JAVA程序設計_教案

1、WORD整理版教案首頁課程名稱JAVA程序設計課程類型專業(yè)課程教材名稱:Java程序設計主編：陳占偉劉旭使用教材出版社：武漢大學出版社出版日期：2014年4月學時分配共 學時，其中理論學時，實踐 學時。Java不依賴平臺的特點使得它受到廣泛的關注，Java已成為網(wǎng)絡時代最重要的編程語言之一。目前，Java語言不僅是一門正在被廣泛使用的編程語言，而課程且已成為挑件以計及口反為于握日勺1基礎語己,內為很夕新日寸技y卜領域都涉及到了 Java語言，國內外許多大學已將Java語言列入了本科教學計劃，掌握Java已經(jīng)成為共識。Java程序設計是軟件工程專業(yè)、計算機科學與技術 等相關專業(yè)的一門重要的程序設

2、計語言課程。教學目的：教通過本課程的學習，要求學生達到 ：學1、理解Java的平臺無關、面向對象、多線程等特性。2、掌握Java語后的向向對象的程序設計方法。目3、掌握Java中的網(wǎng)絡編程、多線程程序設計、GUI設計等編程技巧。的4、培養(yǎng)學生應用 Java解決和處理實際問題的思維方法與基本能力。與課程教學的基本要求1.要不早博 則是小知識要Java語言的語法知識，Java中的網(wǎng)絡編程、多線程程序設計、圖形用戶界面設求計等編程技巧。2.要不事方至陽是小埋/匕利力也Java語后的向向對象的程序設計方法，使用Java語百完成應用程序的開發(fā)。主要參考ruce Echkel,Java編程思想（第4版），

3、機械工業(yè)出版社，2007書目耿祥義，Java 2實用教程（第4版），清華大學出版社2012備注課程教案（N!： 1 ）授課內容Java語言概述及開發(fā)環(huán)境搭建課 型理論 口實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求使學生了解Java語言的發(fā)展歷史使學生掌握環(huán)境變量的設置、使用及Java程序的運行方式教學重點與難點環(huán)境變量的設置與使用Java程序的運行教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）I.Java語百簡介1.1 起源于發(fā)展1.2 特點：（1）簡單性（2）面向對象（3）安全性與可靠性（4）分布式（5）健壯性（6）結構中立（7）多線程（8）半編譯半解釋（9）高性能（

4、10）動態(tài)（11）與平臺無關性1.3 Java語言的應用2.Java運行環(huán)境的安裝2.1 安裝JDK2.2 開發(fā)工具簡介2.3環(huán)境變量的設置3.程序開發(fā)過程3.1 Application 程序public class hello public static void main(String args口)System.out.println(Hello world! ”)；編譯：javac hello.java java運行：java hello3.2 Applet 程序import java.awt.*;import java.applet.*;public class hello exten

5、ds Applet public void paint(Graphics g) g.drawString( Hello world! ”，20,100); 作業(yè)/思考題：搭建JAVA開發(fā)環(huán)境及運行第一個JAVA1序。教學后記:課程教案（N!： 2 ）授課內容Java語百基礎課 型理論 口實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解Java諦言的數(shù)據(jù)類型，運算符及表遼式教學重點與難點數(shù)據(jù)類型的轉換教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）I.Java 言基 系1.1 標識符Java諦言中用于定義常量、變量、方法及類對象名稱的字符串集合。1.2 關鍵字關鍵字是Java

6、編譯程序本身所規(guī)定使用的專用詞，有特定的語法含 義。1.3 分隔符用來使編譯器確認代碼在何處分隔，有注釋符、空白符和普通分隔符3種。2.數(shù)據(jù)類型2.1 基本數(shù)據(jù)類型boolean(1)、byte(8)、char(16)、short(16) 、int(32) 、long(64)、float(32) 、double(64)2.2 直接量與常量2.3 變重 尖型 =3.運算符與表達式3.1 賦值運算符與表達式3.2 算術運算符與表達式3.3 關系運算符與表達式3.4 邏輯運算符與表達式3.5 條件運算符與表達式3.6 位運算符與表達式3.7 運算符的優(yōu)先級與結合性單目優(yōu)于雙目優(yōu)于三目算術優(yōu)于關系優(yōu)于

