泰山版小學(xué)小學(xué)三年信息技術(shù)教案全冊

1、小學(xué)三年級信息技術(shù)教案（泰山版） 1課題：進入電腦樂園 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解微機室的規(guī)章制度，認識電腦。 2、 掌握鼠標(biāo)的正確握法。 3、 掌握鼠標(biāo)的基本操作。 重點、難點： 1、 掌握鼠標(biāo)的正確握法。 2、 掌握鼠標(biāo)的基本操作 教學(xué)方法：講解、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 了解電腦的發(fā)展及應(yīng)用，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（當(dāng)今生活中處處有電腦、老師的辦公桌上，班內(nèi)、。今天我們就一起進入電腦樂園去認識電腦。） 二、 學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)章制度。 1、 在微機室上課要遵守紀(jì)律，不亂動電源插座，不亂摸微機和顯示器，微機有時會漏電。 2、 不準(zhǔn)在微機室大聲說話，必須保持安定，不準(zhǔn)在微機室吃東西或帶入零食。發(fā)

2、現(xiàn)要舉報。 3、 操作中微機出現(xiàn)故障要報告老師，學(xué)生不能自己處理。 4、 下課后要把鍵盤推回原位，凳子靠齊等。 三、認識電腦 根據(jù)實物認識電腦： 1、 主機，微機工作的主要部件。 2、 顯示器：把信息顯示出來讓我們看到。 3、 鍵盤：用來向電腦輸入信息的。 4、 鼠標(biāo)：象小老鼠，有長尾巴，我們通過鼠標(biāo)來操作電腦 鼠標(biāo)的握法：用手掌心握住鼠標(biāo)，大拇指和小指、無名指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)，食指輕放在左鍵上，中指輕放在右鍵上。（ 學(xué)生練習(xí)） 四、介紹鼠標(biāo)的基本操作。以下五條要板書。 1、 移動：移動鼠標(biāo)，使指針指向目標(biāo)。 2、 單擊：按下鼠標(biāo)左鍵并隨即松開。（吧） 3、 雙擊：快速連續(xù)地按動鼠標(biāo)左鍵兩次

3、后松開。（吧吧） 4、 右擊：按下鼠標(biāo)右鍵后隨即松開。一般用于打開對象有關(guān)的快捷菜單。 5、 拖拽：按住鼠標(biāo)左鍵不松開，移動鼠標(biāo)指針到目標(biāo)位置后再松開。 學(xué)生根據(jù)操作方法進行練習(xí)并嘗試、體會。 五、小結(jié)。、 教后記： 2課題；認識電腦 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握鼠標(biāo)的正確握法。初步練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。 2、掌握微機的開關(guān)機操作。 重點、難點： 練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。掌握微機的開關(guān)機操作。 教學(xué)方法：講解、上機練習(xí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們知道了電腦，這節(jié)課我們就打開電腦，看看電腦里到底有什么東西。 二、學(xué)習(xí)啟動電腦的步驟： 電腦上最大的按鈕是電源按鈕。 1、打開顯示器電源，顯示器指示燈亮。

4、（讓學(xué)生觀察） 2、打開主機電源，主機指示燈亮。（讓學(xué)生觀察）然后等待進入桌面。 三、認識桌面。（在認識前先把“畫圖”的快捷方式發(fā)送到桌面上。） 整個屏幕顯示的內(nèi)容就叫桌面，就相當(dāng)于我們的“課桌面”，有寫字的東西，有畫畫的東西，有、。 1、認識圖標(biāo)。桌面上的小圖象叫圖標(biāo)。讓學(xué)生看一看有那些圖標(biāo)，說一說。（看到畫圖了嗎？它就是用來畫畫的、還有打字的、） 2、在桌面上練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。 移動：移動鼠標(biāo)。 單擊：按下鼠標(biāo)左鍵并隨即松開。（一般是選中目標(biāo)） 雙擊：快速連續(xù)地按動鼠標(biāo)左鍵兩次后松開。（是打開程序） 右擊：按下鼠標(biāo)右鍵后隨即松開。一般用于打開對象有關(guān)的快捷菜單。 拖拽：按住鼠標(biāo)左鍵不松開

5、，移動鼠標(biāo)指針到目標(biāo)位置后再松開。 學(xué)生觀看顯示器并完成以下基本操作：（師先演示后學(xué)生操作） 1） 雙擊 “畫圖”圖標(biāo)，打開畫圖程序，我們看到白色的區(qū)域，這就是一張白紙。我們就可以在白紙上畫畫了。 2） 單擊鉛筆，在空白區(qū)域按住鼠標(biāo)不松開，隨便畫線。 3） 了解畫圖右上角的 x 按鈕是關(guān)閉畫圖按鈕，并單擊關(guān)閉畫圖。 四、關(guān)閉電腦：（先演示，學(xué)生再操作） 1、 單擊“開始”按鈕，屏幕彈出“開始”菜單。 2、移動鼠標(biāo)指向“關(guān)閉系統(tǒng)”并單擊，屏幕顯示“關(guān)閉系統(tǒng)”對話框。 3、在“關(guān)閉系統(tǒng)”的對話框中單擊“關(guān)閉計算機”，然后單擊“是”按鈕。 4、等顯示器變黑之后關(guān)閉顯示器電源。這樣就關(guān)閉了電腦。 五、

