職高作文審題訓(xùn)練

1、職高作文審題訓(xùn)練一、材料作文1閱讀下面的材料，按要求作文。有一家人從朋友那兒得到一樣禮物從以色列帶回的“沙漠玫瑰”。這其實(shí)是一種地衣，是一蓬干草，有點(diǎn)像松枝的形狀。按照說(shuō)明書(shū)，把它整個(gè)地泡在水里，第8天便會(huì)完全復(fù)活。于是，他們用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒，每天去探看沙漠玫瑰，看著它一點(diǎn)點(diǎn)地變綠，一點(diǎn)點(diǎn)地散發(fā)出青苔的氣味，一點(diǎn)點(diǎn)地舒展終于，第8天到了，全家人邀鄰居一起去看沙漠玫瑰，展現(xiàn)在眼前的是完整的、豐潤(rùn)飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰。這家人都瘋狂地大叫出聲，因?yàn)樘鞓?lè)了?？舌従釉谝慌院芷婀值卣f(shuō)：“不就一把雜草？你們干嘛呀？”對(duì)于復(fù)活的沙漠玫瑰，為什么會(huì)有兩種截然不同的反應(yīng)？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際

2、感受和思考，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。注意：角度自選；立意自定；標(biāo)題自擬；不少于800字。2閱讀下面的材料，按要求作文。老軍人、業(yè)余音樂(lè)人辛豐年在家中正與兒子聊天，忽然聽(tīng)到窗外響了一下自行車鈴聲，便迅速起身走到鋼琴邊按一下琴鍵，并說(shuō)這是高音C5。由此，你會(huì)想到什么是留心？是敬業(yè)？是對(duì)生活的感覺(jué)與熱愛(ài)？是把一切當(dāng)成音樂(lè)與美請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。注意：任選角度；立意要明確；不少于800字。 3閱讀下面的材料，按要求作文。一個(gè)葡萄園主雇工人整理葡萄園，說(shuō)好每人一天的工資是一塊銀幣。這一天，他先后雇了5批工人，有清晨就雇來(lái)的，也有傍晚才雇來(lái)的。結(jié)算工資的時(shí)候，他給每個(gè)人一塊銀幣。

3、清晨來(lái)的工人因此提出了抗議。他的回答是：“我并沒(méi)有占你便宜。你不是同意每天一塊銀幣的工資嗎？難道我無(wú)權(quán)使用自己的錢(qián)嗎？因?yàn)槲掖丝犊憔图刀蕟?？”你更贊成葡萄園主的做法還是清晨來(lái)的工人的抗議？抑或還有其他看法？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。注意：角度自選；立意自定；不少于800字。4閱讀下面的材料，按要求作文。1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者采訪他時(shí)，他告訴了眾人這樣一個(gè)成功的秘訣：我剛開(kāi)始參加比賽時(shí)，總是把我的目標(biāo)定在四十多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程

4、給嚇倒了。后來(lái)，我改變了做法。每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿線比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。四十多公里的賽程就這樣被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。上面的材料會(huì)引發(fā)我們?cè)鯓拥穆?lián)想？請(qǐng)結(jié)合這則材料，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇議論文或記敘文，不少于800字。5閱讀下面的材料，按要求作文。有一個(gè)佛教故事：禪宗第五祖弘忍大師想找一位繼承者，前提是每個(gè)人必須寫(xiě)一首畿子（有禪意的詩(shī)），最被大家看好的是一

5、個(gè)叫神秀的弟子。他題在墻上的畿子是：身是菩提樹(shù)，心為明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃。這首畿子的意思是，要時(shí)時(shí)刻刻的去照顧自己的心靈和心境，通過(guò)不斷的修行來(lái)抗拒外面的誘惑和種種邪魔。盡管在弘忍看來(lái)，這種理解與禪宗大乘教派的頓悟不太吻合，因而沒(méi)有把衣缽傳給他。但站在現(xiàn)代人的角度去看，他是能給人以啟示的。請(qǐng)細(xì)加品味，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文或議論文。6閱讀下面的漫畫(huà)壓力，按要求作文。要求：自選角度。題目自擬。所寫(xiě)內(nèi)容必須與漫畫(huà)內(nèi)容相關(guān)。不少于800字。不得抄襲、套作。7閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。在一家超市里，父親、母親、年輕的兒子一

