高考話題作文素材-公平

1、公平會(huì)名言人要尊重自己，就必須抱有一種信念：公平對(duì)待他的同胞。一一夏洛蒂勃朗特正直者，順道而行，順理而言，公平無(wú)私。一一韓嬰世界之大，而能獲得最公平分配的是常識(shí)。一一笛卡爾民主政體應(yīng)避免這樣兩種極端，就是不平等的精神和極端平等的精神。一一孟德斯鳩平等是各種善的根源，極度不平等是各種惡的根源。一一羅伯斯庇爾平等的第一步是公正。一一雨果自己生存，也讓別人生存，這是公理的法則。一一伊索同一個(gè)太陽(yáng)照著他的宮殿，也不曾避過(guò)了我們的草屋，日光是一視同仁的。一一莎士比亞我們?cè)谏系勖媲?，都同樣聰明，同樣愚蠢。一一愛因斯坦沒有完全的平等，就沒有愛。一一屠格涅夫既然承認(rèn)人人平等，那么，不管誰(shuí)做了相同的錯(cuò)事，便應(yīng)該

2、受到相應(yīng)的裁判。一一高爾基公正無(wú)私，一言而萬(wàn)民齊。一一淮南子奉公如法則上下平。一一史記天不在人之上創(chuàng)造人，也不在人之下創(chuàng)造人。一一福澤諭吉法律并不能使所有的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的。一一波洛克沒有共同權(quán)利的地方就沒有法律，而沒有法律的地方就無(wú)所謂公正。一一霍布斯理國(guó)要道，在于公平正直。一一吳兢我們生來(lái)都是平等的，是德行使我們有貴賤之分。拉丁諺語(yǔ)經(jīng)典素材交通部長(zhǎng)超速行駛（公平拒絕特權(quán)）法國(guó)政府兩位部長(zhǎng)曾被發(fā)現(xiàn)在一條鄉(xiāng)間公路上超速行駛。這兩位部長(zhǎng)分別是交通部長(zhǎng)德羅比恩和負(fù)責(zé)管理交通執(zhí)法的內(nèi)政部長(zhǎng)薩爾科奇，他們所乘的轎車分別 以98公里和103公里的時(shí)速在一條最高限速每小時(shí) 70公

3、里的路上飛速行駛。據(jù)悉，他們都是趕去參加法國(guó)第一部自動(dòng)路邊雷達(dá)測(cè)速裝置的啟用儀式。這一裝置能夠?qū)⒊傩旭偟?司機(jī)記錄在案。交通部長(zhǎng)辦公室發(fā)言人稱，德羅比恩沒有否認(rèn)這一事實(shí)。他還補(bǔ)充說(shuō)：“法律面前人人平等，交通部 長(zhǎng)也不例外，趕去參加活動(dòng)不是借口?！饼堄缊D談公平競(jìng)爭(zhēng)（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要確保公平競(jìng)爭(zhēng)）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心就是競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)必須在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行。外經(jīng)貿(mào)部副部長(zhǎng)龍永圖指岀：世貿(mào)組織 的所有原則歸納到一點(diǎn)，就是要確保市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的公平性。這次我們加入世貿(mào)組織，根據(jù)世貿(mào)組織的規(guī) 則做岀了一個(gè)重要承諾： 從此以后，我們?cè)僖矝]有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法律法規(guī)上的特殊性了。要執(zhí)行的就必須公布,不公布就不能執(zhí)行。這是對(duì)以往我

4、們制定法律法規(guī)的一個(gè)非常重大的改變，它體現(xiàn)了世貿(mào)組織的透明度原 則。趙奢鐵面無(wú)私（維護(hù)公平要依法辦事）趙惠文王的弟弟趙勝，號(hào)平原君，任趙國(guó)丞相，家有食客數(shù)千，頗有權(quán)勢(shì)。他的家臣家丁因此倚勢(shì)不 遵守國(guó)法。有一年，趙國(guó)田部吏趙奢鐵面無(wú)私，按法將平原君家9個(gè)不納稅的管事家臣全部處以死刑，平原君大怒，要?dú)②w奢。趙奢說(shuō)：“我秉公執(zhí)法，原是為國(guó)家考慮。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫國(guó) 人守法呢？國(guó)人不守法，恐怕趙國(guó)也不鞏固，你的榮華富貴也不存在了?！币幌挘f(shuō)得平原君啞口無(wú)言。 平原君認(rèn)為他是賢才，向趙王推薦。趙奢被任命管理國(guó)家的賦稅，他辦事公平合理，使得趙國(guó)國(guó)庫(kù)充實(shí)， 人民富裕。曹操與滿寵（法律面前人

