學(xué)前兒童美術(shù)教育第六章

1、機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！ 主講教師：袁永雄 2014、27機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！在回鄉(xiāng)見習(xí)期間，你觀察的或者組織的美術(shù)活動是什在回鄉(xiāng)見習(xí)期間，你觀察的或者組織的美術(shù)活動是什么類型的活動？么類型的活動？你自己組織過繪畫活動嗎？你自己組織過繪畫活動嗎？要組織好一個幼兒園的繪畫活動，你覺得最最困難的要組織好一個幼兒園的繪畫活動，你覺得最最困難的是什么？最重要的是什么？是什么？最重要的是什么？機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備

2、的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！一一 第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園繪畫教育活動的實施幼兒園繪畫教育活動的實施二二 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園手工教育活動的實施幼兒園手工教育活動的實施三三 第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園美術(shù)欣賞教育活動的實施幼兒園美術(shù)欣賞教育活動的實施四四 第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園日常美術(shù)教育活動的實施幼兒園日常美術(shù)教育活動的實施第六章第六章 幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園繪畫教育活動的實施幼兒園繪畫教育活動的實施幼兒園繪畫

3、教育活動有哪些活動形式？幼兒園繪畫教育活動有哪些活動形式？幼兒園繪畫教育活動如何開展？幼兒園繪畫教育活動如何開展？什么是幼兒園繪畫教育活動？什么是幼兒園繪畫教育活動？機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！一、什么是幼兒園繪畫教育活動？一、什么是幼兒園繪畫教育活動？幼兒園繪畫教育活動：幼兒園繪畫教育活動：是幼兒幼兒使用筆、紙、顏料等繪畫工具和材料繪畫工具和材料，運(yùn)用線條、色彩、形線條、色彩、形體體等藝術(shù)語言藝術(shù)語言以及造型、設(shè)色和構(gòu)圖造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段藝術(shù)手段，將其生活體驗與生活體驗與思想情感思想情感通過加工和改造加工和

4、改造轉(zhuǎn)化為具體、生動、可感的藝術(shù)形象藝術(shù)形象，以發(fā)展審美創(chuàng)造能力發(fā)展審美創(chuàng)造能力的教育活動。第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園繪畫教育活動的實施幼兒園繪畫教育活動的實施 機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！1.場所：場所：幼兒園幼兒園2.主導(dǎo)：主導(dǎo)：教師教師3.主體：主體：幼兒幼兒4.媒介：媒介：繪畫工具和材料繪畫工具和材料5.方法：方法：藝術(shù)語言和藝術(shù)手段藝術(shù)語言和藝術(shù)手段6.內(nèi)容：內(nèi)容：生活體驗與思想情感生活體驗與思想情感 加工和改造加工和改造 藝術(shù)形象藝術(shù)形象7.目的：目的：發(fā)展審美創(chuàng)造能力發(fā)展審美創(chuàng)造能力機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！

5、機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！二、幼兒園繪畫教育活動如何開展？二、幼兒園繪畫教育活動如何開展？機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！一般情況，具有一定結(jié)構(gòu)化的美術(shù)繪畫活動主要可以包括四個一般情況，具有一定結(jié)構(gòu)化的美術(shù)繪畫活動主要可以包括四個基本環(huán)節(jié)：基本環(huán)節(jié)：（一）感知與體驗（一）感知與體驗感知與體驗的過程也就是幼兒對自然、社會生活中美的事物和感知與體驗的過程也就是幼兒對自

6、然、社會生活中美的事物和藝術(shù)作品的欣賞、感受，獲得內(nèi)在體驗吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，藝術(shù)作品的欣賞、感受，獲得內(nèi)在體驗吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，積累視覺語言和符號的過程。積累視覺語言和符號的過程。（二）探索與發(fā)現(xiàn)（二）探索與發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)主要是對美術(shù)操作技法或各種工具材料特性及探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)主要是對美術(shù)操作技法或各種工具材料特性及使用方法的探究與嘗試。使用方法的探究與嘗試。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。ㄈ﹦?chuàng)作與表現(xiàn)（三）創(chuàng)作與表現(xiàn)幼兒在對大量藝術(shù)作品的感知與體驗以及對藝術(shù)材料特性、相幼兒在對大量藝術(shù)作品的感知與體驗以及對藝

7、術(shù)材料特性、相關(guān)操作技法等認(rèn)識、掌握的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)可以關(guān)操作技法等認(rèn)識、掌握的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)可以將自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感用藝術(shù)的手段表達(dá)出來。將自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感用藝術(shù)的手段表達(dá)出來。（四）欣賞與評議（四）欣賞與評議欣賞與評議環(huán)節(jié)是幼兒對自己和同伴作品的欣賞、評價過程。欣賞與評議環(huán)節(jié)是幼兒對自己和同伴作品的欣賞、評價過程。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！