6、小結(jié)：鼠標(biāo)的基本操作和關(guān)機的方法，讓學(xué)生說。 教后記： 3課題：認識畫圖 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解電腦繪圖的工具。 2、 掌握畫圖的啟動方法和畫圖軟件的主要組成部分。 重點、難點： 掌握畫圖的啟動方法和畫圖軟件的主要組成部分。 教學(xué)方法：講解、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們啟動了一下畫圖，這節(jié)課我們就學(xué)一學(xué)如何用畫圖在電腦里畫一副畫。 二、認識繪圖工具。 畫圖、金山畫王、photoshop等都可以在電腦里畫一副畫，但最簡單的就是畫圖，今天我們就認識一下畫圖。 三、認識畫圖。 1、 畫圖的啟動?；叵肷弦还?jié)的啟動方法，并強調(diào)如果打開一個程序，只要用鼠標(biāo)指向他并雙擊就可以啟動這個程序了

7、。 2、 介紹畫圖的主畫面。 1） 左邊工具欄介紹，（讓學(xué)生指向每個工具，出現(xiàn)提示后讓學(xué)生說工具的名稱） 2） 右邊空白區(qū)域就是用來畫圖的白紙。 3） 選工具欄的鉛筆并畫線。 4） 強調(diào)如果用到什么工具只要單擊這個工具，然后在白色區(qū)域畫。 5） 學(xué)生嘗試操作其他按鈕，并觀察出現(xiàn)的效果。 3、 畫圖的退出 1） 用鼠標(biāo)移到窗口右上角 x 按鈕上然后單擊，彈出保存對話框。 2） 讓學(xué)生觀察對話框按鈕并提示對話框的作用：是提示我們要不要保存剛才畫的畫。因為我們是胡亂畫的，所以我們單擊“否”按鈕，（不保存），這樣我們就退出畫圖。 四小結(jié)： 這節(jié)課我們認識了畫圖的主要工具，這與我們用鉛筆、橡皮一樣。只要

8、我們學(xué)會用這些工具，我們就能在電腦中畫出美麗的畫來。 教后記： 4課題：用電腦畫畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解畫圖的繪圖方法。 2、 掌握畫圖的工具欄的基本使用方法 3、 會用畫圖軟件畫一副簡單的畫。 重點、難點： 掌握畫圖的工具欄的基本使用方法會用畫圖軟件畫一副簡單的畫。 教學(xué)方法：講解、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上一節(jié)我們認識了畫圖的基本工具，今天我們要用這些工具畫一副畫，出示海鷗、大海圖。 二、學(xué)習(xí)新課。 這就是用畫圖軟件畫出來的，你想不想也用電腦把他畫出來呢？ 一）說畫法。 1、 畫海鷗用什么畫，怎樣畫。 說畫法，選中鉛筆，按住左鍵畫海鷗。 2、 太陽怎樣畫？ 提示：用鉛筆畫圓，畫

9、不圓，工具欄里有沒有畫圓的工具呢？找到圓形工具并根據(jù)鉛筆的操作自己畫圓。 3、 怎樣畫海浪，怎樣畫巖石？讓學(xué)生說 二）動手操作，進行畫畫 1、 學(xué)生打開畫圖自己畫畫，對出現(xiàn)的問題討論或問老師。 2、 指導(dǎo)學(xué)生在畫錯時選擇“編輯”-“撤消”來撤消錯誤操作。 3、 一個學(xué)生畫完后另一個學(xué)生畫。 教師觀察發(fā)現(xiàn)畫的好的圖畫，師把它保存起來準(zhǔn)備展覽。 三、展覽交流。 通過電視展覽學(xué)生的作品，全班學(xué)生觀看，對畫的好的學(xué)生進行表揚，并介紹其畫法。 四、修改作品。 對自己的作品進行修改，取長補短使自己的作品更好。 五、小結(jié) 回憶本節(jié)課的內(nèi)容，想想自己學(xué)會了什么？ 教后記： 5課題：讓圖畫更精彩 教學(xué)目標(biāo)： 1

10、、熟悉畫圖的工具欄的基本使用方法 2、會用畫圖軟件的顏料盒，并給圖畫填上顏色，畫出彩色圖畫。 重點、難點： 會用畫圖軟件的顏料盒，并給圖畫填上顏色，畫出彩色圖畫。 教學(xué)方法：講解、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 出示畫有海鷗、藍色大海的圖畫。這副畫與上一節(jié)我們畫的畫有什么不同呢？。這一節(jié)我們就畫一副更精彩的畫。 二、學(xué)習(xí)新課 這副畫怎樣才能畫出來呢？ 1、先讓學(xué)生說一說平時怎樣用彩筆畫畫的。 步驟：1）從彩筆盒里選粗彩筆、還是細彩筆。 2） 用彩筆畫畫或涂顏色。 2、用電腦畫畫也是一樣的，（用電腦畫畫的方法） 1） 先從工具欄中選用鉛筆、用刷子，還是用小桶， 2） 然后選擇喜歡的顏色，然

