體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案

1、體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案楊家灣中心小學(xué)體育教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2013）體育（與健康）課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。為進(jìn)一步全面落實(shí)體育課程改革和體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分發(fā)揮體育的育人功能，推動(dòng)我校體育學(xué)科向縱深方向發(fā)展，以達(dá)到提高體育教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校、教師的可持續(xù)性發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)

2、生全面發(fā)展。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，特制訂我校體育學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃。一、課程理念（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)體育（與健康）課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，形成積極、健康的生活方式，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，確保“健康第一”思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自

3、主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育（與健康）課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位體育（與健康）課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教師教學(xué)活動(dòng)中主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，把學(xué)生體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案的學(xué)習(xí)過(guò)程變成主動(dòng)構(gòu)建體育與健康知識(shí)、技能的過(guò)

4、程，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。(四)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益體育(與健康)課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。二、現(xiàn)狀分析1、師資隊(duì)伍。體育教研組現(xiàn)有專職體育老師2人，其中1人為兼課老師。目前，我校有11個(gè)教學(xué)班，一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)體育課4節(jié)/周，三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)體育課3節(jié)/周。2、在近幾年的發(fā)展中，在抓好業(yè)余體育競(jìng)賽工作的同時(shí)，認(rèn)真貫徹了體育衛(wèi)生兩個(gè)條例，學(xué)

5、校每年舉行1次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和每學(xué)期舉行二項(xiàng)體育比賽，全面落實(shí)學(xué)生大課間活動(dòng)、體質(zhì)健康測(cè)試等工作。3、科研水平。在開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，體育教研組始終把提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生身心健康作為重點(diǎn)，教研組先后對(duì)“全身心參與學(xué)習(xí)”、體育課組織形式，以及如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主自創(chuàng)新能力等諸領(lǐng)域進(jìn)行較為深入的探索和總結(jié)。目前學(xué)校體育教育工作還面臨著一些問(wèn)題。(1)現(xiàn)有的專職體育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育教學(xué)的需求，課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力不強(qiáng)。(2)教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文發(fā)表不多。(3)在課堂教學(xué)過(guò)程中距離“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”這一要求還存在差距。(5)學(xué)校田

6、徑隊(duì)的成績(jī)還不是很理想，每年學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與率不高；(6)體育教研組老師相互交流、探討、協(xié)作的機(jī)會(huì)不多。(7)信息資源的開(kāi)發(fā)和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力還有待提高。(8)體育器材的配備與合格學(xué)校小學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)有一定差距，特別是管理工作還有待完善。三、發(fā)展目標(biāo)(一)課程實(shí)施1、課程目標(biāo)體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案通過(guò)體育(與健康)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，

7、形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活人生態(tài)度。2、水平目標(biāo)(1)水平一(一、二年級(jí))對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。合理安排鍛煉時(shí)間，掌握測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的常用方法。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義；合理安排鍛煉時(shí)間；初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、投籃和運(yùn)球等；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作；注意正確的身體姿勢(shì)。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：指出坐、立、行時(shí)正確和不正確身體姿勢(shì)的區(qū)別；說(shuō)出處于正確和不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受；努力改正不

8、正確的身體姿勢(shì)。發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移動(dòng)動(dòng)作，如走、跑、跳、攀爬等動(dòng)作；隨同集體完成各種必要的操練，如隊(duì)列練習(xí)、廣播操等；在游戲或基本運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行多種移動(dòng)、躲閃、急停、跳躍的練習(xí)；在投擲或球類游戲中進(jìn)行各種揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)；從事發(fā)展柔韌性的各種動(dòng)力性練習(xí)。了解營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系.達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：知道營(yíng)養(yǎng)不足和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)健康的影響；知道主要食物(如蔬菜、瓜果等)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；知道參加體育活動(dòng)應(yīng)該補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)素；知道進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)必須注意的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)。體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目

