《第10課秦末農(nóng)民起義》教案(附學案)

1、第10課：秦末農(nóng)民大起義【教學目標】知識與能力：了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)。識記陳勝吳廣起義的地點、 時間、建立政權(quán)、巨鹿之戰(zhàn)、秦朝滅亡、楚漢之爭、劉邦建漢。掌握秦朝滅亡的 原因。理解陳勝吳廣起義的歷史意義。學會從插圖和史料中獲取歷史信息的方法。 學會搜集成語典故。能夠正確評價秦始皇。過程與方法：教師引導學生把握秦末農(nóng)民大起義的三部曲（原因、經(jīng)過、結(jié) 果）和五要素（時間、地點、領(lǐng)導人、事件、影響和意義）。通過分析秦朝的暴 政和陳勝吳廣起義的關(guān)系，陳勝吳廣起義與秦朝滅亡的關(guān)系，培養(yǎng)分析戰(zhàn)爭爆發(fā) 原因的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過學習認識到，秦朝的暴政是導致秦末農(nóng)民大起義和 秦朝滅亡的根本原因。

2、陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。 他們的革命首 創(chuàng)精神在我國歷史上閃耀著光輝。理解“得民心者得天下”的道理?！窘虒W重點、難點】重點：秦末農(nóng)民大起義的根本原因和戰(zhàn)爭經(jīng)過。突破方法：利用多媒體展示相關(guān)資料，討論秦末農(nóng)民大起義的原因。利用大 澤鄉(xiāng)起義視頻片段，再現(xiàn)歷史情景，使學生主動參與、感知歷史，掌握戰(zhàn)爭經(jīng) 過：陳勝、吳廣起義；繼起是項羽、劉邦起義，最終推翻秦朝。理解“得民心者 得天下”的道理。難點：1.焚書坑儒。突破方法：通過教師的講述，使學生了解焚書、坑儒兩件事發(fā)生的背景、動 機和后果。2.秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。突破方法：引導學生從戰(zhàn)爭目的及劉邦、項羽身份的變化等方

3、面加以分析， 化解難點?！窘谭ㄅc學法導航】教師教法：1 .教材整合：本課按照秦的暴政、陳勝吳廣起義、楚漢之爭三目編寫，為使 學生掌握學習秦末農(nóng)民大起義的三部曲（原因、經(jīng)過、結(jié)果），重新整合教材， 按照：“起義原因一一秦的暴政、起義過程一一陳勝吳廣起義、起義結(jié)果一一楚 漢之爭”，進行教學講述。抓住歷史事件之間的內(nèi)在因果關(guān)系。在此基礎(chǔ)上， 探討“陳勝吳廣起義”的根本原因和直接原因。突破教學重點。2 .創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體再現(xiàn)歷史氛圍，感知、思考歷史，分析、解決歷史 問題。3 .列表歸納：整理秦朝重大歷史事件表格，宏觀上把握整個秦朝歷史的發(fā)展 線索。掌握列表歸納方法，培養(yǎng)梳理歷史知識的能力。學生學法

4、：1 .知識要素法：觀看大澤鄉(xiāng)起義視頻片段，掌握學習農(nóng)民起義（戰(zhàn)爭） 知識的五要素和三步曲，養(yǎng)成良好的思維習慣。利用秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖， 形成正確的空間概念。2 .自主探究法：閱讀教材、圖文資料，結(jié)合問題、提示，培養(yǎng)自主、探究和 自學能力。3.史論結(jié)合法：通過原始文字、圖片資料，結(jié)合問題，得出正確結(jié)論一一秦 朝的暴政是導致秦末農(nóng)民大起義和秦朝滅亡的根本原因?！窘虒W準備】教師準備：確定相應(yīng)的教學目標、教學重點難點、教學方法和學法指導等； 查閱、搜集和整理各種資料；制作多媒體課件，增強教學的實效性。學生準備：課前查找與本課相關(guān)的歷史故事、 成語典故等相關(guān)資料，在課堂 中互相交流，加深記憶，更好地了