5、人都是平等的）曹操有個(gè)堂弟，名字叫曹洪。曹洪跟隨曹操帶兵打仗，立過(guò)許多戰(zhàn)功，曹操對(duì)他十分信任與寬容。有一天，曹操的侍衛(wèi)報(bào)告：“丞相，曹洪有急事求見?！辈懿僬f(shuō)：“讓他進(jìn)來(lái)。”曹洪氣喘吁吁地走 進(jìn)來(lái)。曹操問(wèn)：“有什么緊急的事嗎？ ”曹洪向曹操行過(guò)禮，說(shuō)：“有。您快管管滿寵吧，他要?dú)⑽业娜?了。這不是故意讓我岀丑嗎？”原來(lái)，曹洪的手下有一個(gè)人，這個(gè)人依仗曹洪的勢(shì)力，常常干違犯法律的事，還滿不在乎。最近，他 又犯了法，被人告到地方官滿寵那里。滿寵立即抓來(lái)那個(gè)人，經(jīng)過(guò)審問(wèn)，根據(jù)法令，判處那個(gè)人死刑。曹 洪聽說(shuō)以后，連忙寫信給滿寵。信中說(shuō)：“ , 請(qǐng)大人能夠看在我的面子上，饒了這個(gè)人吧。這個(gè)人是我 的親信

6、，您千萬(wàn)不可殺他。如果饒了他，您有什么要求，我一定盡力為您效勞 , ”滿寵收到信，心中十 分不高興，他說(shuō)：“曹洪身為大將，怎能為自己犯罪的親信辯護(hù)？實(shí)在不應(yīng)該！”滿寵對(duì)曹洪的說(shuō)情理也 不理，仍然堅(jiān)持原則。曹洪沒有辦法，只好來(lái)求曹操出面講情。曹操想了想，說(shuō)：“待我問(wèn)個(gè)明白。”曹操傳令，召見滿寵。過(guò)了好久，滿寵才來(lái)見曹操。曹操剛想開口詢問(wèn)，滿寵倒先講話了。滿寵不慌 不忙地說(shuō)：“我想，您是要為曹洪將軍的一位犯法的親信說(shuō)情吧？我剛才已經(jīng)把他殺了！”曹操聽了，大 吃一驚，說(shuō)：“怎么？你怎么能這樣做呢？”滿寵說(shuō)：“丞相請(qǐng)您千萬(wàn)不要生氣。我聽說(shuō)曹洪將軍找您告我的狀，我料想您找我來(lái)，就是為了曹洪 將軍的那個(gè)親

7、信的事。那個(gè)人罪大惡極，是不能饒恕的。我怕您命令我放掉他，所以，就干脆先按判決殺 了他才來(lái)見您?！睗M寵說(shuō)完，望著曹操，等候發(fā)落。曹操聽罷，想了想說(shuō)：“當(dāng)然，我很為曹洪傷心，但 是，滿寵你做得是對(duì)的，你大概還怕我治你的罪吧？”滿寵說(shuō)：“不。我沒有罪，所以我不怕?！辈懿俟α似饋?lái)，豎起大拇指，贊揚(yáng)說(shuō)：“滿寵做得對(duì)！做官就應(yīng)該像滿寵這樣。不然，我定下的 法律，誰(shuí)還愿意執(zhí)行？不管是誰(shuí)，犯了法，就要按法律處置！”公私兩分明（ 不要因私廢公 ）東漢順帝時(shí)，蘇章升任為冀州刺史。蘇章有位老朋友任清河太守，是他的下屬。蘇章巡行屬郡，查證 這位老朋友的貪贓枉法問(wèn)題。于是，他先將這位老朋友請(qǐng)來(lái)，設(shè)宴招待。宴席上，

8、暢談平日友情，十分歡 愉。清河太守欣喜地說(shuō)：“別人頭上只有一重天，我的頭上卻有兩重天?！碧K章說(shuō)：“今天晚上我跟老朋 友喝酒，是個(gè)人的私情；明天冀州刺史依法辦案，就是國(guó)家的公法了?！碧K章查出清河太守的罪行，一一 列舉，依法作了懲處。裁判的不公平（ 比賽呼喚公平競(jìng)爭(zhēng) ）雅典奧運(yùn)會(huì)上裁判的公信度受到了很大質(zhì)疑，從體操到擊劍，幾乎所有帶主觀性的項(xiàng)目都出現(xiàn)了裁判 的問(wèn)題，而從各個(gè)代表團(tuán)的反應(yīng)看好像所有人都很委屈，都受到了搶劫一樣，花了錢買票進(jìn)場(chǎng)觀看比賽的 觀眾也覺得受到了愚弄，甚至最為熱心競(jìng)技體育的觀眾也失去了耐心，人們不禁要問(wèn)，裁判到底怎么了？讓我們以體操比賽涅莫夫風(fēng)波為例，男子體操單杠的決賽中，俄羅

