作文擬題的常見方法

1、普通作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文擬題的常見方法【提分捷徑】1 .巧用修辭，以飽“眼”福修辭是加強(qiáng)語言表達(dá)效果的一種方法和手段，正確運(yùn)用修辭手法，可以提高語言的表達(dá)能力。若巧妙運(yùn)用修辭方法來擬題，可以使題目形象生動(dòng)，別致清新，含蓄雋永，耐人尋味。比如用比喻擬題的，有人生也是一張答卷誠(chéng)信是槳我心如雪理解是路，愛是橋等，題目新穎獨(dú)到，貼切生動(dòng)；用反問或設(shè)問擬題的，有我是誰？結(jié)果？不，心靈哥，是撿來的嗎？黛玉，你為誰愁？沒有付出哪有累累碩果？等，題目巧設(shè)懸念，發(fā)人深?。挥脭M人擬題的，有我心飛翔落葉流浪記和地球在呻吟等，題目形象鮮明，富于情感；用對(duì)偶擬題的，有揮刀斬索，搭橋渡人懦劉禪巧言回昭烈，英劉備悵然嘆仲謀等

2、，題目整齊勻稱，凝練集中；用夸張擬題的，有一花一世界，題目想象豐富，不落俗套。誠(chéng)然，運(yùn)用修辭方法來擬題，種類多，形式美，意蘊(yùn)豐，但必須熟悉修辭手法的特點(diǎn)，了解其用法，擬起題目來才能得心應(yīng)手，以飽“眼”福。2 .化用名句，以耀“眼”色同學(xué)們?nèi)裟莒`活地摘引、化用名句來擬題，將使題目帶有文化氣息，定會(huì)使文章增色不少！引用名句擬題。如問世問情為何物常存抱柱信得失寸心知感時(shí)花濺淚己所不欲，勿施于人烏云晴日上，清流暗礁藏等。這些題目信手拈來，回味無窮，讓人愛不釋手。化用名句擬題。如若為人生故，誠(chéng)信不可拋由“若為自由故，兩者皆可拋”化用而來，擇善而從由“擇其善者而從之”化用而來，莫把情云遮慧眼由“不畏浮云遮

3、望眼”化用而來，真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高由“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高”化用而來，怎一個(gè)“情”字了得由“怎一個(gè)愁字了得"化用而來，此時(shí)有聲勝無聲由“此時(shí)無聲勝有聲”化用而來，何時(shí)散發(fā)弄扁舟由“明朝散發(fā)弄扁舟”化用而來。如此化用，妙趣橫生，不同凡響。不可否認(rèn)，文質(zhì)兼美的名句，富含哲理,意蘊(yùn)豐厚，文采耀“眼”。3 .利用范文，以生“眼”順范文，顧名思義是指語文教學(xué)中作為學(xué)習(xí)榜樣的文章。范文的題目要么生動(dòng)、形象，要么簡(jiǎn)潔、醒目，要么別致、優(yōu)美，一旦利用得好，運(yùn)用得當(dāng)，不僅能體現(xiàn)同學(xué)們對(duì)教材的熟悉程度，而且能顯示同學(xué)們利用范文的熟練能力。如吊屈原賦孔明揮淚斬馬謖獨(dú)上高樓新南華經(jīng)孔雀東南飛夸父追日等

4、?？梢哉f，優(yōu)秀作文中不乏此類題目，可謂一舉兩得，事半功倍，好生順“眼”。4 .妙用形象，以惹“眼”勝我國(guó)文學(xué)發(fā)展史上，出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是其中所塑造的典型形象，有的已經(jīng)成為某一類人的化身，有的已經(jīng)成為某一種精神的象征，還有的已經(jīng)成為某一個(gè)時(shí)代的代表。如果用這些人物形象來擬題，效果會(huì)很好。例如：用魯迅先生的小說阿Q正傳中的主人公“阿Q'來擬題的，有阿Q新傳和阿Q續(xù)篇等；用施耐庵的小說水滸傳中的人物之一“朱貴”來擬題的，有朱貴開店；用吳承恩的小說西游記中的典型形象“孫悟空”來擬題的，有真假美猴王和孫悟空下崗記等；用曹雪芹的小說紅樓夢(mèng)中主要人物之一的“薛寶釵”來擬題的，有寶釵

