建筑構(gòu)造與識圖電子教案

1、 2013學(xué)年第二學(xué)期 教 案執(zhí)教老師 田改儒 課次1課時2執(zhí)行日期班級周次1課型講練日期課題緒論、第一章 繪圖工具與用品、第二章 基本制圖標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容2、熟悉制圖的常用工具和使用方法3、熟悉圖幅規(guī)格和圖框尺寸能力目標(biāo)1、能明確自己學(xué)習(xí)本課程的努力方向2、會正確說出各類制圖工具的名稱3、能正確使用制圖工具4、能熟練繪制圖框德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛教學(xué)重點1、各類制圖工具的正確使用2、圖框繪制教學(xué)難點1、能正確使用繪圖工具2、會熟練繪制圖框教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材相關(guān)繪圖工具主要參考

2、文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、學(xué)生比較安靜，班級整體的活躍性較差2、學(xué)生能認(rèn)真聽講，也能開動腦筋3、主動回答問題的學(xué)生較少，需要老師點名，希望通過今后的學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、現(xiàn)代城市，高樓遍地，你知道它們是如何被建造起來的嗎？2、工人建造高樓時的依據(jù)是什么？3、繪制圖紙的方法有幾種？涉及到的工具？小組討論共同發(fā)言明確任務(wù)分解任務(wù)課題內(nèi)容一、緒論1、本課程的性質(zhì)和任務(wù)1）工程圖樣是工程界的技術(shù)語言，是進行工程規(guī)劃、設(shè)計和施工不可缺少的工

3、具之一。2）工程制圖是研究工程圖樣繪制和閱讀規(guī)律的一門學(xué)科，是工程技術(shù)人員表達(dá)設(shè)計意圖、交流技術(shù)思想，指導(dǎo)生產(chǎn)施工等必須具備的基本知識和技能。3）本課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的圖示、圖解、讀圖能力和空間想象能力，并掌握一定的繪圖技能。2、本課程的教學(xué)內(nèi)容分三部分1）制圖基本知識介紹制圖工具、儀器、用品的使用方法，基本制圖標(biāo)準(zhǔn)和幾何作圖等基本知識。2）投影作圖介紹繪制和閱讀土建工程圖樣的基本原理和方法3）建筑工程圖介紹建筑工程圖（包括總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖和建筑詳圖）的分類、特點、繪制和識讀的方法。二、第一章 制圖工具和用品一）手工繪制的工具明確手工繪圖的重要性1、圖板（我們

4、目前使用的是2號）材質(zhì)、注意事項、規(guī)格、作用2、丁字尺（尺頭、尺身）作用、組成、使用方法：必須靠圖板左側(cè)、畫水平線3、三角板規(guī)格、使用方法：繪制不同角度4、比例尺作用、構(gòu)造書本預(yù)習(xí)思考問題明確目標(biāo)記住工具學(xué)會擺放配合使用簡單理解師生互動掌握方法正確使用區(qū)別不同教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容5、圓規(guī)、分規(guī)作用、區(qū)別二）自動繪圖的工具1、電腦2、軟件三）制圖用品1、圖紙2、鉛筆三、第二章 基本制圖標(biāo)準(zhǔn)1、制圖標(biāo)準(zhǔn)簡介制圖標(biāo)準(zhǔn)：是國家制定和頒布實施的制圖準(zhǔn)則目的：為了統(tǒng)一制圖技術(shù)，方便技術(shù)交流，并滿足設(shè)計、施工管理等國家標(biāo)準(zhǔn)（簡稱國標(biāo)GB）2、圖幅1）規(guī)格5種：A0、A1、A2、

5、A3、A4bl2 A0： b：l=841：1189=1：2）幅面尺寸與圖框線之間的要求對應(yīng)不同規(guī)格的圖幅a、c的值3）標(biāo)題欄、會簽欄位置、作用正確指出熟練繪制錯誤修改師生互動正確繪制小 結(jié)1、本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容2、常用的制圖工具與用品3、圖幅的規(guī)格及圖框繪制要求布置作業(yè)1、繪制A4的圖幅、圖框線教 案 首 頁課次2課時2執(zhí)行日期班級周次1課型講練日期課題第二章 基本制圖標(biāo)準(zhǔn)圖線、字體、比例教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、掌握圖線種類及繪制要求2、了解工程制圖字體的作用、字體格式3、掌握工程字體（長仿宋體）的書寫要求4、熟悉比例能力目標(biāo)1、能正確繪制各種圖線2、能熟練書寫長仿宋體3、會運用比例德育目

