溶液的形成 導(dǎo)學(xué)案

1、第九單元 溶液課題1 溶液的形成導(dǎo)學(xué)案（第1課時(shí)） 課型：新授課 課時(shí)：第1課時(shí) 班級(jí)： 班 姓名： 汪振成 日期：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液定義、特征和組成； 2.記住溶質(zhì)、溶劑的概念，初步能正確判斷溶液中的溶質(zhì)和溶劑；二、自主學(xué)習(xí)：知識(shí)點(diǎn)1：溶液形成過程的實(shí)質(zhì)【實(shí)驗(yàn)探究】觀察、分析實(shí)驗(yàn)9-1：蔗糖、食鹽溶解。并從微觀角度分析：溶液形成過程的實(shí)質(zhì)。蔗糖溶于水后，蔗糖會(huì) ，水會(huì)變 味，是因蔗糖以 的形式均一地 到水分子中，形成一種 的混合物。食鹽（或氯化鈉）溶于水后，食鹽（或氯化鈉）會(huì) ，水會(huì)變 味，是因氯化鈉以 和 形式向水中 ，形成穩(wěn)定的氯化鈉溶

2、液。溶解屬于 變化。知識(shí)點(diǎn)2：溶液的定義和組成【思考】結(jié)合蔗糖溶解、食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考下列問題。（1）如果外界條件不變，燒杯中的蔗糖與水會(huì)不會(huì)分離？ 。這體現(xiàn)溶液的 性。（2）如果把燒杯中的溶液倒出一部分，那么它的濃度、密度與原溶液相比是否一樣？ 。這體現(xiàn)溶液的 性。（3）如果向盛有食鹽溶液的燒杯中加入一小勺高錳酸鉀。攪拌后，還能看到高錳酸鉀嗎？ 。這說明同一液體中可以溶解 （填“一種”或“多種”）可溶性物質(zhì)。小結(jié)：溶液是指一種或幾種物質(zhì) 另一種物質(zhì)里，形成 的、 的 其中，被溶解的物質(zhì)叫做 ，能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫做 。因此，從組成上看，溶液是由 和 組成的。 溶解在 中形成溶液?！鹃?/p>

3、讀】溶液是溶質(zhì)和溶劑組成的，那么應(yīng)怎樣來命名溶液呢？若溶質(zhì)是A，溶劑是B，則可把溶液命名為：A的B 溶液；若溶劑B是水時(shí)，水可省略，可命名為A溶液。 例如：食鹽溶于水后，形成食鹽的水溶液(簡(jiǎn)稱食鹽溶液)。即溶液為溶質(zhì)的溶劑溶液。三、合作探究：【練習(xí)】請(qǐng)你寫出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑：溶 液溶 質(zhì)溶 劑溶 液溶 質(zhì)溶 劑蔗糖溶液稀鹽酸溶液氯化鈉溶液稀硫酸溶液高錳酸鉀溶液澄清石灰水碘溶于汽油中醫(yī)用酒精油脂溶解在汽油中碘酒溶液白磷的二硫化碳溶液FeCl2溶液知識(shí)點(diǎn)3：溶液、溶質(zhì)和溶劑間的質(zhì)量關(guān)系【思考】從質(zhì)量上看，溶液的質(zhì)量 溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之和。溶液的體積 溶質(zhì)和溶劑的體積之和,這是因?yàn)榉肿娱g有間隔

4、。若將50g碳酸鈉粉末溶于40g水中，充分溶解后還剩余了6g碳酸鈉沒有溶解，則此時(shí)所形成的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量為 g，溶劑質(zhì)量為 g，溶液質(zhì)量為 g。小結(jié):溶液質(zhì)量= 質(zhì)量+ 質(zhì)量;溶質(zhì)質(zhì)量就是 的物質(zhì)質(zhì)量,未溶解的物質(zhì)不是溶質(zhì)。四、鞏固達(dá)標(biāo)：1.溶液的基本特征是 、 ；溶液的物質(zhì)類別是 。2.請(qǐng)分別寫出表格中每種溶液中溶質(zhì)與溶劑的化學(xué)式：稀鹽酸生理鹽水高錳酸鉀溶液澄清石灰水醫(yī)用酒精碘酒溶質(zhì)溶劑3.生活中常見的下列物質(zhì)，不屬于溶液的是 （ ） A.碘酒 B.蒸餾水 C.糖水 D.汽水4.以下所列家庭常用的調(diào)味品中，與水充分混合后不能形成溶液的是 （ ）A.香油 B.食鹽 C.白糖 D.食醋5.將少

