學期兒童問題行為原因及應(yīng)對

1、精選ppt學前兒童行為問題原因及應(yīng)對4/26/2022精選ppt精選ppt目 錄BEST問題行為概述問題行為原因問題行為的應(yīng)對學前兒童問題行為原因及應(yīng)對精選ppt小強，小強，6 6歲，上幼兒園大班。人長得很結(jié)實，在歲，上幼兒園大班。人長得很結(jié)實，在幼兒園里，他好強霸道，經(jīng)常欺負其他小朋友：幼兒園里，他好強霸道，經(jīng)常欺負其他小朋友：不是用手推、抓旁邊的同學，就是用東西打別人不是用手推、抓旁邊的同學，就是用東西打別人，要么就用彩筆涂臟他人的圖畫冊。老師批評后，要么就用彩筆涂臟他人的圖畫冊。老師批評后，暫時收斂一點，但很快又舊態(tài)復發(fā)，小朋友很，暫時收斂一點，但很快又舊態(tài)復發(fā)，小朋友很討厭他，老師也感

2、頭疼。討厭他，老師也感頭疼。幼兒園小班里轉(zhuǎn)來了一個新娃娃，小王老師把他介紹給幼兒園小班里轉(zhuǎn)來了一個新娃娃，小王老師把他介紹給小朋友時，大家表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛表達自己對小朋友時，大家表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛表達自己對新朋友的友好，但卻不見這個小娃娃說話。最后在老師新朋友的友好，但卻不見這個小娃娃說話。最后在老師的鼓勵下，新娃娃開口了的鼓勵下，新娃娃開口了“我我我我你你們們好好”。原來新娃娃有口吃的毛病，小朋友一下子哄。原來新娃娃有口吃的毛病，小朋友一下子哄笑起來，學著樣子笑起來，學著樣子“我我”。精選ppt 1、什么樣的行為屬于問題行為？、什么樣的行為屬于問題行為？行為上失去常態(tài)，并給他人

3、造成困擾或妨礙自己生活適應(yīng)的行為。 一、問題行為一、問題行為精選ppt我的營養(yǎng)需要我的營養(yǎng)需要 不能控制自己的脾氣，動不能控制自己的脾氣，動不動就攻擊他人，每天打不動就攻擊他人，每天打架架10多次。多次。頻繁吮吸指甲，每天多達百次精選ppt 2個月的寶寶愛吃手5歲的小朋友只要有某方面需求時就大喊大叫直到成人滿足其需求精選ppt1、保教人員能直接影響的因素、保教人員能直接影響的因素1）環(huán)境因素2）保教人員自身素質(zhì)保教人員自身素質(zhì)3）幼兒一日時間管理2、保教人員不能直接影響的因素、保教人員不能直接影響的因素1）生理原因2）家庭原因家庭原因3）社會環(huán)境原因 二、問題行為的原因二、問題行為的原因精選p

4、pt 三、兒童常見問題行為的通用矯正策略兒童常見問題行為的通用矯正策略常常用用行行為為矯矯正正方方法法（一） 強化策略（二） 忽視策略（三） 獨處策略（四） 其他策略精選ppt1、強化策略精選ppt 第一步：找到你希望個體表現(xiàn)出的“良好行為良好行為”。 第二步：選擇適合的、強有力適合的、強有力的“強化物”。 第三步：等待“良好行為”的出現(xiàn)。 第四步：及時并連續(xù)及時并連續(xù)強化每一個“良好行為”。 第五步：當良好行為逐漸穩(wěn)定表現(xiàn)后，把連續(xù)強化改為間歇強化。應(yīng)用原則：應(yīng)用原則：1、“良好行為良好行為”一定要具體。一定要具體。2、“強化物強化物”要具有個體意義，要具有個體意義，少用物質(zhì)獎勵。少用物質(zhì)獎

5、勵。3、強化一定要及時、一致。、強化一定要及時、一致。精選pptBEST 兒童的良好行為發(fā)生較少，不良行為較多時 兒童的問題行為大多由成人關(guān)注造成時什么時候采用強化策略精選ppt2、忽視策略 短暫隔離：短暫隔離：當兒童出當兒童出現(xiàn)不良行為時，把兒現(xiàn)不良行為時，把兒童童轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移到強化物比較到強化物比較少的情境中少的情境中，以阻止，以阻止或削弱不良行為。或削弱不良行為。 3、獨處策略精選ppt 第一步：選擇隔離室第一步：選擇隔離室安全、無強化、很快到達。安全、無強化、很快到達。 第二步，向兒童講解隔離法，并等待問題行為的出現(xiàn)。第二步，向兒童講解隔離法，并等待問題行為的出現(xiàn)。 第三步，當問題行為發(fā)生

6、后，立即將兒童送到隔離室。第三步，當問題行為發(fā)生后，立即將兒童送到隔離室。 第四步，設(shè)置隔離時間，并等待隔離的結(jié)束。第四步，設(shè)置隔離時間，并等待隔離的結(jié)束。 第五步，隔離結(jié)束后，和兒童溝通隔離的原因。第五步，隔離結(jié)束后，和兒童溝通隔離的原因。步驟：步驟：一選、二講、三等待、四送、五溝通一選、二講、三等待、四送、五溝通原則：原則：1010秒鐘、秒鐘、1010個字、個字、5 5分鐘分鐘獨處策略步驟精選ppt我的營養(yǎng)需要我的營養(yǎng)需要適合采用獨處法的行為：適合采用獨處法的行為：攻擊他人；惡意取笑別人，挑釁；對父母或他人無禮；搶奪別人的玩具，損壞玩具；飯桌上亂扔食物；警告之后仍然打斷大人的談話；精選ppt過度補償：過度補償：在問題行為在問題行為出現(xiàn)以后，兒童不僅要出現(xiàn)以后，兒童不僅要糾正問題行為造成的環(huán)糾正問題行為造成的環(huán)境影響境影響，而且要，而且要把環(huán)境把環(huán)境恢復得比問題行為以前恢復得比問題行為以前更好。更好。4、其他策略精選ppt（2 2