7、邏輯優(yōu)于條件優(yōu)于賦值除單目、條件與賦值運算符為右結合外，其余運算符均為左結合。作業(yè)/思考題：JAVA 與C在使用上的區(qū)別教學后記：專業(yè)資料學習參考課程教案（N!： 3 ）授課內容Java語言的程序結構及數(shù)組課 型理論 口實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解并掌握Java流程控制教學重點與難點循環(huán)結構與跳轉語句教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）I.Java程序構成Java由包的聲明、包的引入和類的定義二部分構成。2 .順序結構語句按照出現(xiàn)的先后順序依次執(zhí)行。3 .選擇結構3.1if語句if（表達式）語句塊3.2if-else 語句if（表達式）語句塊

8、1 else 語句塊2 3.3if-else if語句if（表達式1） 語句塊1 else if（表達式2） 語句塊2 else if（表達式n） 語句塊n else 語句塊 n+1 3.4switch多分支語句switch（表達式）case數(shù)值1:語句塊1 break;case數(shù)值2：語句塊2break;case數(shù)值n：語句塊nbreak;defaul : 語句塊 n+1 4.循環(huán)結構4.1 while 循環(huán)while（條件表達式）語句塊（循環(huán)體）；循環(huán)控制變量增（減）值；4.2do?while 循環(huán)do 語句塊（循環(huán)體）循環(huán)控制變量增（減）值； while（條件表達式）；4.3 for循環(huán)

9、for（賦初值；判斷條件；循環(huán)控制變量增/減）循環(huán)體；4.4 循環(huán)嵌套5.跳轉語句5.1 break 語句用途：（1）用于退出switch語句。(2)強行突出循環(huán)，繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)外下一條語句。(3)退出帶有語句標號的語句塊。5.2 continue 語句Continue語句只能用于循環(huán)結構中，用于結束本次循環(huán),繼續(xù)下一次循環(huán)。5.3 return 語句用于使程序從方法中返回到調用處。作業(yè)/思考題：練習跳轉語句的使用與嵌套循環(huán)。教學后記：課程教案（eNb： 4 ）授課內容面向對象的概宓與類的定義課 型理論 口實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解面向對象的概念并掌握類的定義教學重

10、點與難點類的成員變量與成員方法教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1 .面1可對象的基本概念1.1 對象狀態(tài)和行為的結合體信息世界中的對象是現(xiàn)實世界中對象的抽象模型，它被定義為相關數(shù)據(jù)和方法的集合，使用數(shù)據(jù)和方法描述其在現(xiàn)實世界中的狀態(tài)和行為，一般通過變量描述其狀態(tài)，通過方法實現(xiàn)其行為。1.2 類一個獨立的程序單位,有一個類名并包括屬性說明和方法說明兩個主要部分。1.3 消息構成消息的三個要素：接受消息的對象、接受消息后進行處理的方法及方法所需要的參數(shù)。1.4面向對象的基本特征(1)繼承性 (2)封裝性(3)多態(tài)性2 .類的描述2.1 類的定義修飾符class 類名ex

11、tends 父類名implements 接口名類體 2.2 類的構造方法及應用構造方法特殊性：(1)構造方法名與類名相同。(2)構造方法不返回任何值，也沒有返回類型。(3)每一個類可以有零個或多個構造方法。(4)構造方法在創(chuàng)建對象時自動執(zhí)行，一般不能顯式地直接調用。3 .成員變量3.1 成員變量的聲明卜修飾符 =,=3.2 成員變量的訪問權限public、protected、默認的、private3.35 tatic 變量用static關鍵字聲明的成員變量時靜態(tài)變量，也稱為類的成員變量，而非靜態(tài)變量稱為實例變量。3.36 inal 變量關鍵字final修飾的成員變量在程序運行中將不能被改變，及