6、家三口人在完成了家庭購(gòu)物計(jì)劃之后，父親讓兒子將使用過(guò)的購(gòu)物手推車送回到原來(lái)的地方。“爸爸，你看到?jīng)]有，手推車扔得到處都是，沒(méi)有一個(gè)人送還的，這也是超市專門(mén)雇人負(fù)責(zé)收集歸攏手推車的原因。”父親耐心地教導(dǎo)著兒子：“那么，兒子，你認(rèn)為送還手推車是不是一件有益的事情呢？”兒子陷入了沉思。短暫的沉默之后，母親插言道：“這不是什么大不了的事情，別太苛求兒子了，我們回家吧?！碑?dāng)父親正要放棄自己的要求時(shí)，他看到，一對(duì)兒年邁的老夫婦一人推著一輛手推車，將它們送還到了原來(lái)的地方。目睹這一情景，父親再次對(duì)兒子說(shuō)道：“兒子，這世界上共有兩種人，一種人用過(guò)手推車后，將它隨處一扔了事；另一種人則會(huì)將它送還回去。我希望你做

7、送還回去的那種人?，F(xiàn)在，你把手推車送回去吧?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。8看下面兩則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇800字以上的議論文。甲：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”乙：也有人慨嘆：“愛(ài)好一旦變成職業(yè)就會(huì)走向死亡?！?閱讀下面的文字，按要求作文。有一天，來(lái)了幾個(gè)要修車的韓國(guó)客人，當(dāng)時(shí)的修理廠很多，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在一大群競(jìng)爭(zhēng)者中，一個(gè)幾乎還是作坊的小小修理廠贏了。原來(lái)，為了得到業(yè)務(wù)，幾乎所有的競(jìng)爭(zhēng)者都跑到韓國(guó)人那里去爭(zhēng)取，而每一個(gè)前去爭(zhēng)取的

8、人無(wú)一不貶低其他公司，抬高自己的身價(jià)。小廠的上司也去爭(zhēng)取了，但是他沒(méi)有提別人一個(gè)字，只表明自己的立場(chǎng)和愿望。后來(lái)韓國(guó)人放心地將車交給了這位小廠上司。他們覺(jué)得，一個(gè)在事業(yè)上不放棄競(jìng)爭(zhēng)而又寬容大度的競(jìng)爭(zhēng)者，一定會(huì)是一個(gè)值得信任的人。根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。10閱讀下面的文字，按要求作文?！吧秸币辉~源于廣東話，代表那些占山為王的地盤(pán)，有著不被官方管轄的意味。“山寨”本是由民間IT力量發(fā)起的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)形式為通過(guò)小作坊起步，快速模仿成名品牌，而后逐漸擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域，“山寨”具體又分為山寨產(chǎn)品和山寨文化。對(duì)于山寨，各人看法不一。有人

9、認(rèn)為山寨產(chǎn)品的出現(xiàn)，方便了人民的生活，在一定程度上迎合了人們追求品牌但又囊中羞澀的心理，值得鼓勵(lì)。也有人從專利權(quán)和道德層面，譴責(zé)山寨復(fù)制、剽竊別人勞動(dòng)成果，使企業(yè)和消費(fèi)者蒙受損失的做法。有不少人認(rèn)為“山寨文化”是一種創(chuàng)新，是一種DIY的文化，“山寨手機(jī)”便宜又好用，“山寨明星”給人帶來(lái)快樂(lè)，“山寨”成為一種“草根文化”開(kāi)始流行。但也有許多人認(rèn)為，“山寨文化”是一種復(fù)制文化和冒牌文化，其核心其實(shí)就是剽竊，并且是劣質(zhì)的代名詞，這種文化現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展是有害的。對(duì)于山寨現(xiàn)象，你是如何看待的？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。注意：立意明確。自擬題目。字?jǐn)?shù)不少于800字。二

