二年級(jí)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)_第1頁(yè)
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1、二年級(jí)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)二年級(jí)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)更多資訊盡在學(xué)生評(píng)語(yǔ)欄目!本學(xué)期無(wú)論學(xué)習(xí),生活都有很大的進(jìn)步,但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語(yǔ)比賽中失敗了,但我們看到了你的努力,而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。你活潑聰明,熱情開(kāi)朗,是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手,要記住,世上無(wú)難事,只怕有心人。努力,再努力,為學(xué)習(xí),為將來(lái)能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng),學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人,目標(biāo)性更強(qiáng),時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣,發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!你是個(gè)可愛(ài)文靜多才多藝的小姑娘,學(xué)習(xí)自覺(jué),成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒,但膽子很小

2、,上課要大膽回答,希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!一步一個(gè)腳印希望在老師和同學(xué)的幫助下,做一個(gè)德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。張容笑在大的方面很懂事,能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠,有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面,能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn),仔細(xì)一點(diǎn),并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn),當(dāng)然是需要多練習(xí)。聰明伶俐,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但諸事淺嘗輒止,缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事,但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則,但有時(shí)缺乏變通。第1頁(yè)共13頁(yè)成績(jī)只能代表過(guò)去,希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。你認(rèn)為沒(méi)有不會(huì)做的事,只有不想做的事。有點(diǎn)聰明有點(diǎn)自負(fù)。確實(shí),你想的時(shí)候,你可以考出很好的成績(jī),但更多

3、的時(shí)候你似乎甘于落后,停滯不前又是為何。希望你多思多做,做沒(méi)有不會(huì)的好事。知識(shí)就是力量。如果生命是樹(shù),那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果。你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),又有一個(gè)聰明的頭腦,如果能在奮斗目標(biāo)的指引下,勤奮執(zhí)著地去追索成功,生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。你堅(jiān)信:世界上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,比人更高的峰,只要有毅力,再長(zhǎng)的路也能走完,再高的峰也能登上。勤奮是你最可貴的品質(zhì)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)讓老師和同學(xué)們刮目相看,當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研難題時(shí),我非常感動(dòng),這可真印證了那句古話:鍥而不舍,金石可鏤。失敗乃成功之母。勤奮是一把金鑰匙,它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!

4、希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習(xí),不懈追求,希望的大門一定會(huì)向你敞開(kāi)。生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋。假如為了放縱自己覺(jué)得家長(zhǎng)老師束縛了你,那么談何學(xué)業(yè)?談何愛(ài)情?你也曾下定決心重新開(kāi)始,但很多的時(shí)候又被你的無(wú)病呻吟,給沖淡了,沖散了,而瀟灑與無(wú)所謂,不過(guò)是自己欺偏自己的借口。在這種掙扎中,你沉沉浮浮地走過(guò)了初二。幸而你向老師保證盡量把心思放在學(xué)第2頁(yè)共13頁(yè)習(xí)上,表明你有著上進(jìn)心。讓學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步來(lái)取代你心靈的空虛。朋友間必須是患難相濟(jì),那才能說(shuō)得上真正的友誼。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流,廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累,你天資不錯(cuò),學(xué)起來(lái)很輕松,為什么不多讀讀課外書籍,吸取更多的營(yíng)

5、養(yǎng),在無(wú)邊的知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂(lè)趣呢?舌潑幽默是你的個(gè)性,但無(wú)法收放自如而影響了正常聽(tīng)課是你美中不足之處。希今后能在學(xué)習(xí)中繼續(xù)挖掘自身潛力,力求最好。也希望在思想方面能不斷成熟。你喜歡不幸是一所最好的大學(xué)。是否覺(jué)得自己體育不行成績(jī)也不好很不幸?那么貝多芬的失聰凱勒的失明失聰是怎樣的不幸呢?想好是每一個(gè)人的愿望,但你得有堅(jiān)強(qiáng)的決心堅(jiān)定的毅力,小伙子,別再可憐自己了,調(diào)整好心態(tài),專心學(xué)習(xí)吧。你的座右銘是志不強(qiáng)者智不達(dá),但是,你捫心自問(wèn),你志強(qiáng)了嗎?智達(dá)了嗎?馬克思寫資本論在大英圖書館留下了深深的腳印,李時(shí)珍寫本草綱目歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),王羲之能成大書法家忍受了多少枯燥的重復(fù),但是,你的回家作業(yè)真做到

