海浪花變成的鏡子 教案

1、海浪花變成的鏡子 教案第二課時(shí)一.談話導(dǎo)入海浪花在大海媽媽的懷抱里，隨著媽媽一起漲潮，退潮，嘩啦嘩啦，海浪花是多么的快樂(lè)。(板書課題)經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了故事的主人公海浪花變成了一面平靜的鏡子。這節(jié)課我們一起來(lái)看看海浪花變成了鏡子后的事情。二.學(xué)習(xí)第46自然段1.導(dǎo)語(yǔ)：晶亮亮的海浪花變成了一面平靜的鏡子，他不在害怕，孤獨(dú)，他都遇見了誰(shuí)呢?先別急著告訴我，請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀第46自然段。2.指名反響(女孩 男孩 螃蟹)3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀這三個(gè)段落，考慮：(出示小黑板)女孩為什么笑?海浪花為什么快樂(lè)?螃蟹為什么朝鏡子里看很久?4.指名反響女孩在海浪花變成的明鏡中發(fā)現(xiàn)自己美麗，她害羞而笑。(板

2、書：女孩 美麗)男孩發(fā)現(xiàn)自己更加強(qiáng)健了，自豪而興奮得喊了聲，見到男孩快樂(lè)，海浪花也快樂(lè)。(板書：男孩 強(qiáng)健)螃蟹朝鏡子里那雙仁慈的眼睛看了很久很久，它重新認(rèn)識(shí)了自己，沉浸在興奮中。(板書：螃蟹 仁慈)師：美麗，強(qiáng)健，仁慈分別是女孩，男孩，螃蟹各自身上的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)都是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?(海浪花變成的鏡子)師：那海浪花變成的鏡子又有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(板書：擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，給別人帶來(lái)快樂(lè))齊讀：海浪花變成的鏡子擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，給別人帶來(lái)快樂(lè)。5.師：大家喜歡這擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并給別人快樂(lè)的海浪花嗎?(喜歡)師：那我們就帶著喜歡的感情再來(lái)讀讀這幾段，女同學(xué)讀小女孩的驚喜，聽聽是不是又溫順又美麗;男同學(xué)

3、讀讀男孩的發(fā)現(xiàn)，看看是不是個(gè)個(gè)都很強(qiáng)健;最后，全班再一起讀讀螃蟹的興奮，聽聽是不是又重新認(rèn)識(shí)了自己。準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起去照照鏡子吧!(生讀)6.師：愛(ài)美之心，人皆有之，讓我們也一起來(lái)照照鏡子吧! 先說(shuō)說(shuō)你在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己怎樣了?再說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。7.學(xué)生反響。三.學(xué)習(xí)第7自然段師：海媽媽和焦急，尋找著自己的孩子。大家把鏡子收起來(lái)，放回海灘，讓大海媽媽找到他吧!師：又到了漲潮的時(shí)候，焦急地海媽媽，終于找到了自己的孩子。他一伸臂膀就把這朵海浪花抱走了。海浪花又生活在媽媽的懷抱里。這時(shí)的海浪花心情怎樣?請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一自然段，用筆劃出能表達(dá)海浪花心情的句子。指名反響。出示小黑板。(齊讀)師：海浪花會(huì)講述些什么呢?誰(shuí)愿意給教師講講在海灘上的見聞?指名反響。多有趣，多有意義呀!聽了海浪花的見聞，我明白了海浪花為什么還想當(dāng)一次亮堂的鏡子，你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?學(xué)生反響(海浪花當(dāng)鏡子幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給別人帶來(lái)了快樂(lè))師：海浪花他在企盼，假設(shè)有一天，他如愿了再次回到海灘上變成鏡子，他又會(huì)遇見誰(shuí)呢