有用的幼兒園教案范文集錦七篇

1、有用的幼兒園教案范文集錦七篇幼兒園教案 篇1 活動目標： 1、能認真傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。 2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)依據(jù)音樂的改變變換動作。 3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本事時與大風搏斗的動作。 4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重難點： 能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)依據(jù)音樂的改變變換動作。 大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本事時與大風搏斗的動作。 活動預(yù)備： 1、已學(xué)會唱歌曲 2、小鳥的肉飾每人一個 3、鳥媽媽的頭飾 4、音樂 活動過程： 一、以小鳥飛音樂進入以森林為背景的活動室。 孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進漂亮的樹林里去做嬉戲

2、吧。 二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲： 1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。 師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？ 前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。 2、學(xué)習(xí)歌表演。 （1）老師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒觀賞。 師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小伴侶認真看好我一邊唱呀還做了動作。 （2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。 師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請小伴侶們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。 （3）老師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。 三、出示圖片請幼兒聽依據(jù)圖片選擇合

3、適的音樂。 1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀看。 師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本事）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風，鳥兒們被吹散了） 2、播放三段音樂請幼兒寧靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。 師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本事？哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了？ 四、學(xué)玩音樂嬉戲。 1、老師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。 提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)當對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，肯定要跟著節(jié)奏做

4、哦。 2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本事，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。 師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本事了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。 3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿態(tài)。 師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要英勇地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。 4、風停了，大家飛回家休息了。 五、集體練習(xí)。 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及仔細跟媽媽學(xué)本事的動作。 六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做嬉戲。 活動反思： 在嬉戲活動時，孩子們特別的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨

5、音樂做相應(yīng)的動作，特殊是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，全部的鳥寶寶都能很寧靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多很多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要老師關(guān)心，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動愛好深厚，很快融進了嬉戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)覺有少數(shù)幼兒只是沉醉在嬉戲的過程中，并不太情愿跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提示。整個活動下來，做的不足的地方有許多，需要改進的地方也許多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也許多許多 小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行

6、生活。 幼兒園教案 篇2 設(shè)計意圖： 結(jié)合“大樹和小花”主題活動，我們帶孩子走進漂亮的春天，領(lǐng)會春天的美景。激發(fā)幼兒的觀看力、想象力，吸引并滿意孩子的奇怪心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找歡樂”的故事教學(xué)中懂得關(guān)心別人會獲得歡樂的道理，并從中受到潛移默化的訓(xùn)練。 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。 2、能運用故事中的語言完整地回答問題。 3、情愿與別人溝通。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷：初步了解植物的生長。 環(huán)境材料：依據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。 活動過程： 1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入： 這是誰？你們看它歡樂嗎？ 2、

7、錄音講解并描述故事前半部分。 提問：小花籽要去做什么？ 爭論：什么是歡樂（幼兒依據(jù)自己理解與閱歷回答） 引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。 爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？ 3、錄音講故事后半部分： 提問：誰能關(guān)心小花籽想方法，讓它找到歡樂。 提問：小花籽找到歡樂了嗎？ 4、完整觀賞故事一遍。 5、請幼兒談自己感到歡樂的事。 老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你歡樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話回答） 請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小伴侶與老師是否歡樂，鼓舞幼兒大膽與他人交往。 幼兒園教案 篇3 一、名稱：換帽子 材料： 圖片、故事?lián)Q帽子

8、 過程： 1.幼兒自由翻閱圖書。 2.介紹幼兒用書換帽子，知道故事的名稱。 3.為幼兒講故事?lián)Q帽子。 4.依據(jù)幼兒的喜好打算講幾遍故事。 5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。 6.學(xué)講故事中的對話。 建議： 1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。 2.預(yù)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿意幼兒的奇怪心。 附故事：換帽子（石可） 一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。 小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不??；

9、小姑娘戴上了大帽子正好。他們高興奮興地回家了。 二、名稱：自己戴帽子 目標： 了解幾種帽子的不同戴法 材料： 幼兒戴的帽子 過程： 1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。 2.老師告知幼兒這些帽子的戴法。 3.幼兒自己選擇不同的帽子試戴。 建議： 1.此活動在冬季進行較合適。 2.老師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進行。 3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。 幼兒園教案 篇4 主題目標： 1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的外形、顏色和味道，表達自己對糖果的寵愛。 2、觀賞糖果漂亮的包裝，嘗試用糖紙制作美麗的小物件。 3、情愿與同伴共享糖果。 4、培育幼兒思索問題、解決問