11、后再去涂上顏色。 3） 然后去畫畫或涂顏色。 3、畫畫或涂色演示 1） 先從工具欄中選用鉛筆。畫蘭色的波浪線，（注意封閉，否則漏色） 2） 選擇“小桶” 并選擇藍色，移動鼠標(biāo)到波浪線下。 3） 在波浪線下單擊鼠標(biāo)，觀察效果。 4、 學(xué)生嘗試。 畫藍色大海，畫紅色太陽，畫棕色巖石、 教師巡視發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)，特別注意沒有封閉而把整個區(qū)域填充顏色的情況作解釋。 5、 作品交流。 教師發(fā)現(xiàn)好的作品，然后通過電視向全班學(xué)生展示，讓全班學(xué)生吸取別人的優(yōu)點。 6、 作品修改。 針對自己的作品，吸收別人的優(yōu)點進行修改或畫一副更好的畫，使自己的作品更好。 三、小結(jié)。 教后記 五年級信 五年級第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)

12、計劃 一、學(xué)生基本情況分析 林橋小學(xué)五年級共有學(xué)生63人，年齡都在1113歲之間，大多來自農(nóng)村及周邊街道、商業(yè)區(qū)。他們活潑好動，易于接受新知識，對信息技術(shù)這門功課有著強烈的好奇心和求知欲，由于他們已經(jīng)經(jīng)過了一個學(xué)年正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，他們對這門功課已經(jīng)掌握了許多技巧，因而學(xué)習(xí)起來相對來說不算太困難。但是，由于他們大多來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟條件尚不太好，我們地區(qū)相對來說，文化、經(jīng)濟比較落后，他們對信息技術(shù)是什么還存在一定的錯誤認識和不足，這些都給學(xué)習(xí)這門功課帶一定的困難和壓力。但是通過近三個學(xué)期（一年多）的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能正確地比較熟練地進行電腦的一些最基本的操作，這給以后的教學(xué)工作帶來了極大了的方

13、面。畫 二、教材分析 我們現(xiàn)在采用的教材是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材編寫組編寫的小學(xué)信息技術(shù)課本第二冊（下）。 本冊教材從主要是學(xué)習(xí)辦公自動化的有有關(guān)知識。包括三個單元，第四單元是用Word寫作，包括第16課用Word寫作文，第17課文字編輯，第18課讓文字更漂亮，第19課設(shè)置段落格式，第20課圖片的插入，第21課圖片的復(fù)制與組合；第五單元是制作表格，包括第22課設(shè)計表格，第23課調(diào)整表格，第24課美化表格；第六單元是我的家鄉(xiāng)宣傳板報，包括第25課板報構(gòu)思，第26課設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題，第27課巧用文本框，第28課繪制圖形，第29課板報特殊效果處理，第30課預(yù)覽和打印。色 三、教學(xué)要求 總體上來看，小學(xué)

14、信息技術(shù)這門課主要是針對小學(xué)生的年齡特點，要求他們初步了解一些電腦方面的知識，本冊的教學(xué)要求是： 1、要求學(xué)生能利用Word進行一些簡單的文檔和表格的處理； 2、會制作宣傳板報。 四、教學(xué)重難點 從整體上看，小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)主要是對學(xué)生進行初步的操作方面的訓(xùn)練，重點即難點。本冊的教學(xué)重難點是： 學(xué)會Word的基礎(chǔ)操作，會處理一些簡單的文檔和表格，并會用它來設(shè)計板報。 五、教法建議 針對小學(xué)生的年齡特點和本校學(xué)生的實際，我打算在實際教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū)動”、“學(xué)科整合”、“演示練習(xí)”等手段來加強教學(xué)指導(dǎo)。 六、教學(xué)措施 我打算還是按照大綱和教材的要求，一步一步地對他們進行教育教學(xué)活動。 另外

15、，除進行正常的課堂教學(xué)外，我打算在征得學(xué)校同意的基礎(chǔ)上辦一個興趣小組，培養(yǎng)一些比較有前途的學(xué)生，多輔導(dǎo)他們一些。 七、教時安排 按大綱要求，本學(xué)期每周一課時，共計15課時。另有3周即3課時的機動時間。 第四單元用Word寫作 一、單元概述 第四單元及第五、六單元是初步介紹文字處理軟件的基本使用。由于在文字處理軟件中，涉及到的知識與操作比較多，為了便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)，教材將文字處理部分劃分為三個單元進行學(xué)習(xí)。功 1內(nèi)容要點 本單元結(jié)合完成一篇文章的輸入與編排，介紹了文字處理軟件的基本知識，力求通過這樣一個任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機進行文字處理的基本能力。教材帶領(lǐng)學(xué)生進入Word，認識Word窗

