寫(xiě)作.抒情教案

1、授課章節(jié)名 稱寫(xiě)作抒情授課日期 年 月 日總課時(shí)數(shù)2授課課時(shí)授課類(lèi)型新授教具準(zhǔn)備教材，教師用書(shū)，多媒體教學(xué)目的1、了解抒情的含義和分類(lèi)以及一些手法的運(yùn)用，明白作文語(yǔ)言提升的策略；2、力求“我手寫(xiě)我心，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)技巧；3、在作文賞析中懂得的語(yǔ)言表達(dá)技巧，寫(xiě)一篇有抒情味的作文。教學(xué)重點(diǎn)作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些抒情的方法和技巧教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)真人 敘真事 抒真情 更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容布置作業(yè)請(qǐng)以“感恩為話題，寫(xiě)一篇文章。板書(shū)設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn)抒情-作文指導(dǎo) 一·導(dǎo)入 二·例如分析課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄一、導(dǎo)入看下面一個(gè)故事：從前，有一個(gè)秀才與縣官、財(cái)主一起飲酒

2、。這時(shí)外面正下著大雪，秀才 提議吟詩(shī)助興，誰(shuí)如果接不上，就罰酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪紛紛落地?？h官想自己的一切都是皇上給的，感謝之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞氣。財(cái)主想顯示一下自己的財(cái)富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？正在此時(shí)，一個(gè)又凍又餓的農(nóng)民正好從屋前走過(guò)，聽(tīng)到這話心想，下三年豈不要把我餓死？就氣憤地說(shuō)：“真是吃飽放屁！話雖粗俗，但卻在理。面對(duì)同一雪景，四個(gè)人由于經(jīng)歷、處境不同，抒發(fā)的感情也就截然不同，但是他們抒發(fā)的感情卻是十分真實(shí)可信的，都符合各自的身份。什么是抒情文章？“文章不是無(wú)情物“情者文之經(jīng)。通過(guò)種種表達(dá)方式，對(duì)所寫(xiě)的人物、事件、景物等抒發(fā)作者愛(ài)憎好惡的感情，這

3、種寫(xiě)法叫抒情。在記敘文中，適當(dāng)?shù)厥闱槟苁刮恼轮兴鶎?xiě)的人、事、物、景的形象更加突出，意義更加深刻，從而激發(fā)讀者的情思，引起讀者的共鳴，有效地增強(qiáng)文章的感染力和吸引力。寫(xiě)作離不開(kāi)抒情，抒情是一種重要的表達(dá)方式。抒情的作用在于以情感人，即通過(guò)自己抒發(fā)的感情來(lái)激起讀者感情上的共鳴。借景抒情是一種常用的寫(xiě)作方法，其特點(diǎn)是寓情于景，情景交融，它是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己的感情。例如?第一場(chǎng)雪?里說(shuō)：“荷！好大的雪啊！山川、樹(shù)木、房屋、全都罩上一層厚的雪，萬(wàn)里江山變馬了粉妝玉砌的世界。字里行間流露出作者對(duì)大雪的喜愛(ài)。盡管如此，由于人們生活經(jīng)歷、知識(shí)狀況不同，對(duì)事物的看法存在差異，抒發(fā)出來(lái)的感情必然也不一樣

4、，因此根據(jù)具體情況，聯(lián)系自己的實(shí)際，有的放矢，才能借助于景色描寫(xiě)，抒發(fā)出自己的真實(shí)感來(lái)。抒情要真摯感人。“世上最是情難抒，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。二、·教學(xué)過(guò)程一抒情的定義：抒情，就是將生活中的感受和情感表達(dá)出來(lái)，以引起別人的共鳴。（2） 抒情的分類(lèi)： 抒情可以分為直接抒情和間接抒情。 1、直接抒情的方法和技巧 ：直接抒情就是作者把自己的思想感情直接抒發(fā)出來(lái)。直接抒情一般多見(jiàn)于抒情詩(shī)或抒情散文中。在敘事、記人、寫(xiě)景、狀物的文章中都可以用到。往往在作者感受最深、感情最強(qiáng)烈的地方表現(xiàn)出來(lái)，從而深化主題，增加文章的感染力。 直接抒情要注意環(huán)節(jié)和氣氛，要有鋪墊，

