，他們一批批反抗，一批批逃亡，終于導(dǎo)致了 西周的滅亡。四、西周的滅亡講述西周第九代君王周厲王，不諳

11、世理，昏庸 無道，貪得無厭。他強(qiáng)行霸占山林川澤，不許平民謀生。他借周王朝制定的 30003000 多條殘酷刑法，鎮(zhèn)壓、監(jiān)視、殺戮人民。搞得朝野上下人人自危，不敢講話。貴 族召公虎曾提醒并勸告厲王：“防民之口，甚于防川。”三年后，即公元前 841841 年，終于爆發(fā)了國(guó)人暴動(dòng)。（一）義憤的平民們將周厲王趕跑了。厲王逃到彘（今 山西霍縣）。國(guó)人暴動(dòng)是我國(guó)有文字可考的第一次大規(guī)模的群眾性武裝暴動(dòng)，它 動(dòng)搖了西周奴隸制統(tǒng)治的基礎(chǔ)，標(biāo)志著西周由鼎盛時(shí)期開始走向衰落。周厲王逃 亡之后，大家推舉德高望重的周公和召公共同執(zhí)政，歷史上稱為“周召共和”或“共和行政”。（二）共和行政講述共和行政的元年，即公元前 8

12、41841 年，這是我國(guó)有確切紀(jì)年的開始。共和行政后，西周統(tǒng)治雖出現(xiàn)過曇花一現(xiàn)的但到了西周最后一個(gè)國(guó)王周幽王，其統(tǒng)治大廈即倒已是無法再挽救了周滅亡講述（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）講到西周滅亡之時(shí)，人們總是想到幽 王寵褒姒“宣王中興”，文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考和烽火戲諸侯的故事（教師可生動(dòng)講解或請(qǐng)學(xué)生講解這兩個(gè)小故事）周幽王欲立褒姒為王后，廢申后，追殺其嫡長(zhǎng)子宜臼，引起宜臼外祖父申侯的不滿。公元前 771771 年，申侯聯(lián)合西北犬戎族共擊幽王，攻破鎬京，殺死幽王，西周滅亡。第二年周平王遷都洛邑，東周從此就開始。（教師組織學(xué)生討論：西周為什么會(huì)衰亡？）歸納西周衰亡的主要原因是：西周奴隸主對(duì)奴隸的壓

13、迫， 奴隸的反抗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。周幽王昏庸無道，政治腐敗，諸侯常常不來朝見 天子。西北犬戎族攻破鎬京，殺死幽王，西周滅亡。3 3。小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)， 我們要認(rèn)識(shí)和掌握以下 6 6 個(gè)問題：（1 1）商紂王的暴政，失去了民心，使商朝統(tǒng)治 成為歷史發(fā)展的絆腳石，導(dǎo)致了商的滅亡。（2 2）周武王順應(yīng)民心，討伐紂王，是 一次正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。公元前 1111 世紀(jì)中期的牧野之戰(zhàn)，推翻商朝，建立西周。（3 3）西周是我國(guó)奴隸制的發(fā)展時(shí)期。分封制和宗法制的實(shí)行，加強(qiáng)和鞏固了奴隸主階 級(jí)的統(tǒng)治。（4 4）奴隸們的辛勤勞動(dòng)，使西周經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，奠定了奴隸制發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（5 5）公元前 841841 年的國(guó)人暴動(dòng)，是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的群眾 性武裝暴動(dòng)，它動(dòng)搖了西周奴隸制統(tǒng)治的基礎(chǔ)。共和行政是我國(guó)有確切紀(jì)年的開始。（6 6）西周末年，周幽王昏庸無道，政局動(dòng)蕩，諸侯離心。公元前 771771，西北 犬戎族攻文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考占鎬京，西