10、、命題作文11閱讀下面的材料，按要求作文。誰(shuí)都不是一座島嶼，自成一體；每個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。 海明威是的，任何個(gè)人乃至群體都不可能是一座自成一體的島嶼對(duì)于這句名言，你一定有自己的體驗(yàn)、理解或思考，請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，按下列題目寫(xiě)一篇記敘文或議論文。題目：誰(shuí)都不是一座島嶼注意：任選角度；立意要明確；不少于800字。12按下面的要求作文。“有書(shū)讀，真好！”這話來(lái)自一則公益廣告，簡(jiǎn)潔而有意思，你一定有自己的體驗(yàn)、感悟與思考吧？請(qǐng)以“有書(shū)讀，真好”為題，結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字記敘文或議論文。13請(qǐng)以“走閱讀的人生”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。不少于800字。14閱

11、讀下面的材料，按要求作文。朱熹有詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@兩句詩(shī)之所以被人津津樂(lè)道，是因?yàn)槠涮N(yùn)含的深刻的哲理?！霸搭^活水”只是一個(gè)喻體，請(qǐng)為其找一個(gè)相應(yīng)的本體，以“源頭活水”為題，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文或議論文。15閱讀下面的材料，按要求作文。雖然在全球經(jīng)濟(jì)寒流尚未退卻之時(shí)，甲型（H1NI）流感的來(lái)襲有點(diǎn)讓人猝不及防；雖然甲型（H1NI）流感暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)預(yù)防性疫苗，以至該疫情成為“具有國(guó)際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”，但在墨西哥首都墨西哥城，市民戴上五花八門(mén)造型各異的口罩出行，她們微笑面對(duì)工作和生活?？谡峙c微笑，似乎正在成為人類應(yīng)對(duì)危機(jī)不可或缺的具有某種象征意義的法寶。請(qǐng)以“

12、口罩和微笑”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。16請(qǐng)以“美好的種子”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于800字。17閱讀下面的材料，按要求作文?！霸谶@個(gè)混亂不堪的世界上，他始終向真而生，沒(méi)有泯滅過(guò)自己的心靈，并非因?yàn)樗牡赖?，而是因?yàn)樗麑?duì)世界的認(rèn)識(shí)和對(duì)生命的熱愛(ài)?！边@是一位新聞人對(duì)一位已經(jīng)病逝的同事的評(píng)價(jià)。我們一路走來(lái)，很多人在中途迷失乃至泯滅了自己的心靈。分析原因，人們往往歸因于種種：或出于外界誘惑，或出于生存的壓力，或由于內(nèi)心的軟弱，讀了這位已逝的新聞人獲得的評(píng)價(jià)，你對(duì)此是否有了新的解讀？以“讓心靈永不泯滅”為題作文，文體限記敘文或議論文，字?jǐn)?shù)800字以上。18閱讀下面的文字，按要

13、求作文當(dāng)現(xiàn)實(shí)就像灰姑娘的后母一樣殘忍，你，要美好；當(dāng)你愛(ài)過(guò)的人，像灰姑娘的姐姐一樣無(wú)情，你，還是要美好；你要堅(jiān)信，美好是一種堅(jiān)強(qiáng)的品格，它，不準(zhǔn)許被摧毀，不準(zhǔn)許被扭曲。請(qǐng)以“要美好”為題寫(xiě)一篇800字的文章，文體不限。19讀下面的幾句話，按要求作文。師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育過(guò)程中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會(huì)關(guān)系，是學(xué)校最基本的人際關(guān)系。教師和學(xué)生是組成教育活動(dòng)的兩個(gè)基本要素，師生關(guān)系狀況制約著教育教學(xué)的一切環(huán)節(jié)。不夸張的說(shuō)，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，教育的最終目的和眼前目標(biāo)都將落空。以“良好的師生關(guān)系”為題目，作一篇不少于800字的議論文或記敘文。20以“做自

14、己的忠實(shí)朋友”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。21請(qǐng)以“樂(lè)園失掉了嗎”為題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文或議論文。22題目：希望源于無(wú)畏要求：聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。不少于800字。23請(qǐng)以“別人成功我快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。注意： 立意自定。文體自選。不得抄襲，不得套作。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。24以“高與低”為題，聯(lián)系生活實(shí)際作議論文或記敘文一篇，不少于800字。三、話題作文25閱讀下面的材料，按要求作文。人生有限，青春尤貴。青春應(yīng)該怎樣度過(guò)？有人說(shuō)，如果青春沒(méi)有血的熱度，淚的鹽度，骨的鈣度那青春就會(huì)虛度。青春應(yīng)