5、量的高錳酸鉀溶解在水中，形成的溶液可以用來消毒，該消毒液是 （ ）A.純凈物 B.單質(zhì) C.化合物 D.混合物6.下列有關(guān)溶液的說法中一定正確的是 （ ）A.無色透明的液體都是溶液 B.溶質(zhì)的狀態(tài)可以為固、液、氣三種狀態(tài) C.凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 D.溶液的體積一定都等于溶質(zhì)和溶劑的體積之和7.動(dòng)物攝取食物養(yǎng)料必須經(jīng)過消化的主要原因是 （ ）A.食物充分發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B.食物被消化后變成溶液才便于充分吸收 C.食物分解后，便于吸收 D.食物攪拌均勻后，便于吸收8. 溶液是由_和_組成的，溶液的總質(zhì)量_溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之和（填“等于”或“不等于”)。溶液的總體積_溶質(zhì)和溶劑的體積之和（填

6、“等于”或“不等于”）。實(shí)驗(yàn)室里將100mL蒸餾水和100mL酒精充分混合，則形成的溶液總體積 200mL（填“”、“”或“=” )，其中溶質(zhì)、溶劑的化學(xué)式分別為 和 。五、本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？第九單元 溶液課題1 溶液的形成導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)） 課型：新授課 課時(shí)：第1課時(shí) 班級(jí)： 班 姓名： 日期： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確判斷化學(xué)反應(yīng)時(shí)溶液中的溶質(zhì)和溶劑；3.知道溶液在科研、生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。二、自主學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}3.【實(shí)驗(yàn)探究】觀察、分析實(shí)驗(yàn)9-2：分析實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)。得：討論溶質(zhì)與溶劑的辯證關(guān)系。同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力 ；不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力

7、也 ?！居懻摗拷Y(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，閱讀P28，完成下列習(xí)題。 問題1.凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液?jiǎn)?？溶液都是無色的嗎？試舉例加以說明。問題2.水能溶解很多物質(zhì)，是一種最常用的溶劑。水是唯一的溶劑嗎？試舉例加以說明。問題4. 分析實(shí)驗(yàn)9-3，溶液由溶質(zhì)和溶劑兩部分組成。那么區(qū)分一溶液中溶質(zhì)和溶劑的一般規(guī)律有哪些？w W w .X k b 1. c O m溶質(zhì)可以是固體，也可以是 或 。一般是固體、氣體溶于液體時(shí)， 、是溶質(zhì)， 是溶劑；如果兩種液體互相溶解時(shí)，一般把量多的一種叫做 ，量少的一種叫做 。如果其中有一種是水，一般把 叫做溶劑。三、合作探究：【知識(shí)拓展】當(dāng)物質(zhì)溶解時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，則新生

8、成的物質(zhì)是溶質(zhì)，而析出的沉淀或氣體不是溶質(zhì)，溶劑仍為水。例如： 二氧化碳溶于水后，形成 溶液，溶質(zhì)是 ，溶是 。若把足量的鋅投入一定量的稀硫酸中，完全反應(yīng)，形成 的水溶液，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。碳酸鈣與鹽酸完全反應(yīng)后的溶液是 ，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。知識(shí)點(diǎn)4：溶液的用途【閱讀】溶液在科研、生產(chǎn)和生活中有重要應(yīng)用。A.許多反應(yīng)在溶液中進(jìn)行，可以加快反應(yīng)的速率。B.醫(yī)療上的葡糖糖溶液和生理鹽水，各種注射液都是按一定要求配成溶液使用的。C.溶液對(duì)動(dòng)植物和人的生理活動(dòng)有很重要的意義。動(dòng)植物攝取食物里的養(yǎng)料必須經(jīng)過消化，變成溶液后才能吸收。植物從土壤里獲得各種養(yǎng)料，也要變成溶液，才能由根部吸收。四、鞏固達(dá)標(biāo)

9、：1請(qǐng)對(duì)下列幾個(gè)疑問進(jìn)行課堂辨析，如果你不贊同，舉出一些能反駁的具體實(shí)例：無色、透明的液體就是溶液?jiǎn)幔?溶液一定是無色的嗎？ 溶液中的溶質(zhì)一定只是一種嗎？ 溶質(zhì)只能是固體嗎？ 只有水能做溶劑嗎？ 2喜羊羊在家做糖溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到如右圖所示的現(xiàn)象。請(qǐng)用原子分子的有關(guān)知識(shí)觀點(diǎn)解釋：糖能溶解的原因是 。新- 課- 標(biāo) -第 -一- 網(wǎng)當(dāng)糖塊溶解后，糖水的液面低于水平線，這是由于 。3.如果要使食鹽較快的溶解在水里，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh： 所以，加快溶解速度的方法有 ： 4.把4.4g二氧化碳溶于95.6g水后形成的溶液中溶質(zhì)是 ，溶質(zhì)有 g，溶質(zhì)劑有 g。若把6.5g鋅投入到93.7g稀硫酸中，完全反應(yīng)，形成 的水溶液，溶質(zhì)有 g ，溶劑有 g。10g碳酸鈣與94.4g鹽酸完全反應(yīng)后的溶液是 ，溶質(zhì)有 g，溶劑有 g。5已知6.5g鋅與50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)。求： （1）稀硫酸中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量。（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量。 （3）所得溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。6.