6、標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、圖線的種類及繪制2、字體的作用和要求教學(xué)難點1、會正確繪制圖線2、能熟練書寫長仿宋體教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材藍(lán)圖主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，能緊跟老師的思路進行2、在書寫字體的過程中，學(xué)生由于平時的習(xí)慣問題，書寫的長仿宋體跟平時區(qū)別不大，沒有盡心操練3、在圖線練習(xí)中，學(xué)生能踴躍上臺，雖然錯誤多多，但經(jīng)過點評，學(xué)生收獲頗多教 案項目教師活動預(yù)

7、設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、根據(jù)藍(lán)圖看工程圖樣，對于里面的線條大家是否存在疑慮？為什么不一樣？2、結(jié)合藍(lán)圖，工程圖樣中還應(yīng)包含哪些內(nèi)容？小組討論共同發(fā)言明確任務(wù)分解任務(wù)課題內(nèi)容一、第二章 基本制圖標(biāo)準(zhǔn)1、圖線1）圖線是組成工程圖的主要部分2）圖線種類、規(guī)格種類：實線、虛線、點劃線、折斷線和波浪線線寬：粗、中、細(xì)粗實線中實線細(xì)實線虛線 細(xì)點劃線3）繪制要求粗：中：細(xì)=1b：0.5b：0.25bb常規(guī)取1mm4）線型練習(xí)書本例12、字體1、工程圖種采用的字體為長仿宋體1）字體格式（字號/字高）20、14、10、7、5、3.5、2.52）寬度與高度的關(guān)系2/33）長仿宋體的書寫要領(lǐng)橫平豎直，注

8、意起落，結(jié)構(gòu)勻稱，填滿方格4）基本筆畫橫、豎、撇、捺、點、挑、鉤、折八種5）數(shù)字、字母的書寫要求6）練習(xí)長仿宋體書本3、比例1）定義是指圖形的大小與實物相對應(yīng)的線性尺寸之比上臺繪制小組評議錯誤修改學(xué)生操作記住格式學(xué)會打框正確書寫運用比例師生互動掌握方法正確使用區(qū)別不同教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容2）比例的具體運用1：1001，縮小，說明圖形縮小了100倍。3）常用比例1：500、1：100、1：204）正確處理比例已知一扇窗1800mm*1500mm，按照1：100的比例繪制4、練習(xí)字體、線型練習(xí)運用場合創(chuàng)造思維動手實踐師生互動正確繪制小 結(jié)1、圖線種類及適用場合2、字體

9、的格式3、比例布置作業(yè)1、抄繪線型2、字體練習(xí)（習(xí)題集）教 案 首 頁課次3課時2執(zhí)行日期班級周次2課型講練日期課題第二章 基本制圖標(biāo)準(zhǔn)尺寸標(biāo)注教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、熟悉圖樣尺寸標(biāo)注的組成2、掌握尺寸的正確標(biāo)注能力目標(biāo)1、能正確標(biāo)注尺寸德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，一絲不茍的工作作風(fēng)教學(xué)重點1、圖樣的尺寸標(biāo)注教學(xué)難點1、會正確標(biāo)注圖樣尺寸教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材圖紙主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、學(xué)生在分析問題的時

10、候，能很有針對性的發(fā)現(xiàn)存在問題2、在尺寸標(biāo)注時，學(xué)生能認(rèn)真聽講，并及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，部分學(xué)生的自學(xué)能較強3、班級的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，1/3的學(xué)生能積極響應(yīng)老師的教學(xué)，其他學(xué)生的反映較慢教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入在黑板上繪制一個長方形，讓學(xué)生去剪一個一模一樣，看學(xué)生具體操作？學(xué)生動手發(fā)現(xiàn)問題分解任務(wù)課題內(nèi)容一、第二章 基本制圖標(biāo)準(zhǔn)1、尺寸標(biāo)注1）尺寸組成由尺寸界線，尺寸線，尺寸起止符號，尺寸數(shù)字組成2、標(biāo)注要求1）尺寸宜標(biāo)注在輪廓線以外尺寸界線垂直于該標(biāo)注的輪廓尺寸線平行于該標(biāo)注的輪廓起止符號以尺寸界線順時針旋轉(zhuǎn)45°數(shù)字宜標(biāo)注在尺寸線的上方2）線型：除尺寸起止符

