2021年中考生物全程復(fù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練9

1、生物全程復(fù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練（九）第五章 綠色植物與生物圈中的碳一一氧平衡【點(diǎn)擊考點(diǎn)】新課標(biāo)對(duì)本學(xué)案知識(shí)的要求：1 .闡明綠色植物的光合作用2.舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用3.描述綠色植物的呼吸作用市中考對(duì)本學(xué)案水平的要求：1 .通過實(shí)驗(yàn)理解綠葉在光下制造淀粉的知識(shí)2.概述綠色植物為所有生物提供食物和能量，并有助于維持生物圈中的碳一一氧平衡【知識(shí)梳理】/場(chǎng)所： 條件： 原料：二氧化碳和水；L產(chǎn)物： 光光 公式：二氧化碳+氧 有機(jī)物（） +氧氣小）意義：（1）為生物生活提供和能量。（2）大氣中氧氣的來源，維作，持生物圈中和相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱平衡。用 一 _ _金響的因素： 和二氧化碳的濃度2.

2、光合作用與呼吸作用的關(guān)系 ：光合作用呼吸作用區(qū)別條件有光才能實(shí)行場(chǎng)所含的細(xì)胞中原料二氧化碳和水產(chǎn)物二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)化將光能轉(zhuǎn)化為貯存有有機(jī)物中的化學(xué)能分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系相互對(duì)立相互依存【中考熱身】 一、選擇題1. （2012?濟(jì)寧）高姐的烤地瓜軟香甜、口感好、易消化，且營(yíng)養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎，可你知道地瓜中的淀粉來自（）A .根細(xì)胞利用無機(jī)物自身合成的B .根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的C .葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)礁康腄 .根細(xì)胞合成后并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化而成2. （2011?東營(yíng)）我們?cè)谶^節(jié)時(shí)經(jīng)常買到帶有“福”、“壽”、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋 果”?！八囆g(shù)蘋果”的形成通常

3、采用蘋果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法。下列關(guān)于“藝術(shù)蘋果”的敘述，不準(zhǔn) 確的是（）A.蘋果成熟初期，在向陽面貼上不透光的黑紙B.有字和圖案的部階,C.有字和圖案的部分，不實(shí)行呼吸作用D.蘋果內(nèi)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)來C.夜間，給種植蔬菜的溫室大棚降溫D.石向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳3. （2011?荊州）人類的下列活動(dòng)中，能促動(dòng)植物呼吸作用的是（）4. （2012?廣東）下圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時(shí)后，把點(diǎn)燃的蠟燭放 A瓶中一蠟燭熄滅,其原因是（）A.種子實(shí)行呼吸作用，消耗了氧氣B.種子實(shí)行蒸膊作用，放出了大量水蒸氣C.種子實(shí)行光合作用，放出了氧氣D.種子實(shí)行呼吸作用，

4、消耗了二氧化碳5. （2012?泰安）降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來的不利影響，是全人類的共同責(zé)任。下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是（）A.即時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B.倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車多步行C.積極植樹種草，增大綠化面積D.開發(fā)水源，太陽能等新型能源二、非選擇題6. （2012?武漢）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用 所學(xué)知識(shí)實(shí)行分析。（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：號(hào)試管內(nèi)含較多的（氣體），這是

5、由于植物實(shí)行作用的結(jié)果。(2)在甲圖 實(shí)驗(yàn)中，為了設(shè)置對(duì)照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物實(shí)行作用。該實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片實(shí)行 作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的 自下往上運(yùn)輸來的。(4)如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入 2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是 ：植物實(shí)行了 作用，釋放出 (氣體)。7. (2012?南安)以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中代表氧氣，代表二氧化碳，A、日C分別表示植物不同的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答 (1)甲圖中，A表示的生理過程是 作用； C表示的生理過程是 作用；B表示的生 理過程是 作用，它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收，根吸收水和無機(jī) 鹽的主要部位是根尖的 區(qū)，再 通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的 散失到大氣中。(2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是： 。選取一個(gè)葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組,本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明光合作用需要 ,光合作用的產(chǎn)物是 。【基礎(chǔ)訓(xùn)練911.C 2.C 3. C 4