大班戶外游戲教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班戶外游戲教案 幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。教案是教師的教學設計和設想。教學是一種創(chuàng)造性勞動。下面是我為大家整理的關于大班戶外游戲教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習! 大班戶外游戲教案1 活動設計背景 本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時上課多數(shù)以游戲為主。本節(jié)課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候，同過自己的觀察，認識一些客觀的科學知識。這個活動不但能激發(fā)孩子參與活動的興趣，而且在參與活動的過程中，孩子們能體驗活動帶來的樂趣，探究新的學習方法，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考解決問題，從而

2、使他們各個方面的能力不斷提高。 活動目標 1、讓小朋友們認識沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)別。 2、學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。 2、 能大膽交流，說一句完整的話。 活動準備 1、用小桶裝滿一桶細沙。 2、 小鏟子、水 活動過程 一、導入 師：小朋友，我是藍貓?zhí)詺猓裉焯鞖夂芎?，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車，讓幼兒唱著歌來到操場。 二、干沙游戲 1、

3、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。 三、教師向小朋友提問： 1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地) 2、 用手捏一把干沙子后，能不能捏成一個球?(不能成球) 3、 用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩) 4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功) 四、濕沙游戲 1、讓小朋友在干沙上澆一些水，把干沙變成濕沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什么不同? 2、 小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報。 五、教師向幼兒提問： 1、用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰) 2、 用手捏

4、一捏，沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球) 3、 用寬口的容器扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子) 4、用你喜歡的東西或者圖形去濕沙上按一按，看看有沒有美麗的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最有趣? 六、討論 1、干沙和濕沙有什么不同? 2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說，并給予不同的獎勵。 3、師總結(jié)：干沙比較散亂，沒有形狀，濕沙可塑性強，可以用濕沙做很多東西。 七、小實驗：濕沙上的腳印 1、實驗材料：沙子、水 2把干沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什么樣子? 3、再用手捏一捏又會有什么樣的結(jié)果? 4、 用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案? 八、引導評價 教學反思 本節(jié)

5、課學生大多數(shù)能夠積極參加，因為這個游戲來源于生活，很多學生感興趣，氣氛較好，在交流中有些幼兒還是不夠大膽 ，不能用一句完整的話來表達，在今后的教學中我會不斷鼓勵每一位小朋友。 大班戶外游戲教案2 設計背景 為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達。 活動目標 1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。 2.能正確理解句型含義。 3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。 4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 重點難點 1.post office的發(fā)音。 2.句型where to? Go to .的理解。 活動準備 1

6、.掛圖park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.長繩3根。 活動過程 一、Warming up and Review 1. 操練單詞：出示掛圖 T: what s this? C: park. T: what s this? C: zoo. 二、Presention. New word 出示掛圖 T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀? C:醫(yī)院。 T: hospital S: hospital T: go to hospital. S: go to hospital. T:我想去寄信應該到哪去呢

7、? C:郵局。 T: post office S : post office T: go to post office. S : go to post office. 三、游戲部分 1. 悄悄話 分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準確。反復操練2次。 評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。 2. 情景表演 兩位老師情景對話“ where to? ” “ go to ” T: 剛才聽到什么?看到什么? 幼兒簡單回答。 操練句型 T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hosp

8、ital. T: where to? C: go to zoo. T: where to? C: go to post office. 3.火車嘟嘟嘟! 兩位老師拉著長繩當火車。 “現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方。” 交代游戲規(guī)則：司機問：where to? 乘客答: go to招手上車，到站下車。游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。 四、結(jié)束活動 在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動 教學反思 通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細。

9、在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。. 在今后的游戲活動中，我會特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩! 大班戶外游戲教案3 活動目標： 1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。 2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。 3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、體會集體合作游戲的快樂。 重點難點： 跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作

10、玩游戲 活動準備： 有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表 活動過程： 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣? 2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了? 3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型? 4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。 5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看! 二、熟悉音樂，了解規(guī)則 1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段

11、音樂里面有特別的聲音嗎? 追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的? 追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛? 2、教師示范聽音樂玩游戲 關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀? 回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。 小結(jié)：喇叭聲“嘟”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。 3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣? “我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟，變!” 4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊! (播放音樂) 關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎

12、么辦? 小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。 5、幼兒跟著音樂嘗試。 三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作 1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變? 2、進入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。 3、進行第二輪比賽。 4、進入第三輪比賽。 一組幼兒要統(tǒng)一動作。 5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。 活動延伸： 音樂停，每組要變一座橋。 活動反思 本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學會了

13、兒歌并進行了相應的創(chuàng)編。 大班戶外游戲教案4 活動設計背景 幼兒經(jīng)常在家玩積木，積木是幼兒生活中不可缺少的玩具，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞積木設計此活動。 活動目標 1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。 2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 重點：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。 難點：能與伙伴合作探索積木的玩法。 活動

14、準備 許多積木分放在八個小筐中。 活動過程 一、出示積木，引發(fā)興趣 師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢? 二、自由探索玩法 1、個別嘗試 師：誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考) 師：你的玩法真好玩!積木的玩法多不多? 2、幼兒自由探索實踐 師：還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩，看看誰的玩法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。) 3、交流演示 師：你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)

15、幼兒大膽創(chuàng)造玩法。) 三、合作探索玩法 1、合作演示，激發(fā)興趣 師：剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢? 2、幼兒合作探索玩法 師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。) 3、交流演示 師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩

16、法。) 四、延伸 師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了!那么，積木還能用來做什么呢?請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望) 教學反思 積木真好玩這節(jié)課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛玩，好動，根據(jù)學生這一特點，我創(chuàng)造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。 在學生實踐中，學生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜，各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友

17、，整個課堂氣氛活躍，學生都非常積極主動，效果很好。 大班戶外游戲教案5 活動設計背景 該班孩子年齡大都在4歲左右，基本上都是獨生子女。他們在爺爺奶奶，爸爸媽媽的寵愛下，過著唯我獨尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強幼兒參與意識，有利于提高幼兒的自信心，同時也借此機會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關系。讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。 活動目標 1、讓幼兒樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。 2、感受父母共同活動的樂趣。 3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動

18、作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。 活動準備 1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。 2、音響、兩張紙板、收錄機、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。 活動過程 一、師幼互動，早操展示。 1、勾勾手指頭。 2、隊列隊形變換。 3、功夫。 4、汽笛操。 5、游戲天使。 6、媽媽的寶貝。 二、兒歌、詩歌比賽。 1、準備好十五首兒歌、十五首詩歌。 2、幼兒可以采用個人搶背兒歌，搶背詩歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進行才藝展示。 三，老師、家長、幼兒一起共進午餐。 四、親子活動環(huán)節(jié)。 1、游戲名稱：活板橋。 玩法:把家長和幼兒平均分成四組，每組人數(shù)相等，家長給幼兒搭橋，幼兒交替在紙板上跳，繞過終點和家長跑回起點，以接力形式將紙板傳給第二位家長，以此類推以最先傳完為勝者。 規(guī)則：幼兒前進時腳不能離開紙板，不能踩在地上。 2、游戲名稱：套圈。 玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每個家庭拉開距離排成縱隊，當老師發(fā)令開始時，每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長，家長從頭上套入再取下交給第二個家庭，以此類推，傳完后，再從后以此回傳給第一個幼兒，那組先套完為勝。 規(guī)則：每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。 3、游戲名稱：螃蟹抱