12、 final修飾的成員變量是常量。4 .成員方法4.1 方法的定義public|protected|privatestatiGfinal|abstractnativesynchroniczed返回值類型 方法名稱(類型 參數(shù)1,類型 參數(shù)2；)4.2 方法調用與參數(shù)傳遞方式實參傳給形參有值傳遞與地址傳遞兩種方式。4.3 方法的重載多個方法享有相同的名字4.4 成員方法的修飾(1) final方法 最終方法，該方法不允許被繼承。(2) abstract方法抽象方法，該方法不能產生類對象。(3) static方法 靜態(tài)方法，該方法可通過類名直接調用作業(yè)/思考題：編寫一個“管狀燈”實例對象，該燈瓦數(shù)

13、為32,長度為50;白色燈光，狀態(tài)為開。教學后記:課程教案（eNb： 5 ）授課內容對象的創(chuàng)建與類的繼承和多態(tài)課 型理論 口實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求學會創(chuàng)建和使用類對象，并學會使用類的繼承了解多態(tài)的概念教學重點與難點類的繼承、多態(tài)的理解教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1 .對象1.1 對象的創(chuàng)建類名 對象變量名=new類名（參數(shù)列表）1.2 對象的使用對象名.成員變量 對象名.成員方法1.3 釋放對象Java有垃圾收集器，可自動掃描對象的動態(tài)內存區(qū)，把沒后引用的對象作為垃圾收起起來并釋放也可以使用System.gc（）手動請求Java的垃

14、圾回收。1.4 匿名對象匿名對象沒肩對象名，對它的使用是一次性的，使用完馬上就變成垃圾。2.類的繼承2.1 繼承的概念繼承表示存在于面向對象程序中的兩個類之間的一種關系，當一個類自動擁有另一個類的所有屬性和行為時，兩個類之間具有繼承關系。被繼承的淚稱為父類/超類/基類，繼承了父類的類稱為子類。2.2 創(chuàng)建子類類修飾符class 子類名extends 父類名成員變量定義；成員方法定義；super關鍵字代表父類對象，this關鍵字代表當前類對象，可用super()來調用父類構造方法。2.3 成員變量的隱藏和成員方法的覆蓋子類重新定義一個與父類哪里繼承來的成員變量完全相同的變量，稱為成員變量的隱藏。

15、方法的覆蓋是指子類重新定義從父類中繼承來的同名方法。2.4 類與類之間的數(shù)據(jù)類型轉換(1)子類一 父類 自動類型轉換(2)父類一 子類強制類型轉換2.5抽象類抽象方法：abstract 返回英型方法名（）；含有抽吸行方法的類為抽象類：abstract class 類名作業(yè)/思考題：完成指導書上的實戰(zhàn)題目。教學后記：課程教案（N!： 6 ）授課內容接口、包和異常課 型理論 口實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求掌握并學會使用接口、包和異常掌握方法的重寫教學重點與難點接口、異常、方法重寫教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1 .接口1.1 接口概述接口是一種

16、完全沒有實現(xiàn)的類，在接口中只包含抽象方法和常量定 義。1.2 接口的定義修飾符inteface extends 父類接口列表刁 publicstaticfinal =;publicabstract 返回值類型;1.3 接口的實現(xiàn)class implements 接口名 1,接口名 2,1.4接口和抽象類的區(qū)別(1)抽象類中可定義成員變量和成員方法，其中可含有非抽象的成 員方法。接口中只能定義常量和沒有實現(xiàn)的方法。(2) 一個類只能繼承一個抽象類，但一個子類可以實現(xiàn)多個接口。2 .包2.1 Java系統(tǒng)包java.langjava.iojava.awtjavax.swingjava.utilja

17、va.applet2.2 自定義包 ；2.3 類的保外引用import .-. 類名；import .-.*3 .異常處理3.1 基本概念異常是程序運行過程中發(fā)生的異常事件，而不是編譯時的語法錯誤。3.2 異常分類3.3 異常處理子類try /被監(jiān)視代碼塊catch（ ） /異常類1處理代碼塊catch（ ） /異常類n處理代碼塊finally /try 結束前被執(zhí)行的代碼塊3.4 throw 語句 異常對象3.5 throws 語句 3.6自定義異常類 Exception作業(yè)/思考題：自定義完成接口的定義、實現(xiàn)。教學后記:課程教案（N!： 7 ）授課內容多線程程序設計課 型理論 口實踐授課學