11、號為中粗線外，其余均為細(xì)線在黑板上詳細(xì)板書，并請學(xué)生改錯b15尺寸數(shù)字的真實性（跟比例無關(guān)，實際是多少就是多少）3、具體圖形的標(biāo)注平面圖形的尺寸注法記住要求共同評議上臺繪制小組評議錯誤修改師生互動掌握方法正確使用教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容標(biāo)注尺寸時，平面圖形與曲面圖形的區(qū)別：尺寸起止符號（由中粗短線變成箭頭）半徑：R+尺寸數(shù)字直徑：+尺寸數(shù)字球體：S+尺寸數(shù)字上述三種尺寸標(biāo)注尺寸線都應(yīng)經(jīng)過圓心角度、圓弧其他2、尺寸練習(xí)1、根據(jù)習(xí)題集改正錯誤2、標(biāo)注尺寸上臺繪制小組評議錯誤修改開動腦筋回答問題指正錯誤孰能生巧師生互動正確繪制小 結(jié)1、尺寸的組成2、尺寸的標(biāo)注布置作業(yè)1、尺

12、寸標(biāo)注（習(xí)題集）已知：橫向定位軸向線間距（即開間）均為3900，縱向定位軸線間距（即進深）為6m，墻厚0.24m，門M寬為1000，窗C1寬1500，窗C2寬為1200，窗C3寬為900，臺階為700×1500，散水寬為600mmm。教 案 首 頁課次4課時2執(zhí)行日期班級周次2課型講練日期課題第三章 幾何作圖教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、熟悉繪圖儀器的使用規(guī)律2、掌握基本的幾何作圖方法3、正確運用工具繪圖能力目標(biāo)1、能進行幾何作圖2、會手工繪制基本圖形德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、幾何圖形的繪制方法教學(xué)難點1、會熟練

13、繪制幾何圖形教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材三角板等主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、學(xué)生對于正確繪圖的思路還不是很明確，圖紙有些變形2、在指正學(xué)生的錯誤過程中，部分學(xué)生能積極對待，及時改正；但部分學(xué)生對于三角板和丁字尺的使用只能是擺設(shè)。3、在幾何作圖的學(xué)生發(fā)揮階段，學(xué)生對于具體的等分線段、角度、坡度、正多邊形的繪制充滿興趣，能考慮不同的解決方法，學(xué)習(xí)興趣良好。教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入檢查學(xué)生的繪圖作業(yè)，提出問題回答問題指出錯誤明確要求課題內(nèi)容一、

14、章節(jié)問題回顧1、線條的粗細(xì)2、菱形繪制的要求3、丁字尺、三角板的正確適用丁字尺：只能水平適用三角板：與丁字尺配合適用，繪垂直線4、標(biāo)題欄的字號7、10、14號字二、第三章 幾何作圖1、直線的平行線和垂直線請學(xué)生利用手中的工具先動懂腦，然后在回答學(xué)生上臺利用自己的所想，上臺演示利用三角板、丁字尺等2、特殊角度的繪制30°、60°、15°、45°、75°角度的繪制要求學(xué)生自己動手，老師點評3、任意等分線段已知直線段，做輔助線，按要求等分，端點連接，推平行線，即可。4、坡度做直角三角形5、正多邊形利用圓規(guī)和直尺完成相應(yīng)的要求1）正四邊形2）正六邊形真

15、正領(lǐng)悟正確適用預(yù)習(xí)書本學(xué)生思考利用資源上臺演示自我總結(jié)老師點評師生互動激發(fā)興趣掌握方法正確運用教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容3）正三邊形4）正五邊形(見下圖)作已知圓，并作OB的中點E以E為圓心，CE為半徑作圓弧，交AO于F，CF即為內(nèi)接正五邊形的邊長依次在圓周上以CF截取等分點連接即為正五邊形6、橢圓繪制作為拓展教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生先自己思考，老師輔導(dǎo)、總結(jié)長、短軸AB、CD，連接AC 7、徒手繪圖直線、圓、橢圓學(xué)生思考記住原理觀察仔細(xì)認(rèn)真對待師生互動熟練繪制小 結(jié)1、基本幾何圖形的繪制布置作業(yè)幾何繪圖教 案 首 頁課次5課時2執(zhí)行日期班級周次3課型講練日期課題第四章 投影的基

