幼小銜接課程教案設計

1、標準文案幼小銜接課程教案教學內(nèi)容：正確的舉手姿勢、坐姿訓練，聽動訓練教學目標：1、對幼兒進行注意力集中訓練2、使幼兒可以學會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師3、對幼兒進行聽力訓練，提升注意力能力教學過程：1、 導入師：小朋友們，大家好！生：老師好！師： 小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學過什么嗎？（ 此時學生思考中，老師可適當提示。并單獨提問幾個小朋友,適當表揚） 師：啊 , 有的小朋友說了我們學過畫畫, 學過認字,還學過好多好多本領是不是啊?, 學生 : 是 師：哈 , 小朋友們都這么厲害啊，那么小朋

2、友們馬上就要上小學了 , 你們知道在小學里的小朋友他們都學了什么嗎?生：不知道!（ 此處學生若不回答可適當提示: 是不是不知道啊,你們想不想知道阿?） 生 : 想 !2、 靜心訓練師：好 ! 現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個手語小游戲，表現(xiàn)最棒 , 學的最快最好的小朋友們, 老師啊就會記住你, 帶你體驗一下奇妙好玩的小學課堂! 好 （ 聲音干脆 , 集中孩子注意力）, 現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復一句, 并做出相應的動作. 只有認真聽專心看, 好好學的小朋友才會做得最好啊, 加油 ! 開始 （ 此處聲音抑揚頓挫, 舒緩有度）師：注意聽! （加上動作，眼神和學生親切交流, 語音有激情, 學生跟著做

3、讀）專心看 !我的成績能奪冠!師：哇 , 每個小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請一位小朋友給大家示范一下 , 來 , 看看哪位小朋友最勇敢, 最棒呢?請舉起你的小手來（ 此時教師邊示范正確的舉手姿式邊說: 小朋友們要記住了, 老師提問題的時候 , 你要先思考, 心中有了答案后再舉手, 正確的舉手姿勢是這樣的雙手平放桌面上, 手臂要挺直, 不可以搶答也不能亂揮手, 記住了嗎?）,來 , 一起說 : 雙手平放桌面上, 手臂要挺直!（ 邊說邊做, 示范兩遍） 好 ,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮, 最準確 , 就讓他來做!師：所有的小朋友都做的很正確啊, 選誰呢，好, 你來 ! 嗯 , 做的很正確 ,3

4、、 眼耳跟老師師：哇 - 太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿龅眠@么好嗎，對了 是因為剛才啊, 在老師做的時候, 你們的小眼睛一眨不眨的看著老師 , 小耳朵一絲不漏的認真聽老師講話，是不是啊 ? 生 : 是 師 : 很好 , 這就叫做眼耳追老師, 說的是小朋友們聽課的時候眼睛要一直看著老師, 看著黑板 , 耳朵要認真聽老師講課, 聽小朋友們回答問題這樣 , 不管老師教你什么, 你都可以學得很好, 對不對啊? 生 : 對師： 好，現(xiàn)在我們就來試一試, 看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,聽清楚了, 老師要喊口令了: （ 拉長聲音 ,可重復一句, 并做示范 , 巡視一下，糾正動作, 檢查是不是

5、所有小朋友 都 能 做 到 ）5端 坐 椅 子 前 半 部4雙 腳 平 鋪 與 肩寬 3 背挺直2 頭中正1 雙手平放課桌上師：嗯 , 不錯 , 不錯 , 現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊 , 又漂亮，這就是: 科學坐姿, 以后小朋友們在課堂上都要保持這個坐姿。我們再來做一遍, 看看誰做的最棒!師： （ 此時先表揚做的最好的） 好 , 看到小朋友們這么棒, 即能保持科學坐姿又能做到眼耳追老師, 老師啊 , 就帶你們做幾個更好玩的訓練游戲吧 ! 四、 聽力訓練師： 老師會帶你們做一個聽力訓練游戲, 聽力訓練游戲一共三關,看看哪個小朋友能順利闖關, 成為我們的通關小將軍! 下課的時候

6、, 我們要給通關小將軍一份神秘的小禮物, 并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。 （ 可板書 , 每通過一關, 畫上一個小紅旗, 表示通過） 第一關 （ 聽覺記憶 ）:師 : 第一關叫做聽覺記憶訓練游戲, 老師會說一組數(shù)字, 請小朋友們把它復述出來, 記住 1: 小朋友們要保持科學坐姿,2 要時刻做到眼耳追老師 ,3: 當老師說請舉手的時候, 你才能用正確的舉手姿勢舉手, 提醒老師讓你回答問題, 其它任何時候, 不可以出聲音, 能做到這三點并且回答正確的小朋友才算通關了, 現(xiàn)在開始（ 從 3 個數(shù)字一組開始, 一直練到 5 個數(shù)字一組, 每兩個數(shù)字間隔一秒左右, 回答錯誤的不再重復 , 提醒其應該眼