5、要自然流出，不能生硬。2、間接抒情的形式(1).寓情于景 ： 自然景物描寫(xiě)無(wú)不涂上作者或人物濃烈的感情色彩，到達(dá)物我合一的境界。(2).寓情于事 ： 即通過(guò)敘事來(lái)抒情。這種敘事與一般的表達(dá)不同。一般的表達(dá)，作者往往站在比擬客觀的立場(chǎng)上對(duì)事件的全過(guò)程加以具體完整的表達(dá)，而以表達(dá)來(lái)抒情，不追求事件的完整過(guò)程，只是片段式的介紹，但必須是生活真實(shí)。 (3).寓情于理 ： 即通過(guò)議論來(lái)抒情。這種議論也區(qū)別于一般議論。一般議論需要充足的論據(jù)和嚴(yán)密的論證，而用來(lái)抒情的議論，只是作者用飽蘸感情的文字寫(xiě)出自己對(duì)客觀事物的判斷和評(píng)價(jià)，以到達(dá)抒發(fā)主觀感情之目的。3、 讀以下短文，說(shuō)說(shuō)是間接抒情的哪種形式并簡(jiǎn)要分析：

6、 1· 他往車(chē)外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 分析：本段運(yùn)用間接抒情中的寓情于事的形式，通過(guò)細(xì)致的描述父親蹣跚的背影，表達(dá)對(duì)父親的感謝和憐愛(ài)之情。文段二：2&#

7、183;只當(dāng)是前天我們見(jiàn)的殘紅，怯憐憐的在風(fēng)前抖擻，一瓣，兩瓣，落地，叫人踩，變泥變了泥倒干凈，這半死不活才叫是受罪，看著寒傖，累贅，叫人白眼 分析：運(yùn)用間接抒情中的寓情于景的形式，描寫(xiě)“殘紅怯生生，表達(dá)對(duì)花兒的憐愛(ài)，對(duì)人生落寞的哀傷。 文段三：3·對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。分析：運(yùn)用間接抒情中的寓情于理的形式，作者用飽含感情的文字寫(xiě)出自己對(duì)蜜蜂的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)贊頌之情。文段四：4·荷西與我離了車(chē)站，往一條羊腸小徑走下去，兩邊的山崖長(zhǎng)滿了蕨類(lèi)植物，走著走著好似沒(méi)有了路，突然，就在一個(gè)轉(zhuǎn)彎的時(shí)間，一片

8、小小的平原在幾個(gè)山谷里，那么清麗地向我們呈現(xiàn)出來(lái)，漫山遍野的白色杏花，像迷霧似的籠罩著這寂靜的平原。一幢幢紅瓦白墻的人家，零零落落地散布在綠得如同絲絨的草地上。細(xì)雨里，果然有牛羊在低頭吃草，有一個(gè)老婆婆在喂雞，偶爾傳來(lái)的狗叫聲，更襯出了這個(gè)村落的寧?kù)o。時(shí)間，在這里是靜止了，好似千萬(wàn)年來(lái)，這片平原就是這個(gè)樣子，而千萬(wàn)年后，它也不會(huì)改變。 三毛?逍遙七島游?分析：通過(guò)描寫(xiě)杏花、房屋、牛羊、老婆婆、狗叫等，展現(xiàn)了一個(gè)溫馨甜蜜的小山村，抒發(fā)了熱愛(ài)留戀向往之情。4、 間接抒情的作用：使抽象的情感融化在情景理中，具體化形象化，抒情效果含蓄婉轉(zhuǎn)，深蘊(yùn)雋永，感染力強(qiáng)。5、間接抒情的常用手法：借景抒情、聯(lián)想、想

9、象、白描、疊詞、襯托、比喻、排比、擬人、夸張、引用等（3） 寫(xiě)法啟示：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西生命。聯(lián)想小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。疊詞不一會(huì)兒，黃公澗就映入眼簾了：一潭碧水被一叢叢蔥籠花樹(shù)圍著，只有前上方露出一帶白而發(fā)亮的澗流，從上而下，蜿蜒曲折地注入潭水中，潭水不時(shí)濺起朵朵飛花翠玉般的“白梅。比喻屋檐底下有兩張方桌，是窯上開(kāi)票記賬用的。我看天還沒(méi)亮，爬上桌

10、去躺著，一合眼就睡著了。睡得正熟，我突然摔了下來(lái)，好似落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛。原來(lái)桌子被人抽掉，礦上的辦事人來(lái)開(kāi)磅稱煤了?？鋸垥r(shí)候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。白描再往更遠(yuǎn)處看吧，氺天交界處，依稀看到一線山痕，那些從天邊駛來(lái)的和向天邊駛?cè)サ拇?，不由使人想起了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流的詩(shī)句。這朦朧的景色，似乎把人們帶到了更遠(yuǎn)的虛無(wú)縹緲的仙境。引用2021感動(dòng)中國(guó)十大人物 陳玉蓉暴走媽媽陳玉蓉，湖北武漢一位平凡的母親，她的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病肝豆?fàn)詈瞬∽儯@種肝病

