小學生心理健康教育教案

1、1.小學生心理健康教案：揭短會 (培養(yǎng)心理承受能力.)教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學生的心理承受能力.     教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.     教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.     教學過程 一、         

2、用實例引導(dǎo)思考 1、  老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。     a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。  B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。 2、  引導(dǎo)學生圍繞下列問題思考： （1）       兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）

3、60;      他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）       如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）       兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、  全班交流。4、  教師小結(jié)二、          拿子照自己1、  教師引導(dǎo)學生用下列情形對照自己 &

4、#160;  （1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？    （2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？    （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、  學生交流3、  點撥三、          看錄象激起興趣1、  播放錄象2、  學生閱讀材料3、  學生討論四、    &#

5、160;     揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。    老師指導(dǎo)五、          寫感受2.小學心理活動設(shè)計：學會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。）一、教學目的：    1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。    2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。&#

6、160;   二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。    三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等    四、教學過程：    一、導(dǎo)入：    曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！    二、聽故事，談啟發(fā)：   

7、60;聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。    （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測

8、算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。    聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。    請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。    師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，

9、成為有成就的人，成為偉大的人。    三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新）    時間：一個早上    地點：校園    人物：學生和老師    情景：    你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！    四、測一測 

10、0;  好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。    得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。    五、想一想    得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。    1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事

11、物，什么場景，想的越多越好。    2、聽音樂想象。    老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）    3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）    看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。    4、異想天開

12、：    結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計    展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。    5、全課總結(jié)：    同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)

13、束這堂課吧?。◣煼鸥枨斓刂g，生邊唱邊跳。）3.小學生心理健康教育活動課教案：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應(yīng)能力.）一、設(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。二、活動目標：1、讓

14、學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動準備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應(yīng)材料（）5、小花朵，大花朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表

15、你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我

16、是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學生形成自我欣賞和期待意識?！恳?、設(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。二、活動目標：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培

17、養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動準備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應(yīng)材料（）5、小花朵，大花朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下

18、花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學生形成自我欣賞和期待意識。】故事:如何戰(zhàn)勝挫折

19、（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學生回答。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫•凱勒的內(nèi)心獨白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話）6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗

20、精神永遠留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流,教師引導(dǎo)。蘇珊在擔心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福E、求助法:找人傾訴,尋找辦法教師根據(jù)學生的回答點擊相應(yīng)點，并引申

21、拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢?！驹O(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對學生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學習法,榜樣的力量不可小視?！浚ㄋ模┎屎缙?、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:陽光總在風雨后師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!陽光總在風雨后(五)升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1

22、、點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結(jié)（背景音樂陽光總在風雨后）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就

23、會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）【設(shè)計意圖:情感共鳴,樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！?.小學生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）教學目標：1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。 2、初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。 教學目的：1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己

24、經(jīng)常擁有快樂的情緒。 2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。  教學方法：游戲法，表演法，情景教學法 教具：多媒體教學，實物，圖片等 教學過程： 步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？ （高興、緊張、害怕、快樂） 步驟二、游戲?qū)耄w會情緒 我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感

25、覺如何） （學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗） 步驟三、認識情緒   1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？ 根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒） 2、情緒 生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興） 從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音） 想象一下，他為什么這么高興呢？ 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為

26、什么會有這種情緒？ 3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒          1、游戲一：摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。?#160;（盒子一：小鴨盒子二：空的） 體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情

27、緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。 步驟五、情景表演   1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。 課件出示提示內(nèi)容： 當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？ （1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候 （2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候 （3）當你考試拿到好的成績的時候 （4）當你考試考砸了，父母批評你的時候 （5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 

28、60;操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演， 表演完后，老師對同學們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。 步驟六：引導(dǎo) 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟七、小結(jié)： 是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。 老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的

29、嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人  5.心理教案：快樂的秘訣（增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂）一、目的要求    通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。    二、活動設(shè)計依據(jù)    三、活動的策劃    1、時間安排：40分鐘 

30、0;  2、活動準備    材料準備    （1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）    （2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。    （3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）    （4）8支顏色不同的彩色筆。    （5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一

31、個轉(zhuǎn)盤。    （6）大頭針若干。    （7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。    座位形式：    將全班同學分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。    3、注意事項    （1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確保活動的時間。  &

32、#160; （2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程    （一）熱身活動    同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。    教師錄音機播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。    聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）    的確，在我們的生活中常會碰到令人快

