林教頭風(fēng)雪山神廟公開(kāi)課教案

1、林教頭風(fēng)雪山神廟教案教學(xué)目標(biāo)1、了解林沖由逆來(lái)順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而體會(huì)小說(shuō)反映的“官逼民反”的主題。 2、培養(yǎng)學(xué)生概括情節(jié)的能力以及運(yùn)用通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的能力。 3、賞析文中對(duì)“風(fēng)雪”的描寫(xiě)，理解景物描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的推動(dòng)作用以及對(duì)人物形象的烘托作用。4、分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展所起的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn) 1、 分析林沖性格的發(fā)展變化。2、 了解文中景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 教學(xué)方法 講授法、討論法課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入在水滸傳中，遍覽整座梁山，有兩人出場(chǎng)時(shí)手拿扇子，一是燕青出場(chǎng)時(shí)“腰間斜插名人扇”，瀟瀟灑灑

2、地渲染了他的浪子本性。另一個(gè)是“生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材”，酷似張飛模樣的人，在人物出場(chǎng)時(shí)“手執(zhí)一把折疊紙西川扇子”，他就是林沖。林沖，一個(gè)武將，卻要手執(zhí)一把折疊扇，不禁要讓人多想上三分。林沖到底是一個(gè)什么樣的人呢？那把折扇是否可以暴露出他脆弱的內(nèi)心呢？二、簡(jiǎn)介作家作品 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹，再由教師補(bǔ)充。1、作者施耐庵施耐庵（約1296 1370），生平事跡缺乏可靠記載，一般認(rèn)為是元末明初人，名子安，一說(shuō)名耳，江蘇興化人。曾中進(jìn)士，在錢塘做過(guò)兩年官，與當(dāng)?shù)啦缓停瑮壒倩剜l(xiāng)，從事著述。著名小說(shuō)家羅貫中，即為他的門生。2、作品水滸傳水滸傳原名忠義水滸傳，甚至就叫忠義傳。是我

3、國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)。它是一部描寫(xiě)北宋末年農(nóng)民起義的著名的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)。這部章回小說(shuō)是在宣和遺事、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)施耐庵的整理加工，進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的。它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)直至失敗的過(guò)程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭(zhēng)精神，揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源和北宋王朝朝政的黑暗腐敗。水滸最早為100回本，后來(lái)出現(xiàn)120回本，明末清初金圣嘆腰斬水滸，刪掉了71回以后的內(nèi)容，又將第一回改為楔子，成為70回本，這樣故事性增強(qiáng)，情節(jié)緊張生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，人物性格鮮明，有很高的藝術(shù)價(jià)值。林教頭風(fēng)雪山神廟節(jié)選自水滸第十回，是最精彩的

4、回目之一。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無(wú)路可走的情況下，林沖終于由逆來(lái)順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。 三、介紹“林教頭風(fēng)雪山神廟”的故事前因明確：要了解林沖個(gè)性，我們先要對(duì)林沖的一生進(jìn)行一次回顧。關(guān)于林沖的故事，主要集中在水滸712回。 第七回 花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林 第九回 柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭 第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場(chǎng) 第十一回 朱貴水亭施號(hào)箭，林沖雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀 故事簡(jiǎn)介：林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個(gè)美滿

5、的小家庭。他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)抱有幻想，本無(wú)造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢(shì)指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計(jì)，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開(kāi)封府發(fā)落。開(kāi)封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢(shì)仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過(guò)柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待；柴進(jìn)又寫(xiě)信給滄州官府托請(qǐng)照顧林沖。林沖到了滄州牢營(yíng)，由于送了銀子給差撥、管營(yíng)，又有柴進(jìn)薦書(shū)，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容

6、由此開(kāi)始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來(lái)到滄州，與差撥、管營(yíng)合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。 從林沖上梁山的經(jīng)過(guò)來(lái)看，林沖一直在遭受逼迫，所以人們說(shuō)林沖是“逼上梁山”的，這個(gè)“逼”字可謂十分的貼切?？偨Y(jié)起來(lái)，讓林沖上梁山的有“四逼”。 一逼相國(guó)寺里辱嬌妻 二逼白虎堂上設(shè)奸計(jì) 三逼野豬林中謀性命 四逼火燒草場(chǎng)斷后路 從林沖上梁山的經(jīng)歷可以看出來(lái)，林沖的思想、性格有個(gè)發(fā)展變化過(guò)程，由逆來(lái)順受、委曲求全走向反抗道路。剛才我們是從大的情節(jié)上看出了林沖的性格，看出了他的思想發(fā)展變化的過(guò)程。當(dāng)然人物

