【07-12】6年高考生物真題按知識(shí)點(diǎn)分類匯編 多種多樣的細(xì)胞 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立

1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立（09年廣東理基）38施萊登和施旺共同提出 A細(xì)胞學(xué)說(shuō) B分離定律 C進(jìn)化學(xué)說(shuō) D中心法則多種多樣的細(xì)胞本卷整理：【冀】三葉草 王明 河北省張家口市康保一中（2012 上海）5微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是黏菌 酵母菌 藍(lán)細(xì)菌 大腸桿菌 乳酸桿菌A B C D【答案】C【解析】酵母菌為常見(jiàn)單細(xì)胞真菌，A和B錯(cuò)；C和D的區(qū)別在于和，藍(lán)細(xì)菌也叫藍(lán)藻，屬于原核生物，故C正確。黏菌是介于原生動(dòng)物和真菌之間的真核生物,故D錯(cuò)誤。【試題點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞的多樣性，涉及到不同細(xì)胞是原核生物還是真核生物的判定，基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度不大。（2012 上海）15相對(duì)真細(xì)菌而言，古細(xì)菌對(duì)某些

2、抗生素表現(xiàn)出較高的耐藥性，原因是古細(xì)菌往往生活在極端條件下 轉(zhuǎn)錄不受利福平抑制細(xì)胞壁合成不受青霉素干擾 某些菌種的蛋白質(zhì)耐高溫A B C D【答案】B【解析】利福平的作用機(jī)理是通過(guò)抑制了依賴DNA的RNA聚合酶，使此酶失去活性,從而影響了細(xì)菌的RNA合成，起到抑菌和殺菌作用；青霉素藥理作用是干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成。而古細(xì)菌還不具有真細(xì)菌的這些生理功能。古細(xì)菌生活在極端條件和蛋白質(zhì)耐高溫與對(duì)抗生素的耐藥性無(wú)關(guān)?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題以古細(xì)菌耐藥性為背景，考查抗生素抑菌的原理及古細(xì)菌與真細(xì)菌的區(qū)別，情景較新穎有一定的難度。（2012 上海）22相對(duì)細(xì)菌和植物細(xì)胞而言，動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓

3、，這是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞A沒(méi)有細(xì)胞壁，對(duì)培養(yǎng)基的滲透壓更敏感B滲透壓遠(yuǎn)高于細(xì)菌或植物細(xì)胞的滲透壓C沒(méi)有成熟大液泡，滲透壓調(diào)節(jié)能力差D生長(zhǎng)緩慢，各生長(zhǎng)階段對(duì)環(huán)境的滲透壓要求不同【答案】A【解析】動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，培養(yǎng)液滲透壓較低，動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水漲破，而植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞含有細(xì)胞壁，則不會(huì)出現(xiàn)漲破的情況，所以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基要特別關(guān)注滲透壓，選A?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，涉及到動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、原核的細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較等內(nèi)容，難度不大。（2012 廣東）24小楊對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A胚胎干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)B紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁

4、分離及復(fù)原C黑藻葉片葉綠體移動(dòng)D大腸桿菌有核仁【答案】BC【解析】胚胎干細(xì)胞進(jìn)行的分裂為有絲分裂，所以不會(huì)出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)的現(xiàn)象；大腸桿菌為原核生物，無(wú)成形細(xì)胞核，所以也無(wú)核仁。【試題點(diǎn)評(píng)】本題考查質(zhì)壁分離與復(fù)原、觀察葉綠體、原核生物的結(jié)構(gòu)、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)和分裂方式等知識(shí)，屬于基礎(chǔ)題，難度不大。（2012 江蘇）31.(8 分)某研究組對(duì)秈稻開(kāi)展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)2,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對(duì)形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需 （填“ 升高”、“保持”或“降低”) 2,4-D的濃度。（2）當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素

5、的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加 ，以促進(jìn)幼苗形成。（3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是 （填下列序號(hào)）。綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散 剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離胚狀體細(xì)胞中有葉綠體 分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致（4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用 （填序號(hào)：綠色紅色藍(lán)紫色黃色）光照射突變體和對(duì)照葉片，檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第 條色素帶（自上而下）窄于對(duì)照組。(5)胚乳(3n)由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成。若