16、本知識教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解投影法的概念2、熟悉投影法的種類以及工程中運用的種類3、掌握正投影的基本特性4、熟悉三面投影圖的形成并作圖能力目標(biāo)1、會區(qū)別各類投影2、能初步繪制三面投影圖德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、正投影的基本特性2、三面投影圖的形成、投影規(guī)律教學(xué)難點1、能解釋工程中為什么采用正投影2、繪制形體的三面投影圖教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材模型主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、在投

17、影的舉例中，學(xué)生能認(rèn)真講述生活中的現(xiàn)象2、學(xué)生能認(rèn)真思考投影的分類、特性，并能積極組織3、在求證投影面的時候，學(xué)生能跟著思路說明要反映形體的所有特性，必須應(yīng)該有的投影面教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、利用3DMAX效果，展示一幢建筑物，并將對應(yīng)的圖紙展現(xiàn)在大家面前，請同學(xué)們想一想，圖紙是如何得到的？實物演示學(xué)生思考探究問題明確任務(wù)課題內(nèi)容一、第四章 投影的基本知識1、投影法1）人在太陽底下走，地面上會出現(xiàn)什么？2）投影法3）投影法的組成要素投射線、物體、投影面2、投影法的分類分為中心投影法和平行投影法兩類1）中心投影法投射線從一點出發(fā)得到的投影2）平行投影法：投射線無窮遠(yuǎn)

18、，投射線平行而得到的投影根據(jù)投射線與投影面的關(guān)系又分：正投影和斜投影工程中采用的投影為正投影：反應(yīng)真實性3）正投影的基本特性真實性、積聚性、類似性3、三面正投影圖1）為什么要采用三面投影圖的原因通過將幾個實物對比，由學(xué)生得出結(jié)論V2）三面投影體系WH學(xué)會比較選擇答案制作體系鞏固知識師生互動教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容水平位置的投影面稱為水平投影面，簡稱水平面，用字母H表示；正立位置的投影面稱為正立投影面，簡稱正立面，用字母V表示；側(cè)立位置的投影面稱為側(cè)立投影面，簡稱側(cè)立面，用字母W表示。三個投影面兩兩垂直相交，其交線OX、OY、OZ稱為投影軸，交點O稱為原點。3）三面投影

19、圖的形成利用正投影原理，分別將實物向三個投影面上投影所得到圖。分別為正面投影圖/正面立面圖、水平投影圖/平面圖、側(cè)面投影圖/側(cè)立面圖。三個投影圖為空間體系，考慮到實際施工中，圖紙均為平面，所以必須展開。4）三面投影圖的展開Y軸的說明YH、YW5)三面投影圖的投影規(guī)律V H W長對正、寬相等、高平齊的三等關(guān)系空間物體的位置（方向）與投影圖之間的關(guān)系4、繪制形體的三面投影圖1）找對子（根據(jù)實物，找相應(yīng)的投影圖）2）已知兩面投影，求第三面投影3）已知實物求三面投影圖掌握規(guī)律正確運用規(guī)律運用初步操練師生互動正確繪制小 結(jié)1、三面投影圖的形成2、三面投影圖的投影規(guī)律布置作業(yè)1、繪制三面投影圖（習(xí)題集）教

20、 案 首 頁課次6課時2執(zhí)行日期班級周次3課型講練日期課題第四章 投影的基本知識點的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解物體的組成2、熟悉點的投影規(guī)律3、掌握點的投影的作圖能力目標(biāo)1、能正確繪制點的投影2、會正確書寫投影字母德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、點的投影規(guī)律教學(xué)難點1、會利用投影規(guī)律繪制點的投影教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材模型主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、學(xué)生能十分清楚知道點的投影就是點2

21、、在具體作圖過程中，學(xué)生對于投影規(guī)律能熟練牢記，但運用起來有點困難，必須加強練習(xí)教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、觀摩立體模型，由學(xué)生總結(jié)點、線、面的組成關(guān)系?各種物體都是由點、線、面組成，點是最基本元素。 小組討論共同發(fā)言分解任務(wù)達(dá)成共識課題內(nèi)容一、第四章 投影的基本知識1、點的投影小游戲：利用手電筒的光源，將空間一點在三個投影面上投射，得到的投影是什么？點的投影仍是點。2、點的三面投影1）實物與投影字母的規(guī)定：空間點：大寫的字母A、B、C投影： 小寫的字母a、b、c并區(qū)別不同投影面H面的投影a、b、cV面的投影a、b、cW面的投影a、b、cZ2）點的投影規(guī)律YXY點的投