5、解這段歷史。【教學過程】謎語導入教師：請大家猜兩個人物謎語，謎面：“捷報”和“太湖風光”，謎底，打 兩個古代歷史人物名字。學生：“捷報”是陳述勝利，謎底是陳勝，“太湖風光”，是太湖（吳） 風光一望無際，視野寬廣，同時“湖”、“光”又是“吳”、“光”的諧音詞， 謎底為“吳廣”。教師：大家知道陳勝吳廣是什么時期的人？他們對中國歷史產(chǎn)生了哪些重大 影響？今天，我們就圍繞著這兩個人物來學習第 10課：“秦末農(nóng)民大起義” 過渡：當時希望和平安定的秦朝百姓打出了 “伐無道，誅暴秦”的口號揭竿 而起，所以說秦末農(nóng)民大起義的原因是秦朝的暴政，而秦朝的暴政首先表現(xiàn)在， 繁重的徭役。講授新課一、起義原因 秦朝的暴

6、政（板書）1、秦朝的暴政之一：繁重的徭役教師：秦始皇的暴政，要從他廣建宮殿陵墓說起。秦始皇為了追求享樂，建 了許多豪華的宮殿。還在統(tǒng)一六國的過程中，他就在咸陽大興土木，大建宮殿。 他每滅掉一個諸侯國，就命令畫下該國宮殿圖樣，在咸陽蓋起同樣的一處。這樣， 咸陽附近蓋滿了各式各樣的宮殿， 關(guān)內(nèi)300處，關(guān)外400多處。但秦始皇還不滿 一,又建了一處更加豪華的宮殿一一阿房宮（“阿房”讀音）阿房宮”東西 500 步，南北50丈，上可以坐一萬人，下可以建 5丈旗。規(guī)模可謂宏大。秦亡后， 項羽一把火燒了阿房宮，據(jù)說大火三月不滅，由此同學們可以想見阿房宮的規(guī)模 有多大了。當時曾流傳歌謠“阿房，阿房，亡始皇”

7、。同時，秦始皇還為他死后的榮光大建陵墓。 秦始皇的陵墓一一驪山陵是一座 宏偉而又堂皇的地下宮殿，從秦始皇即位那年（公元前246年，）開工修建，一直到公元前210年死去，前后歷時36年，后期據(jù)史書記載動用徭役、刑徒 72 萬余人。經(jīng)過2000多年的風雨侵蝕，今天仍然高高隆起，猶如一座小山。秦始 皇陵的高度和周長，超過了著名的埃及胡夫金字塔。大規(guī)模修建宮殿和陵墓需要使用大量的人力，人力問題如何解決？加重對人 民的徭役。多媒體展示：阿房宮、驪山陵墓、長城等圖片。材料一：秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭 役，直到60歲才能免除。修建阿房宮、驪山陵有七十余萬，移民戍守越族地區(qū)

8、的有五十余萬，北擊匈奴、筑長城征調(diào)四十萬，再加上修建馳道、離宮的，更有 大量奔走于途、運輸糧食的。所以秦朝常年征調(diào)在外服役的不下三百萬人。教師：據(jù)估計，當時全國總?cè)丝诓糯蠹s 2000萬人，男女各半的話，減去婦 女1000萬，男子1000萬中除去老弱病殘幼和服役的 300萬，能耕田的男勞力還 有多少？計算那時每年服役的人口占總?cè)丝诘陌俜直取?這對當時社會生產(chǎn)了什么 影響？學生：青壯年也就三四百萬人。占到總?cè)丝诘?15%。學生：使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴重破壞。教師：難怪書上說：“成千上萬的農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會經(jīng)濟遭到嚴重破 壞”。當時出現(xiàn)了 “丁男被甲，丁女運輸。”的現(xiàn)象。（漢書刑法志）過渡：秦始皇修建

9、宮殿和陵墓開支浩大，錢從哪里來？必然加重對人民的賦 稅。2、秦朝的暴政之二：沉重的賦稅多媒體展示：秦朝的暴政之二：沉重的賦稅材料二：“至于始皇，遂并天下，內(nèi)興功作，外攘夷狄，收泰半 （大半）之 賦，發(fā)閭左之戍，男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服?！币灰粷h書食貨志材料三：秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起， 要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。董仲舒說秦朝“田租、口賦，鹽鐵之利，二十倍 于古”漢書食貨志。教師：我國從2006年元月起全面免征農(nóng)業(yè)稅，并且每年還給農(nóng)民補貼。這 是開天辟地以來從未有過的事，和秦朝的農(nóng)民相比，今天的農(nóng)民真幸福，今天的 祖國真?zhèn)ゴ螅∵^渡：當時人們?yōu)槭裁床惶颖?/p>