6、用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時(shí)剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的 ，還可避免再生苗中有 。【答案】(1) 降低 (2) 適量的生長(zhǎng)素(3) (4) 4 (5)增殖和分化 二倍體幼苗【解析】(1)2，4-D常用于植物愈傷組織的誘導(dǎo)和生長(zhǎng)，但它趨向于抑制植物形態(tài)的發(fā)生，當(dāng)愈傷組織再分化形成新的植株個(gè)體時(shí)，要減小2，4-D抑制植物形態(tài)發(fā)生的作用。所以在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需降低2，4-D的濃度。(2)根據(jù)題意，此時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽。由于生長(zhǎng)素有促進(jìn)再分化過(guò)程中芽的生長(zhǎng)，所以在培養(yǎng)基中添加適量的生長(zhǎng)素，以促進(jìn)幼苗形成。(3)綠色芽點(diǎn)細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞，排列

7、緊密；剛?cè)诤系碾s種細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，不可能發(fā)生質(zhì)壁分離；愈傷組織細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則；再分化產(chǎn)生胚狀體，需要光照刺激，會(huì)促進(jìn)葉綠體的形成，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到葉綠體。(4)色素具有不同的吸收光譜，葉綠素a、b主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光。而對(duì)綠光和黃光吸收很少。在本題中，通過(guò)光合放氧速率反映出二者光合作用強(qiáng)度的大小，自變量是葉綠素a、b比例上的差異。從結(jié)果來(lái)看，二者放氧速率差異不大，而突變體中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，說(shuō)明該同學(xué)用的光不是紅色和藍(lán)紫色，所以是綠色和黃色。通過(guò)紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a、b分布于第3、4條（自上而下）。因?yàn)橥蛔凅w中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，所以

8、會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶窄于對(duì)照組。(5)利用胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，由于胚中含有植物激素，會(huì)影響愈傷組織的增殖和分化，所以需適時(shí)剔除胚。因?yàn)榕呤怯墒芫寻l(fā)育而來(lái)的，是二倍體。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍體幼苗。【試題點(diǎn)評(píng)】本題以植物組織培養(yǎng)為背景，主要考查組織培養(yǎng)過(guò)程激素的使用、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、色素分離提取實(shí)驗(yàn)、染色體變異等內(nèi)容。本題考查點(diǎn)多、內(nèi)容豐富、綜合性強(qiáng)。學(xué)生必須具備良好的知識(shí)體系和分析能力才能準(zhǔn)確作答。備考過(guò)程中應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。（2012 安徽）5圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在A真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核

9、糖體同時(shí)合成多條肽鏈B原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈C原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯D真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯【答案】C【解析】圖示過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一時(shí)間同一地點(diǎn)進(jìn)行，故為原核生物的基因表達(dá)過(guò)程，故A、D錯(cuò)，轉(zhuǎn)錄是核糖體沿mRNA移動(dòng)，故B錯(cuò)，選C。【試題點(diǎn)評(píng)】本題以基因表達(dá)的過(guò)程為考點(diǎn)，考查學(xué)生識(shí)圖、析圖能力。難度適中?；虮磉_(dá)是安徽理綜的高頻考點(diǎn)，2011年考過(guò)，但考查的方式不一樣，學(xué)生只要抓住知識(shí)點(diǎn)，就能游刃有余，自如應(yīng)對(duì)。(2012 北京)1細(xì)胞中不能合成ATP的部位是A線粒體的內(nèi)膜 B葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

10、C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)【答案】C【解析】真核生物有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，生成大量ATP；綠色植物光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在ATP上的活躍化學(xué)能；藍(lán)藻進(jìn)行光合作用在光合片層的薄膜上，將光能轉(zhuǎn)化ATP；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)法生成ATP，本題選C。【試題點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合光合作用、細(xì)胞呼吸的過(guò)程，考查細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)。要求考生熟記真核細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體等重要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及其功能，同時(shí)熟悉原核細(xì)胞的代表之一藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，題目中等難度。（2012 海南）3.關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是 A.大腸桿菌無(wú)線粒體，有核糖體B.水稻葉肉

11、細(xì)胞有葉綠體，也有液泡C.酵母菌有線粒體，也有葉綠體D.小鼠肝細(xì)胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)【答案】C【解析】大腸桿菌是原核生物，只有核糖體這一種細(xì)胞器，沒(méi)有線粒體，A正確；水稻葉肉細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞，含有葉綠體、液泡，B正確；酵母菌屬于真菌，是真核生物，代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧，有線粒體但沒(méi)有葉綠體，C錯(cuò)誤；小鼠肝細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，具有線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D正確?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，涉及到線粒體、核糖體、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體等細(xì)胞器的分布，借此考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，難度不大。（2012 海南）5.關(guān)于大腸桿菌的敘述，正確的是A.四環(huán)素能抑制細(xì)胞中