22、影仍然是點點的正面投影和水平投影的連線垂直于OX軸，即OX；點的正面投影和側(cè)面投影的連線垂直于OZ軸，即OZ；點的水平投影和側(cè)面投影的連線垂直于OYH軸和OYW軸，即yHOYH ，yWOYW。思考問題歸納答案學(xué)生操作師生互動掌握方法正確使用區(qū)別不同教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容點的投影到投影軸的距離，反映了點到相應(yīng)投影面的距離YH=Z=A=X =A點到W面距離（X）；X=Z=A=Y=A點到V面距離(Y)；X=YW=A=z=A點到H面距離（Z)。3、點的投影練習(xí)1）根據(jù)實物，在投影上找點的投影2）已知點的兩面投影，求第三面投影3）已知A（12、10、18），求點的三面投影4、

23、兩點的相對位置上下、左右、前后關(guān)系學(xué)生動腦思考問題回答規(guī)律邊學(xué)邊練小組協(xié)作評議結(jié)果師生互動正確繪制小 結(jié)1、點的三面投影的形成2、字母的規(guī)定3、點的三面投影的規(guī)律布置作業(yè)1、作點的投影（習(xí)題集）教 案 首 頁課次7課時2執(zhí)行日期班級周次4課型講練日期課題第四章 投影的基本知識直線的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、熟悉直線的種類2、掌握直線的投影規(guī)律能力目標(biāo)1、能區(qū)別各種直線對投影面的相對位置關(guān)系2、會作直線的投影德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、直線的種類2、直線的投影規(guī)律教學(xué)難點1、會區(qū)別各種直線位置2、能利用規(guī)律繪制直線的投

24、影教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材模型主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、根據(jù)直線的種類，通過舉例學(xué)生能馬上反映結(jié)果2、在具體根據(jù)投影判定直線的位置時，學(xué)生中部分能第一時間報出答案，但多數(shù)學(xué)生還有待思考和解釋教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、結(jié)合教室的相關(guān)管線或設(shè)備，根據(jù)其位置，考慮線的投影會是什么？共同思考舉手發(fā)言明確任務(wù)課題內(nèi)容一、直線的種類1、投影面的平行線平行于一個投影面，傾斜于另兩個投影面水平線、正平線、側(cè)平線2、投影面的垂直線垂直于一個投影面，

25、平行于另兩個投影面鉛垂線、正垂線、側(cè)垂線3、一般位置直線于三個投影面都傾斜4、學(xué)生判定二、直線的投影規(guī)律結(jié)合圖邊練邊講1、投影面平行線的投影特性是：直線在平行的投影面上的投影為直線反映實長，另兩面投影于相應(yīng)的投影軸平行。2、投影面垂直線的投影特性是：直線在它垂直的投影面上的投影積聚成一點，在其余兩個投影面上反映實長，且平行于同一投影軸。3、一般位置直線的投影特性：直線在三個投影面上的投影都傾斜于投影軸，三個投影上的長度都不反映實長，小于直線段的實長。三、練習(xí)1、根據(jù)投影，判定直線的位置學(xué)生觀察回答問題記住規(guī)律學(xué)生操作共同努力師生互動掌握方法正確使用區(qū)別不同教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計

26、意圖課題內(nèi)容2、標(biāo)注投影并判定直線名稱2、繪制直線的投影運用場合創(chuàng)造思維師生互動正確繪制小 結(jié)1、直線的種類2、直線的投影規(guī)律布置作業(yè)1、直線的投影練習(xí)（習(xí)題集）教 案 首 頁課次8課時2執(zhí)行日期班級周次4課型講練日期課題第四章 投影的基本知識面的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、熟悉平面的種類2、掌握平面的投影規(guī)律能力目標(biāo)1、能區(qū)別各種平面對投影面的相對位置關(guān)系2、會作平面的投影德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、平面的種類2、平面的投影規(guī)律教學(xué)難點1、會判定各類平面2、能繪制平面的投影教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材模型

27、主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、展示模型讓學(xué)生加深對形體的認(rèn)識，并進一步掌握平面的種類2、學(xué)生在講授面的投影時，能緊跟思路，但具體做題時部分學(xué)生有些卡，需要隨時點撥，有必要加強進一步的練習(xí)教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、展示手中的三角板，請學(xué)生開動腦筋，想一想，它們在不同位置時，投影會是什么？共同思考學(xué)生發(fā)言老師總結(jié)拓展知識，明確任務(wù)課題內(nèi)容一、平面的種類1、投影面的平行面平行于一個投影面，于另兩個投影面垂直2、投影面的垂直面處置于一個投影面，于另兩個投影面

