開花與結(jié)果的說課稿

1、開花與結(jié)果說課人：李贊說課人：李贊說課流程說課流程說教材分析說教材分析1說教法說教法2說學(xué)法說學(xué)法3說教學(xué)設(shè)計與意圖說教學(xué)設(shè)計與意圖4教材分析 本節(jié)課選自魯教版初中生物七年級上冊第二章本節(jié)課選自魯教版初中生物七年級上冊第二章第三節(jié)，是本章的最后一節(jié)。主要包括第三節(jié)，是本章的最后一節(jié)。主要包括花的結(jié)構(gòu)花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精傳粉與受精、果實(shí)和種子的形成果實(shí)和種子的形成三部分。三部分。 本章內(nèi)容是被子植物的一生，第一節(jié)、第二節(jié)是本章內(nèi)容是被子植物的一生，第一節(jié)、第二節(jié)是種子的萌發(fā)和植株的生長，萌發(fā)種子的萌發(fā)和植株的生長，萌發(fā)生長生長開花開花結(jié)結(jié)果是被子植物生長發(fā)育要經(jīng)歷的重要階段，而開花果是被子植物生

2、長發(fā)育要經(jīng)歷的重要階段，而開花和結(jié)果又是綠色植物一生中最重要的階段，對學(xué)生和結(jié)果又是綠色植物一生中最重要的階段，對學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起關(guān)鍵作用。也是本章中的全面認(rèn)識綠色開花植物起關(guān)鍵作用。也是本章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時本節(jié)又對后面的第六單元生命重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時本節(jié)又對后面的第六單元生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展做了鋪墊，因此本節(jié)起在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展做了鋪墊，因此本節(jié)起到承上啟下的作用。到承上啟下的作用。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)概述花的主要概述花的主要結(jié)構(gòu)；描述傳粉結(jié)構(gòu)；描述傳粉和受精的過程；和受精的過程；闡明花與果實(shí)和闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系種子的關(guān)系 通過花的解通過花的

3、解剖剖 初步具有生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能的基本技能 認(rèn) 同 花 、 果認(rèn) 同 花 、 果實(shí)、種子對于實(shí)、種子對于被子植物傳種被子植物傳種接代的重要意接代的重要意義；養(yǎng)成愛護(hù)義；養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣花的習(xí)慣教材分析教材分析重點(diǎn)：花的主要結(jié)構(gòu);雙受精的概念和過程；花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)形成的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：雙受精的動態(tài)過程。學(xué)情分析學(xué)情分析優(yōu)勢優(yōu)勢求知欲強(qiáng)，具備求知欲強(qiáng)，具備一定的生物學(xué)知一定的生物學(xué)知識；具備開花、識；具備開花、授粉的感性認(rèn)識授粉的感性認(rèn)識劣勢劣勢抽象思維弱；自抽象思維弱；自主學(xué)習(xí)能力、聯(lián)主學(xué)習(xí)能力、聯(lián)系實(shí)際能力差系實(shí)際能力差教法與學(xué)法 教法：新課標(biāo)提倡探究式學(xué)習(xí)

4、，著眼于學(xué)生全面教法：新課標(biāo)提倡探究式學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。發(fā)展和終身發(fā)展的需要?！笆谥贼~，不如授之授之以魚，不如授之以漁以漁”因此我設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方法主要為探究因此我設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方法主要為探究式教學(xué)法，又輔之以討論法、多媒體教學(xué)法、講式教學(xué)法，又輔之以討論法、多媒體教學(xué)法、講授法等多種教學(xué)方法，多種教法結(jié)合并進(jìn)，從而授法等多種教學(xué)方法，多種教法結(jié)合并進(jìn)，從而達(dá)到各個擊破。達(dá)到各個擊破。 學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、探究、合作自主、探究、合作”的的學(xué)習(xí)理念，因此將小組合作學(xué)習(xí)與自主探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理念，因此將小組合作學(xué)習(xí)與自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生

5、智能的發(fā)展。相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計 主線：主線：花花 傳粉傳粉 受精受精 形成果實(shí)形成果實(shí) 新課導(dǎo)入：由五彩繽紛的花的新課導(dǎo)入：由五彩繽紛的花的PPT創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)設(shè)計提出問題串分組實(shí)驗(yàn)、探究解疑 討論交流反饋總結(jié)學(xué)生練習(xí)鞏固交流記憶1.花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計教師講授教師講授:傳粉和受精過程傳粉和受精過程學(xué)生試述：傳粉和受精過程學(xué)生試述：傳粉和受精過程教師評價與鼓勵教師評價與鼓勵教師設(shè)疑教師設(shè)疑:這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)與這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)與種子的關(guān)系有什么關(guān)系？種子的關(guān)系有什么關(guān)系？播放視頻播放視頻:開花的動態(tài)過程開花的動態(tài)過程2.開花

6、與傳粉開花與傳粉聯(lián)系實(shí)際生活，引入蟲媒花、風(fēng)媒花以及人工授粉教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計看動態(tài)圖片討論交流總結(jié)記憶受精后花各部分的命運(yùn)花與果的關(guān)系花與果的關(guān)系3.花與果的關(guān)系教學(xué)設(shè)計課堂小結(jié)知識反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)置知識結(jié)構(gòu)圖：花的結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)圖：花的結(jié)構(gòu)-開開花花-傳粉傳粉-受精受精-果實(shí)的果實(shí)的形成形成課堂練習(xí)：辨別下列那些事果課堂練習(xí)：辨別下列那些事果實(shí)哪些是種子。豆角、花生、實(shí)哪些是種子。豆角、花生、蘋果銀杏、葵花籽蘋果銀杏、葵花籽課外閱讀以及每人分發(fā)一個問課外閱讀以及每人分發(fā)一個問題小紙條，下節(jié)課會提問檢查題小紙條，下節(jié)課會提問檢查設(shè)計意圖 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)我們堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)我們堅(jiān)持“面向全體學(xué)生、提高

7、學(xué)生的面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，基于新課的教學(xué)理念，基于新課程理念以及課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生程理念以及課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做課堂的主人，促進(jìn)學(xué)生的各種能力的發(fā)展。做課堂的主人，促進(jìn)學(xué)生的各種能力的發(fā)展。 對于抽象的事物具體化，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；對于抽象的事物具體化，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律； 倡導(dǎo)學(xué)生大膽的猜想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；倡導(dǎo)學(xué)生大膽的猜想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維； 小組合作的學(xué)習(xí)形式使每一位同學(xué)都能積極的參與到課小組合作的學(xué)習(xí)形式使每一位同學(xué)都能積極的參與到課堂中來，充分的展示自我；讓學(xué)生充分成為學(xué)習(xí)的主體；堂中來，充分的展示自我；讓學(xué)生充分成為學(xué)習(xí)的主體； 如今新課程改革不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也注重學(xué)生的如今新課程改革不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，兩者同等重要，在整堂課中學(xué)生的能力有所提學(xué)習(xí)結(jié)果，兩者同等重要，在整堂課中學(xué)生的能力有所提高，對知識的掌握情況采用典型題目的練習(xí)鞏固新知，知高，對知識的掌握情況采用典型題目的練習(xí)鞏固新知，知識反饋補(bǔ)救知識漏洞，從而達(dá)到認(rèn)知與能力的結(jié)合。識反饋補(bǔ)救知識漏洞，從而達(dá)到認(rèn)知與能力的結(jié)合。板書設(shè)計問題串1234花由哪些花由哪些部