12、蛋白質(zhì)的合成B.經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株C.細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基D.T2噬菌體感染菌體，不會(huì)導(dǎo)致菌體裂解【答案】A【解析】四環(huán)素通過(guò)抑制細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成從而抑制細(xì)菌繁殖，A正確；要想獲得能產(chǎn)生人胰島素的高產(chǎn)菌株，只有通過(guò)基因工程來(lái)實(shí)現(xiàn)，B不正確；大腸桿菌細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，含有A、G、C、T、U五種堿基，C不正確；T2噬菌體感染菌體后，在菌體內(nèi)大量增殖，則會(huì)使菌體裂解，子代噬菌體釋放出來(lái)，D不正確。【試題點(diǎn)評(píng)】本題以大腸桿菌為背景，綜合考查抗生素對(duì)細(xì)菌的抑制作用，人工誘變、細(xì)胞中的核酸和堿基組成、噬菌體侵染細(xì)菌等內(nèi)容，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度不大

13、。（2012 海南）6.關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是 A.硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物B.藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞D.大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯【答案】D【解析】硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用，但可通過(guò)化能合成作用將氨等物質(zhì)氧化為硝酸鹽和亞硝酸鹽，利用該過(guò)程釋放的能量合成自身的有機(jī)物，為自養(yǎng)生物，A正確；藍(lán)藻是原核生物，沒(méi)有葉綠體，但是細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，B正確；酵母菌的代謝類型為兼性厭氧，有氧呼吸產(chǎn)物為水和二氧化碳，無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為酒精和二氧化碳，都可以通

14、過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞，C正確；大腸桿菌為原核生物，沒(méi)有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，D不正確?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查不同微生物的代謝類型、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式、基因的表達(dá)等內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，難度不大。（2011 新課標(biāo)）1將人的紅細(xì)胞放入4蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是A.紅細(xì)胞膜具有水溶性 B.紅細(xì)胞的液泡體積增大C.蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞 D.低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大【答案】C【解析】本題主要考查紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。人的成熟的紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，沒(méi)有細(xì)胞核和復(fù)雜的具膜細(xì)胞器。將人的紅細(xì)胞放入4蒸餾水中，紅細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液濃度大于細(xì)胞外

15、的環(huán)境濃度，導(dǎo)致紅細(xì)胞不斷吸水而漲破。（2011 上海）1下列藻類中屬于原核生物的是A傘藻B衣藻C硅藻D顫藻（2011 上海）9科學(xué)家從我國(guó)騰沖熱泉中分離得到一株硫化葉菌，下列關(guān)于該菌的表述錯(cuò)誤的是A青霉素不能抑制其細(xì)胞壁的合成B為高溫酶的潛在來(lái)源C對(duì)其研究有助于了解生命的起源和進(jìn)化D無(wú)擬核結(jié)構(gòu)（2011 天津）2將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見(jiàn)右圖。下列敘述錯(cuò)誤的是A圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)B將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性存在顯著差異D洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料（

16、2011 安徽） 2.干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為冶療糖尿病的一種臨床技術(shù)。自體骨髓干細(xì)胞植人胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞，以替代損傷的胰島B細(xì)胞，達(dá)到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是A骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同B骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同，基因表達(dá)存在差異C胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失，分化成為胰島樣細(xì)胞D胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化無(wú)影響，分化是由基因決定的答案：B 解析：考察細(xì)胞分化。由信息知胰島樣細(xì)胞由自體骨髓干細(xì)胞分化而來(lái)，胰腺組織是體細(xì)胞有絲分裂、分化的細(xì)胞，基因與體細(xì)胞相同，所以骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞及胰腺組織的基因組成相同，但基

17、因選擇性表達(dá)，產(chǎn)物不同。 （2011 山東）5.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是A.原核生物細(xì)胞不含線粒體 ，不能進(jìn)行有氧呼吸 B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)(2011 上海)23下列關(guān)于顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是A生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色B相同長(zhǎng)度絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)少于水綿C顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體D滴加碘液后，水綿細(xì)胞內(nèi)呈現(xiàn)山黃色結(jié)構(gòu)，顫藻則無(wú)(2010 新課標(biāo))1下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是A病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DN