15、該由誰(shuí)作主？在這個(gè)季節(jié)，有人讓金錢(qián)作主，有人讓權(quán)力作主，有人讓游戲作主，還有人讓明星、暴力、酒精、冰毒作主，也有人讓道德、理智、責(zé)任作主。青春季節(jié)，你是選擇向左走，還是向右走？選擇堅(jiān)持自我，還是盲從時(shí)代或師長(zhǎng)？請(qǐng)以“我的青春誰(shuí)作主”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文。26閱讀下面的材料，按要求作文。藏族作家阿來(lái)說(shuō)：對(duì)于沒(méi)有去過(guò)西藏的人來(lái)說(shuō)，西藏是一種神秘，對(duì)于去過(guò)西藏的人來(lái)說(shuō)，為什么西藏還是一種神秘的似是而非的存在呢？旅程結(jié)束，回到自己棲身的城市，翻檢影集，除了回憶起一些艱險(xiǎn)，一些自然給予的難以言明的內(nèi)心震蕩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本沒(méi)有走進(jìn)西藏。當(dāng)你帶著一種頗有優(yōu)越感的好奇的目光四處打量時(shí)，是絕

16、對(duì)無(wú)法走進(jìn)西藏的。強(qiáng)勢(shì)的文化以自己的方式想要突破弱勢(shì)文化的時(shí)候，它便對(duì)你實(shí)行駝鳥(niǎo)政策，用一種蚌殼閉合的方式對(duì)你說(shuō)：不。因?yàn)樽哌M(jìn)西藏，首先要走進(jìn)的是西藏的人群。走進(jìn)西藏的日常生活。生活中我們是否也有這樣的體驗(yàn)，我們?cè)噲D走近陌生的地方或陌生的人群，最終卻發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞？請(qǐng)以“無(wú)法走進(jìn)”為話題作文，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和思考，文體限記敘文或議論文，字?jǐn)?shù)800字以上。27按要求作文我們都是在比較中長(zhǎng)大的。有的人在比較中進(jìn)步，有的人在比較中遺失了自我你是怎么看待“比較”的呢？請(qǐng)以“比較”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。內(nèi)容應(yīng)在話題范圍之內(nèi)，文題自擬，立意自定，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。28閱讀

17、下面的文字，按要求作文。年輕的時(shí)候搜集，年老的時(shí)候丟棄。這已經(jīng)夠悲哀的了，而人生更悲哀的是，活到最后，連丟棄的能力也會(huì)失去。所有我們追求的，最后都會(huì)失去。而人最難能可貴的特質(zhì)在于明知會(huì)失去，卻仍勇于追求。這段材料引發(fā)你怎樣的感想？請(qǐng)以“失去與追求”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。作文審題提示一、材料作文1.【提示】要抓住“兩種截然不同的反應(yīng)”追問(wèn)和思考其中的原因：這家人因?yàn)殛P(guān)注、體驗(yàn)了“沙漠玫瑰”復(fù)活的全過(guò)程，了解它的“歷史”，因而感受到快樂(lè)；而鄰居只是偶然地、被動(dòng)地看到了“沙漠玫瑰”復(fù)活的結(jié)果，而絲毫不了解它的過(guò)去，所以認(rèn)為不過(guò)是一把雜草。2.【提示】這是一道開(kāi)放性很

18、強(qiáng)的作文題，任選角度，意味著留心，敬業(yè)，對(duì)生活的感覺(jué)與熱愛(ài)，把一切當(dāng)成音樂(lè)與美，還有其他，任一方面或者綜合幾個(gè)方面都可以，但務(wù)必從辛豐年中斷聊天按琴鍵這一關(guān)鍵舉止來(lái)生發(fā)。3.【提示】平心而論，清晨來(lái)的工人的抗議理有充分，為什么來(lái)早來(lái)遲一樣，做多做少一樣？太不公平了！但仔細(xì)一想，葡萄園主的做法或許也有幾分道理？或者，總起來(lái)看，這未嘗不能窺見(jiàn)我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)的某些顯規(guī)則和潛規(guī)則4.【提示】宜圍繞“目標(biāo)與成功”談。立意示例：學(xué)會(huì)分解目標(biāo)。分論點(diǎn)之一：目標(biāo)過(guò)大，疲憊懈怠。分論點(diǎn)之二：研究目標(biāo)，分解目標(biāo)。分論點(diǎn)之三：完成小目標(biāo)，走向成功。5.【提示】材料中說(shuō)“要時(shí)時(shí)刻刻的去照顧自己的心靈和心境，通過(guò)不斷的修