10、題的力量及快速應(yīng)答力量。 5、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。 主題內(nèi)容： 周一：.甜美糖果屋 周二：藝術(shù)棉花糖 周三：語言云朵棉花糖（脫班） 周四：健康摘糖果 周五：科學(xué)小狗糖果屋 .：甜美糖果屋活動目標： 1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的外形、顏色和味道，表達自己對糖果的寵愛。 2、情愿與同伴共享糖果，知道不亂扔糖果紙。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書。 2、幼兒自帶23種不同的糖果來園， 活動過程： 1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。 師：小伴侶，你們喜愛吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜愛什么糖果？ 2、熟悉各種各樣的糖果。 幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜愛的糖果。 請幼兒介紹最喜愛的糖果，幼

11、兒閱讀用書第1314頁，自由溝通。 老師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。 3、嘗嘗糖果。 大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。 提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么改變？ 幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。 爭論：什么時候不能吃糖？ 4、布置糖果屋。 老師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。 美術(shù)：棉花糖活動目標： 1、了解棉花糖的制作過程，熟悉棉花糖的特性。 2、愿意參加手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。 活動預(yù)備： 1、掛圖2號。 2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號

12、筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。 3、棉花若干，老師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程： 1、提問引題。 小伴侶，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。 2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。 結(jié)合掛圖、視頻進行講解。 3、老師示范做棉花糖。 今日我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的外形，接著把畫好的外形沿輪廓線剪下來；然后在圖形中勻稱地涂滿膠水；再把把棉花勻稱地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。 4、幼兒學(xué)做棉花糖。 幼兒制作，老師重點指導(dǎo)如何勻稱地涂滿膠水，如何把

13、棉花勻稱地粘貼在圖形中。 完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。 活動反思： 首先活動材料的選擇上和原教案有肯定的轉(zhuǎn)變，把固體膠改成了膠水，由于用固體膠的話黏貼的牢度不抱負，棉花簡單掉，其次個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是特別有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的奇妙和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖力量，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的外形比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是特別不錯的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動在動手力量上對

14、孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的力量也進一步提高。 幼兒園教案 篇5 【活動目標】 了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。 熟悉不同的梯形，進展觀看、比較、動手力量。 進展幼兒規(guī)律思維力量。 讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 【活動預(yù)備】 圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分； 等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀； 人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀； 幼兒活動材料數(shù)學(xué)第21頁梯形大聚會。 【活動過程】 一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的愛好，老師："小豬一家造了新居子，這幢房子的屋

15、頂很特殊，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么外形。"請幼兒在"小豬的新居子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。 二、熟悉梯形老師："小豬家的屋頂是什么外形的呀？這個外形它叫什么？（梯形）看看它和長方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？ 老師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片） 三、讓幼兒動手操作，加深印象。 老師："豬媽媽又生了許多豬寶寶，她預(yù)備給每只

16、小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛梯形的屋頂，下面就請小伴侶來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。 四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。 出示幼兒活動材料數(shù)學(xué)第21頁梯形大聚會，引導(dǎo)幼兒通過觀看、查找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。 幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。 活動反思： 活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設(shè)“小豬告知大家好消息，它家造新居子”的活動

17、情景，激發(fā)活動愛好。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特殊之處，然后引出梯形，并讓幼兒熟悉梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是熟悉直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒熟悉直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受力量。 其次環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了許多寶寶，她預(yù)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛梯形的房頂，請你們一起幫忙！”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計意圖是把長方形、三角

18、形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清晰的講解示范，一開頭就讓幼兒自己探究，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。 幼兒園教案 篇6 熟悉交通標示-平安教案 活動目標： 1熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標記和交通標線的作用。 2知道出行要按交通標記行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。 3學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學(xué)問。 活動預(yù)備： 課件（各種交通標記）活動過程： 一、講解并描述交通事故案例,導(dǎo)入老師講解并描述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。)師：發(fā)生車禍太可怕了。

19、為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計了許多交通信號和交通標記，提示大家要留意交通平安。 二、熟悉常見的交通標記和信號1分組溝通。 師：老師搜集了很多交通標記，現(xiàn)在請你們來看看這些標記，你在哪里看到過沒有?表示什么意思? 2集體共享。 師：小伴侶介紹的交通標記究竟對不對呢? 我們一起來查一查師：小伴侶說得都很好，看來小伴侶已經(jīng)熟悉不少交通標記和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標記一般分為幾大類，常見的有指示標記、警示標記和警告標記，藍底白線為指示標記3熟悉標記。 師：現(xiàn)在我想考考小伴侶?？?，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小伴侶熟悉?你在哪里見過這標線? 師：(出示非機動車道和機動車道指示標記)誰熟悉這個標記?說說是什么意思。 師：小伴侶來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應(yīng)當在哪里開? 師：你們說得好。但現(xiàn)在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小伴侶要提示爸爸媽媽遵守交通規(guī)章。 四、了解簡潔的交通指揮手勢師：在十字路口，交通平安離不開信號燈和交通標記，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。 師：小伴侶們好!剛才你們熟悉了不少交通信號和標記，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦！ 師：想不想學(xué)一學(xué)?現(xiàn)在請小伴侶起立，跟