28、傾斜3、投影面的傾斜面（或一般位置平面）傾斜于三個投影面4、學(xué)生根據(jù)實物判定二、平面的投影規(guī)律1、投影面平行面的投影特性是：平面在其所平行的投影面上的投影反映該平面圖形的實形；而在另外兩個投影面上的投影，均積聚成直線且平行于相應(yīng)的投影軸。課前預(yù)習(xí)學(xué)生思考學(xué)會判定師生互動掌握方法正確使用區(qū)別不同教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容2、投影面垂直面的投影特性是：平面在其所垂直的投影面上的投影積聚成一條與投影軸傾斜的直線，在另外兩個投影面的投影都不反映實形，為面積縮小的類似形。3、一般位置平面的投影特性：三個投影既無積聚性，也不反映實形，為縮小的類似形。三、練習(xí)1、判定位置結(jié)合書本等資

29、料2、繪制平面的投影掌握規(guī)律正確運用不斷鞏固加深記憶師生互動正確繪制小 結(jié)1、平面的位置2、平面的投影規(guī)律布置作業(yè)1、繪制平面的投影（習(xí)題集）教 案 首 頁課次9課時2執(zhí)行日期班級周次5課型講練日期課題第五章 形體的投影平面體的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解什么是平面體2、掌握常見平面體的投影能力目標(biāo)1、能正確判定平面體2、會作平面體的投影德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、常見的平面體2、平面體的投影教學(xué)難點1、會判定平面體2、能繪制平面體的投影教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材平面體的模型主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編

30、、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、利用實物模型講述形體的構(gòu)造，加深學(xué)生對點、線、面的進一步認(rèn)識2、在投影中，強調(diào)“九字”投影規(guī)律和體的投影規(guī)律教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、展示手中的平面體，請學(xué)生開動腦筋，想一想，它們的組成及投影是什么？共同思考學(xué)生發(fā)言老師總結(jié)拓展知識，明確任務(wù)課題內(nèi)容一、常見的平面體正方體、長方體、棱柱、棱錐、棱臺二、基本平面體的投影1、棱柱（三棱柱）形體分析：三個四邊形、上下兩個三角形，三條棱1）作形體的三面投影將形體置于三面投影體系中，保證一個投影上能代表其形

31、體的特征（一般正視方向）2、棱錐（三棱錐）形體分析：棱錐由一個底面和三個側(cè)面圍成的，各條棱線交于錐頂學(xué)生舉例課前預(yù)習(xí)學(xué)生思考學(xué)會分析會選特征找出規(guī)律提前繪制師生互動掌握方法正確使用教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容3、平面體的投影規(guī)律平面體的投影。實質(zhì)就是點、直線和平面投影的集合。投影圖中的圖線(實線或虛線)既是棱線的投影，也可能是棱面的積聚投影。投影圖中的線框既是一個棱面的投影，也可能是一個平面體的全部投影。在投影圖中，位于同一投影面上的相鄰兩個線框，是相鄰兩個棱面的投影。4、平面體的投影繪制和尺寸標(biāo)注加強練習(xí)小組參賽師生互動掌握規(guī)律正確繪制小 結(jié)1、平面體的形體分析2、平面

32、體的投影規(guī)律布置作業(yè)1、繪制平面體的投影（習(xí)題集）教 案 首 頁課次10課時2執(zhí)行日期班級周次5課型講練日期課題第五章 形體的投影曲面體的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解什么是曲面體2、掌握常見曲面體的投影能力目標(biāo)1、能正確判定曲面體2、會作曲面體的投影德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、常見的曲面體2、曲面體的投影教學(xué)難點1、會判定曲面體2、能繪制曲面體的投影教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材曲面體的模型主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出

