將相和教學(xué)設(shè)計

1、將相和教學(xué)設(shè)計三稿馬橋?qū)嶒炐W(xué) 張杰一、古典名著導(dǎo)入同學(xué)們，你一定聽過或者讀過孫悟空的故事、哪吒的故事、武松的故事、諸葛亮的故事這些故事都出自我國的古典名著。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許多許多栩栩如生的人物，引人入勝的故事，正等著我們?nèi)ビH近、去感受、去細(xì)細(xì)品味。今天我們就來學(xué)習(xí)一個根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改編的小故事，來，大家齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)過渡：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面老師先檢查一下同學(xué)們的字詞掌握情況，看誰來讀？1、檢查生字詞。召集 拒絕 膽怯 諸位 澠池 鼓瑟 擊缶 允諾 防御 上卿 上大夫 完璧歸趙 理直氣壯 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負(fù)荊請罪 同心協(xié)力（個讀，小老師

2、領(lǐng)讀，齊讀）同學(xué)們讀的可真棒，那詞語的意思你明白嗎？（指名說一說自己明白的詞語意思）2、書寫生字。（1）出示“璧”字，引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣才能把字寫好，怎樣才能記住這一生字。（2）老師范寫。（3）學(xué)生練寫。三、總體感知，簡介背景大家的字寫的這么好，相信大家的課文也一定會學(xué)的很棒！學(xué)習(xí)課文之前我們先了解一下故事發(fā)生的背景： 1、 簡介背景在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，中國被分裂成了七個國家，分別是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七個國家，稱為“戰(zhàn)國七雄”。其中秦國最強(qiáng)大，經(jīng)常欺負(fù)其他國家，而與他相鄰的趙國則是一個弱國，經(jīng)常受到秦國的威脅。接下來我們要學(xué)的就是發(fā)生在秦國和趙國之間的一個小故事。我們先由題目入手，

3、誰來說一說由題目你知道了哪些內(nèi)容？2、分析題目 “將”指的是： “相”指的是： “和”的意思是： 那從“和”字你可以推想出什么？（不和）過渡：文章哪里寫了將相不和？誰來讀一讀你找到的句子？四、深入研讀 ，學(xué)習(xí)課文1、 將相不和廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”生讀，了解廉頗資料（攻無不克，戰(zhàn)無不勝），再讀，讀出廉頗的不服氣過渡：廉頗說藺相如沒有能耐，你們同意嗎？如果不同意那找一找從課文中的哪些句子可以看出藺相如是有能耐的？2、學(xué)習(xí)藺相如的優(yōu)秀品質(zhì)。找出文中體現(xiàn)藺相如有能耐的句子，

4、劃一劃，并且在旁邊寫上你自己的感受。（生讀，寫批注）（1）藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看?！?通過語言描寫刻畫人物形象，體現(xiàn)了藺相如的機(jī)智（2）藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”通過動作描寫刻畫人物形象，體現(xiàn)藺相如的勇敢。（學(xué)生反復(fù)讀，讀出藺相如的理直氣壯）（3）藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您

5、不答應(yīng)，我就跟您拼了！”從一個“拼”字，讓學(xué)生體會藺相如的不畏強(qiáng)暴，臨危不懼。(4) 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”體會藺相如的顧全大局。過渡：藺相如的這些話傳到了廉頗的耳朵里，他會怎樣想呢？（生自由說想法）對呀，我們的廉將軍不僅這樣想了，而且這樣做了，他脫下戰(zhàn)袍，背負(fù)荊棘，到藺相如門前去負(fù)荊請罪。（引導(dǎo)學(xué)生說）從他的這一舉動，可以看出廉頗是個怎樣的人？知錯就改3、 體會將相和好的根本原因過渡：就這樣將相和好了，但他們和好的關(guān)鍵是什么呢？愛國 是啊，藺相如宰相肚里能撐船是為了趙國，廉頗將軍背上可負(fù)荊也是為了趙國，正是這種愛國情結(jié)，使他們握手言和，成為流芳千古的美談。這就是將相和的故事。下面我們做一個拓展練習(xí)鞏固一下這節(jié)課所學(xué)的知識。4、 拓展練習(xí)將相和主要講了_、_、_三個故事。三個故事之間的聯(lián)系是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說一說課文講的三個小故事，并弄清三個故事之間的聯(lián)系。）學(xué)生分析聯(lián)系五、總結(jié)全文這個故事離我們已經(jīng)有兩千多年了，可我們?nèi)栽趯W(xué)習(xí)，不僅是因為故事中的藺相如、廉頗感動了千千萬萬的人，而且是因為它給后人