9、斯名將涅莫夫以飄逸瀟灑的動(dòng)作征 服了在場(chǎng)的觀眾， 可是分?jǐn)?shù)卻被裁判無(wú)端壓低， 氣憤的觀眾們用噓聲表達(dá)不滿， 比賽一度中斷 10 分鐘之久， 雖然觀眾不是專家，但他們同樣能分辨那些明顯違背實(shí)際的打分。第三次參加奧運(yùn)會(huì)曾贏得 12 枚獎(jiǎng)牌的涅莫夫賽后對(duì)觀眾們的支持深表謝意，“我想謝謝所有的觀眾， 他們給了我最大的支持，現(xiàn)在我想大家都應(yīng)該明白不能再愚弄觀眾了?！薄白鳛檫\(yùn)動(dòng)員，我尊重裁判，賽場(chǎng)上我只想自己做到最好，我很高興能高昂著頭離開雅典?！蹦?說(shuō)。象征優(yōu)雅和美好的體操本是一項(xiàng)觀眾非常喜愛的運(yùn)動(dòng)，可是現(xiàn)在的奧運(yùn)賽場(chǎng)越來(lái)越多的黑暗面正在顯音樂教授的評(píng)分前不久曾有這樣一個(gè)案例：一位音樂教授在一次歌曲

10、大賽中任評(píng)委。在初賽中，他給一位選手打了高 分，而在復(fù)賽中，卻給了低分，最終此選手與冠軍頭銜擦肩而過(guò)。究其原因，原來(lái)這位教授在初賽后發(fā)現(xiàn) 這名選手是自己“死對(duì)頭”（另一位音樂教授）的學(xué)生。為什么同一個(gè)人，在別人那里會(huì)有如此大的反差？這是因?yàn)橐魳方淌谑茏约旱母星橹?，較少顧及比賽的規(guī)則一一公平性。應(yīng)聘條件現(xiàn)在大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)會(huì)遇到各種各樣的不公平的歧視，且歧視的理由讓人哭笑不得。年齡、性別歧視是很常見的，竟還有“姓”歧視和“血型”歧視。 一民辦高校男生應(yīng)聘客戶服務(wù)主管時(shí)，就因?yàn)樗铡百Z”，公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)字會(huì)影響公司聲譽(yù)而不予錄取。一個(gè)大學(xué)生也因?yàn)樾铡芭帷倍У袅藭?huì)計(jì)職位。還有一 家國(guó)內(nèi)知名公司，

11、在“應(yīng)聘須知”上除了注明對(duì)學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)的要求外，還要求應(yīng)聘者血型必須是0型或B型，理由是0型和B型血型的人遇事沉著冷靜，忠誠(chéng)度高，心理素質(zhì)好，善于駕馭復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán) 境。這種種的歧視，嚴(yán)重破壞了社會(huì)上公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。一視同仁的警衛(wèi)一家外資企業(yè)有一項(xiàng)規(guī)定：當(dāng)有外籍員工經(jīng)過(guò)各警點(diǎn)時(shí)，警衛(wèi)都要立正敬禮，對(duì)中方員工則沒有這個(gè) 必要。公司新來(lái)一位警衛(wèi)，他值勤時(shí)，不論是外籍員工還是中方員工經(jīng)過(guò)時(shí)，他都會(huì)“啪”地端端正正地敬 個(gè)禮。中方員工開始以為他搞錯(cuò)了，負(fù)責(zé)警衛(wèi)事務(wù)的中方總務(wù)人員還專門給他做了約一個(gè)小時(shí)的解釋。他 默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，但第二天仍是如此做，當(dāng)主管行政的外籍經(jīng)理特地找這位警衛(wèi)談話時(shí)，他說(shuō)：“中

12、方員工 也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮一一這也是我的工作?！彼?話很快就傳遍了整個(gè)公司，轉(zhuǎn)述這話的和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司 要辭退這位警衛(wèi)，然而，一份抗議書也擺到了外籍總經(jīng)理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。 這位警衛(wèi)終于留了下來(lái)。應(yīng)用與創(chuàng)新呼喚教育公平教育的基本功能之一，就是縮小貧富差距，促進(jìn)社會(huì)平等。我國(guó)兩千多年前的“有教無(wú)類”思想，就 蘊(yùn)涵著社會(huì)公平的深意。如果教育不能指向社會(huì)公平，反而擴(kuò)大社會(huì)差距，那豈不是背離了教育的初衷？我國(guó)的教育事業(yè)在過(guò)去幾年取得了跨越式發(fā)展，這是有目共睹的。但是我們也要看到，伴隨著這

