2020高考模擬作文及范文：融于集體-彰顯價值

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020高考模擬作文及范文：融 于 集體，彰顯價值作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?；鸹ê屠嘶ㄅ既粫媪??；鸹▽π屡笥牙嘶ㄕf：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹?！崩嘶紤]了一會兒，不同意它的看法，否認說：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不??；而你只突出個人，所以總是一閃即逝。”浪花的對話給人深刻的啟示，你從中獲得了怎樣的感悟？請就你的感悟?qū)懸黄恼?。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。命題方向人文底蘊：審美情趣科學精神：理性思維、批判質(zhì)疑健

2、康生活：健全人格責任擔當：社會責任實踐創(chuàng)新：問題解決 審題限制性1.內(nèi)容限制。浪花的話是審題立意的關(guān)鍵。浪花因“與波浪緊密相連，植根于波浪之中”，所以永開不敗；火花因“只突出個人，所以總是一閃即逝”。綜合本寓言材料來看，其體現(xiàn)了“個體與群體”“瞬間與永恒”的關(guān)系，可從此角度展開分析與寫作。以“個體與群體”“瞬間與永恒”兩個詞組或其一的辯證關(guān)系切入來寫都可以。2.立意限制。材料給了兩個對象火花與浪花，“浪花的對話給人深刻的啟示，你從中獲得了怎樣的感悟”，題目任務(wù)鎖定在讓考生思考“浪花的對話”上：“根植于波浪之中，所以我的花開不??；而你只突出個人，所以總是一閃即逝”?！坝篱_不敗”和“一閃

3、即逝”，暗示命題人肯定的是“植根于波浪”，反對“只突出個人”。寓言都是帶有比喻性或象征性的，而“浪花”和“火花”都是有比喻性的，寫作此文，要聯(lián)系社會人生，挖掘出比喻的本體或象征體的深意，讓文章更有現(xiàn)實意義和針對性。3.價值觀限制。材料中浪花“永開不敗”，火花“一閃即逝”，“永開不敗”即為永恒、持久，有更強的生命力；“一閃即逝”意味著短暫、微弱，無甚價值。二者相較，揚此抑彼的態(tài)度不言自明。命題人肯定的是“植根于波浪”，反對“只突出個人”，考生不得肯定“后者”。開放性1.寫作角度是多元的。本題是一道寓意哲理類材料作文題，所給對象為浪花和火花，考生在寫作時可以聯(lián)想到個體與集體、個人與社會的角度，據(jù)此

4、展開聯(lián)想，闡述個體融入集體，方能彰顯價值的重要性，從正面寫融于集體的重要性等；可從反面談脫離集體，一味凸顯自我的局限和弊??；也可兼談二者，寫作的角度是多元的。從“個體與群體”的角度立意，可寫個人的成長進步離不開集體的智慧與力量；個人的前途命運離不開群體；人生幸福的浪花必須根植于大海等。若只突出個人，則常常一閃即逝。從“瞬間與永恒”的角度立意，可寫根植于波浪，花永開不敗。只突出個人，則常常一閃即逝。從綜合角度立意，可將火花和浪花展開對比，在對比中揭示讓人生“花開不敗”的道理：要做常開不敗的浪花，不做一閃即逝的火花。2.素材的選用是開放的。本題寫作的關(guān)鍵是由材料中的浪花和火花，延伸拓展至人類社會中

5、的現(xiàn)象。無論古今還是中外，只要是能突出材料主題、符合材料寓意的素材皆可使用。個人融于團隊，方能實現(xiàn)價值；個人融于社會，方能綻放光華；個人融于時代，方能締造不朽。考生平時積累的不少名人事跡、成功案例，都是其融于團隊、融于社會、融于時代的具體體現(xiàn)，因此素材的選用也具有開放性。因?qū)懽髡叩纳罱?jīng)歷、人生閱歷、生命體驗不同，聯(lián)想和思考的角度、深度、廣度也自然會是豐富多元的。如：家庭、民族、階層、黨派、團體、機構(gòu)、部門、國家、生命、生活、歷史、現(xiàn)實、社會、文學、觀點、思想、情感、興趣、文化性格等方面都可涉及，只要體現(xiàn)這兩個詞組或其一的辯證關(guān)系即可。3.文體自由。從寫作引導語“浪花的對話給人深刻的啟示，你從