5、鳴冤和落紅一一詠薛寶釵等，而用“林黛玉”來擬題的，有黛玉，你為誰愁。熟悉并巧妙地運(yùn)用文學(xué)作品中的典型形象，確實(shí)已經(jīng)成為創(chuàng)新型文章或故事新編類文章擬題的首選方法，簡(jiǎn)明扼要，引人入勝，煞是惹“眼”。5 .運(yùn)用算式，以顯“眼”特我們知道，數(shù)字給人以直觀、醒目、簡(jiǎn)潔、明確的印象。巧妙運(yùn)用數(shù)字算式來擬題，更有讓人意想不到的吸引力和感染力。用數(shù)字直接來擬題。如八？十八？二十八，真是“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，妙不可言。用數(shù)學(xué)算式來擬題。有恒等式：勤勞x科技=致富和自信納言=成功等，題目令人嘆服；有求解式：助人為樂悄悄走開=?»«10-1=»和親近=成功？等，題目令人深思；有荒謬式：71

6、=0，題目發(fā)人深?。挥胁坏仁剑河洃浺浦膊奴@取成功，題目令人回味。用數(shù)字算式擬題，便于操作，易于掌握，別開生面，獨(dú)具一格，著實(shí)顯“眼”。6 .善用標(biāo)點(diǎn)，以撥“眼”亮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語不可或缺的輔助工具，可以幫助人們更加確切地表達(dá)自己的思想感情和理解別人的語言。聰明的同學(xué)就善于利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來擬題。如用“心”選擇，題目在“心”字加上雙引號(hào)，一語雙關(guān)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；親情？骨肉情，題目用自問自答的形式，巧設(shè)懸念，感情鮮明；也談"精神勝利法”，題目在“精神勝利法”上加上雙引號(hào)，特意強(qiáng)調(diào)，昭示意義；感性理性生活哀痛者幸福者和二胡江南等，題目在每個(gè)詞語之間加上間隔號(hào)，分清結(jié)構(gòu)，標(biāo)

7、明關(guān)系。此類題目，充分利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語法功能，使用靈活，作用明顯，簡(jiǎn)潔醒目，“眼”前一亮。7 .借用文言，以開“眼”界|我們反對(duì)在寫作時(shí)使用文白夾雜的語言，不主張?jiān)趯懽鲿r(shí)使用文言特殊的句式，但是，我們不得不承認(rèn)，還是有一些同學(xué)大膽而又冒險(xiǎn)地使用文言文及其特殊句式來作文，確實(shí)也出現(xiàn)了像滿分作文赤兔之死這樣令人拍案叫絕的好文章，作者那“非凡的藝術(shù)想象力和卓越不俗的古白話的運(yùn)用功底叫人嘆為觀止”！當(dāng)然，單就題目的擬定來說，借用文言句式已經(jīng)成為高考作文擬題時(shí)必不可少的一種常見方法，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。借用文言表達(dá)習(xí)慣來擬題。如豈可棄我誠(chéng)信歸去來所欲有甚于生者諫王豈以親疏辨好惡？勿以好惡論斷之回首向來蕭瑟處

8、五丈原之淚安然知止，淡定自如魂兮，歸來等類題目，簡(jiǎn)明別致，富有神采。借用文言特殊句式來擬題。如歸來吧，理性的光輝“真我”何在？忙兮忙兮奈若何美哉，我大好河山等題目，新穎醒目，重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)言之，同學(xué)們只有熟悉文言文的語言特點(diǎn)和句式特征，準(zhǔn)確運(yùn)用，擬出來的題目才會(huì)中心明確，特色鮮明，大開“眼”界。8 .化用歌詞，令人“眼”饞|一眾所周知，生活不能沒有歌聲，美妙動(dòng)聽的歌聲令人陶醉，蕩氣回腸。經(jīng)典歌曲的歌詞本身便是一首首優(yōu)美的詩(shī)歌，值得品味、鑒賞。一些同學(xué)直接套用歌曲名稱或巧妙化用歌詞來擬題，如天地有正氣陽(yáng)光總在風(fēng)雨后“愛”在心口難開大家好才是真的好好大一棵樹和掀起你的蓋頭來等，看到這些耳熟能詳?shù)念}目