11、無(wú)藥醫(yī)治，最終可能導(dǎo)致死亡。前不久，葉海濱的病情惡化，住進(jìn)醫(yī)院，生命危在旦夕。為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子。然而，就在手術(shù)前常規(guī)檢查中，葉海濱被查出丙肝，必須全部切除，需要母親切1/2甚至更多的肝臟給兒子。可是，母親患有重度脂肪肝，1/2的肝臟缺乏以支撐其自身的代謝。無(wú)奈，捐肝救子的手術(shù)被取消。陳玉蓉從醫(yī)院出院后，當(dāng)天晚上就開(kāi)始了自己的減肥方案每天走十公里。在隨后的7個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，有時(shí)忍不住夾塊肉送到嘴邊，可是她一定幫助自己的兒子，所以只好將肉塞回碗里去。7個(gè)多月來(lái)，她的鞋子走破了四雙，腳上的老繭長(zhǎng)了就刮，刮了又長(zhǎng)，而幾條褲子的腰圍緊了又緊

12、。當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。脂肪肝細(xì)胞所占小于1%，脂肪肝沒(méi)有了。就連醫(yī)生都感慨：從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度。沒(méi)有堅(jiān)決的信念和非凡的毅力，肯定做不到！2021年11月3日這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。頒獎(jiǎng)詞： 這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類(lèi)的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情！ 2021感動(dòng)中國(guó)十大人物 劉麗“最美洗腳妹劉麗，安徽潁上縣人，14歲時(shí)因家貧輟學(xué)外出打工，省下每一分錢(qián)供弟弟妹妹讀書(shū)。 劉麗的弟妹最終沒(méi)有考上大

13、學(xué)，而“想讓這個(gè)村子里出兩個(gè)大學(xué)生的愿望是如此強(qiáng)烈，“我自己想讀書(shū)而沒(méi)有讀成，就希望讓別人有書(shū)讀。她萌生了資助別的孩子讀書(shū)的念頭。 2000年至今，劉麗一直在廈門(mén)一家足浴城當(dāng)足底按摩師，俗稱“洗腳妹，月收入3000元。對(duì)于這些血汗錢(qián)，劉麗這樣分配：500元用來(lái)租房和個(gè)人消費(fèi)，剩余2500元，扣除給家里寄的一些，就用來(lái)資助貧困學(xué)生。她資助了老家村里20個(gè)貧困大學(xué)生。從2006年起，又通過(guò)廈門(mén)市婦聯(lián)，在同安一些中小學(xué)校展開(kāi)一對(duì)一資助，資助的人數(shù)從三五個(gè)上升到數(shù)十個(gè)。加上一次性的資助，劉麗以她微薄的收入，幫助完成了上百個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng)。其事跡在廈門(mén)廣為流傳，被譽(yù)為“中國(guó)最美洗腳妹。 頒獎(jiǎng)詞： 為什么是

14、她，一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光輝。她剪去長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(zhǎng)成南國(guó)高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。2021感動(dòng)中國(guó)十大人物 劉偉【頒獎(jiǎng)詞】 當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。 2021感動(dòng)中國(guó)十大人物 何玥何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學(xué)生。 2021年4月，何玥即將小學(xué)畢業(yè)，卻被查出患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤，住院進(jìn)行了第一次手術(shù)。9月初，病情突然復(fù)發(fā)二次入院，腫瘤已擴(kuò)散至腦部組織。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，她決定將自己的器官

15、捐獻(xiàn)給需要的人。 在親人眼里，何玥是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有愛(ài)心的孩子。2021年4月，做完手術(shù)第三天，她就回到學(xué)校上課了。她的家里滿滿一面墻都貼著她的“三好學(xué)生之類(lèi)的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。08年汶川地震時(shí)，她硬逼著父母捐出了一個(gè)月的工錢(qián)。她被查出腦瘤后，學(xué)校為她捐錢(qián)，她要父親捐給更需要的人。 11月17日凌晨零點(diǎn)10分，小何玥在醫(yī)院里走完了自己短短12年的生命歷程。父親根據(jù)她的遺愿將她的器官捐了出去。凌晨4點(diǎn)，她的兩個(gè)腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者，其中一名是身患尿毒癥的18歲藏族小伙索朗旺青。何玥因捐獻(xiàn)器官被稱為“最美女孩，她死前的這個(gè)愿望被稱為“最美遺愿。頒獎(jiǎng)詞 正是把戲年華，你卻悄然離開(kāi)。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