16、口，在Word中輸入文章，保存文件。然后，以一篇文章的編輯、修飾為范例進行教學(xué)，使學(xué)生掌握文字處理軟件的基本的功能與操作方法。一 本單元主要教學(xué)內(nèi)容是簡單的文字編輯、排版、段落格式的簡單設(shè)置及圖片的簡單編輯等內(nèi)容，分為“用Word寫作文”、“文字編輯”、“讓文字更漂亮”、“設(shè)置段落格式”、“圖畫的插入”、“圖片的復(fù)制與組合等6課，每課1課時。， 2教學(xué)要求 通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解Word文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學(xué)會Word文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠?qū)ξ恼逻M行簡單的排版、字體及段落格式設(shè)置；掌握圖片的編輯方法，能夠進行簡單的圖文混排。格 本單元總的教法建議是“任務(wù)驅(qū)動”、

17、“學(xué)科整合”及實踐教學(xué)。 在教學(xué)過程中，不強調(diào)知識的系統(tǒng)性，而是要求學(xué)生在操作具體任務(wù)中，了解并掌握有關(guān)文字處理的基本概念和基本操作方法；注意發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想；注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們通過軟件的“幫助”功能自己解決遇到的問題；鼓勵學(xué)生進行討論、交流及協(xié)作學(xué)習(xí)。是 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 教師要熟悉Word2000的基本操作，并結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計“任務(wù)”及教學(xué)范例，能準(zhǔn)確地操作教學(xué)范例。 教學(xué)軟、硬件準(zhǔn)備 本單元及第五、六單元都是在Word環(huán)境下完成的，所以要求在計算機中安裝Word2000軟件。 第16課用Word作文 一、教學(xué)目的

18、1、了解文字處理軟件Word的基本功能。 2、掌握Word的進入與退出方法。 3、認識Word的窗口。 4、掌握文件的命名、保存方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、Word簡單介紹。 2、Word的進入、退出方法，窗口組成。 3、在Word中輸入文字、特殊符號及字?jǐn)?shù)統(tǒng)計。 4、Word文件的命名及保存。 三、教學(xué)重難點 1、Word的進入、文檔的建立、保存、退出是本課的教學(xué)重點。 2、保存文件的路徑是教學(xué)難點。 四、教法建議 采取“演示教學(xué)法”。通過操作進行。氫在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生獨立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認識Word窗口，掌握各種操作方法。 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：用Wor

19、d寫作文就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以件 Word為例，學(xué)習(xí)利用計算機進行文字處理的基本操作。 2、學(xué)習(xí)新知： 展示：用Word制作的作品，如第一課的效果圖，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。 學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)

20、是在學(xué)生已有的操作基礎(chǔ)上進行的，教師應(yīng)及時輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字輸入。、 本文文檔版下載： 小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。 3、反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Word等。 4、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第17課文字編輯 一、教學(xué)目的 1、掌握在Word中進行文字編輯(修改、插入、刪除)的基本操作方法。 2、學(xué)會利用“查找”與“替換”命令進行文字修改。 3、掌握選定文字塊的方法及使用文字塊對文章進行編輯。 4、理解“剪貼板”的概念。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、在Word中，打開已保存文件的方法。 2、在Word中，查找與替換命令的使用。

21、3、文字塊的選中方法。 4、對文字塊進行編輯操作。 三、教學(xué)重難點 1、利用“查找”與“替換”命令修改文字及文字塊操作是本課教學(xué)的重點。 2、“剪貼板”的理解是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 可采取“任務(wù)驅(qū)動”、“交流比賽”等方法組織教學(xué)。 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：Word作為專門的文字處理軟件，它的編輯功能(包括對文字的修改、插入、刪除等操作)是非常強大的。今天，我們就利用Word對“趵突泉”一文進行簡單的編輯。 2、學(xué)習(xí)新知： 任務(wù)操作：打開自己上一課保存的文件(打開文件的方法有哪些?)，在已打開的文件中輸入一段文字。 操作練習(xí)：插入一段文字，并保存文件。觀察并討

22、論，光標(biāo)與鼠標(biāo)指針的不同，屏幕上出現(xiàn)的小波浪線有什么作用。 按照例題，利用“查找”與“替換”命令對文章進行編輯。教師提問：在文章中可能有一些空格，請你利用“替換”命令，使文章中所有的空格都刪除，如何設(shè)置呢? 提示：在“查找內(nèi)容”右邊的文本框中輸入空格符，在“替換為”右邊的文本框中不輸入任何字符，單擊“全部替換”。 通過操作，進行交流，使學(xué)生找出選中文字塊的基本操作方法。如利用鼠標(biāo)拖動的方法、利用點擊鼠標(biāo)的方法、利用按Shift、的方法、利用按功能鍵F8的方法等。制 掌握文字塊的移動及刪除操作，比較用鼠標(biāo)拖動及使用“剪切”、“粘貼”按鈕的操作，理解“剪貼板”的作用。 3、反饋及小結(jié)：總結(jié)文字塊的