7、的所作所為，一言一行都要和他的思想性格相吻合，接下來(lái)，我們就來(lái)看看教材所節(jié)選的這一部分文字當(dāng)中林沖性格的具體表現(xiàn)。四、理清故事情節(jié)，分析人物形象 1、第一部分( 引子，第1節(jié))： 林教頭滄州遇舊知。 本段中主要插敘回顧了林沖的哪兩件事？分別表現(xiàn)林沖什么性格特點(diǎn)？ （1）資助李小二正義感，俠義精神。 （2）得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配滄州忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、軟弱動(dòng)搖。 注意：一個(gè)稱呼 提問(wèn)：各位同學(xué)，當(dāng)你們面對(duì)著自己不共戴天的仇人的時(shí)候你會(huì)怎么稱呼他？就算不是不共戴天的仇人，而是一個(gè)你十分厭惡的人，你會(huì)怎么叫？（設(shè)置情景，假如你對(duì)我這個(gè)老師不滿，你和別人說(shuō)起我的時(shí)候會(huì)怎么叫我？） 明

8、確：從林沖和李小二的對(duì)話里，我們看到林沖明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說(shuō)到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他安分守己、忍辱負(fù)重、隨遇而安、性格軟弱的一面。 （魯智深罵鄭關(guān)西腌潑才、直娘賊、破落戶。魯智深罵高衙內(nèi)那撮鳥(niǎo)。）2、第二部分（開(kāi)端，2-5 節(jié)）：陸虞候密謀害林沖。 林沖無(wú)辜受害，被刺配滄州，遠(yuǎn)離京城，高俅又指使人密謀陷害。林沖從李小二那里得知情況之后，是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖什么性格？ （1）林沖聽(tīng)到李小二的報(bào)信，并確知從東京來(lái)的尷尬人就是陸虞候時(shí)，馬上意識(shí)到“那

9、潑賤賊”是要“來(lái)這里害我”，他識(shí)破了仇人的陰謀，激起了復(fù)仇的怒火，氣憤地說(shuō)：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”怒火中燒，性格也有剛烈的一面。（2）怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日”。當(dāng)迫害在眼前時(shí)，林沖也具有了強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。 （3）但是，“街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗”時(shí)，“林沖也自心下慢了”對(duì)仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點(diǎn)燃起來(lái)的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。這說(shuō)明林沖的反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全。 3、第三部分( 發(fā)展，6-9 節(jié))：林教頭接管草料場(chǎng)。 林沖看守草料場(chǎng)，本是這伙人的陰謀，欲置林

10、沖于死地，但林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)出他怎樣的性格？ （1）管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，他曾對(duì)李小二說(shuō)：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”心有疑慮 （2）他聽(tīng)從了管營(yíng)的安排，而且作了長(zhǎng)久打算。當(dāng)他看到草料場(chǎng)里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時(shí)，便想：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”大難臨頭，卻想安穩(wěn)過(guò)冬，放松警惕，隨遇而安、委曲求全的思想又占了上風(fēng)（3）買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇佑！改日來(lái)燒紙錢”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過(guò)星期，回家團(tuán)聚，這充分說(shuō)明他還有隨遇而安的思想。 4、第四部分( 高潮和結(jié)局，10-12自然段)： 風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。

11、 三個(gè)自然段:：破廟借宿偶聽(tīng)真情報(bào)仇雪恨。 林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與前文照應(yīng)，讓陸謙等人通過(guò)對(duì)話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過(guò)，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。 故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展過(guò)程，有力突出“官逼民反”這個(gè)主題。 提問(wèn)： （1）林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？ 明確：草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽(tīng)到了陸虞候等人的對(duì)話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時(shí)，他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺(jué)醒，認(rèn)清了反動(dòng)統(tǒng)治者的猙獰面目。幻想徹底破滅了。與其坐以待斃

12、，不如反抗斗爭(zhēng)。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。（“是可忍，孰不可忍”“忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍”） （2）林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？ 明確：林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。從林沖的遭遇我們可以看到加害于他的封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，雖然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投無(wú)路，憤然而起；至于廣大的生活在水深火熱之中的人民群眾，他們所遭受的迫害，他們所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奮起反抗進(jìn)行斗爭(zhēng)才是唯一出路。林沖由逆來(lái)順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)作品中心思想“

13、官逼民反”。五、課堂小結(jié)小結(jié)人物性格，引入問(wèn)題：回看林沖走過(guò)的道路，從東岳廟到梁山泊，是什么大原因使一個(gè)逆來(lái)順受的人走上殺人反抗的路？可以用哪一個(gè)字來(lái)概括？ 明確：（1）林沖的性格特點(diǎn)歸集起來(lái)為：安分守己、忍辱負(fù)重、隨遇而安。正直善良，有救弱濟(jì)貧的俠義氣概，剛猛激烈，嫉惡如仇。細(xì)心、謹(jǐn)慎。（2）“逼”。高俅一步一步逼，相國(guó)寺里辱嬌妻白虎堂上遭陷害野豬林里謀殺火燒草料場(chǎng)斷后路。林沖忍過(guò)了東岳廟，忍過(guò)了野豬林，退縮到了山神廟里，等他知道再忍便是葬身火海時(shí)，他如夢(mèng)初醒。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無(wú)路，終于走上了反抗斗爭(zhēng)的道路。六、布置作業(yè)1、完成課后第二題2、找出文中的景物描寫(xiě)的文字。板書(shū)設(shè)計(jì)