6、問(wèn)心無(wú)愧了嗎,你真的為了理想而在奮斗嗎?你喜歡不入虎穴,焉得虎子。從一個(gè)側(cè)面也反映出你有很強(qiáng)的鉆研精神,這種精神引領(lǐng)著你一直走在同學(xué)羨慕的班級(jí)前十名。臨近初三,希望你能勇往直前,堅(jiān)持不懈,靠實(shí)力考上理想的高一級(jí)學(xué)校。同時(shí)別忘了暑假開(kāi)始體育鍛煉,早點(diǎn)適應(yīng)艱苦的初三。你的座右銘創(chuàng)造時(shí),目光要深;開(kāi)辟時(shí),目光要遠(yuǎn)。多好。你是一個(gè)可愛(ài)但不懂事的學(xué)生,你熱愛(ài)集體關(guān)心他人,但學(xué)習(xí)目的性不明第3頁(yè)共13頁(yè)確,成績(jī)不夠理想,要給自己定個(gè)目標(biāo),痛下決心,付諸行動(dòng),要想到?jīng)]有汗水,就不會(huì)有收獲,你最大的缺點(diǎn)是:做事沒(méi)有條理。希望你在今后能下決心克服這個(gè)缺點(diǎn),養(yǎng)成好習(xí)慣,打好基礎(chǔ),做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。孩子隨著時(shí)間

7、不斷的長(zhǎng)大,脾氣也有所改變,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,唯一語(yǔ)文略有些下降。生活上不夠自立,學(xué)習(xí)主動(dòng),希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求,多對(duì)他指點(diǎn),在這里說(shuō)聲謝謝,老師們辛苦了!你是一個(gè)懂事的孩子,會(huì)幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功,貪玩,不用心,媽媽相信,你會(huì)改掉缺點(diǎn),成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛(ài)的小孩子,不過(guò)性情比較急躁,任性,在家做作業(yè)比較拖拉,希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病,注意學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步完善自我!本學(xué)期,小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間,期間,有些貪玩,造成作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成,致使成績(jī)下滑及被動(dòng),到暑假結(jié)束時(shí),這種情況已改變了許多,有了明顯的進(jìn)

8、步。新的學(xué)期開(kāi)始了,這是你在小學(xué)階段的最后兩年,希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí),能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗,如何處理身邊所發(fā)生的各種事情,我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。附送:二年級(jí)教育敘事二年級(jí)教育敘事第4頁(yè)共13頁(yè)二年級(jí)教育敘事篇一:二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)敘事低年段的教學(xué)從一開(kāi)始我就比較注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。特別是對(duì)農(nóng)民工子女的教育,要善于用農(nóng)民工子女能接受的方式和語(yǔ)速來(lái)講課,一步步很扎實(shí)。所以,永遠(yuǎn)不要被幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)迷惑,充分考慮到全體學(xué)生的接受能力,用能使最差學(xué)生明白的話和語(yǔ)速來(lái)授課,才是明智之舉。象了解自己的右手一樣了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,然后安排你的教學(xué)。一個(gè)班幾十人,

9、程度差別很大,但會(huì)有個(gè)平均植和共弱點(diǎn),前者告訴你學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,也在一定程度上反映了你的教學(xué)水平高低;后者則是你選擇教學(xué)方式的依據(jù)。例如:期中考試后,我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生拼音鞏固都不是很好,同時(shí)形近字、同音字也難以準(zhǔn)確區(qū)分,相反,寫話部分卻表現(xiàn)出了他們靈活的思維能力,因此,考后的教學(xué)中就要有意識(shí)的加強(qiáng)拼音和生字教學(xué),而訓(xùn)練學(xué)生寫說(shuō)的教學(xué)相應(yīng)的就減少了。讓學(xué)生在讀文中學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞,并聯(lián)系上下文理解乃至運(yùn)用。雖然大綱中的低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)在生字詞,老教師們也認(rèn)為抓好生字是根本,但千萬(wàn)別把這作為放棄讓學(xué)生解詞的理由,否則吃虧的只能是學(xué)生和自己。借助字典中的解釋來(lái)解詞是比較傻的一種辦法,除非碰上諸如地質(zhì)一類很抽

10、象很專業(yè)的詞語(yǔ),否則千萬(wàn)別指望字典中的餓解釋能幫助二年級(jí)的學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ),更別提記住和運(yùn)用了。解詞最有效的辦法就是根據(jù)上下文的情境、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,其次可以造句、找同義詞等。第5頁(yè)共13頁(yè)朗讀教學(xué)要在理解關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生與主人公或者作者的情感共鳴,切忌告訴學(xué)生或讓學(xué)生說(shuō)出應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀這一段,只要把重點(diǎn)詞語(yǔ)理解到位,學(xué)生讀懂了,再加上你的一點(diǎn)巧妙點(diǎn)撥和激情感染,自然會(huì)水到渠成。閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)置要以能發(fā)展學(xué)生的思維為目標(biāo),不要問(wèn)一些一眼就弱智問(wèn)題。教學(xué)中,課本上能看到答案的問(wèn)題不問(wèn),與課文毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題不問(wèn),有重復(fù)嫌疑的問(wèn)題不問(wèn);相反,能作為引起下文的問(wèn)題要問(wèn),能引發(fā)學(xué)生