10、徭役和賦稅？學生：秦法名目繁多，刑法殘酷。3、秦朝的暴政之三：殘酷的刑法多媒體展示：秦朝的暴政之三：殘酷的刑法材料四：“當時在秦朝的市場上，有一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻 是搶手貨。”材料五：（秦）始皇為人，專任獄吏，獄更得親幸上（始皇）樂以 刑殺為威。史記秦始皇本紀材料六：“ 1975年在湖北云夢睡虎地出土的竹簡，提供了秦律的部分內(nèi)容， 包括盜律田律等。其中刑罰有：斬首、磔（zhe斷裂肢體）、贊（z I ）、笞（ch I ）、遷、耐、鼻（y i割鼻）、鎏（wU鈦足）等"。處理罪犯的刑 罰多達20余種，死刑就有近10種，各種徒刑也沒有期限，一經(jīng)判定就終身為刑 徒。教師：依據(jù)材料

11、和教材回答，為什么會出現(xiàn)材料四描述的奇怪現(xiàn)象？說明了 什么問題？秦朝刑法殘酷到什么程度？學生：學生：單死刑就十幾種，各種徒刑也沒有期限，還有鼻I （割鼻）、刖（斷足） 等。甚至有“族誅”和“連坐”這些刑罰。一人犯法，家族鄰里受牽連。教師：據(jù)漢書記載，秦朝當時“行者相伴于道，而死人日積于市”，“赭 zh百衣（秦時罪犯皆著紅褐色的囚服）塞路（穿囚衣的犯人堵塞了道路），囹 圄l ing yC成市（監(jiān)獄多得像市場一樣），天下愁怨，潰而叛之。過渡：不僅如此，在長城修筑后的第二年，秦始皇又上演了一幕“焚書坑儒” 的悲劇。4、秦朝的暴政之四：“焚書坑儒”多媒體展示：“焚書”、“坑儒”教師：注意“焚書坑儒”是

12、兩件事。這里的“焚書”是焚燒哪些書籍？ “坑 儒”又是坑殺哪些人？實質(zhì)是什么？如何評價？學生：教師：在當時的歷史情況下，為了鞏固統(tǒng)一，加強君主專制中央集權(quán)，禁止 “以古非今”的活動，采取統(tǒng)一思想的措施是必要的。 但對反對自己的人選擇坑 殺的方式，可謂手段愚蠢而又殘暴，草菅人命。其實質(zhì)是思想文化專制的表現(xiàn)?！胺贂尤濉便Q制了思想，摧殘了文化。正如郭沫若所說“書籍被焚燒，其實還是其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神， 事實上因此而遭受了 一次致命的打擊”。此事后，帝國是否就長治久安了呢？教師：秦始皇對知識分子是防之又防，但最后卻是草莽之夫推翻了他的統(tǒng)治， 只說明了一點正是暴政導致了秦朝

13、的滅亡。過渡：秦始皇去世后，他的兒子胡即位，即秦二世，他對人民的迫害有增無 減。5、秦朝的暴政之五：秦二世的黑暗統(tǒng)治學生：看書了解“秦二世的黑暗統(tǒng)治”有關(guān)史實。講述“指鹿為馬”的成0教師：請同學們結(jié)合以上內(nèi)容，總結(jié)歸納秦朝的暴政主要表現(xiàn)。學生：師生歸納：賦稅沉重；徭役繁重；刑法殘酷；“焚書坑儒”；秦二世的黑暗 統(tǒng)治。過渡：俗語說“哪里有壓迫，哪里就有反抗”。正是秦朝的暴政，使人民苦 不堪言，人民反對秦朝的殘暴統(tǒng)治成為歷史的必然， 秦二世時，我國歷史上第一 次大規(guī)模的農(nóng)民起義拉開了序幕。點燃反秦火焰的是誰？二、起義過程一一陳勝吳廣起義（板書）教師：我們第一次接觸農(nóng)民起義，老師帶來了一個有關(guān)秦末農(nóng)

14、民大起義的短 片，教給大家一個方法，學習農(nóng)民起義要掌握五要素、三步曲。多媒體展示：五要素（時間、地點、領(lǐng)導人、事件、影響或意義）和三步曲 （原因、經(jīng)過、結(jié)果）?？炊唐瑫r要抓住這一要領(lǐng)，掌握起義的發(fā)展脈絡(luò)，邊看 邊記錄。多媒體展示：大澤鄉(xiāng)起義視頻學生：觀看影片，并回答下列問題：1、陳勝、吳廣起義爆發(fā)的時間、地點？2、用什么口號號召大家舉行起義的？建立了什么政權(quán)？3、起義軍的進軍方向是哪里？這說明他們的目標是什么？4、陳勝、吳廣起義后，是誰繼續(xù)領(lǐng)導反秦斗爭誅滅暴秦的？在哪一次戰(zhàn)役中打敗秦軍主力？講述與之有關(guān)的成語故事“破釜沉舟”5、利用秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖，用彩筆畫出陳勝、吳廣起義進軍路線。 標出巨