9、運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理感受，如緊張、興奮等；體驗(yàn)體育活動(dòng)中身體疲勞時(shí)的心理感受。體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：比較并嘗試說(shuō)出與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別；在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心；不妨礙他人參加游戲或運(yùn)動(dòng)。體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案（2）水平二（三、四年級(jí)）樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作；向家人展示學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。根據(jù)科學(xué)鍛煉原理制訂并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠：知道科學(xué)鍛煉的基本原理；運(yùn)用脈搏測(cè)定等常用方法測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；根據(jù)自身情況，制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃；說(shuō)出所做簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)。達(dá)到該水

10、平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠:說(shuō)出所做身體各部位簡(jiǎn)單動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等；說(shuō)出所做簡(jiǎn)單的全身動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如蹲起、踏步、滾動(dòng)、跳躍等。會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；做出舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：知道不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲；知道水、冰等潛在的危險(xiǎn)因素及避免危險(xiǎn)的方法?；颈３终_的身體姿勢(shì)。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿勢(shì)；在徒手操、隊(duì)列等練

11、習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：通過(guò)多種游戲發(fā)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性；通過(guò)多種練習(xí)形式（如各種跳躍游戲和跳繩等）發(fā)展跳躍能力；通過(guò)多種練習(xí)形式發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力。在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在體育活動(dòng)中努力展示自我；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠:體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人在參加團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)的感受；知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作；與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。（3）水平三（五、六年級(jí)）主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)

12、動(dòng)作；示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。知道如何制訂運(yùn)動(dòng)處方。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：知道如何為自己制訂運(yùn)動(dòng)處方；知道如何為他人制訂運(yùn)動(dòng)處方；為他人（如家人和同伴等）制訂運(yùn)動(dòng)處方。體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語(yǔ)。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：知道球類運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，如投籃等；知道體操動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如前滾翻等；知道武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如馬步?jīng)_拳等；知道舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如舞蹈中的跑跳步等；知道田徑動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如起跑等；初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的多種動(dòng)作技能；初步掌握一兩套徒手體操或輕器械體操；初步掌握一套簡(jiǎn)單的武術(shù)套路；初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)

13、作；初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能；說(shuō)出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和避免方法。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：了解安全的運(yùn)動(dòng)方法，如穿著合適的服裝運(yùn)動(dòng)、跳躍時(shí)用正確的姿勢(shì)著地、摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法等；正確應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中遇到的粗暴行為和危險(xiǎn)。能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在日常學(xué)習(xí)和生活中保持正確的身體姿勢(shì)；在體操、舞蹈或韻律活動(dòng)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)；在他人的指導(dǎo)下運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)改善身體姿勢(shì)。發(fā)展速度和平衡能力。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：利用器械做跨越、鉆過(guò)和繞過(guò)一定障礙的練習(xí)；從事各種迎面穿梭接力跑的練習(xí)；練習(xí)各種平衡動(dòng)作；進(jìn)行各種有節(jié)奏的練習(xí)

14、。形成良好的生活方式。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：注意合理的營(yíng)養(yǎng)；經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉；養(yǎng)成良好的睡眠和休息習(xí)慣，如早睡早起、安排好學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間等；知道通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)節(jié)情緒。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：了解不良情緒對(duì)體育活動(dòng)的影響；了解體育活動(dòng)對(duì)減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒的作用；了解體育活動(dòng)對(duì)產(chǎn)生良好情緒的作用。在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)。達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴；在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)身心障礙者。（二）教師發(fā)展現(xiàn)有的體育專職教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前學(xué)校體育教學(xué)需要，一方面加強(qiáng)對(duì)兼職體育教師、班主任以及其他學(xué)科教師體育常識(shí)的培訓(xùn)；另