11、思考的問(wèn)題要問(wèn),能激發(fā)學(xué)生探討興趣的問(wèn)題要問(wèn)。這樣班里的農(nóng)民工子女成績(jī)很優(yōu)秀。二年級(jí)教育敘事篇二:由于前兩天來(lái)學(xué)校的時(shí)候,不小心在路上出了點(diǎn)意外,導(dǎo)致連人帶車摔了一跤,雖無(wú)大礙,但是也跛著腳上了三天課。而就在這三天里,發(fā)生了一件讓我很感動(dòng)的事,也讓我重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。他叫張寶亮,是個(gè)胖胖的很可愛(ài)的小男孩,報(bào)名的那一天,他媽媽跟我說(shuō)的第一句話就讓我覺(jué)得五雷轟頂。她說(shuō)我們寶寶在家里是當(dāng)菩薩一樣供著的,他脾氣很暴躁,很多東西都不會(huì),老師哦您要多費(fèi)心多教教果不其然,開(kāi)學(xué)第一天便在教室失聲尖叫,我謹(jǐn)記他媽媽臨走說(shuō)的話:要哄,決不能批評(píng)!終于化險(xiǎn)為夷。隨后的日子,雖然他隔三差五不吃飯的鬧一次吵一次,但哄哄

12、也就過(guò)去了。于是乎對(duì)他一直沒(méi)有太多印象,直到昨晚那件事的發(fā)生,讓我徹底改觀。昨晚他媽媽來(lái)看他,正是我的自習(xí),照樣細(xì)心呵護(hù)倍加疼愛(ài)。突然,他媽媽開(kāi)口問(wèn)我:第6頁(yè)共13頁(yè)占老師,你是不是把腳摔了?我很好奇,便問(wèn):是的,你怎么知道?她笑笑說(shuō):我家寶寶回家里去跟我說(shuō),媽媽,我們老師摔跤了,腳疼,家里有沒(méi)有可以治腳傷的藥?我聽(tīng)后,心里一驚,抬頭望向他,他不好意思的笑了,說(shuō):我問(wèn)了我媽媽,家里沒(méi)有藥看著她的笑容,我心里溫暖極了,沒(méi)想到他如此善良如此有心。晚上睡覺(jué)的時(shí)候我給了他一個(gè)大大的擁抱,他回送了我一個(gè)晚安吻。這種感覺(jué)真是好極了?;丶业穆飞衔冶阋恢痹谙?,雖然他平時(shí)表現(xiàn)不怎么樣,動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣,也不太合群,

13、但終究他還只是個(gè)孩子啊。他還小,不懂好與壞,也分不清楚對(duì)與錯(cuò),所以才需要老師教啊。老師是第一課堂,作為老師,你的言行學(xué)生都看在眼里。如果你真心的付出,那么學(xué)生一定感覺(jué)得到,也一定會(huì)在潛移默化中有所改變。所謂言傳,不如身教,大抵就是如此吧!二年級(jí)教育敘事篇三:二年級(jí)語(yǔ)文班主任教育敘事作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。一、堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)作為一名青年教師,我恪守教師職業(yè)道德,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,自覺(jué)學(xué)習(xí)教育法、教師

14、法、預(yù)防第7頁(yè)共13頁(yè)未成年人保護(hù)法等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦,在工作中,能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān),遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。二、愛(ài)崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心撲在工作上人格之于人,恰如花香之于花。人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和

15、道德引路人。幾年來(lái),我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系群眾,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無(wú)怨言。三、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上,我不斷學(xué)習(xí),勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考,帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,自己學(xué)

16、到了第8頁(yè)共13頁(yè)許多的教育理論知識(shí),有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),并于201X年和201X年獲得道外區(qū)記功兩次。四、用真心改變孩子關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生,放棄一個(gè)孩子就是毀掉一個(gè)家庭。作為教師要熱愛(ài)學(xué)生,好學(xué)生需要關(guān)愛(ài),那些有問(wèn)題,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該得到教師的關(guān)愛(ài)。教育是播種愛(ài),要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。擔(dān)任班主任工作有兩年了。記得剛接觸一年級(jí)新生的時(shí)候,班里有個(gè)男生叫楊金龍,這個(gè)孩子長(zhǎng)的白白胖胖的,很是惹人喜歡,可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話,就連上課回答問(wèn)題也是站起來(lái)不張嘴說(shuō)話,我一開(kāi)始很生氣,以為這個(gè)孩子故意不說(shuō)話,后來(lái)聽(tīng)他媽媽說(shuō)這孩子在幼兒園時(shí),也是這樣不愛(ài)說(shuō)話,這可真