18、時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解線程概念理解線程的狀態(tài)學會多線程程序的設計教學重點與難點線程的創(chuàng)建教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1 .線程的概念1.1 程序、進程及多任務1.2 線程比進程跟小的運行單位，是程序中單個順序的流控制，一個進程可以被劃分成多個線程。1.3 Java對多線程的支持2 .線程的創(chuàng)建2.1 通過繼承Thread類創(chuàng)建線程public Thread（）public Thread(String name)public Thread(Runnable target)public Thread(Runnable target,Strin

19、g name)public Thread(ThreadGroup group,Runnable target)public Thread(ThreadGroup group , String name)public Thread(ThreadGroup group , Runnable target,String name)class 線程的類名 extends Thread pulbilc void run() 程序語句2.2 通過實現(xiàn)Runnable接口創(chuàng)建線程3.線程的狀態(tài)與控制3.1線程的狀態(tài)(1)創(chuàng)建狀態(tài)(2)可運行狀態(tài)(3)運行中狀態(tài)(4)阻塞狀態(tài)(5)死亡狀態(tài)3.2線程狀態(tài)的控制

20、(1) sleep()方法(2) yield() 方法(3) join()方法(4) wait() 和 notify( )/notifyAll()方法(5)與中斷肩關的方法4.線程的優(yōu)先級和調度線程的優(yōu)先級用整數(shù)1 10表示，最低為1,最高為10,默認為5。public static final int NORM_PRIORITY=5public static final int MIN_PRIORITY=1public static final int MAX_PRIORITY=10 5.線程的同步機制與共享資源synchronized 方法聲明部分 方法體作業(yè)/思考題：用Thread英和R

21、unnable接口頭現(xiàn)一個自止義線程教學后記：課程教案（N!： 8 ）授課內容常用集合接口課 型理論 口實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求掌握各種字符串的處理方式教學重點與難點掌握集合類（List、Map）的使用。能夠熟練使用Collection 接口及其實現(xiàn)類（ArrayList 類、LinkedList 類、Vector 類）。String 與 StringBuffer類的使用教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1 .集合a）集合是將多個元素組成一個單元的對象；b）類似于數(shù)組，但數(shù)組最大的缺點是：長度受到限制（一經(jīng)創(chuàng)建，就不可再改變），并且只能存放

22、相同數(shù)據(jù)類型的元素；c）集合的長度沒有限制，可以存放任意多的元素，而且元素的數(shù)據(jù)類型也可以不同；d）集合還提供一系列操縱數(shù)據(jù)的方法，如存儲、檢索等等。2 .字符用基礎知識字符串就是一個或多個文本字符在內存中的連續(xù)排列。創(chuàng)建字符串對象：3.1 創(chuàng)建String對象public String()public String(String value)public String(char value ,int offset,int count) publicString(StringBuffer buffer)public String(byte bytes ,Charset charset)3.25

23、 tringBuffer對象的創(chuàng)建(1)默認構造函數(shù) public StringBuffer()(2)設置谷量人小 public StringBuffer(int length)(3)初始化字符串 public StringBuffer(String str)4.使用String類4.1 求字符/長度可使用String類中的length() 方法。4.2 連接字符串用“+”運算符連接兩個String類型對象。4.3 比較字符串“二=”比較對象引用是否相同。“equals”比較對象內容是否相同。4.4 搜索和截取字符串indexOf(String str)indexOf(String str,i

24、nt index)lastIndexOf(String str)lastIndexOf(String str,int fromlndex)substring(int beginIndex)substring(int beginIndex,int endIndex)4.5 搜索和截取字符charSt(int index)indexOf(int ch)indexOf(int ch,int fromIndex)4.6 修改字符申replace(char oldChar,char newChar)4.7 toString()方法及其他String方法5.使用 StringBuffer 類5.1 把字符