8、機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！三、幼兒園繪畫教育活動有哪些活動形式？三、幼兒園繪畫教育活動有哪些活動形式？幼兒園繪畫教育活動一般可分為：幼兒園繪畫教育活動一般可分為：1.命題畫活動命題畫活動2.意愿畫活動意愿畫活動3.裝飾畫活動裝飾畫活動機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。ㄒ唬┟}畫（一）命題畫1.內(nèi)涵內(nèi)涵命題畫：命題畫：是指是指教師教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照這一要求完提出繪畫的主題和要求，幼兒按照這一要求完成的繪畫。成的繪畫。命題畫教育以幫助幼兒命題畫教育以幫助幼

9、兒學(xué)習(xí)造型、設(shè)色、構(gòu)圖等形式語言學(xué)習(xí)造型、設(shè)色、構(gòu)圖等形式語言為主要目為主要目的。的。命題畫的關(guān)鍵在于命題畫的關(guān)鍵在于教師的命題教師的命題。命題應(yīng)該來源于命題應(yīng)該來源于幼兒的興趣、生活和經(jīng)驗幼兒的興趣、生活和經(jīng)驗。2.分類分類根據(jù)命題畫的內(nèi)容，命題畫可分為物體畫物體畫和情節(jié)畫情節(jié)畫。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！物體畫物體畫：主要描述對象是主要描述對象是單一的物體單一的物體，側(cè)重于幼兒的，側(cè)重于幼兒的造型能力造型能力的培養(yǎng)。的培養(yǎng)。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)

10、只屬于最努力的人！情節(jié)畫：情節(jié)畫：主要描述對象則是主要描述對象則是一組物體及其相互關(guān)系一組物體及其相互關(guān)系所反映的一所反映的一定的定的情節(jié)情節(jié)。除了。除了造型能力造型能力的培養(yǎng)以外，更側(cè)重于的培養(yǎng)以外，更側(cè)重于構(gòu)圖能力構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。的培養(yǎng)。它的名字叫月亮幼兒園月亮幼兒園。都是幼兒園的一號樓樓，二號樓，三號樓，這是老師的辦公室辦公室。這個5是5號樓。這是41號樓。這是防止小朋友掉下去的欄桿欄桿。這個是升國旗國旗（右下角）。這是經(jīng)過的飛飛機(jī)機(jī)，70號,34，這是飛機(jī)場飛機(jī)場。這個（飛機(jī)）是幫我們送面包送點(diǎn)心的，這個車車也是。因為這里邊要點(diǎn)心的人特別多，所以車子也要多一點(diǎn)。這個兩個是他的爸爸爸爸和

11、小朋小朋友友，這是檢查檢查手的地方手的地方（進(jìn)入幼兒園時）。這里頭是車子，為什么要安裝車子呢，因為晚上害怕有壞人，所以我裝很多的監(jiān)控監(jiān)控。這是他們的房房子子，因為有兩個人要住在這里，就是警察警察和保健室的保健室的。這是警察看壞蛋跑哪個地方。這是他的電腦電腦室室，這邊不許小朋友進(jìn)來的。（為什么不許小朋友進(jìn)來？） 因為這是規(guī)定。（你想進(jìn)去嗎？）我不想進(jìn)去，因為里面沒有好玩的。這是警察，警察在抓小偷小偷，哦，不是，他要去下面看看有沒有小偷。這個是他們校長，額，不對，是食食堂的校長堂的校長，這個就是食堂，他跑去食堂里面去了。這個是飛機(jī)場，警察去的地方，小朋友也可去。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只

12、眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！3.指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)（1）物體畫教育活動的指導(dǎo)）物體畫教育活動的指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒詳細(xì)完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征，獲得心理表象。引導(dǎo)幼兒詳細(xì)完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征，獲得心理表象。采用涂染法和線描法兩種方式來描繪物體。采用涂染法和線描法兩種方式來描繪物體。通過系列課題來幫助兒童掌握物體的造型。通過系列課題來幫助兒童掌握物體的造型。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。?）情節(jié)畫教育活動的指導(dǎo)）情節(jié)畫教育活動的指導(dǎo)感知物體間的空間關(guān)系。感知物體間的空間關(guān)