17、是讓人費(fèi)解,他也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)家庭變故,心理應(yīng)該是正常的,不該有自閉傾向。為了找到原因,我每天多留意觀察楊金龍。下課了,這孩子和其他男孩在操場(chǎng)上玩得熱火朝天,跑啊跳啊,有時(shí)還大喊大叫,這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經(jīng)過(guò)近兩周的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說(shuō)話是膽子小,害怕我批評(píng)他。要找到問(wèn)題的原因,我就想辦法改變這種情況。剛開(kāi)始我找他到辦公室談話,可這孩子還是一句話也不說(shuō)。后來(lái)我就在下課是和學(xué)生一起玩,慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了,偶爾也和我說(shuō)幾句話了,于是我接著鼓勵(lì)他說(shuō):你看下課了你玩得多快樂(lè)呀,而且說(shuō)話的聲音很洪亮,老師多希望你上課時(shí)也能勇敢點(diǎn),積極回答老師的提問(wèn)。接下來(lái)的日子,我有意在課堂上多提問(wèn)他

18、,起初他想說(shuō)又怕別的學(xué)生嘲笑,不敢大聲回答,經(jīng)過(guò)反復(fù)的鼓勵(lì),終于有一天在數(shù)學(xué)課上,他舉起手要回答問(wèn)題第9頁(yè)共13頁(yè)了,學(xué)生們都和驚訝,楊金龍開(kāi)口說(shuō)話了。他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也大有改善,整個(gè)人也變得活潑開(kāi)朗了。教師的愛(ài)可以改變學(xué)生,學(xué)生會(huì)因教師的關(guān)愛(ài)振奮精神,教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用自己的真心去融化孩子,去塑造孩子。得到老師的關(guān)愛(ài)是每個(gè)孩子的心愿,它會(huì)鞭策,鼓勵(lì)孩子,大大推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。二年級(jí)教育敘事篇四:二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

19、敘事在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我們二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)缺點(diǎn):書寫錯(cuò)誤,做題粗心,錯(cuò)題多,原因是書寫隨意,不講格式,作業(yè)做完了,從不檢查,針對(duì)這種情況,我注意強(qiáng)調(diào)書寫格式,并要求字寫得慢些,寫得工整,格式不對(duì),書寫不工整,一律重新做過(guò),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,書寫方面有了一定的進(jìn)步,但題還是錯(cuò)得多,于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩,如果語(yǔ)文作業(yè)連續(xù)五次既工整又正確,老師就獎(jiǎng)獎(jiǎng)品,這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性,一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了,對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷,怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法,每天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過(guò),改正確了才算過(guò)關(guān)。學(xué)生在玩中學(xué)語(yǔ)文,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。在識(shí)字方面,這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法,學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,并

20、對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理,學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中,我還注重第10頁(yè)共13頁(yè)將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字,激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字,提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,通過(guò)不斷的求異,激活學(xué)生思維,玩出價(jià)值。一個(gè)字有多種識(shí)記方法:看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等,學(xué)生在發(fā)散思維的玩中學(xué)得快樂(lè)。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上復(fù)現(xiàn)在寫字方面,寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。一個(gè)人的字寫得好與否,不僅僅是個(gè)

21、人的門面,而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此,教學(xué)時(shí)我采用了讀字、范寫、評(píng)議、試寫的程序:讀字時(shí),讓學(xué)生討論寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)或你想提醒大家注意哪些地方等問(wèn)題,整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí),讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足,運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法,激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,提高了學(xué)生寫字的技巧。二年級(jí)教育敘事篇五:新?lián)蔚诙?shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué),看到那些可愛(ài)小不點(diǎn),我什么都不擔(dān)心,就怕他們對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣,因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。開(kāi)學(xué)以后,最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了,班上一部分孩子反映出對(duì)數(shù)學(xué)的淡漠,家長(zhǎng)也和我交換意見(jiàn),怎么才能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢?第11頁(yè)共13頁(yè)實(shí)在的,面對(duì)一群聰明的孩子,怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢?對(duì)我真是一個(gè)挑戰(zhàn)!我除了上課盡量使用做中學(xué),做一些動(dòng)畫,講一些故事,放寬對(duì)他們的管教,讓他們慢慢親近我外,我與學(xué)生還有一個(gè)小秘密。只要有家長(zhǎng)與我交換意見(jiàn),我就給他們講:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的沒(méi)有興趣,關(guān)鍵在于他們對(duì)數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信,

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