小學(xué)教案檢查記錄表

1、理工大學(xué)前班教案檢查記錄檢查時間：2014年11月6日 教師姓名項(xiàng)目與評分標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置目標(biāo)明確恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣知識傳授準(zhǔn)確，能力培養(yǎng)合理，滲透情感教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出，難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，關(guān)鍵設(shè)計(jì)恰當(dāng)，有創(chuàng)新與特色互動活動充分，教學(xué)方法合理，學(xué)生主體突出教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)，有反思與心得板書設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理梁娜（拼音）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差梁娜（識字）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差

2、優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差趙青（數(shù)學(xué)）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差趙夢玥（拼音）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差趙夢玥（識字）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差薛萌娜（邏輯狗）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差薛萌娜（活動）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般

3、差秦天嬌（音樂）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差存在問題及建議缺交教案、遲交教案記錄第一頁理工大學(xué)前班教案檢查記錄檢查時間：2014年11月6日 教師姓名項(xiàng)目與評分標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置目標(biāo)明確恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣知識傳授準(zhǔn)確，能力培養(yǎng)合理，滲透情感教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出，難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，關(guān)鍵設(shè)計(jì)恰當(dāng)，有創(chuàng)新與特色互動活動充分，教學(xué)方法合理，學(xué)生主體突出教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)，有反思與心得板書設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理秦天嬌（活動）完整 較

4、完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差趙婷（拼音）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差趙婷（識字）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差郭靜賠（數(shù)學(xué)）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差郭靜賠（科學(xué)）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差盧海麗（拼音）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般

5、 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差盧海麗（識字）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差王敏（數(shù)學(xué)）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差存在問題及建議缺交教案、遲交教案記錄第二頁理工大學(xué)前班教案檢查記錄檢查時間：2014年11月6日 教師姓名項(xiàng)目與評分標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置目標(biāo)明確恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣知識傳授準(zhǔn)確，能力培養(yǎng)合理，滲透情感教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出，難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，關(guān)鍵設(shè)計(jì)恰當(dāng)，有創(chuàng)新與特色互

6、動活動充分，教學(xué)方法合理，學(xué)生主體突出教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)，有反思與心得板書設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理王敏（美術(shù)）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差張靜（拼音）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差張靜（識字）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差肖盈（英語）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差肖盈（活動）完整 較完整差優(yōu)

7、 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差趙夢玥（實(shí)驗(yàn)）完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差存在問題及建議缺交教案、遲交教案記錄第三頁理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不

8、同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價：

9、 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還

10、根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體

11、評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)

12、范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改

13、的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般

14、 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議：理工大學(xué)前班作業(yè)檢查情況表一班任課教師姓名科目時間檢查人姓名檢查班級作業(yè)量： 適中 超量 過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時： 是 否作業(yè)批改的整體評價： 優(yōu) 良 中 差存在問題及建議： 小學(xué)20 年春季教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋表（月）受檢老師姓名基本情況檢查結(jié)果情況反饋評價結(jié)果優(yōu)點(diǎn)及不足任教年級： 科 目： 技能常識科目：   語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級： 科 目： 技能常識科目：   語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ）  任教年級： 科 目： 技能常識科目：   語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課