19、行來(lái)抗拒外面的誘惑和種種邪魔”，這對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)似乎有著針對(duì)性的啟迪和勸誡6.【提示】人在世上，往往活得有些矛盾：比如“有壓力感覺(jué)累”，不堪重負(fù)，喘不過(guò)氣來(lái)；“沒(méi)有壓力覺(jué)得可怕”，生命如同簸箕的垃圾一般沒(méi)有價(jià)值。那么人應(yīng)該怎樣活著？需要進(jìn)行辯證思考7.【提示】這個(gè)故事表面上看起來(lái)是在探討送不送還手推車的問(wèn)題，其實(shí)它探討的是在一個(gè)簡(jiǎn)單行為背后的價(jià)值認(rèn)知問(wèn)題。這個(gè)故事提示我們：這個(gè)世界上有這樣兩種人：一種人總是去做自己認(rèn)為正確、有益的事；另一種人則是尋找理由不去做這樣的事情。第一種人無(wú)疑是可貴的，但更可貴的是，這種人無(wú)論別人做不做，他們都會(huì)堅(jiān)定地去做自己認(rèn)為正確的事情，這并非因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的行為

20、會(huì)改變世界，而是因?yàn)樗麄儾幌胱屖澜绺淖冏约骸?.【提示】如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時(shí)，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立意成文。甲材料是講興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)工作的重要性，乙材料是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人感興趣或愛(ài)好的事物變成了職業(yè)，興趣就會(huì)消亡，因?yàn)閻?ài)好不再純粹，而是摻雜了很多功利、負(fù)累、壓力等等成分。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)兼顧二者，辯證分析，既要肯定愛(ài)好的作用，又要強(qiáng)調(diào)不能讓愛(ài)好背負(fù)名韁利鎖、負(fù)擔(dān)壓力等成分，否則，興趣就會(huì)消亡。9.【提示】立足材料整體，以“面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”為角度構(gòu)思立意。擬題示例：和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處的藝術(shù)；競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)度（姿態(tài)）；在競(jìng)爭(zhēng)的跑道上；各行其道，能

21、者取勝；輸贏在明處；尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；贏得競(jìng)爭(zhēng)10.【提示】材料具有開(kāi)放性，從山寨產(chǎn)品到山寨文化，內(nèi)容豐富，社會(huì)關(guān)注度高，學(xué)生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。既可以站在認(rèn)同的角度談山寨現(xiàn)象存在的合理性，也可以站在抵制的角度談山寨現(xiàn)象對(duì)社會(huì)發(fā)展的不利因素，也可以辯證地分析山寨現(xiàn)象的利弊。注意分析要有理有據(jù)，要有明確的觀點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，得出合理的結(jié)論。二、命題作文11.【提示】“誰(shuí)”，可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)隊(duì)、企業(yè)、民族、國(guó)家等，務(wù)必注意“都不可能是一座自成一體的島嶼”，“都是廣袤大陸的一部分”，必然和“廣袤大陸”聯(lián)系在一起。究竟是怎樣的聯(lián)系，值得深入思考和挖掘，應(yīng)結(jié)合自己的體驗(yàn)、理解、思考以及掌握的材料確立角

22、度。12.【提示】讀書(shū)，可以指看著書(shū)本，出聲地或不出聲地讀，即閱讀；可以指學(xué)習(xí)功課；還可以指上學(xué)。應(yīng)扣著題中的“真好”，從一個(gè)方面或綜合幾個(gè)方面立意，都必須結(jié)合結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際。13.【提示】結(jié)合近期的“世界讀書(shū)日”和政府發(fā)出的有關(guān)讀書(shū)的倡議而命題。注意結(jié)合自己的實(shí)際，談閱讀與人生。相關(guān)鏈接：1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，使圖書(shū)成為生活的必需品，讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日確定為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”（又稱“世界讀書(shū)日”）。2007年4月23日是第10個(gè)“世界讀書(shū)日”。自1995年世界讀