9、，好像歌聲響起，心馳神往，情不自禁，令人“眼”饞。9 .選準(zhǔn)文體，以明“眼”亮作文必須有鮮明的文體特征，所寫的文章必須是一種體裁，并且有該體裁的要素。話題作文要求“文體自選”，這是允許同學(xué)們自由選擇，這樣有利于發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)、發(fā)展個(gè)性差異，體現(xiàn)了話題作文命題的開放性、自主性、靈活性和創(chuàng)新性。下面分別以記敘文和議論文為例來說明。記敘文的擬題。記敘文用事件、人物、環(huán)境來直接命題，其題目往往具有形象、生動(dòng)、含蓄的特點(diǎn)。如沒撒那一謊一路梨花“誠(chéng)信”漂流記那片幽幽的爬山虎昭君的選擇歷史從那一夜開始都云老漢癡，誰解其中味古道情緣忘憂草和雨正大，路也正長(zhǎng)等類題目，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，美不勝收。議論文的擬題。議

10、論文往往要通過事實(shí)、引文、數(shù)字等內(nèi)容來說明觀點(diǎn)，它的題目多是較鮮明、顯豁，既有論點(diǎn)型，又有論題型，如誠(chéng)信不可拋社會(huì)呼喚誠(chéng)信用“心”選擇我愛唐裝不可靠，不可不靠讓心明亮孝心無價(jià)等類題目，特點(diǎn)鮮明，直截了當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要！不同的文體對(duì)題目的要求有所不同，這就要求同學(xué)們熟悉并掌握一些常見文體的常用擬題方法，做到擬出來的題目切合話題、符合文體、扣住中心，心明“眼”亮。掌悟的而有并領(lǐng)章切更悉，文貼，熟神住，整，精扣目完之的，醒更總料求而草材要潔文透的簡(jiǎn)使握一些擬題的常見方法，在擬題時(shí)力求吃話題的內(nèi)涵，弄清命題的指向，符合文體中心，擬出來的題目，才能形象而生動(dòng)，含蓄，別致而新穎，從而使“眼睛”更亮，深度，更有

11、文采！任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文擬題古語云：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感、心靈的第一個(gè)交會(huì)點(diǎn)。作文標(biāo)題擬得好，既能收到畫龍點(diǎn)睛的效果，又可以先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從高考閱卷實(shí)際來看，閱卷老師每天閱讀了大量作文后一定會(huì)有疲倦感，而靚麗的標(biāo)題能使閱卷老師眼前一亮，精神為之一振，從而為作文賺到印象分。高考作文評(píng)卷中，作文若是缺少題目則會(huì)被扣2分，但這其實(shí)不僅僅是2分的問題，如若沒有題目，文章會(huì)顯得不完整，也會(huì)讓閱卷老師對(duì)作文有一個(gè)不好的印象。這樣一來，作文被扣的分?jǐn)?shù)就會(huì)大大超過2分了。但是有些同學(xué)對(duì)此毫不重視，或隨意把話題做標(biāo)題；或擬題不準(zhǔn)確，詞不達(dá)意；或擬題落入俗套，毫無新意

12、；或偏離材料，文不對(duì)題；或冗長(zhǎng)呆板，甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句，令人大倒胃口這樣的標(biāo)題自然是入不了閱卷老師的法眼的。綜合分析各類高考考場(chǎng)佳作的標(biāo)題，我們可以看出，一個(gè)好標(biāo)題，必須是準(zhǔn)確、切體（符合文體特點(diǎn)）、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意的。1 .正對(duì)式標(biāo)題1:即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。如榮枯隨緣，遇合盡興2 .反對(duì)式標(biāo)題1:即標(biāo)題上下旬一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對(duì)式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、對(duì)比，形成一種張力。例如：仰觀宇宙，俯察萬物0只3 .，對(duì)式標(biāo)題又叫流水對(duì)標(biāo)題，上下句的意思是順承的、