15、鹿和陳的位置。了解大澤鄉(xiāng)起義后的經(jīng)過、結(jié)果和發(fā)展。教師：結(jié)合秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖，邊演示邊用簡練的語言，敘述清楚整 個農(nóng)民戰(zhàn)爭的簡單過程，使學生了解戰(zhàn)爭發(fā)展的基本脈絡(luò)：（多媒體展示）大澤鄉(xiāng)起義（公元前209年）一一殺秦軍一一攻縣城一一占領(lǐng)陳， 建張楚政權(quán)一一天 下響應(yīng)一一挺進關(guān)中一一秦二世反撲一一陳勝、吳廣被部下殺害一一項羽、劉邦起義隊伍壯大一一公元前207年，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降一一推翻秦朝。強調(diào)說明，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭分為兩個階段。多媒體展示：大澤鄉(xiāng)起義圖想象圖、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖6、在閱讀教材和史料的基礎(chǔ)上，學生們發(fā)揮想象力，對當時起義的場面進 行描述?？偨Y(jié)這次起義的特點。講述成語故事一一揭竿而

16、起，斬木為兵。學生：7、秦末農(nóng)民大起義的歷史意義如何？師生歸納：陳勝吳廣發(fā)動的中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義， 推翻了秦 朝的殘暴統(tǒng)治。沉重打擊了封建地主階級。他們的革命首創(chuàng)精神，在我國歷史上 永遠閃耀著光輝。教師：陳勝吳廣在中國封建社會里首舉義旗， 領(lǐng)導了我國歷史上第一次農(nóng)民 大起義，其“奮臂為天下倡始”的首義精神，“王侯將相寧有種乎”的造反思想， “斬木為兵，揭竿而起”的斗爭氣魄，鼓舞著后來千千萬萬農(nóng)民反抗封建統(tǒng)治的 斗爭。司馬遷在史記中，把陳勝列入“世家”，是因為他是首先起義亡秦的 領(lǐng)導者，且是三代以來以平民起兵而反殘暴統(tǒng)治的第一人。司馬遷把他的功業(yè)和湯放桀、武王伐紂相提并論，是對陳勝

17、這位農(nóng)民起義領(lǐng)袖的高度評價。中國郵政發(fā)行了郵票和中國銀行發(fā)行了銀幣加以紀念。多媒體展示：郵票、貨幣中的歷史：1991年中國郵政發(fā)行紀念郵票陳勝 吳廣農(nóng)民起義二千二百年；中國銀行 1985年為紀念陳勝吳廣起義而發(fā)行面額 5元的銀幣。簡介：陳勝、吳廣起義遺址涉故臺位于宿州市墉橋區(qū)西寺坡鎮(zhèn)。中軸線上矗立一座陳勝、吳廣起義大型浮雕像，雕像外形為火炬形，象征陳勝、吳廣 點燃第一次農(nóng)民大起義的熊熊烈火。涉故臺作為中國第一次農(nóng)民起義的發(fā)祥地，是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭和農(nóng)民革命的源頭， 是歷史的載體和見證，是一座偉大的歷史豐 碑。合作探究：分析陳勝、吳廣起義的根本原因和直接原因。師生歸納：公元前209年，陳勝、吳廣在前

18、往漁陽的途中，遇雨誤期，導致 起義爆發(fā)。這只是秦末農(nóng)民大起義的直接原因， 從當時社會現(xiàn)狀來看，秦末農(nóng)民 大起義爆發(fā)的根本原因是秦朝的暴政。 即使沒有陳勝、吳廣在漁陽遇雨誤期，秦 末農(nóng)民大起義也會爆發(fā)，只是時間遲早問題。所以，秦末農(nóng)民大起義的爆發(fā)是歷 史的必然。過渡：“一山難容二虎”，秦朝滅亡了以后，戰(zhàn)爭卻沒有結(jié)束。老百姓也沒 有過上安定的生活。項羽和劉邦為了爭奪天下，又打了一場四年之久的“楚漢之 爭”。三、起義結(jié)果一一楚漢之爭（板書）學生：找出楚漢之爭的時間、雙方、目的、結(jié)果、性質(zhì)。講述與此戰(zhàn)爭有關(guān) 的成語故事。鴻門宴、項莊劍舞，意常沛公、約法三章、垓下之戰(zhàn)、四面楚歌、“楚河漢界”等。討論：1