33、樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。    出示活動課題：快樂的秘訣    （二）主題活動    主題活動一：快樂你我他    1、感受快樂    請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）    2、寫快樂、說快樂 

34、;   （1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。    （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。    （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。    想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）    （4）小結(jié)  

35、  從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。    過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。    主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤    1、尋找快樂的秘訣    （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪

36、些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。    （2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進行展示。    （3）分享快樂    轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。    過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同

37、學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。四、活動過程    （一）熱身活動    同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。    教師錄音機播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。    聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）    的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事

38、。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。    出示活動課題：快樂的秘訣    （二）主題活動    主題活動一：快樂你我他    1、感受快樂    請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）    2、寫快樂、說快樂    （1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在

39、紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。    （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。    （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。    想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）    （4）小結(jié)    從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿

40、出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。    過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。    主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤    1、尋找快樂的秘訣    （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。

41、60;   （2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進行展示。    （3）分享快樂    轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。    過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。6.我喜歡做個好女（

42、男）孩（正確對待異性、青春期）一、活動目標     1、認識性別意識的發(fā)展過程；     2、接受和喜愛自己的性別；     3、做一個好女（男）孩。     二、活動設(shè)計思想     1、通過“玩具博覽會”活動，讓學生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；     2、幫助學生逐漸認識自己，悅納

43、自己的性別，并學習按照社會規(guī)范來培訓(xùn)自己的行為舉止。     3、提高性別風度的意識。     三、活動說明     準備工作     1、請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。     2、每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流。     3、男女同學

44、各推選辯手23人，準備就性別問題進行辯論。     四、活動過程     團體活動     1、請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。     2、學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。     3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？     4、教師總結(jié)：男

45、孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。     5、完成自助練習：（印發(fā)）     從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：     （在所選的項目前打“”號，在下面可寫上其他的內(nèi)容）       給我買花衣裙   給我買牛仔裝      &

46、#160;給我扎小辮   給我剃個小平頭       夸獎我漂亮   稱贊我力氣大、勇敢       鼓勵我學習舞蹈   鼓勵我在黑暗中走路       批評我“瘋瘋顛顛”   批評我愛哭     我明白了，長輩們希望我

47、成為一個_。  6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵大家參與。     7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。     故事會     1、各組推薦學生上臺講故事，人數(shù)依時間而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。     2、要求：     故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。  &

48、#160;  要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻。     故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。     3、教師總結(jié)：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。     4、學生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。     照鏡子（印發(fā)）   

49、;  在你認為合適的 內(nèi)打“”號，也可寫上自己的想法。     我喜歡做個女孩，因為     沒有女性就沒有整個人類       女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩       特別崇拜居里夫人等偉大女性       女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界 &#

50、160;     _     我喜歡做個男孩，因為     男性比女性更強壯       絕大多數(shù)英雄、偉人是男性       男性比女性勇敢，更富冒險精神       欽佩爸爸那樣的男子漢    &

51、#160;  _      小型辯論會     1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。     2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？     3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意識。     4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻較

52、大；     5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。  6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應(yīng)該愉快地接受自己的性別。     團體討論     1、各小組由組長組織討論，討論題為：    &

53、#160;我們欣賞什么樣的女孩（男生組）     我們欣賞什么樣的男孩（女生組）     我們討厭什么樣的女孩（男生組）     我們討厭什么樣的男孩（女生組）     心靈交流（印發(fā)）     男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩     我們討厭這樣的女孩    

54、; 女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩     我們討厭這樣的男孩     2、各小組由組長上臺報告本組討論結(jié)果，互相交流。     3、教師總結(jié)（幻燈打出）     據(jù)少男少女雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論：     最讓男生欣賞的女孩：     經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩&#

55、160;    活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩     清純秀麗，笑起來甜甜的女孩     最令男生討厭的女孩：     扮老成，一副老謀深算樣子的女孩     長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩     自以為是，驕傲自大的女孩      女孩最歡

56、迎這樣的男生：     大膽，勇敢的男生     幽默，詼諧的男生     思維敏捷，善于變通的男生     女生不喜歡這樣的男生：     滿口粗言爛語的男生     吹牛皮的男生     小氣，心胸窄的男生 團體活動：評選優(yōu)點 