13、連貫的，是把一個(gè)意思分成兩句話來表達(dá)。這種標(biāo)題，不求形式上的嚴(yán)格工整，而是注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下恰如行云流水。用對(duì)式標(biāo)題的上下兩句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。例如遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然4 .重復(fù)式標(biāo)題1:此類標(biāo)題或字形重復(fù)，或字義重復(fù)，或情調(diào)重復(fù)，或享音重復(fù)，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠長(zhǎng)。例如：一念海角，一念天涯、我的路，我的門、我們的信念，我們的選擇5 .對(duì)比式標(biāo)題1:此類標(biāo)題上下兩句字?jǐn)?shù)有可能不同，不對(duì)仗，但形成一種反差對(duì)比，也具有審美張力。雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光習(xí)題演練：（2017年高考語文全國(guó)II卷作文題目）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）天行健

14、，君子以自強(qiáng)不息。（周易）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。分析：考生需準(zhǔn)確審題、明確立意、體現(xiàn)思考，準(zhǔn)確理解詩(shī)句含義，并選擇其中兩至三句在文中口合理引用，言之成理即可。第一句可立意為君子要自強(qiáng)不息方可強(qiáng)大；第二句可立意為思鄉(xiāng)；第三句可

15、立意為重視內(nèi)在之美，或自信的品格；第四句可立意為人因所處位置不同，而視野、格局不同，實(shí)現(xiàn)的理想價(jià)值也不同。或人要有遠(yuǎn)大的理想，立志四方；第五句可立意為要敢于正視自己；第六句可立意為個(gè)人、民族、國(guó)家的自信自強(qiáng)。例如，第一句和第六句的立意有共同點(diǎn)均是自信自強(qiáng)，那么考生可據(jù)此立意；可將一、四、六立意為實(shí)現(xiàn)理想需要視野、自強(qiáng)、自信等因素。總之，考生需尋找兩句或三句間的立意關(guān)聯(lián)，從而確定出一個(gè)立意，并在寫作時(shí)引用。方法總結(jié)一：直接用材料的觀點(diǎn)作為標(biāo)題任何類型的作文材料，都會(huì)有自己的中心意思。考生在寫作文時(shí)，可以直接將材料中的觀點(diǎn)提煉濃縮形成題目（直接入題法），讓讀者一見題目就知道：陵章的中心論點(diǎn)，從而使

16、得文章觀點(diǎn)鮮明、中心明確。這種方法有點(diǎn)像打球中的“短、平、快”，在直截了當(dāng)中既彰顯了個(gè)性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感，還不容易偏題。參考題目：自是花中第一流（體現(xiàn)材料觀點(diǎn)，醒目有力。）（2）做人要有格局（態(tài)度斬釘截鐵，不容置辯）方法總結(jié)二：用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)作為標(biāo)題關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，扣住了關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)，也就抓住了作文的寫作重點(diǎn)。若用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)做文章的標(biāo)題，則會(huì)使文章標(biāo)題醒目有力，既體現(xiàn)材料的內(nèi)涵，防止偏題，又可使閱卷老師明悉作文的觀點(diǎn)。如2015年高考上海卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“剛?cè)岵?jì)，造就和諧的自我”，該標(biāo)題就扣住了材料“人的心中總有

17、一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我”中“堅(jiān)硬”“柔軟”“和諧的自我”三個(gè)關(guān)鍵詞晌，從而亮明了文章的觀點(diǎn)，醒目有力。參考題目：正視贏得未來（該標(biāo)題緊扣材料5中魯迅先生的名言入題）方法總結(jié)三：巧引詩(shī)詞名句或成語作為標(biāo)題標(biāo)題化用俗語、流行用語、歌曲名、影視劇名、廣告語等，會(huì)顯得通俗易懂，自然親切，極易引發(fā)讀者的想象；化用人們熟知的名言警句、詩(shī)詞歌賦中的名句、成語等，既典雅工麗，詞約意豐，又使得文章顯示出文化底蘊(yùn)。前者如“送人玫瑰，手有余香”（化用民間諺語）、“愛在心頭口難開”（化用流行歌曲名）、“不要讓精神斷層"（嫁接地理術(shù)語）等；后者有“小人之心