14、善良俠義 剛猛激烈 隨遇而安 忍無(wú)可忍 安分守己 酒店 買刀尋敵：反抗意識(shí) 草料場(chǎng) 山神廟 徹底絕望 忍辱負(fù)重 心存幻想 委曲求全 奮起反抗 委曲求全 細(xì)心謹(jǐn)慎 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 我國(guó)古典小說(shuō)有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，那就是善于通過(guò)外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格，而較少使用其它手法，特別是單純的心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。如果有的作品使用了景物描寫(xiě)，也是運(yùn)用白描手法，以極為簡(jiǎn)潔的筆墨來(lái)達(dá)到特定的目的。西游記是如此，水滸也是如此。在這篇作品中，景物描寫(xiě)雖然不多，但卻寫(xiě)得恰到好處，并且具有很好的表達(dá)效果。 二、合作探究，分析景物描寫(xiě)的作用課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章

15、也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。課文是怎樣描寫(xiě)風(fēng)雪的？ 點(diǎn)撥：主要是從兩方面描寫(xiě) 1、直接描寫(xiě)風(fēng)雪： （1）共有三處請(qǐng)指出來(lái)。（讀有關(guān)描寫(xiě)）明確：林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?！薄凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”，寫(xiě)雪花之大；“卷”，寫(xiě)朔風(fēng)之烈；“一天”，寫(xiě)時(shí)間之長(zhǎng)。 林沖去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大“雪地里踏著碎瓊亂玉，選題背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！?沽酒返回時(shí)，又進(jìn)一步突出雪勢(shì)之大“看那雪，到晚越下得緊了?！边@三處描寫(xiě)中，有一個(gè)最有表現(xiàn)力的詞，是哪一個(gè)？ 明確：“緊”，一個(gè)“緊”字，使境界全出，十分簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了雪越下越大的情景，并且還有另外一個(gè)非常重要

16、的作用，什么作用呢？大家思考一下，我們一會(huì)兒再說(shuō)。（2）側(cè)面描寫(xiě)風(fēng)雪的文字有哪些？ 明確： 通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。 林沖看住處草屋時(shí)，只見(jiàn)：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！绷譀_沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩問(wèn)草廳已被雪壓倒了?！睂?xiě)的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。 通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。 如寫(xiě)林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，是用人物感覺(jué)暗寫(xiě)風(fēng)雪。寫(xiě)林沖則神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截身”?？傊?，作者在描寫(xiě)人物的動(dòng)作、感覺(jué)時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪二字。 這里的景物描寫(xiě)，雖然都非常簡(jiǎn)潔，

17、但其作用卻非常豐富，就像魯迅祝福里面對(duì)雪的描寫(xiě)。請(qǐng)大家歸納一下，這些景物描寫(xiě)有哪些具體作用？ 明確： （）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時(shí)，風(fēng)雪襯托了一個(gè)孤獨(dú)、悲壯、堅(jiān)定、勇敢的英雄形象。 （舉例：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！蹦莻€(gè)美人究竟長(zhǎng)得如何，作者并未告訴我們，但借助于嬌艷鮮嫩的桃花，烘托出了一個(gè)美麗的女子形象。還有荷花淀中開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，干凈、清爽、清靈，能夠很好映襯水生嫂的美麗心靈；而且能夠?yàn)橄挛牡臏剀胺蚱拊拕e渲染氣氛；在主題上表

18、達(dá)上，如此美好的家園，豈容敵人來(lái)踐踏?。?（）暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展： 1、作品通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。 比如，管營(yíng)差遣林沖去接管草料場(chǎng)，這對(duì)不知管營(yíng)陰謀的林沖來(lái)說(shuō)是一件比較好的事情，因?yàn)檫@個(gè)差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入。可是，當(dāng)他取路投草料場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，迎接他的卻是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 再如，作品在寫(xiě)雪的時(shí)候，兩次用了一個(gè)“緊”字：“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”。這兩個(gè)緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人

19、物捏著兩把汗。 作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)憂，為他慶賀。魯迅先生在花邊文學(xué)大雪紛飛中曾說(shuō)：“水滸傳里的一句那雪正下得緊，就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比大雪紛飛多兩個(gè)字，但那神韻卻好得遠(yuǎn)了。” 2、作品對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，具有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要作用，是不可缺少的。 正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買酒；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會(huì)看到山神廟，在草屋倒塌后也不會(huì)想到去山神廟過(guò)夜。 正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無(wú)處存身，只好到山神廟過(guò)夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到山神廟過(guò)夜，就不會(huì)聽(tīng)到陸謙等的談話，也就不會(huì)殺敵報(bào)仇，投奔梁山。 正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門；如果他不擋住廟門，陸謙等人就會(huì)直接進(jìn)入廟中，他也就不會(huì)從他們口中得知事情的真相。 由此可見(jiàn)，作品的景物描寫(xiě)確實(shí)是非常精彩而傳神的。板書(shū)設(shè)計(jì) 風(fēng)雪 正面描寫(xiě) 渲染濃重氣氛 側(cè)面 襯托 烘托人物形象 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展三、探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致而具體的描寫(xiě)的一種手法。其作用主要是刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。好的文學(xué)作品往往以生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)取勝。在這篇作品中，作者運(yùn)用了