18、A分子呈環(huán)狀C人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性解析1：病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命體。藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，其最大的特點(diǎn)是不具有細(xì)胞核。人體細(xì)胞的周期長(zhǎng)短差距很大，不是相同的?！敬鸢浮緿【解析2】病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。藍(lán)藻為原核生物，沒(méi)有核膜包圍的真正細(xì)胞核。細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期不同。細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等膜結(jié)構(gòu)都具有一定的流動(dòng)性，這是生物膜結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【評(píng)析】本題考察了生物必修I中關(guān)于細(xì)胞的內(nèi)容，討論了有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別，生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的構(gòu)建，以及細(xì)胞周期的內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)考察的難

19、度不高，非常適合作為高考的第一題。不過(guò)個(gè)難度的試題處在高考中還是有點(diǎn)讓人意外的。(2010 四川) 1、與酵母菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是A.無(wú)線粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量B.無(wú)固氮酶，只能以含氮有機(jī)物作為氮源C.無(wú)細(xì)胞核，只能通過(guò)出芽生殖方式繁殖后代D.無(wú)染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異答案：D解析：本題考查真核生物與原核生物的區(qū)別及微生物相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的理解能力。酵母菌為真核生物，硝化細(xì)菌為原核生物，硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，但是需氧型生物，進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)。硝化細(xì)菌無(wú)固氮酶，但能利用無(wú)機(jī)氮NH3作氮源，B錯(cuò)。硝化細(xì)菌無(wú)細(xì)胞核，但進(jìn)行分裂生殖，不能進(jìn)行出芽生殖，C錯(cuò)。硝化細(xì)菌為原核

20、生物，無(wú)染色體，所以只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異,D正確。（2010 江蘇）26(7分)右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是酵母菌_；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌 。(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是 (填序號(hào))。(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)，但應(yīng)在 溶液中進(jìn)行。(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有 (填下列操作的序號(hào))。將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)靜置一段時(shí)間后，用吸管

21、從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)【答案】（1）沒(méi)有葉綠體 具有核膜包被的細(xì)胞核（成形的細(xì)胞核）（2）（3）（4）等滲（或高滲）（5）【解析】本題以酵母菌亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、以及探究種群數(shù)量變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟。（1）酵母菌為真菌，與菠菜葉肉相比，無(wú)葉綠體；酵母菌為真核生物，與作為原核生物藍(lán)藻的藍(lán)藻相比，其主要區(qū)別是具有核膜包被的細(xì)胞核（成形的細(xì)胞核）。（2）RNA包括mRNA、tRNA、rRNA三種類型，后者存在于核糖體中，前兩者可以存在于核

22、糖體中，前兩者可以存在于細(xì)胞質(zhì)、線粒體、細(xì)胞核中。（3）線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，進(jìn)行有氧呼吸第二、三階段，分解的底物都是丙酮酸。（4）酵母菌具有細(xì)胞壁，可以保護(hù)酵母菌不會(huì)因吸水而漲破，因此去除細(xì)胞壁時(shí)，為防止酵母菌吸水漲破，需要在等滲或高滲溶液中進(jìn)行。（5）探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，進(jìn)行酵母菌記數(shù)時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液之前，應(yīng)將試管震幾次，以便使酵母菌均勻分布，提高計(jì)數(shù)準(zhǔn)確性，其他操作均正確。（2009年廣東）1. 右圖所示的細(xì)胞可能是A酵母細(xì)胞 B原核細(xì)胞C動(dòng)物細(xì)胞 D植物細(xì)胞（2009年海南）2能使植物細(xì)胞壁和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是A淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶B纖維素酶、果膠酶、蛋白

23、酶C果膠酶、溶菌酶、纖維素酶D磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶（2009年上海）2.下列疾病中，由病毒引起的是A. 白化病B. 炭疽病C. 結(jié)核病D. 狂犬病（2009年上海）27.甲型H1N1流感病毒能在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖，其主要原因是該病毒A. 基因組變異過(guò)快B. 基因復(fù)制和表達(dá)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單C. 基因和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高D. 利用宿主細(xì)胞的酶完成基因復(fù)制和表達(dá)（2008 廣東）1具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是A花粉B紅細(xì)胞C胰島A細(xì)胞D流感病毒答案：A（2008 重慶）2下列敘述錯(cuò)誤的是A酵母菌有核膜，而固氮菌沒(méi)有B酵母菌有細(xì)胞膜，而固氮菌沒(méi)有C黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有D黑藻細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍(lán)藻