18、何以度君子之腹”（化用成語）、“別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”（化用詩(shī)句）、“海棠依舊？綠肥紅瘦？”（化用古典詩(shī)詞）等參考題目：江山如此多嬌，與爾一克風(fēng)流（通過化用，把中華民族的文化之脈穿越千年，綿綿不息，亙古不改的主題表現(xiàn)得淋漓盡致）方法總結(jié)四：巧用修辭，生動(dòng)形象有的標(biāo)題運(yùn)用修辭手法，顯得既簡(jiǎn)明生動(dòng)，又新穎別致，對(duì)讀者極富吸引力，如“生命不是永遠(yuǎn)張開的弓”（比喻）、“樹的嘆息”（擬人）、“向生命致敬，為人性喝彩”（對(duì)偶）、“我是誰？我是我”（設(shè)問）、“人生多彩，多彩人生”（回環(huán)）等。參考題目：1.進(jìn)可攻，退可守（通過引用把博大精深具有強(qiáng)大包容力的中華文化進(jìn)可攻，退可守的特質(zhì)表達(dá)得很到位）；2.燕雀心態(tài)與

19、鯨鵬境界（通過引用、比喻等修辭突出了視野往往決定了見識(shí)，胸懷常常影響著格局的主題）鞏固練習(xí)1 .閱讀下面的材料，并擬題2015弁8月1日，北京演唱會(huì)上，歌手張靚穎在唱歌時(shí)不慎從臺(tái)上跌落但很快張靚穎就出現(xiàn)了，她身穿一襲白裙，妝容優(yōu)雅，手臂上卻有大塊的瘀青。她說“不好意思，今天我不是很專業(yè)”，還說“要把所有能唱的歌都唱完”。受傷后她只能坐在椅子上唱歌，但所唱的歌幾乎每首都媲美原音又飽含更多情緒張靚穎的表現(xiàn)絕不像她自己說口的“不是很專業(yè)”，相反完全可以用金星老師的那句“完美！”來形容。現(xiàn)場(chǎng)上萬名觀眾，一片沸騰。分析：本題選用的是新聞素材類材料，講述的是張靚穎由于意外事故跌落臺(tái)下，但她克服困難，堅(jiān)持為

20、觀眾獻(xiàn)上自己的歌，且表現(xiàn)堪稱完美。材料內(nèi)涵豐富，立意角度多。從張靚穎發(fā)生意外但依然堅(jiān)持為觀眾獻(xiàn)歌的角度分析，可以立意為勇敢面對(duì)困難、人要有敬業(yè)精神、具備職業(yè)素養(yǎng)等；從張靚穎堅(jiān)持獻(xiàn)唱且表現(xiàn)完美的角度來分析，可以立意為對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)工作要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度等；從張靚穎的話和材料末尾的評(píng)價(jià)的角度可以得出為人要謙遜的立意。若寫成記敘文，要注意情感真摯，刻畫細(xì)致，敘事生動(dòng)；若寫成議論文，則要先分析材料并確立觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)加以分析論證，分析時(shí)可以運(yùn)用多種論證方式，從而達(dá)到加強(qiáng)論證力度的效果。參考題目：（1）謙虛不可丟。（用否定句式點(diǎn)出觀點(diǎn)，啟人思考。）（2）讓謙虛飛一會(huì)兒。（化用影視劇名，并采用呼告法

21、號(hào)召大家要有謙虛精神，形象生動(dòng)。）（3）敬業(yè)之花處處盛開。（化用.名篇驛路梨花處處開的題目，比喻形象，親切自然。）2 .閱讀下面的文字，并擬題一位心理學(xué)家!曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓十個(gè)人穿過一間黑暗的房子，在他的引導(dǎo)下，這十個(gè)人成功地穿了過去。然后，心理學(xué)家打開房?jī)?nèi)的一盞燈，這些人都驚出了一身冷汗。原來房子的地面上有一個(gè)大水池，池里養(yǎng)著十幾條鱷魚，剛才他們是從水池上方的小木橋上走過去的。心理學(xué)家問他們：“現(xiàn)在，還有誰愿意再次穿過這間房子呢？"沒人回答。過了很久，有三個(gè)膽大的人站了出來。其中一人小心翼翼地走了過去，速度比第一次慢了許多；另一個(gè)走到一半時(shí)，竟趴在小木橋上爬了過去；第三個(gè)剛走幾步就趴下了，再也不敢向前