23、選擇及文字塊的移動、刪除操作，加深對“剪貼板”概念的理解，領(lǐng)會“撤消”與“恢復(fù)”兩個命令（按鈕）的作用。 4、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第18課讓文字更漂亮 一、教學(xué)目的 1、了解字體、字號的含義，了解計算機中一般包括哪些字體與字號。 2、學(xué)會設(shè)置文字的字體、字號及文字顏色的方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、設(shè)置文字的字體、字號及文字顏色的方法。 2、了解利用“文字”對話框設(shè)置文字格式。 三、教學(xué)重難點 1、字體、字號及文字顏色的設(shè)置方法是本課教學(xué)的重點。 2、利用“文字”對話框?qū)ξ淖指袷竭M行設(shè)置是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 可采用“任務(wù)驅(qū)動”及“比賽交流”的方式組織教學(xué)。 五、教時安排 1課時

24、 六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：在我們剛剛完成的文章中，字體格式都是Word中默認的，文字的大小、字體都是一樣的，沒有變化，顯得呆板。在文字處理軟件中，根據(jù)文字的個頭大小，分為若干個等級，每個大小等級都起個名如一號字、二號字等等，這些都稱為字號。大家所看到的教科書、報紙上的字體變化都很多，有楷體、黑體、宋體等等，還能改變文字的顏色呢。今天，我們來學(xué)習(xí)在word中，設(shè)置文字的字體、字號、字體顏色的方法。導(dǎo) 2、學(xué)習(xí)新知：簡介字體與字號，使學(xué)生了解本機安裝了哪些字體。 任務(wù)操作：打開文章，進行文字格式的設(shè)置。通過動手試一試，熟悉各種字體的形狀，知道字號的兩種表達形式。 學(xué)生以個人或小組的形式，輸入一

25、首詩或者一段文字，并進行文字格式的設(shè)置。比一比，看誰設(shè)計的文字更美觀。 3、反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的作品。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)置文字格式時，如何更合理地使用各種字體。 3、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第19課設(shè)置段落格式 一、教學(xué)目的 1、了解各種段落格式的含義。 2、學(xué)會設(shè)置段落的對齊方式、首行縮進和行間距。 3、了解段落分欄及頁眉、頁腳的插入方法及格式刷的使用方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、設(shè)置段落的對齊方式、首行縮進和行間距的方法。 2、段落分欄及頁眉、頁腳的插入方法及格式刷的使用方法。 三、教學(xué)重難點 1、段落的對齊方式、首行縮進和行間距的設(shè)置方法是本課教學(xué)的重點。 2、段落分欄及頁眉、

26、頁腳的插入及格式刷的使用方法是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 本課在教法上可采用“任務(wù)驅(qū)動及比賽交流的方式組織教學(xué)。 本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時間應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過具體操作去理解各種段落格式的含義。操作時應(yīng)加強學(xué)生之間的相互交流，在協(xié)作學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：在寫作文時，要求寫作格式要正確。如文章的標(biāo)題要寫在一行的中間，每段的開始一行要空兩個格；在寫信時，稱謂要頂頭寫等等。在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們在調(diào)整格式時，往往用插入空格的方法。今天，我們來學(xué)習(xí)在Word中，如何設(shè)置段落的格式。話 2、學(xué)習(xí)新知： 出示作業(yè)范例：簡介范例中“任務(wù)的構(gòu)成段

27、落的對齊方式、首行縮進、行間距、分欄、頁眉、頁腳等，使學(xué)生對教學(xué)任務(wù)有所了解。 任務(wù)操作：打開文章，進行段落格式的設(shè)置。通過動手試一試，了解各種段落的樣式。 作業(yè)操作：學(xué)生以個人或小組的形式，打開一篇文章或者從網(wǎng)上下載一篇文章，對文章的段落格式及文字格式進行修飾，組織小比賽，看誰設(shè)計更規(guī)范、合理、美觀。 3、反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的作品。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)置文章段落格式時，要做到規(guī)范，符合各種文章的格式要求。設(shè)置段落格式時，目的還在于能方便讀者閱讀，層次更清晰。法 3、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容 第20課圖片的插入 一、教學(xué)目的 1、掌握在文章中插入剪貼畫的方法。 2、學(xué)會設(shè)置圖片格式，如

28、文字環(huán)繞格式 3、學(xué)會調(diào)整圖片大小和位置的操作方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、在文章中插入剪貼畫。 2、設(shè)置圖片的格式。 3、調(diào)整圖片的大小和位置。 三、教學(xué)重難點 1、在文章中插入剪貼畫并調(diào)整圖片大小和位置是本課教學(xué)的重點。 對圖片格式含義的理解及設(shè)置圖片格式是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 以操作為主，讓學(xué)生通過操作，通過與其他學(xué)生相互交流，掌握插入圖片進行設(shè)置的操作方法。 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)在文章中插入一張圖片，使我們自己寫的文章也像報紙一樣圖文并茂，更能吸引讀者。 2、學(xué)習(xí)新知： 出示作業(yè)范例：介紹范例中教學(xué)內(nèi)容(任務(wù))的構(gòu)成圖片的大小和位置。圖片