6、中獲得了怎樣的感悟”來看，文體的限制并不嚴格，具有開放性。但要注意符合文體特征，不能寫成“四不像”。 解題這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，所給材料是寓言哲理性材料，準確、全面解讀材料寓意是寫作成功的關(guān)鍵。材料中浪花因“與波浪緊密相連，植根于波浪之中”，所以“永開不敗”；火花“只突出個人，所以總是一閃即逝”。據(jù)此可立意為個人只有把自己融入集體、融入社會和時代，才能永葆事業(yè)的青春，創(chuàng)造永恒的價值。一味突出個人，只能像火花一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。本寓言材料既考查理性思維，也考查價值觀，可聯(lián)系現(xiàn)實把“個體與群體”“瞬間與永恒”這兩個詞組或其一的辯證關(guān)系分析透?！叭后w”，可聯(lián)系到“國家”“民族”“社會”

7、，也可聯(lián)系到“文化”“習俗”“風格”“流派”“精神風貌”等；所寫內(nèi)容要體現(xiàn)辯證關(guān)系：個體與群體不可分割，沒有個體就沒有群體，而個體的生活、學習和工作都離不開集體，它要受到群體的制約，而情感上的榮辱與共、心理上的相互依存、行動上的相互支持以及共同的奮斗目標都是集體的顯著特征。參考立意切題立意：1.擁抱江河，常開不敗。2.融于社會，彰顯價值。3.走出孤島，奔向集體。4.火花易逝，浪花永恒。5.根植于波浪，花永開不敗。6.超越小我，實現(xiàn)大我。7.孤芳不自賞，大我鑄輝煌。8.收斂個人鋒芒，成就時代輝煌。9.做常開不敗的浪花，不做一閃即逝的火花。偏題立意：1.燦爛的火花，豪邁的氣概。（與題旨相反）2.迸

8、發(fā)的火焰，智慧的光芒。（與題旨相反）3.堅持信念讓瞬間永恒。（材料討論的是瞬間和永恒的關(guān)系，無關(guān)信念）4.個體與群體就是務(wù)實與虛幻。（胡亂聯(lián)系）5.忽略那美麗而虛幻的永恒。（與題旨相反）6.眾人拾柴火焰高。（材料沒有談及個人與集體的關(guān)系）7.團結(jié)就是力量。（材料沒有談及個人與集體的關(guān)系）8.透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（萬能標題，沒有針對性）存在問題：1.個別考生存在審題不準，不能準確理解材料的寓意，誤將浪花與波浪的關(guān)系理解成合作共贏、團結(jié)協(xié)作的問題。2.部分考生將材料寓意理解為透過現(xiàn)象看本質(zhì)，立意泛化，缺乏針對性，未能領(lǐng)會命題者的意圖。范文展示   融于集體，彰顯價值浪花與波浪緊密相

9、連才會經(jīng)久不衰，永遠綻放。個人只有把自己融入集體、社會和時代，才能永葆事業(yè)的青春，創(chuàng)造永恒的價值。一味突出個人，只能像火花一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。16世紀英國詩人約翰·鄧恩曾說：“沒有人是一座孤島，可以自全?！蔽覀兦嗄耆瞬粦?yīng)囿于自我的小圈子，當與祖國一起追夢、圓夢。融于集體，融于社會和時代，方能更好地實現(xiàn)自我的價值。不要蜷縮在自己促狹的世界里，當關(guān)注祖國的發(fā)展，因為無數(shù)的人都與我們有關(guān)。二戰(zhàn)時期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產(chǎn)黨，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；最后他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了”過于自我其實是在孤立自己，而幫助別人就是在幫助自己。“

10、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的古訓是說讀書人要少參與是非，多鉆研學問，而不是教人“事不關(guān)己，高高掛起”。一代人有一代人的使命，祖國需要我們的擔當與奉獻。融入時代，砥礪奮斗，無數(shù)的人都與我們有關(guān)。不要認為自己的力量渺小，當?shù)嗡畢R成大海時，你就可以改變世界。港珠澳大橋的建設(shè)充分證明了這一觀點?？傇O(shè)計師林鳴發(fā)明專利達數(shù)百項之多，但一個人的力量總是有限的，港珠澳大橋的建設(shè)還需要無數(shù)設(shè)計者和工人的辛勤付出才能完成。港珠澳大橋被國外媒體譽為新世界七大奇跡之一，如果單憑總設(shè)計師的一己之力去研發(fā)，這個世界難題恐怕很難攻克。“眾人拾柴火焰高”，個人只有融于集體，才能收獲更大的成功。不要忽略集體的價值，當災(zāi)難來臨時，你會體會到大愛與溫暖。2008年汶川大地震突如其來，讓汶川人民恐慌不已，讓中國同胞緊張不已。而從各地趕到汶川的救護人員和志愿者卻讓我們的心很溫暖，正所謂一方有難八方支援，因為我們都是祖國的一分子，是一個集體。無論何時遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會第一時間趕到我們面前并向我們伸出援手。魯迅先生說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”浪花離不開波浪，魚