15、一方面將跟據(jù)學(xué)校具體情況，加強(qiáng)體育師資的建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)體育教師專職化。并以教師主動(dòng)發(fā)展為核心，以校本培訓(xùn)為載體，通過(guò)23年的體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案努力，所有體育教師在學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力及個(gè)人素質(zhì)上均得到全面提升。(三)群體工作與業(yè)余競(jìng)賽繼續(xù)抓好各訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練工作，組織參加有關(guān)教育行政部門組織體育競(jìng)賽。認(rèn)真總結(jié)分析當(dāng)前學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)管理。通過(guò)2-3年的努力，逐步提高學(xué)生的參與率，讓全體學(xué)生都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。(四)體育信息技術(shù)集體學(xué)習(xí)體育類的媒體制作知識(shí)，和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，更好的為學(xué)校體育教學(xué)管理服務(wù)。(五)體育器材的配備根據(jù)合格學(xué)校小學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹實(shí)

16、施，逐步完善學(xué)校體育器材設(shè)施的建設(shè)，并規(guī)范管理。四、推進(jìn)措施把學(xué)校的整體發(fā)展放在首位，體育組的發(fā)展與學(xué)校其它教研組發(fā)展同步。在工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助、生活上相互關(guān)心，相互理解支持。1、體育課教學(xué)的結(jié)構(gòu)(1)水平一學(xué)段以“情境激趣式”為主重點(diǎn)是激發(fā)興趣、指導(dǎo)學(xué)法、培養(yǎng)習(xí)慣。課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本理念是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，因而趣味性是選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)首先予以考慮的因素。對(duì)技術(shù)性和競(jìng)技性較強(qiáng)的項(xiàng)目，可以采用多種多樣的教學(xué)手段和方法。如簡(jiǎn)化規(guī)則、改進(jìn)方法、改變場(chǎng)地、器材等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極參與，這主要靠教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。“情境激趣式”階段主題目標(biāo)是幫助學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”過(guò)渡

17、。(2)水平二學(xué)段以“競(jìng)爭(zhēng)合作式”為主重點(diǎn)是分層次教學(xué)與分類指導(dǎo)，培養(yǎng)生主體參與競(jìng)爭(zhēng)合作的能力。教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性應(yīng)表現(xiàn)在確立主題與選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)都要注重師生的雙向交流，重視學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生在通過(guò)師生間的誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)了學(xué)生的進(jìn)取心，營(yíng)造合作氛圍，增強(qiáng)集體的凝聚力。參與體育活動(dòng)過(guò)程中能夠平等受益?！案?jìng)爭(zhēng)合作式”主題目標(biāo)是幫助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。(3)水平三學(xué)段以“自主探究式”為主重點(diǎn)是進(jìn)一步的分層教學(xué)、分類指導(dǎo)保證學(xué)生主體參與的學(xué)習(xí)效果。教師組織某一模塊教學(xué)的過(guò)程中，多通過(guò)設(shè)疑、討論、質(zhì)疑、交流等一體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案系列活動(dòng)，讓學(xué)在不斷探索中，獲得

18、技能的拓展及知識(shí)的靈活運(yùn)用，并引起探索、追求，獲得新知的心理愿望和學(xué)習(xí)興趣?！白灾魈骄渴健敝黝}目標(biāo)是幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”向“探究學(xué)習(xí)”拓展。需要指出的是，以上各水平學(xué)段的設(shè)計(jì)并不是完全獨(dú)立存在的，它是在水平目標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而建構(gòu)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，有時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，可以互相滲透，互相包容（供參考）。3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)學(xué)生體育課成績(jī)采用結(jié)構(gòu)考核、綜合評(píng)分、等級(jí)評(píng)定的方法進(jìn)行。體育課總分100分，其中體育課出勤及課堂表現(xiàn)占20%體育基礎(chǔ)常識(shí)（多種方式測(cè)試）占20%身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力占30%運(yùn)動(dòng)技能、技巧占30%二年級(jí)不測(cè)試體育基礎(chǔ)常識(shí)，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力；運(yùn)動(dòng)技能、技巧兩項(xiàng)各加10%H直。等級(jí)評(píng)定，85-100分為“