29、的插入、調(diào)整 任務(wù)操作：在文章中插入剪貼畫，并對剪貼畫的格式、大小、位置進行調(diào)整。在插入剪貼畫時，即可以用菜單命令插入，也可以直接利用“繪圖”工具欄中的插入“剪貼畫”按鈕。是 作業(yè)操作：學(xué)生以個人或小組的形式，利用插入“剪貼畫”并組織成小標(biāo)語或宣傳畫等。 3、反饋及小結(jié)。可以采取小組競賽的方式，交流、展示學(xué)生的作品，小結(jié)在文章中插入圖片的基本操作方法。 4、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第21課圖片的復(fù)制與組合 一、教學(xué)目的 1、掌握圖片的復(fù)制、組合等操作的基本方法。 2、學(xué)會從網(wǎng)下載圖片并插入到Word文檔中。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、圖片的復(fù)制與組合。 2、在網(wǎng)上下載圖片，并將下載的圖片插入到文章

30、中。 三、教學(xué)重難點 1、圖片的復(fù)制與組合，以及插入來自文件的圖片的方法是本課教學(xué)的重點。 2、在網(wǎng)上找到合適的圖片，并將圖片保存到指定的文件夾中是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 本課在教法上可采用“任務(wù)驅(qū)動”、“作品交流”的方式組織教學(xué)。 本課的教學(xué)內(nèi)容是以操作為主，在組織教學(xué)時，讓學(xué)生通過操作，主動參與，不要局限于作業(yè)的樣式。通過學(xué)生之間的相互交流，使他們在網(wǎng)上找到更多、更好看、更適合文章主題的圖片插入到文章中，組成一幅完整的作品。、 五、教時安排 1課時 六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在文章中插入圖片的方法。插入的圖片可以像編輯文字那樣進行復(fù)制、刪除等編輯操作，還可以將多幅

31、圖片組合成一幅圖片。我們可以從光盤上、網(wǎng)上找一些更好看的圖片放在文章中。 2、學(xué)習(xí)新知： 出示作業(yè)范例：演示圖片復(fù)制與組合的方法，及插入來自文件的圖片的方法。 任務(wù)操作：學(xué)生按照例題模仿操作，了解圖片的復(fù)制、組合等操作的方法。 作業(yè)操作：學(xué)生以個人或小組的形式，在網(wǎng)上收集圖片資料，并保存下來，插入到Word文檔中，形成作品。 3、反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的作品，講評。 4、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第五單元制作表格 一、單元概述 1課時，共3課時。 2教學(xué)要求 學(xué)會創(chuàng)建表格，會對表格進行簡單的調(diào)整，即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。 學(xué)會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作

32、。 學(xué)會設(shè)置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。 本單元總的教法建議是“任務(wù)驅(qū)動”與“實踐訓(xùn)練”。由于本單元的教學(xué)內(nèi)容操作性很強，其中也包含了一些不易理解的詞語等。在教學(xué)過程中，僅僅要求就任務(wù)解決任務(wù)就可以了，不對學(xué)生提出過高的要求；可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提出一些具體的任務(wù)，用表格表現(xiàn)出來?！?1、教師知識準(zhǔn)備 要熟悉Word 2000中有關(guān)表格的基本操作，結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計教學(xué)“任務(wù)”，并熟練對“任務(wù)”進行操作。 2教學(xué)素材準(zhǔn)備 教師在課前應(yīng)盡可能多準(zhǔn)備一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中見到的表格范例，如通訊錄、班級花名冊、成績統(tǒng)計表等。 第22課設(shè)計表格 一、

33、教學(xué)目的 1、了解表格的基本構(gòu)成，及各部分名稱。 2、學(xué)會按照要求創(chuàng)建空白表格，并填寫表格內(nèi)容。 3、會對表格進行簡單調(diào)整。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、表格的基本構(gòu)成。 2、創(chuàng)建空白表格的操作步驟。 3、向表格中輸入文字。 4、調(diào)整表格的大小、列寬和行高。 三、教學(xué)重難點 1、創(chuàng)建空白表格和向空白表格中輸入文字是本課教學(xué)的重點。 2、調(diào)整表格的大小和列寬、行高是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 采取“任務(wù)驅(qū)動”及“操作練習(xí)”法組織教學(xué)。課程表是學(xué)生非常熟悉的，但在計算機中如何制作表格，對學(xué)生來講是新知識。因此，在課堂上主要是通過讓學(xué)生自己動手操作，使他們了解、練習(xí)各種制作表格的操作方法。一 五、教學(xué)過程

34、 1、導(dǎo)入新課：在日常學(xué)習(xí)和生活中，常常用到如課程表、通訊錄等表格，使用表格可以使內(nèi)容一目了然，清晰可見。今天，我們就利用Word中繪制表格功能，來制作一張常用的課程表。片 2、學(xué)習(xí)新知： 出示“任務(wù)”：通過觀察課程表、成績表等，了解行、列、行線、列線、單元格分別指的是什么。 任務(wù)操作：動手創(chuàng)建空白表格，并向表格填寫內(nèi)容。 作業(yè)操作：小組合作，討論交流，如何改變表格的大小和列寬、行高。 動手練習(xí)：制作通訊錄和少兒電視節(jié)目表。 3、反饋及小結(jié)。展示學(xué)生的作品，總結(jié)制作表格、輸入文字及調(diào)整表格大小、行高、列寬的基本方法。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第23課調(diào)整表格 一、教學(xué)目的 掌握在表格中選中