7、耳追老師, 專心聽講, 迅速進入下一組題目訓練, 整個過程 , 教師聲音應富有感染力, 題目進程緊湊, 提升學生競爭意識）師 : 好 , 剛才在第一關, 小朋友們大多數(shù)都做得很好, 尤其是（ 單獨表揚幾個孩子）, 有個別的小朋友要注意了, 老師相信只要眼耳追老師, 你也一定會很棒（ 眼神交流 ） 第二關 （ 聽覺排序 ） ，師 : 我們進行第二關, 聽覺排序訓練游戲, 老師說一組數(shù)字, 請小朋友們按大小順序, 把它排列出來, 哈哈 , 這個可是沒那么容易的, 你要注意了 , 同樣的 , 科學坐姿, 眼耳追老師, 舉手回答, 現(xiàn)在開始（ 注意出題不可有規(guī)律, 一位兩位數(shù)可混合, 從三個數(shù)字一組開

8、始一直到四個數(shù)字一組結(jié)束, 期間注意對孩子的行為規(guī)范及鼓勵表揚）師 : 好 , 恭喜小朋友們順利通過第二關, 表揚一下我們自己吧: 嗨嗨 , 我最棒 , 我是你們的好榜樣! 小朋友們, 再過一關, 我們就是通關小將軍了 , 高不高興 ? 生 : 高興 第三關 （ 聽動協(xié)調(diào) ）師 : 好 , 我們現(xiàn)在終于走到了第三關, 聽動協(xié)調(diào)訓練游戲, 現(xiàn)在老師要說一個兒歌并作出相應動作, 好 , 保持科學坐姿, 眼耳追老師, 用正確的舉手姿勢, 能夠在最短的時間內(nèi)學會的小朋友, 就算通關, 我們現(xiàn)在開始 : 剪刀 , 石頭 , 布 ! 剪刀 , 石頭 , 布 ! 左手剪刀, 右手剪刀 , 變成小白兔! 剪刀

9、 , 石頭 , 布 ! 剪刀 , 石頭 , 布 ! 左手是布, 右手是布 , 變成小鴿子! 剪刀 , 石頭 , 布 ! 剪刀 , 石頭 , 布 ! 左手剪刀 , 右手石頭 , 變成小蝸牛！（ 老師邊示范邊做, 動作優(yōu)美 , 聲音有感情, 眼神及時交流, 帶大家分組做兩遍, 互相監(jiān)督和評判, 注意把控秩序） 師： 太好了 , 大家是不是都做的很正確啊, 小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過第三關了 , 高興嗎 ? 生 : 高興 !五、家庭延伸師 : 好 , 只要小朋友們再回答出老師的一個問題, 那么你就是今天的通關小將軍了, 老師想問小朋友們, 在今天的課堂上我們學了這么多東西 , 老師告

10、訴你們怎么做就可以做的最好啊? 學生：認真聽, 專心看 （ 等等 ）師 : 對了 , 老師是不是說, 只要同學們做到眼耳追老師, 保持科學坐姿 , 舉手的時候要怎么樣啊, 對用正確的舉手姿勢, 做到這些, 我們就可以做的最好了. 知道嗎，在小學的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學生，你們自豪嗎？ 生：自豪！師：我們的今天的通關小將軍是：（一個一個點名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭喜所有小朋友都成為今天的通關小將軍，（慶祝一下，動作示意：歡呼：耶）今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎？生：喜歡師

11、：好，那么在以后的課堂上，老師會帶給你們更多的好玩有趣大全標準文案又有用的知識，讓我們都成為合格的小學生，我們一起努力，好不好？ 生：好！師：好，小朋友們請記住我們今天學習的內(nèi)容：叫做幼小銜接， 回到家后請告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他 們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學習，好嗎？ 生： 好！師：好，我們今天的課程到這兒就結(jié)束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見！ 生：老師再見！大全標準文案幼小銜接語文課胖乎乎的小手教案教學目標：1 認識“胖、喜”等 13 個生字。會寫“看”和“著”這兩個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望

12、和行動。教學重點、難點：重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。教學流程：（一）猜謎導入，激發(fā)興趣1 小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎？“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄖ赣變簣@的小朋友猜）2板書“小手”。請大家伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等）再從幼兒園的小朋友中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎？（讓學生把手摁在黑板上，老師畫手。）3、誰來夸夸自己的小手？（指幼兒園的小朋友說）4是呀，今天我們要學習的課文就是胖

13、乎乎的小手，請大家齊讀課題。在課題中有一個生字，誰能讀好？（出示生字卡片）學習“胖”字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。5讀了課題，你們想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識記生字1、 范讀課文。2、 誰來說說故事里蘭蘭的小手會做什么呀？（指幼兒園的小朋友說）3、出示句子：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　崩牙颜f：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”4、指導孩子朗讀。5. 你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學生當“小老師”帶大家讀。3. 請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齊讀。4.