33、版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、利用模型講述曲面體的構(gòu)造，明確投影特性2、在做題中，能積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在不斷實踐中自我總結(jié)經(jīng)驗并豐富練習(xí)教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、通過模型展示，讓學(xué)生自己挑選曲面體運用知識完成作業(yè)認(rèn)識曲面體課題內(nèi)容一、常見的曲面體1、定義：全部由曲面圍成或由曲面和平面圍成的形體2、常見的曲面體圓柱體、圓錐體、圓臺、球二、基本曲面體的投影1、圓柱體形體分析：圓柱面和上下地面圍成圓柱面可以看成由一條直線繞與其平行的另一直線(軸線)旋轉(zhuǎn)而成。這條直線稱為母線，母線轉(zhuǎn)到任意位置時稱為素線2、圓錐體形體分析：下底面和圓錐面組成課前預(yù)習(xí)學(xué)生思考學(xué)會判定掌握構(gòu)

34、成師生互動掌握方法正確使用教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容3、球4、曲面體的投影規(guī)律投影圖中的線(直線或曲線)可表示：平面或柱面的積聚投影；曲面轉(zhuǎn)向輪廓線的投影；平面與曲面交線的投影。投影圖中的線框可表示一個曲面體(如圓柱、圓錐、圓臺或球)的投影。三、投影繪制及尺寸標(biāo)注繪制圓錐臺的投影掌握規(guī)律正確運用熟能生巧師生互動掌握規(guī)律正確繪制小 結(jié)1、曲面體的投影規(guī)律布置作業(yè)1、繪制基本曲面體的投影教 案 首 頁課次11課時2執(zhí)行日期班級周次6課型講練日期課題第五章 形體的投影組合體的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解什么是組合體、組合方式2、熟悉組合體的投影步驟、要求3、掌握組合體的三面投

35、影的繪制能力目標(biāo)1、能進行形體分析2、會選擇合理的視圖方向3、能繪制組合體的投影圖德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、組合體的組合方式2、組合體的投影步驟、要求教學(xué)難點1、會分析組合體的基本組成2、能正確繪制組合體的投影教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材模型主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、通過模型，講述組合方式，加強學(xué)生的直觀性2、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上理解要完成本項目，自己必須達(dá)到的基礎(chǔ)知識要

36、求3、在反復(fù)練習(xí)中，強調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)并選定合適的投影方向，獨立完成題目，并能共同指正教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入展示一個組合體在學(xué)生面前，請學(xué)生運用前面知識的整理，講一下這個是什么？運用知識完成問題認(rèn)識物體明確任務(wù)課題內(nèi)容一、組合體的類型1、什么是組合體2、組合體的類型疊加、切割、綜合3、結(jié)合實物分析二、組合體的投影圖思路：簡化形體（組合體到基本體） 分析各基本體的相鄰面的關(guān)系1、形體分析由幾個基本體組成2、視圖方向的選擇確定物體投影位置，定出主視圖方向，目的是為了使視圖清晰、簡單，并明顯反映物體的主要特征3、先繪制基本體的三面投影，后進行整合（考慮同一面的投影交線以及

37、不在同一面的投影交線的處理）4、組合體的三面投影的繪制1）四個基本體組成2）確定主視圖方向3）繪制三個長方體、一個棱錐臺的三面投影考慮上長方體于下長方體的交線、下長方體于棱錐臺的交線，棱錐臺于底長方體的交線的存在性開動腦筋認(rèn)識實物綜合分析運用知識評價物體探究磨練尋找規(guī)律自我分析上臺展示小組評議共同提升師生互動掌握方法正確使用教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容三、繪制組合體的三面投影圖1、根據(jù)實物和已知部分的投影圖，補全投影（線、面）2、繪制三面投影圖正確處理交線問題熟能生巧師生互動掌握規(guī)律正確繪制小 結(jié)1、組合體的類型2、繪制組合體的投影步驟、要求布置作業(yè)繪制組合體的三面投影（

38、習(xí)題集）教 案 首 頁課次12課時2執(zhí)行日期班級周次6課型講練日期課題第五章 形體的投影組合體的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、掌握組合體投影圖的識讀能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力2、知道本課程的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求3、學(xué)會善于觀察、思考、分析問題的能力德育目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)討論中學(xué)會合作，樹立團隊意識2、學(xué)生參與、師生互動交流，增強學(xué)生的專業(yè)意識3、通過知識的學(xué)習(xí)，感悟?qū)W習(xí)的樂趣教學(xué)重點1、組合體的尺寸標(biāo)注2、組合體投影圖的識讀教學(xué)難點1、組合體投影圖的識讀教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材模型主要參考文獻(xiàn)1、由趙研主編、中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)規(guī)劃教材建筑制圖與