19、、“在楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦為什么能夠打敗項羽，建立漢朝？”2、項羽、劉邦先后進行的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢戰(zhàn)爭性質(zhì)是否相同，為什么？（提示：從戰(zhàn)爭的目的，劉邦、項羽身份的變化等方面加以分析）多媒體展示：結(jié)合資料研讀，分析劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因。資料一：進入咸陽的表現(xiàn)劉邦捷足先登，迫秦王投降，搶先占領(lǐng)了咸陽。不殺秦王。廢秦苛法，與關(guān) 中父老約法三章（殺人者死，傷人及盜抵罪）。項羽巨鹿之戰(zhàn)消滅秦軍主力后進入咸陽。自恃功高，不可一世，殺死秦王，縱兵燒殺，掠取財寶；自封西楚霸 王，大搞分封制。資料二：劉邦的總結(jié)劉邦稱帝后在慶功宴上，總結(jié)了自己取勝的原因：“軍事謀劃，我不如張良； 治理國家，我不如蕭何；統(tǒng)軍作戰(zhàn)，我不

20、如韓信。這三人是當代的豪杰，我能做到知人善用，發(fā)揮他們的才干，這是取勝的主要原因。項羽連一個多謀善斷的范 增都不肯用，所以失敗了?！睂W生：學生：不同。 劉邦、項羽在秦朝滅亡前的活動屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭的范疇，因為 他們的目的是為了推翻秦朝的殘暴統(tǒng)治， 是農(nóng)民起義的領(lǐng)導者，戰(zhàn)爭性質(zhì)是農(nóng)民 戰(zhàn)爭；而秦亡后，戰(zhàn)爭的目的是為了爭奪帝位，他們的活動就屬于封建統(tǒng)治階級 爭奪帝位的斗爭了。教師：請同學們將秦朝的重大歷史事件， 整理成大事年表。秦朝從建立到迅 速走向滅亡，帶給了我們什么深刻啟示？多媒體展示：時間重大事件公元前221年秦滅六國，秦朝建立公元前209年大澤鄉(xiāng)起義公元前207年巨鹿之戰(zhàn)公元前207年秦朝滅亡

21、公元前206年楚漢戰(zhàn)爭開始公元前202年楚漢戰(zhàn)爭結(jié)束，漢朝建立。啟?。菏裥恼呤煜?。得民心者得天下。多媒體展示：你怎樣評價秦始皇？學生：教師：同學們說的都有道理。人無完人。我們在評價歷史人物時，要站在當 時的歷史條件下，要堅持客觀地、全面地、辨證地看待歷史人物。這樣才能得出 正確的結(jié)論。課堂小結(jié)上節(jié)課和這節(jié)課我們主要講述了秦朝的興和亡。秦始皇滅六國，統(tǒng)一全國， 建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，秦始皇所創(chuàng)建的一套專制主義集權(quán)統(tǒng)治對后世產(chǎn)生了深遠的影響。 但他焚書坑儒，鉗制思想摧殘文化，對 人民進行殘暴統(tǒng)治，激起了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，陳勝、吳廣的革命首倡精神在歷史上

22、永放光芒。農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻了秦朝統(tǒng)治，為爭奪新的統(tǒng)治權(quán)， 劉邦和項羽又進行了四年的楚漢之爭。最終劉邦獲勝，建立漢王朝，史稱“西漢”。 從而我們知道一個道理：得民心者得天下。西漢初年的統(tǒng)治者吸取了秦亡的教訓，采取休養(yǎng)生息政策來恢復經(jīng)濟。在漢 文帝、漢景帝統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了 “文景之治”。一一這正是我們學習歷史的重要 原因一一“以史為鑒”。我們將在下節(jié)課學習西漢的歷史。巧學妙記：“始皇二世施暴政；陳吳起義天下應(yīng)；項羽劉邦終滅秦；首創(chuàng)精 神勵后世?！薄菊n堂作業(yè)】1 .公元前209年，陳勝、吳廣發(fā)動了我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，起義地點是（）A.陳B.大澤鄉(xiāng)C.巨鹿D.滎陽2 .“伐無道，誅暴秦”說明秦