57、;    1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。（或張貼打出）     男生的優(yōu)點：     剛強； 溫柔； 善良     女生的優(yōu)點：     漂亮； 溫柔； 聰穎     2、請全體同學分別選出男生和女生的五大優(yōu)點。  

58、;   3、全體同學將自己選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。     4、公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。     5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應(yīng)的缺點的人（如剛強軟弱），就是最不受歡迎的人。     6、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話，“時代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男（女）

59、孩！     7、自助作業(yè)：     為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。 7.中學生心理健康課教案：“我堅持，我成功”教學目的1、讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；2、讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。教學場地學校教室和體育場教具多媒體，計時器時 間課時教學步驟室內(nèi)1讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。如：爬一座高山，走獨木橋，堅持書法練習等。、同學之間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅持時

60、怎樣給自己打氣的？看鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾的故事片斷。、舉例：最希望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是什么？、綜合學生的回答組織活動：室外（）組織一次男女生的長跑？事先有對學生的體質(zhì)檢測，因體質(zhì)不能參加的同學則進行計時和計數(shù)。同時對其他同學進行鼓勵服務(wù)。室內(nèi)（）讓能夠堅持下來的典型同學談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時感動，終于到達時全身無力但身心俱驕傲的心理體驗。（）沒能參加和沒能跑完的同學發(fā)表見解：對其他同學的羨慕，尊敬，對自己的勉勵。師生總結(jié)成功總在風雨后，堅持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們在人生的旅途中互相鼓勵，看準目標，不言放棄，勝利最終

61、屬于你我。8. 心理教案：我是什么樣的人（正確評價、認識自己）教育目標： 教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。 學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。 一、 導(dǎo)入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。 二、授新課 教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。 教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足

62、；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。 三、 堂活動 a) 議一議 教師在黑板上寫了三個問題： i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ ii. 明明有什么優(yōu)點和缺點？ iii. 你打算怎樣認識自己？ 教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。 目的是讓學生了解自己，正確認識自己。 b) 談一談 教師在黑板上寫出四個問題： i. 你喜

63、歡別人夸自己長得漂亮嗎？ ii. 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ iii. 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ iv. 你喜歡自己的性格嗎？  教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。  目的是讓同學們對自己做出正確的評價。 c) 說一說 教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。 d) 請你選擇 教

64、師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i. 當同學給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。 2. 反正是老毛病，不改也過得去。 3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。  請將你的選擇填在（ ）里。 ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1. 把不滿的話憋在心里。 2. 想方設(shè)法為自己的缺點辨解。 3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。 請你將你的選

65、擇填在（ ）中。 教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。 目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。 e) 采花游戲 教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 目的是了解學生想成為什么樣的人。 四、 實踐指導(dǎo) a) 演講比賽 教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。 目的是了解學

66、生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。 b) 老師教你認識自己 教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。 i. 照鏡子 ii. 反省自己 iii. 參加課外活動 iv. 聽取別人的評價 v. 敢于同他人競爭 vi. 從心理咨詢和書本中認識自己 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。 目的是讓學生掌握認識自己的方法。 五、 教師總結(jié) 教師：同學們，通過本課學習，我們認

67、識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。 六、課外活動 請學生給自己畫一幅像。9. 理輔導(dǎo)教案：怎樣花壓歲錢（樹立正確的消費觀念）輔導(dǎo)題目：怎樣花壓歲錢    主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引

68、導(dǎo)他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。     目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。     課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。    輔導(dǎo)方法： 討論法。     操作過程

69、    1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？    同學們回答：“是”    教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？     2課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言)    3課堂操作。    （1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年

70、的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。    (2)討論交流。    你認為樂樂的做法好嗎?   

71、  用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎?     你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?    (3)教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應(yīng)養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理

72、支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。    (4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”       (5)討論交流。 

73、    你認為小明的做法好嗎?    這和你們以前花壓歲錢有什么不同?    如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?     (6)教師小結(jié)：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。   

74、 總結(jié)和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。10. 心理健康輔導(dǎo)課：對盲從說“不”輔導(dǎo)目的：1 、培養(yǎng)學生不追趕潮流,追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等，將精力投入到學習中。2 、培養(yǎng)學生的上進心，樹立正確地的人生觀價值觀 主題分析：由于同學們在日常的學習生活當中，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星,上網(wǎng)吧,使學懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨立的個性,敢對潮流說”不”. 輔導(dǎo)過程：一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,不盲從,不跟風?&