24、細(xì)胞沒(méi)有答案：B（2008 重慶）5、下列有關(guān)釀膿鏈球菌的敘述，正確的是A含有DNA或RNA，其中貯存著它的遺傳信息B刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體可導(dǎo)致自身免疫病C在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后肉眼可見(jiàn)鏈狀排列的球菌D侵入心臟瓣膜引起化膿性炎癥，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病答案：B（2008 北京）31（18分）水華可因藍(lán)藻爆發(fā)所致。科研人員嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如下。圖中表示實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)回答問(wèn)題:(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度上看，藍(lán)藻屬于 _細(xì)胞；從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看，藍(lán)藻處于_ ；藍(lán)藻的代謝類型通常是 _。(2)引發(fā)水華的藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻毒素。藍(lán)藻毒素 _（是、不是）藍(lán)藻生長(zhǎng)、繁殖所

25、必需的物質(zhì)。藍(lán)藻毒素對(duì)人是一種致癌因子，可使原癌基因_ ，導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變。(3)圖中、通常使用的是、中已培養(yǎng)至_ 期的藍(lán)藻和溶藻細(xì)菌。(4)圖中實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中，如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做法是：_ 。為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，應(yīng)增設(shè)對(duì)照組，可采取的做法是：_ 。(5)藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說(shuō)明藍(lán)藻_ ?！敬鸢浮?1)原核 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 自養(yǎng)需氧型(2)不是 從抑制狀態(tài)變成激活狀態(tài)(3)對(duì)數(shù)(4)在每個(gè)培養(yǎng)皿中，選擇三個(gè)不同位置，各滴加等量菌液在每個(gè)培養(yǎng)皿中，選擇三個(gè)不同位置，各滴加等量的、不含溶藻細(xì)菌的溶藻細(xì)菌培養(yǎng)液(5)被溶藻細(xì)菌裂解（死亡）【解析】

26、藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）是原核生物，進(jìn)行光合作用，是自養(yǎng)需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬生產(chǎn)者，在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中是處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。藍(lán)藻毒素是藍(lán)藻的次級(jí)代謝產(chǎn)物，可使藍(lán)藻在生存斗爭(zhēng)中處于較有利的地位。原癌基因在正常情況下是處于被抑制狀態(tài)，當(dāng)在致癌因子作用下原癌基因被激活，正常細(xì)胞分化成為癌細(xì)胞。對(duì)數(shù)期的菌體形態(tài)和生理特征穩(wěn)定，所以微生物培養(yǎng)中，通常選用對(duì)數(shù)期菌體作為菌種進(jìn)行培養(yǎng)。題干中已經(jīng)提示，“在每個(gè)培養(yǎng)皿中”“做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)”，所以只能在一個(gè)培養(yǎng)皿中選擇三個(gè)不同位置，且是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，處理?xiàng)l件是完全相同的。實(shí)驗(yàn)組是滴加含溶藻細(xì)菌的培養(yǎng)液，那么對(duì)照組就滴加不含溶藻細(xì)菌的培養(yǎng)液，其他條件均相同（如加的培養(yǎng)液的量、光

27、照、培養(yǎng)的溫度等）。由于藍(lán)藻先培養(yǎng)，先形成菌落（綠斑），后加入溶藻細(xì)菌的培養(yǎng)液，溶藻細(xì)菌分解綠斑里的藍(lán)藻，最終會(huì)使藍(lán)藻的菌落（綠斑）褪色成為空斑（藍(lán)藻徹底被裂解死亡）。（2007 山東）6.3月24日是世界結(jié)核病防治日。下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是：A高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)B該菌是好氧菌，其生命活動(dòng)所需要能量主要由線粒體提供C該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解D該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位【答案】C【解析】結(jié)核桿菌是原核生物，沒(méi)有真正成型的細(xì)胞核，除了核糖體外，也沒(méi)有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等多種細(xì)胞器的分化。（2007 北京）1水綿、藍(lán)藻、黑藻全部A是真核生物 B含有葉綠體 C是自養(yǎng)生物 D能有絲分裂【答案】C【解析】水綿、黑藻是植物，是真核生物；藍(lán)藻是原核生物，都能進(jìn)行光合作用(2007 天津)31（22分）I、（12分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）生態(tài)系