23、末農(nóng)民起義的原因是（）A.自然災難B.統(tǒng)治者奪統(tǒng)治權(quán)C.秦的暴政D.外族入侵3 .楚霸王項羽一一宿遷的驕傲，成語“破釜沉舟”表現(xiàn)他勇往直前，絕不后 退的決心。該成語出自下列那次戰(zhàn)役（）A.涿鹿之戰(zhàn)B.牧野之戰(zhàn)C.巨鹿之戰(zhàn)D.官渡之戰(zhàn)4 .“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！?詩中提到的兩個重大事件是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和（）A.統(tǒng)一中國B.焚書坑儒C.楚漢之爭D.修筑長城5 .有人說，陳勝、吳廣之所以起義，是因為在前往漁陽戍邊的途中遇雨誤期， 按秦律當斬，才揭竿而起的。如果沒有遇到大雨，農(nóng)民戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)了。你同 意這個觀點嗎？為什么？參考答案：1.B2.C3.C4.B

24、5.不同意。答案略。七年級歷史（上冊）學案第10課 秦末農(nóng)民大起義【課標要求】知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立?！緦W習目標】1. 掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭的基本歷史知識。2. 通過對秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；思考秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)比較歸納能力。3. 通過本課學習認識到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理?！緦W習重點】陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻秦的統(tǒng)治?！緦W習難點】項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。【學習過程】本課內(nèi)容

25、設(shè)計分為三部分：第一部分為“官逼民反”。 第二部分為“揭竿起義”。第三部分為“楚漢之爭”。一、官逼民反1. 閱讀教材，了解秦始皇和秦二世的殘暴統(tǒng)治。2. 閱讀材料，回答問題。材料一秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。材料二秦朝法律規(guī)定，男子 17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役，直到60歲才能免除。據(jù)估計， 當時全國人口有2000萬，秦始皇北筑長城征調(diào)三十萬，南戍五嶺又五十余萬，修建阿房宮、驪山陵又七十余萬，加上修馳道等其他徭役，每年征調(diào)服役的不下三百萬人。材料三 秦簡記載 , 五人共同行盜, 即使只搶一錢, 每個參與者都要斷左足平民偷東

26、西不到一錢，罰勞役30天。當時在秦國市場上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象: 鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。根據(jù)三則材料概括秦的暴政主要表現(xiàn)在哪些方面？二、揭竿起義1 .讀圖并回答時間一一地點領(lǐng)導人一 結(jié)果一一 地義一一2 .暢所欲言“孔夫子是有些好處但秦始皇比孔子還要偉大的多。孔夫子是講空話的。秦始皇是第一個把中國統(tǒng)一起來的人物。 不但政治上統(tǒng)一了中國，而且統(tǒng) 了中國的文字、中國各種制度，如度量衡，有些制度后來一直沿用下來。中國過 去的封建君主還沒有第二個超過他的，可是被一些人罵了幾千年?！睍r一毛澤東有人說，秦始皇統(tǒng)一天下，功不可沒，是個偉人；也有人說，秦始皇窮奢極 欲，統(tǒng)治暴虐，是個暴君。你是怎樣評價

27、秦始皇的？3 .以史為鑒強盛一時的秦王朝迅速滅亡，根本原因是什么？留給你怎樣的啟示?三、楚漢之爭1. 閱讀教材找出巨鹿之戰(zhàn)的時間、雙方、結(jié)果。2. 小組討論：項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭先后性質(zhì)是否一樣？為什么？【直擊中考】1. 我國歷史上第一次農(nóng)民大起義是A. 陳勝、吳廣起義B. 黃巾起義C. 李自成起義D. 太平天國運動2. 公元前 209 年， 陳勝、 吳廣發(fā)動了我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，起義地點是A.陳B .大澤鄉(xiāng) C .巨鹿 D .滎陽3. 秦末農(nóng)民起義出現(xiàn)多支起義軍，最后推翻秦朝統(tǒng)治的是A.陳勝、吳廣領(lǐng)導的農(nóng)民軍B.項羽領(lǐng)導的農(nóng)民軍C.劉邦領(lǐng)導的農(nóng)民軍D .劉邦、項羽領(lǐng)導的農(nóng)民軍4. 楚霸王項羽宿遷的驕傲，成語“破釜沉舟”表現(xiàn)他勇往直前，絕不后退的決心。該成語出自下列那次戰(zhàn)役A.涿鹿之戰(zhàn)B .牧野之戰(zhàn) C .巨鹿之戰(zhàn)D .官渡之戰(zhàn)5. 閱讀材料，回答問題。材料一 “書籍被燒殘， 其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”郭沫若材料二 就