23、書(shū)日宣布以來(lái)，每年的這一天世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)在政府的支持下，出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、圖書(shū)館、社區(qū)等各界人士都要開(kāi)展豐富多彩的閱讀日慶典活動(dòng)，把讀書(shū)日的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)日。14.【提示】首先，務(wù)必想清楚“渠（方塘）”與“源頭活水”的關(guān)系：“渠（方塘）”的如許清澈源于“源頭活水”的源源不斷。然后可根據(jù)自己最感興趣的、自己所占有的材料和最獨(dú)特的思考，“找一個(gè)相應(yīng)的本體”是關(guān)鍵：不只限于才華、人生，還可以是科技的創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、民族的復(fù)興乃至世界的發(fā)展等等。15.【提示】注意“口罩”與“微笑”的象征意義，不偏廢其中的一點(diǎn)。16.【提示】注意“種子”既可實(shí)指，也可比喻；還要注意“美好”

24、，多想想某個(gè)（些）“種子”的“美好”在于什么17.【提示】一些人因“心靈泯滅”或墮落，或輕生。而人們往往將其歸因于現(xiàn)實(shí)或道德，卻沒(méi)有想到心靈的力量更多源自“對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和對(duì)生命的熱愛(ài)”，此題意在對(duì)此強(qiáng)調(diào)。寫(xiě)自己最熟悉、最能引起激動(dòng)的材料。也可設(shè)置情景，進(jìn)入角色，去醞釀感情?？傊?，心中有條愛(ài)河，方能讓文章騰起閃光的浪波。18.【提示】首先要理解“要美好”的含義，“要美好”可以理解為要好好活，要有好的心態(tài)，要堅(jiān)守自己的理想、節(jié)操、人格、尊嚴(yán)、品德等等。其次切忌泛泛而談“要美好”，根據(jù)材料來(lái)看，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)不如意、在受到傷害、在遇到挫折等等情況下，都要堅(jiān)守美好，這樣才算切題。19.【提示】如只看標(biāo)

25、題，不管上面的幾句話所做的引導(dǎo)提示，很容易平平而敘或泛泛而論，沒(méi)有一定的感受和思考，缺乏應(yīng)有的深度。應(yīng)該抓住良好的師生關(guān)系對(duì)于達(dá)成教育目標(biāo)的意義與重要性作深入思考，可以從多個(gè)角度向多個(gè)層面想開(kāi)去。20.【提示】要能夠做自己的朋友，你就必須比那個(gè)外在的自己站得更高，看得更遠(yuǎn)，從而能夠從人生的全景出發(fā)給自己以提醒、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。事實(shí)上，在我們每個(gè)人身上，除了外在的自我以外，都還有著一個(gè)內(nèi)在的精神性的自我。不妨讓這個(gè)內(nèi)在自我成為你人生路上的堅(jiān)貞不渝的精神密友。21.【提示】此題乃林語(yǔ)堂先生的舊題，他文中的“樂(lè)園”是我們所生活的這顆行星。其實(shí)，對(duì)“樂(lè)園”可以有很多其他的解讀：生存環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、興趣只是本題是一個(gè)疑問(wèn)句式，除了要有對(duì)“樂(lè)園”的具體定義之外，還應(yīng)該在觀點(diǎn)中有一個(gè)“是”或“否”的判斷。這兩個(gè)點(diǎn)的設(shè)定都決定著文章的思想深度。22.【提示】勇者無(wú)畏，無(wú)畏者敢于面對(duì)所有的困難與挑戰(zhàn)，才能從絕望中尋找希望，在艱難中收獲成功。這是一個(gè)立意相當(dāng)明確的命題，學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)前席卷世界的金融風(fēng)暴和自己面臨的高考，有條有理地展開(kāi)論述或記敘。23.【提示】要從多個(gè)角度多個(gè)層面想想“別人成功”與“我快樂(lè)”之間的關(guān)系；如果借助現(xiàn)成的語(yǔ)句“助人為樂(lè)”“玉汝于成”“予人