35、行、列的方法。 掌握插入(或刪除)行和列的方法 學(xué)會合并單元格的操作。 了解畫斜線的方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 行和列的選中方法。 在表格中插入(或刪除)行和列。 合并單元格操作的方法。 畫單元格中的斜線。 三、教學(xué)重難點 選中單元格和插入行、列是本課教學(xué)的重點。 合并單元格和畫斜線是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 本課在教學(xué)上可采用“任務(wù)驅(qū)動”及“合作學(xué)習(xí)”的方法組織教學(xué)。本課教學(xué)內(nèi)容相對具有一定的難度，對學(xué)生要求不可過高，讓學(xué)生模仿例題進行操作，初步理解在表格中插入行與列、合并單元格及畫斜線等。課堂上讓學(xué)生自己動手操作的同時，教師給以輔導(dǎo)，或以小組形式協(xié)作完成操作。” 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課

36、：在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇到一些較為復(fù)雜的表格，如在上一課制作的課程表中，增加“午休”一行，分別增加“上午”、“下午”兩列等。 2、學(xué)習(xí)新知： 出示新表：通過觀察課程表的新樣式，比較新舊表格之間存在哪些變化。 任務(wù)操作：根據(jù)例題的步驟進行操作，選中行列、插入行列、合并單元格及畫斜線等。 小組合作，討論交流，歸納選中行、列的方法，及插入行、列、合并單元格及畫斜線的方法。 動手練習(xí)：制作天氣實況記錄表。 3、反饋及小結(jié)：師生共同歸納選中行、列的方法，插入行、列、合并單元格及畫斜線的方法。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容 第24課美化表格 一、教學(xué)目的 掌握設(shè)置表格邊框線型及邊框顏色的方法。 掌握設(shè)置表格底

37、色及底紋的方法。 了解套用現(xiàn)成表格樣式的方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 設(shè)置表格邊框線型及邊框顏色的方法。 設(shè)置表格底色及底紋的方法。 套用現(xiàn)成表格樣式的方法。 三、教學(xué)重難點 1、設(shè)置表格邊框線型、邊框顏色、表格底色及底紋的方法是本課教學(xué)的重點。 2、套用現(xiàn)成表格樣式是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 本課在教法上可采取“任務(wù)驅(qū)動”與“作品交流”法組織教學(xué)。課堂上應(yīng)該放手讓學(xué)生操作，在掌握基本的設(shè)置方法后，盡量給學(xué)生以展示自己個性的機會。 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：為了使用我們制作的表格更醒目，往往在制作、修改完成后，對表格進行美化修飾是不可缺少的環(huán)節(jié)。 2、學(xué)習(xí)新知： 出示任務(wù)：出示各種表格的修飾樣

38、式效果圖，供學(xué)生觀察。 任務(wù)操作：動手修飾自己的表格。小組合作，討論交流，在修飾表格過程中有哪些技巧。 動手練習(xí)：美化前面幾節(jié)課中自己制作的表格。 3、反饋及小結(jié)：展示學(xué)生的作品，總結(jié)修飾表格的基本方法，歸納如何才能使自己的表格更美觀、更吸引人。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容 第六單元我的家鄉(xiāng)宣傳板報 一、單元概述 1內(nèi)容要點 本單元是在學(xué)生已經(jīng)對Word的基本知識與基本操作有了初步了解的基礎(chǔ)上，以制作“我的家鄉(xiāng)宣傳板報”為任務(wù)，綜合運用所學(xué)的知識與技巧。在完成任務(wù)的過程中，引入插入藝術(shù)字、文本框的使用、自選圖形的繪制以及對圖片的特殊效果處理等知識的學(xué)習(xí)。本 本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括板報構(gòu)思、設(shè)置藝

39、術(shù)字標(biāo)題、巧用文本框、繪制圖形、板報特殊效果處理及預(yù)覽打印效果等。其中，插入藝術(shù)字的方法、文本框的使用以及自選圖形的使用等是本單元教學(xué)的重點；繪圖工具的使用及圖片特殊效果的處理是本單元教學(xué)的難點。學(xué) 本單元共分6課，每課1課時，共6課時。 2教學(xué)要求 了解板報制作的基本步驟，學(xué)會頁面設(shè)置；掌握插入藝術(shù)字的方法；掌握文本框的使用方法；學(xué)會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學(xué)會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設(shè)置頁面邊框、預(yù)覽并打印板報。行 本單元是以完成一個板報為主要任務(wù)，包含了標(biāo)題藝術(shù)字、靈活地排版布局，對圖片進行特效處理等。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。結(jié)合自己

