EDA技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字電子技術(shù)的實踐教學(xué)(共2435字).doc

1、EDA技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字電子技術(shù)的實踐教學(xué)(共2435字)摘要：數(shù)字電子技術(shù)是通信、電科、自動控制等課程的基礎(chǔ)課程，也是一門實踐性很強(qiáng)的課程，將理論知識與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合是這門課程教學(xué)的關(guān)鍵。然而傳統(tǒng)實踐教學(xué)過程中，受場地、授課學(xué)時、設(shè)備等限制，不利于學(xué)生動手設(shè)計實踐能力的提高及創(chuàng)新思維形成，提出課程中引入EDA技術(shù)的實踐教學(xué)改革，并取得了一定的成果。關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；實踐教學(xué)；EDA技術(shù)近年來，電子業(yè)發(fā)展非常迅速，已成為我國一大支柱產(chǎn)業(yè)，而電子技術(shù)的發(fā)展一定程度上取決于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，伴隨大規(guī)模集成電路及可編程邏輯器件的迅速發(fā)展，針對傳統(tǒng)電子技術(shù)實驗教學(xué)存在的弊端，有必要對數(shù)字電子技術(shù)實踐教

2、學(xué)進(jìn)行改革，基于EDA技術(shù)的數(shù)字電子技術(shù)實驗教學(xué)改革優(yōu)勢凸顯，既提高了學(xué)生實驗動手設(shè)計的實踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時提高了這門課程的教學(xué)質(zhì)量，改革成果顯而易見。1EDA技術(shù)概述EDA（ElectronicDesignAutomation）是指以計算機(jī)作為設(shè)計平臺，綜合運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)、最新電子技術(shù)及最新智能化技術(shù)先進(jìn)研究成果研制出的電子CAD通用軟件包。EDA技術(shù)先后發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，從20世紀(jì)70年代的CAD階段到80年代的CAE階段，再到90年代的EDA階段，代表著當(dāng)今電子技術(shù)發(fā)展最新方向。由于所涉及內(nèi)容廣泛，且內(nèi)容較為豐富，所以沒有確切的定義。可以這樣理解，EDA技術(shù)是以大規(guī)模

3、的可編程邏輯器件作為設(shè)計的載體，以硬件描述語言為系統(tǒng)邏輯描述為主要表達(dá)方式，基于計算機(jī)及大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷拈_發(fā)軟件及實驗系統(tǒng)為設(shè)計工具，通過相關(guān)的開發(fā)軟件，自動完成通過軟件設(shè)計實現(xiàn)電子系統(tǒng)到硬件系統(tǒng)的一門新技術(shù)。可實現(xiàn)邏輯編譯、化簡、分割，及邏輯綜合優(yōu)化、邏輯布局布線、邏輯仿真等功能，完成針對特定目標(biāo)芯片的適配編譯、邏輯映射及編程下載等工作，最終形成集成電子系統(tǒng)或?qū)Ｓ眉尚酒?傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)課程實踐教學(xué)的弊端數(shù)字電子技術(shù)課程實踐教學(xué)主要分為兩部分，即實驗教學(xué)這一塊，還有課程設(shè)計與實習(xí)這一塊的內(nèi)容。傳統(tǒng)型實驗教學(xué)環(huán)節(jié)流程一般是，先要針對實驗內(nèi)容涉及用到的設(shè)備器材做準(zhǔn)備工作，主要是各種芯

4、片之類的，還要檢驗芯片本身是否有損壞的情況，還有各種信號連線等，以及數(shù)字系統(tǒng)的實驗箱等儀器設(shè)備。準(zhǔn)備齊全后，開始實驗過程中，按照指定的線路連線圖進(jìn)行連接，不斷改變輸入狀態(tài)同時記錄好相應(yīng)的輸出變化，最后驗證是否與理論上相符合。傳統(tǒng)的課程設(shè)計環(huán)節(jié)主要包括，基于滿足總體性能指標(biāo)的方案設(shè)計與選擇、實驗參數(shù)值的計算以及電路實驗的調(diào)試、參數(shù)的修改等。實驗中用到的儀器設(shè)備都有購買準(zhǔn)備齊全，各個單元電路的調(diào)試及總體電路的調(diào)試。存在的弊端是整個實驗過程比較耗時，而且一旦某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就要查找原因，還很有可能要重新設(shè)計實驗方案，設(shè)計周期較長，又要重新購買器材，浪費資源，增加成本。3基于EDA技術(shù)的現(xiàn)代數(shù)字電子

5、技術(shù)課程教學(xué)研究現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)實踐課程教學(xué)主要是引入EDA技術(shù)，實際上就是充分運(yùn)用各種計算機(jī)軟件來仿真實驗環(huán)境。這樣在實驗準(zhǔn)備方面，工作量大大減輕了，不用再大量準(zhǔn)備各種芯片，也不用驗證芯片質(zhì)量好壞，也不需要準(zhǔn)備各種實驗儀器，只需要有電腦用于安裝軟件，來提供實驗仿真環(huán)境就可以了。3.1EDA技術(shù)在實驗教學(xué)中的運(yùn)用實驗是電子線路課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，通過實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對理論知識的理解和掌握，同時提高了學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)實驗課程教學(xué)，要做大量儀器材料準(zhǔn)備工作，耗工耗時，但可以使學(xué)生直接面對真實的對象，獲得直接的經(jīng)驗。EDA軟件的優(yōu)勢是可以提供上千種電子元器件盒數(shù)十種儀器

6、儀表，可以很方便地虛擬各種電子實驗，而且只要有計算機(jī)便不受時間、場地的限制。而且虛擬實驗有精準(zhǔn)的仿真分析方法和技術(shù)，更加有利于學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和實驗數(shù)據(jù)的獲得，有利于學(xué)生對電路進(jìn)行別出心裁的修改，對電路的分析和測試做不同的嘗試，最終有利于實驗結(jié)論的獲得。這些都是實際硬件實驗所不具備的優(yōu)勢。3.2EDA技術(shù)在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計也是數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中通過對EDA技術(shù)的運(yùn)用，能明顯增強(qiáng)競爭力。因為目前課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計工程應(yīng)用類題目不少，在畢業(yè)設(shè)計中引用EDA技術(shù)，要求學(xué)生對所設(shè)計的電路進(jìn)行模擬仿真調(diào)試、驗證，在答辯時候進(jìn)行實際演示，可以大大提高學(xué)生動手能力和開發(fā)設(shè)計能力。數(shù)字電子技術(shù)課程是一門實驗性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)受到很多制約，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)，引入EDA技術(shù)明顯提高課程的教學(xué)質(zhì)量，同時有利于提高學(xué)生動手實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中引入EDA技術(shù)，還大大增加了學(xué)生就業(yè)競爭力。事實證明，數(shù)字電子技術(shù)實踐教學(xué)引入EDA技術(shù)取得了一定的成果。參考文獻(xiàn)1趙永，姜云橋.EDA