13、種跨 越式發(fā)展，很多深層次的矛盾陸續(xù)出現(xiàn)。教育公平問(wèn)題，就是在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的比較突出的問(wèn)題。教育不公平首先體現(xiàn)在教育投入不足上。教育不公平也體現(xiàn)在對(duì)教育資源的配置上。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó) 城市和農(nóng)村的教育資源配置存在不均衡現(xiàn)象，即便同在農(nóng)村，城鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)以及重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校 之間也不均衡。 優(yōu)質(zhì)教育資源的不足， 使解決辦學(xué)困難的任務(wù)下放到基層， 致使學(xué)校競(jìng)相在微觀上“搞活”， “錢權(quán)交易”、“錢學(xué)交易”、“亂收費(fèi)”時(shí)有發(fā)生，加劇了受教育機(jī)會(huì)的不平等。教育的不公平還體現(xiàn) 在一些不盡合理的政策上。錄取分?jǐn)?shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接受高等教育造 成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)差距。有

14、人說(shuō)，高校招生中的“定向生”、“保送生”、“專升本”等，也是 制造教育不公平的源頭。這話不無(wú)道理。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。人們接受 教育的不平等直接影響到將來(lái)經(jīng)濟(jì)收入的不平等，進(jìn)而埋下城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層矛盾的隱患，與構(gòu)建和諧社 會(huì)背道而馳。在不公平面前小王和小李是藝術(shù)系的同班同學(xué)，小李畢業(yè)后因父親的關(guān)系，進(jìn)入某報(bào)社擔(dān)任美術(shù)設(shè)計(jì)工作。 不甚 如意的小王，每次看見小李在報(bào)上刊出的作品，就痛罵報(bào)社只認(rèn)人情，不長(zhǎng)眼睛。但是原本才學(xué)遠(yuǎn)不及小 王的小李，由于報(bào)社的工作環(huán)境好，經(jīng)常能接觸最新的材料和作品，加上自己的努力，幾年后樹立起自己 獨(dú)特的風(fēng)格，也闖出了不小的名聲。小王終于不再譏評(píng)

15、小李，因?yàn)殚L(zhǎng)久地怨天尤人，使他由一時(shí)的懷才不遇，變成真正的外強(qiáng)中干，作品 的水準(zhǔn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于小李了。社會(huì)上雖然有許多不公平的事，但惟一的解決辦法是加倍地努力，以求出頭，使自己有能力創(chuàng)造一個(gè) 未來(lái)公平的社會(huì)；如果只是自怨自艾，恐怕原本短期的時(shí)運(yùn)不濟(jì)，終要成為長(zhǎng)期的命運(yùn)多舛了。應(yīng)該一視同仁有一首歌曲曾廣為傳唱： 天地之間有桿秤， 那秤砣是老百姓 , 在每個(gè)學(xué)生的心目中， 也藏著一桿秤， 那就是教師對(duì)待學(xué)生是否公正。學(xué)生是敏感的，學(xué)生是單純的，會(huì)用他們獨(dú)特的視角，觀察班主任的一言 一行，從而進(jìn)行判斷。在班集體中，學(xué)生有不同的個(gè)性。不同的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了學(xué)生不同的性格。班主任不能根據(jù)個(gè)人的喜 好、

16、學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)等情況偏愛或歧視學(xué)生。這樣對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)極其不利，而且會(huì)讓學(xué)生 對(duì)班集體產(chǎn)生不滿，甚至厭倦。在生活中，這樣不和諧的音符時(shí)常響起：由于班主任的有失公允，導(dǎo)致學(xué) 生厭學(xué)、曠課、逃學(xué) ,當(dāng)班級(jí)建立了符合實(shí)際情況的班規(guī)后，班主任對(duì)待所有的學(xué)生要一視同仁。其身正，不令而從；其身 不正，即令不從。實(shí)施以理治班，班主任必須通過(guò)自身的人格修養(yǎng)感染學(xué)生，用自身良好的道德品質(zhì)為學(xué) 生樹立學(xué)習(xí)的典范。而班主任的公正、公平直接影響師生關(guān)系，是其中重要的一個(gè)因素。貢獻(xiàn)，報(bào)酬與公平美國(guó)行為科學(xué)家亞當(dāng)斯的公平理論指出：當(dāng)一個(gè)人做出了成績(jī)并取得了報(bào)酬以后，他不僅關(guān)心自己所 得報(bào)酬的絕對(duì)量，而且關(guān)心自己所得報(bào)酬的相對(duì)量。因此，他要進(jìn)行種種比較來(lái)確定自己所獲報(bào)酬是否合理，比較的結(jié)果將直接影響今后工作的積極性。我們經(jīng)?？吹?，學(xué)校教職工也都有估價(jià)自己報(bào)酬與貢獻(xiàn)的傾向。教職工在進(jìn)行縱向和橫向比較后，如果認(rèn)為自己“貢獻(xiàn)”與“報(bào)酬”相符，就有公平感，