40、的學(xué)習(xí)、生活等內(nèi)容，通過各種渠道收集素材、并對素材進行加工、處理，最終利用自己學(xué)習(xí)的知識完成一件電子板報作品。4 在作品的設(shè)計、制作過程中，讓學(xué)生了解完成一件作品須經(jīng)過的幾個步驟：明確主題、收集并整理素材、作品初步設(shè)計、版面設(shè)置、制作作品、修飾調(diào)整等。 在教學(xué)過程中，滲透研究性學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生初步了解完成一項任務(wù)所需要的幾個必要的環(huán)節(jié)。 本單元總的教法建議是“任務(wù)驅(qū)動”與“作品交流”。 1教師知識準(zhǔn)備 熟悉在Word2000中板報制作的過程及操作，熟悉研究性學(xué)習(xí)的方法，并能在實際教學(xué)中運用。 2教學(xué)素材準(zhǔn)備 教師應(yīng)通過各種渠道收集一定數(shù)量的報刊樣式，尤其是小學(xué)生電腦制作活動中的優(yōu)秀的電子報刊

41、作品，提供給學(xué)生作為教學(xué)時的范例。 第25課板報構(gòu)思 一、教學(xué)目的 1、了解制作板報的六個步驟，理解“素材”的含義。 2、掌握在Word中進行紙張大小設(shè)置的方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、簡單介紹制作板報的六個步驟，及各步驟的具體內(nèi)容。 2、在Word中進行紙張大小設(shè)置的方法。 三、教學(xué)重難點 1、了解制作板報的幾個步驟、版面構(gòu)思及設(shè)計是本課教學(xué)的重點。 2、對素材及收集素材渠道的理解是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 本課在教法上可采取“示例演示”法組織教學(xué)。本課的主要內(nèi)容是概念性的，主要是通過教師的講解，學(xué)生間的交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)制作電子作品的整體步驟。教師應(yīng)通過大量的實例展示，使學(xué)生對各類

42、作品格式、布局設(shè)計有一定的了解。傳 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：我們能利用Word寫一篇圖文并茂的文章，還可以利用 Word繪制表格。從今天開始，我們學(xué)習(xí)利用Word制作一份漂亮的電子板報的方法。 2、學(xué)習(xí)新知： 展示范例：展示教師和學(xué)生自己準(zhǔn)備的報刊作品，根據(jù)范例講解制作作品須經(jīng)過的六個基本步驟。 操作練習(xí)：新建一個文件，對其紙張大小進行設(shè)置并保存設(shè)置格式。 小組討論、交流：如何設(shè)計出富有個性的板報樣式。 反饋及小結(jié)。展示學(xué)生設(shè)計的版面布局。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第26課設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題 一、教學(xué)目的 1、掌握插入藝術(shù)字的方法與操作。 2、學(xué)會修飾藝術(shù)字的方法與操作。 二、教學(xué)內(nèi)容 1

43、、插入藝術(shù)字的操作方法。 2、修飾藝術(shù)字的操作方法。 三、教學(xué)重難點 插入藝術(shù)字的方法及操作是本課教學(xué)的重點 修飾藝術(shù)字的方法及操作是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 本課在教法上可采取“任務(wù)驅(qū)動”、“知識遷移”與“作品交流”法。本課的主要內(nèi)容是插入藝術(shù)字，在操作上學(xué)生比較容易掌握。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能歸納出藝術(shù)字的插入、編輯操作與圖片的插入、編輯操作的相似之處。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)放手讓學(xué)生試一試、練一練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。通過大量的練習(xí)操作，使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的操作方法和對藝術(shù)字進行簡單修飾的基本操作。務(wù) 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：板報標(biāo)題的作用是很大的，給自己的板報增加一

44、個醒目、具有吸引力的標(biāo)題是很有必要的。 2、學(xué)習(xí)新知： 出示范例：展示教師制作的藝術(shù)字范例。 任務(wù)操作：學(xué)生根據(jù)教材中的范例進行操作，設(shè)置藝術(shù)字，并對藝術(shù)字標(biāo)題進行簡單的修飾。 作業(yè)操作：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立制作藝術(shù)字。小組交流，在自己的操作過程中，又發(fā)現(xiàn)了什么。 3、反饋及小結(jié)。展示學(xué)生制作的藝術(shù)字，教師進行點評。 4、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 第27課巧用文本框 一、教學(xué)目的 掌握插入文本框的操作方法。 學(xué)會改變文本框的大小和顏色的操作方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 插入文本框的操作方法。 改變文本框的大小、位置和底色的操作方法。 三、教學(xué)重難點 1、插入文本框及改變文本框的大小、位置的方法及操作是本課教學(xué)的重 設(shè)置文本框底色的方法及操作是本課教學(xué)的難點。 四、教法建議 本課在教法上可采用“任務(wù)驅(qū)動”與“知識遷移”法組織教學(xué)。文本框、藝術(shù)字操作與圖片的操作基本相同，在“任務(wù)驅(qū)動”下，讓學(xué)生通過“知識遷移”的方式進行實際的操作，掌握文本框的插入及編輯(移動、調(diào)整大小等)操作。1 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：在板報中，每篇文章都獨立成塊，為了能夠靈活地安排每篇文章在板報上的位