三年感恩教案

1、德育實踐活動課教學設計 授課時間： 年 月 日活動主題感謝伙伴 快樂成長主備人主持人主題分析本主題實踐活動，旨在結(jié)合學生的生活和學習實際，啟發(fā)學生回憶曾經(jīng)得到過來自同學的幫助與關(guān)愛，并在實踐活動中感悟友情、分享友誼，懂得朋友間更重要的是理解、信任、尊重與寬容；懂得回報別人的幫助，學會感恩。學情分析三年級的孩子對于朋友間的友情，已有了一定的感受，心智上也有了初步的提高。但是在他們的家庭中沒有兄弟姐妹，生活缺少年齡相仿的伙伴，這使他們做事常以自我為中心，在接受愛的同時，很少給予他人關(guān)愛。只有讓他們學會感激身邊的人，他們才能懂得去付出愛，回報愛。教育目標1通過回憶曾經(jīng)得到過的來自同學的幫助與關(guān)愛，感

2、悟友情、分享友誼。 2懂得朋友間更重要的是理解、信任、尊重和寬容。3. 懂得回報別人的幫助，學會感恩?；顒又攸c回憶來自同學的幫助與關(guān)愛，感悟友情、分享友誼，學會感恩?；顒与y點在活動中播撒友誼的種子，收獲友誼的幸福，促進學生真情實感的發(fā)展，學會感謝伙伴。資源準備搜集抓拍校園生活中伙伴互幫互助照片；歌曲感恩的心讓愛住我家；電子繪本我有友情要出租活 動 流 程 預 設設計意圖一、繪本導入-友情真好播放電子繪本我有友情要出租二、回憶重溫-愛的體驗1. 播放抓拍的溫馨的場景2. 請學生談感受 首先請情境中出現(xiàn)過的學生來談談當時的情況和心情。 再請其他同學談一談，看完圖片后想到了什么？是否也有過類似的經(jīng)歷

3、？說一說記憶中同學給予你的幫助和你當時的心情。總結(jié)：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈舒展而快樂。三、深情講述-愛的故事1. 小組交流。（6人）將同伴之間留給自己印象最深，使自己難忘的有關(guān)愛的故事，在小組內(nèi)講給同學聽。2. 班級交流-我們需要朋友小組選出1名學生，講述同伴之間有愛的故事。結(jié)合友愛故事內(nèi)容，逐句呈現(xiàn)詩歌一一我們需要朋友 在困難時，我們需要朋友的幫助。 在成功時，我們需要朋友的分享。在傷心時，我們需要朋友的安慰。 在寂寞時，我們需要朋友的陪伴。在無奈時，我們需要朋友的激勵。 在痛苦時，我們需要朋友的寬慰。四、感恩行動-愛的心意1. 情景再現(xiàn) 周一早晨，小明來到校園只顧

4、往前走，不小心桌布掉在地上，他根本不知道。走在后面小紅連忙拾起桌布，她快走幾步追上小明，說：“這是你的桌布吧？”小明一把奪過桌布，狠狠瞪了小紅一眼，走了。 美術(shù)課上，小華忘記帶手工紙了，李老師面向全班同學問到：“誰能借小華一張手工紙？”小麗馬上將自己的一張手工紙送給小華，小華接過來，沒有任何表示，低頭折了起來?？偨Y(jié)：小小的“謝謝”兩個字，它能帶給人剎那的感動和許久的溫暖，不僅表現(xiàn)一種情感，更是一種良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。2. 故事明理王敏生病了，有一周沒有來上課。今天，她一走進教室，伙伴們十分親熱地圍了上來。李麗說：“這幾天我可想你了，就像種子盼望陽光一樣?！备啕愓f：“這幾天你沒來，我非常痛苦，就像蜜

5、蜂沒有花兒一樣?！眲Ⅺ愓f：“我夢見你了，就像玫瑰花夢見露珠一樣?！睆堺愡f給王敏一本筆記本，說：“這是我?guī)湍阌泴W習筆記。”思考：故事中伙伴們是怎樣表達對王敏的關(guān)愛？誰的做法更可貴？總結(jié)：一句感謝的話；一個熱烈的擁抱；拉拉小手；贈送表達心意的小卡片等都可以表達你的感激之情。同學們，對伙伴的感激，并不一定要用言語來表達，有時候?qū)嶋H行動更重要。2. 感恩行動。 配樂感恩的心學生自由走動，用自己的方式向給予自己幫助的伙伴表達感謝之情。五、感恩回報-愛的行動粘貼“友愛樹”總結(jié)：同學和伙伴都是我們生活中最可愛最親密的人之一。正是在他們的幫助下，我們才能不斷健康快樂成長。一個人只有懂得感恩和回報才會得到更多的

6、幫助和愛。常懷感恩之心，不僅僅會讓對方感受到行為的價值，也會自己帶來無盡的快樂和幸福。讓我們從小小的一句“謝謝”開始，相信善良和快樂會常駐我們心間。用書中充滿童趣并飽含溫情的的文字和畫面，喚起學生心中對友情的真愛之情。教師運用適當?shù)恼Z言描述和加背景音樂等形式，創(chuàng)設充滿溫情的氛圍，使學生們沉浸對校園生活中處處充滿愛的回顧之中。通過分享，讓學生感到同伴間需要幫助、陪伴、分享。進一步讓學生懂得學習生活中要怎樣與朋友相處才能擁有更多的朋友。幫助學生學會怎樣表達關(guān)愛和感恩。給予學生表達感恩的機會，大膽表達自己的感謝之情，由想法轉(zhuǎn)化為行動。學生在自主表達中流露真情，體會純真的友愛。課后延伸“雙色蘋果友愛樹”是本次主題活動中的一項拓展活動，課后持續(xù)的關(guān)注和跟進。因為學生在學習生活中會不斷遇到新困難，首先要引導學生學會獨立解決問題，如有解決不了的問題再尋求幫助。所以，“雙色蘋果”的粘貼活動要作為一個長期的活動來開展。活動反思與收獲當我看到孩子們是那樣的認真和投入時，我感受到了孩子們對心存感恩的深刻理解。在這次活動中，每一個孩子都展示了自己心善合心動的一面，讓我從內(nèi)心深處為他們感到驕傲。     任何一次體驗都會給孩子們留下深刻的影響，我