39、識圖2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，豐富了課堂教學(xué)氣氛2、在互動學(xué)習(xí)中，大家能認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，完成每一題都能認(rèn)真實踐教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入1、 組合體的投影圖反映形狀還是大小呢？組合體的大小通過什么來確定？2、 投影圖的三等關(guān)系是什么？學(xué)生自由回答知識導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。任務(wù)分解。課題內(nèi)容第五章 形體的投影 第三節(jié) 組合體的投影3組合體的尺寸標(biāo)注組合體的投影圖只能反映其形狀，而組合體的大小則要通過圖上標(biāo)注的尺寸來確定。組合體尺寸標(biāo)注的要求是：齊全、清晰、正確。（1）尺寸齊全 尺寸基準(zhǔn) 定形尺寸

40、 定位尺寸 總體尺寸書本預(yù)習(xí)思考問題明確目標(biāo)了解組合體的尺寸標(biāo)注認(rèn)真練習(xí)知識介紹，提高學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生思考。教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容4.組合體投影圖的識讀（1）讀圖應(yīng)具備的基本知識（2）讀圖中用到的名詞（3）讀圖方法（4）讀圖步驟例5-11 如圖 5-3-13(a)根據(jù)三面投影圖，想象出組合體的形狀?！咀R讀分析】 初讀視圖。從圖 5-3-13(a)中的正、水平投影圖可知，該組合體左、右對稱，由明顯的三部分疊加而成，故可用形體分析法進行讀圖。 形體分析。利用“三等”關(guān)系，從主視圖著手對線框，不難看出大矩形對出的是長方體，半圓對出的是半圓柱體，三角形對出的是三棱柱體

41、。 聯(lián)想整體。根據(jù)三部分的前后、左右關(guān)系，邊畫立體草圖邊疊加，從而想象出整體。 對照驗證。將想象畫出的空間草圖再回到平面上去驗證。與原三面投影圖進行對照，若檢查無誤，則說明讀圖正確?！咀R讀結(jié)果】見圖5-3-13(b)所示。例5-12、5-13學(xué)習(xí)知識積極響應(yīng)回答問題老師指點、巡視師生互動正確繪制學(xué)生嘗試識讀小 結(jié)1、組合體的投影布置作業(yè)1、習(xí)題集第五章 第三節(jié)教 案 首 頁課次13課時2執(zhí)行日期班級周次7課型講練日期課題第五章 形體的投影截切體和相貫體的投影教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解什么是截切體2、熟悉求截交線實質(zhì)3、熟悉投影能力目標(biāo)1、能區(qū)分截切體2、會明確求截交線思路德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確

42、地學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍2、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風(fēng)教學(xué)重點1、截切體的定義2、求截交線的思路教學(xué)難點1、能區(qū)分截切體和相貫體2、會簡單運用方法求投影教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)法教學(xué)器材模型主要參考文獻(xiàn)1、網(wǎng)上相關(guān)資料2、由顏金樵主編、高等教育出版社出版的國規(guī)教材工程制圖教學(xué)后記1、考慮本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生的空間想象能力要求較高，所以教學(xué)的目的只是幫助建立學(xué)生一個求截交線的概念，并能在老師的知道下完成題目2、雖然內(nèi)容較難，但學(xué)生都能認(rèn)真聽講，并能將自己的疑問積極提出，通過一同講解，共同完成教學(xué)目標(biāo)教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題引入通過基本體、組合體、截切體和相

43、貫體模型的對比，認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識物體認(rèn)識物體課題內(nèi)容一、截切體的投影1、截切體立體被截切后的形體稱為截切體，該平面稱為截平面2、截交線截切后在立體上得到的平面圖形稱為截斷面，截斷面由封閉的線框組成，此線框稱為截交線3、截交線的性質(zhì)1）截交線是截平面與立體表面的共有線，截交線上的點是截平面與立體表面上的共有點。2）截交線是封閉的平面圖形。求截交線的實質(zhì)：就是求出截平面于基本體表面的一系列共有點的集合。4、平面體的截交線求出：截平面于平面體上的被截棱線的交點、截平面與立體表面交線的端點、兩截平面交線在立體表面上的端點，依次連接即得截交線。5、曲面體的截交線作輔助線或平面，求交點，連接即得截交線。理解定義認(rèn)清內(nèi)容理解思路熟悉作法師生互動掌握方法正確運用教 案項目教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖課題內(nèi)容6、繪制截交線考慮實際問題，對學(xué)生的要求較低，只要求學(xué)生能理解思路并于老師共同完成即可。