25、串添加到緩沖區(qū)。5.2 把字符串插入到緩沖區(qū)。5.3 從緩沖區(qū)中獲取。5.4 修改緩沖區(qū)中字符串。5.5 求緩沖區(qū)容量和字符串。作業(yè)/思考題：編寫一個程序，建立一個String類型對象，其中包括給定的一段英義，從英文中提取每個單詞并按字母順序將其進行排序，顯示排序后的單詞列表.教學后記:課程教案（N!： 9 ）授課內容Java輸入輸出流和文件的讀寫課 型理論 口實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求掌握基本的輸入輸出流學會使用常見的文件輸入輸出流教學重點與難點Java的標準輸入輸出教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1 .流的基本概念在Java中，流是用類

26、來描述的。java.io 包為數(shù)據(jù)讀取和與入提供了不同的輸入和輸出流，還包含了 許多流過濾器。2 .Java的標準輸入輸出為了支持標準輸入和輸出設備，Java定義了兩個流對象：System.in 對象和 System.out 對象。3 .字節(jié)流和順序文件的讀寫3.1Inputstream 英和 Outputstream 類3.2字節(jié)文件流 FileInputStream 類和 FileOutputStream 類4.字符流4 .Reader英和 Writer 類4.2字符義件流FileReader和FileWriter 類4.3字符緩沖流 BufferedReader 和 BufferedWr

27、iter 類5 .文件類5.1 文件File類5.2 RandomAccessFile 類作業(yè)/思考題：編寫一個java類，其構造函數(shù)可以接收文件路徑，并能夠產生該路徑下的所有文件的名稱排序列表。教學后記：課程教案（N!： 10 ）授課內容數(shù)據(jù)庫編程課 型理論 口實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求理解JDBC及其工作原理掌握使用JDBC進行數(shù)據(jù)庫編程的步驟教學重點與難點理解JDBCX作原理掌握使用JDBG!行數(shù)據(jù)庫編程的方法與步驟教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1. JDBCS礎及工作原理介紹2. JDBC數(shù)據(jù)庫編程基礎。建立數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)庫記錄的查詢

28、數(shù)據(jù)庫記錄的插入3. 管理程序的設計與實現(xiàn)演示程序，講解程序要點，并帶領學生進行程序設計。創(chuàng)建源文件StudentInfo.java ,按下面步驟完成程序。第1步：導入相關包第2步：創(chuàng)建類Studentinfo,完成程序主界面和主框架.第3步：連接數(shù)據(jù)庫第4步：實現(xiàn)瀏覽實戰(zhàn)演練1:完成課本上的實戰(zhàn)演練，讓程序運行起來。第5步：完成編輯對話框第6步：實現(xiàn)增加、刪除和修改功能實戰(zhàn)演練2：完成課本上的實戰(zhàn)演練，測試增加記錄功能。第7步：完成查詢對話框第8步：實現(xiàn)查詢功能作業(yè)/思考題:教學后記:課程教案（N! ： 11 ）授課內容網(wǎng)絡編程課 型理論 口實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要

29、求掌握網(wǎng)絡編程基本知識掌握TCP服務器端與客戶端的通信掌握UDP1艮務器端與客戶端的通信教學重點與難點TC可口 UDP勺概念TC可口 UDP勺通訊原理教學過程設計（包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等）1.網(wǎng)絡通訊過程a）在網(wǎng)絡通訊中，第一次主動發(fā)起通訊的程序就是客戶端（ Client ） 程序，而在第一次通訊中等待連接的程序就是服務器端 （Server）程序。b） 一旦通訊建立，則客戶端和服務器端完全一樣，沒有區(qū)別2.C/S結構和B/S結構a） C/S :客戶端/服務器端必須要有專用的客戶端才能正常使用，如QQC件等b） B/S :瀏覽器/服務器端不需要專用的客戶端軟件就可以正常使用

30、，只需要有一款瀏覽器即可，如各種網(wǎng)站、各種網(wǎng)頁游戲等.3.TCP與 UDP1) TCP協(xié)議a)傳輸控制協(xié)議，提供可靠無差錯的數(shù)據(jù)傳輸2) UDP協(xié)議a)用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議，不可靠的數(shù)據(jù)傳輸3) Socket 簡介a) Socket (套接字)是網(wǎng)絡驅動層提供給應用程序的接口和機制b) Socket是TCP網(wǎng)絡編程的核心，發(fā)送接收消息都需要使用 Socket4 .基礎網(wǎng)絡類InetAddressa) InetAddress類用于表示計算機IP地址，包含IP地址和域名相關 的操作方法b)在編程中經(jīng)常使用InetAddress類的對象構造IP地 址。也可以直接使用字符 用來代表IP地址。c)主要方法ge

31、tByName(String host)通過主機名或IP地址得到一個InetAddress 對象getHostName() 獲取IP地址對應的主機名getHostAddress() 返回IP地址字符串5 .TCP網(wǎng)絡編程步驟a)服務器程序創(chuàng)建一個ServerSocket ,然后再用accept方法等待客 戶來連接；b）客戶端程序創(chuàng)建一個Socket并請求與服務器建立連接；c）服務器接收客戶的連接請求，并創(chuàng)建一個新的Socket與該客戶建立虛擬連接；d）剛才建立了連接的兩個Socket在一個線程上對話；e）服務器開始等待新的連接請求。6.Socket 類a） TCP協(xié)議網(wǎng)絡程序中，需提供服務器端

32、程序和客戶端程序b）服務器端調用ServerSocket類的accept（）方法監(jiān)聽客戶端的請求c）連接一旦建立，就可以進行數(shù)據(jù)傳輸。此功能由JAVAIO實現(xiàn)，只需要從連接中獲得輸入流和輸出流即可：將需要發(fā)送的數(shù)據(jù)寫入連接對象的輸出流中， 在發(fā)送完成后從輸入流中讀取數(shù)據(jù)即可。作業(yè)/思考題：編寫一個Socket案例，需要實現(xiàn)服務端和客戶端。教學后記：課程教案(N!： 12 )授課內容GUI課 型理論 口實踐授課學時4教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解 GUI。了解 AWTt Swing。教學重點與難點Swing常用的控件GUI布局教學過程設計(包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等

33、)1、GUI的概念(1)到目前為止，我們在 C和Java中編寫的都是基于控制臺的程序；(2) GUI (Graphical User Interface )即圖形用戶界面，它能夠使應用程序看 上去更加友好；(3) GUI是施樂公司提出，由蘋果與微軟公司將其發(fā)揚光大。(4) Java 的 GUI 包括 AWTSwing、SWTJFace2、AWT簡介(1)實現(xiàn)GUI編程是由一系列圖形化組件來完成的(即一系列定義好的類)，這些組件也被稱為控件；(2) 在 Java 的早期版本中， GUI 組件由名為 AWT(Abstract Window Toolkit , 抽象窗口工具包)的標準庫來提供；(3)

34、 AWT發(fā)布過程過于匆忙，據(jù)稱開發(fā)過程僅三個月，bug太多，依賴底層操作系統(tǒng)，是重量級的3、 常用的基本Swing組件(1)在Swing編程中，有一些經(jīng)常要使用到的組件，其中包括：(2) JFrame (窗體，框架)(3) JButton (按鈕)(4) JLabel (標簽)(5) JTextField(文本框)4、 javax.swing.JFrameJFrame 組件用于在 Swing程序中創(chuàng)建囪體；(2) JFrame類的構造方法有 4種重載方式，以下是常用的幾種：JFrame();JFrame(String title);5、JPanel 容器(1) JPanel是最簡單的容器類。應

35、用程序可以將其他組件放在面板提供的空間 內。(2) JPanel只能存在于其他的谷器 (Window或其子類)中，一M被放入Frame中(3) JFrame 可以被劃分為沿十個 JPanel ,然后在JPanel上進,步進仃組件的 布局；(4)面板的默認布局管理器是FlowLayout布局管理器；(5)不能為JPanel設置標題。作業(yè)/思考題：編寫一個窗體實現(xiàn)類，大小 400*300,點關閉的X可以結束程序。教學后記：課程教案(N!： 13 )授課內容常用類課 型理論 口實踐授課學時2教學方法與手段講授+演練教學目的與要求了解 java.util 包。能夠熟練運用如下類進行Java編程教學重點與難點Date 類、Calendar 類、Random#1的使用教學過程設計(包括導入語、主要內容、時間安排、提問或舉例等)1、java