13、系。通過各種形式突出主題。通過各種形式突出主題。用多樣化的練習(xí)來學(xué)習(xí)畫情節(jié)畫。用多樣化的練習(xí)來學(xué)習(xí)畫情節(jié)畫。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！ 美術(shù)活動美術(shù)活動給好朋友畫像給好朋友畫像美術(shù)活動美術(shù)活動可愛的奶?？蓯鄣哪膛Ｃ佬g(shù)活動美術(shù)活動可愛的貓頭鷹可愛的貓頭鷹美術(shù)活動美術(shù)活動會跳舞的樹會跳舞的樹機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。ǘ┮庠府嫞ǘ┮庠府?.內(nèi)涵內(nèi)涵幼兒的意愿畫：幼兒的意愿畫：是指由是指由幼兒自己獨(dú)立地幼兒自己獨(dú)立地確定繪畫的具體內(nèi)容、確

14、定繪畫的具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，形式和表現(xiàn)方法，教師作為支持者教師作為支持者協(xié)助他們完成的繪畫。協(xié)助他們完成的繪畫。由于意愿畫需要幼兒對由于意愿畫需要幼兒對自己在自己在生活中的所見所生活中的所見所聞聞和自己和自己頭腦中想象的頭腦中想象的東西東西進(jìn)行進(jìn)行獨(dú)立的加工和獨(dú)立的加工和改造改造，因而，意愿畫的，因而，意愿畫的主要功能在于主要功能在于發(fā)展幼兒發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力的想象力和創(chuàng)造力。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！2.指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)給幼兒一個寬松的創(chuàng)造環(huán)境。給幼兒一個寬松的創(chuàng)造環(huán)境。通過提問、談話的方式幫助幼兒進(jìn)

15、行創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)。通過提問、談話的方式幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)。評價繪畫作品應(yīng)注重創(chuàng)造性，但對待不同的幼兒要盡可能地進(jìn)評價繪畫作品應(yīng)注重創(chuàng)造性，但對待不同的幼兒要盡可能地進(jìn)行正面評價。行正面評價。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！ 中班想象畫中班想象畫教室物品變變變教室物品變變變機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！（三）裝飾畫（三）裝飾畫1.內(nèi)涵內(nèi)

16、涵幼兒的裝飾畫：幼兒的裝飾畫：主要是指兒童運(yùn)用主要是指兒童運(yùn)用各種花紋、色彩各種花紋、色彩在各種不同的在各種不同的紙形上按照紙形上按照形式美的規(guī)律形式美的規(guī)律進(jìn)行裝飾。進(jìn)行裝飾。裝飾畫的描繪需遵循一裝飾畫的描繪需遵循一定的定的規(guī)則規(guī)則，可促進(jìn)幼兒，可促進(jìn)幼兒對對形式美形式美的敏感性和的敏感性和創(chuàng)創(chuàng)造能力造能力的發(fā)展，的發(fā)展，手的動手的動作的精確性作的精確性的發(fā)展以及的發(fā)展以及耐心、細(xì)致、整潔、有耐心、細(xì)致、整潔、有序的序的良好習(xí)慣的養(yǎng)成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！2.指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)通過欣賞的形式幫助

17、幼兒理解裝飾原理。通過欣賞的形式幫助幼兒理解裝飾原理。注意裝飾畫學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性。注意裝飾畫學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性。避免重技法輕創(chuàng)造的做法。避免重技法輕創(chuàng)造的做法。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！美術(shù)活動美術(shù)活動美麗的花蝴蝶美麗的花蝴蝶美術(shù)活動美術(shù)活動美麗的蝴蝶美麗的蝴蝶機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！3.幼兒園繪畫教育活動一般可分為幼兒園繪畫教育活動一般可分為：（：（1）命題畫活命題畫活動（動（2）意愿畫活動（）意愿畫活動（3）裝飾畫活動）裝飾畫活動1

18、.幼兒園繪畫教育活動幼兒園繪畫教育活動是幼兒幼兒使用筆、紙、顏料等繪畫工具和材料繪畫工具和材料，運(yùn)用線條、色彩、形體等藝術(shù)語藝術(shù)語言言以及造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段藝術(shù)手段，將其生活體生活體驗與思想情感驗與思想情感通過加工和改造加工和改造轉(zhuǎn)化為具體、生動、可感的藝術(shù)形象藝術(shù)形象，以發(fā)展審美創(chuàng)造能力發(fā)展審美創(chuàng)造能力的教育活動。4.一般情況，具有一定結(jié)構(gòu)化的美術(shù)繪畫活動主要一般情況，具有一定結(jié)構(gòu)化的美術(shù)繪畫活動主要可以包括以下四個基本環(huán)節(jié)可以包括以下四個基本環(huán)節(jié)：（：（1）感知與體驗感知與體驗 （2）探索與發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn) （3）創(chuàng)作與表現(xiàn)（）創(chuàng)作與表現(xiàn)（4）欣賞與評議）欣賞與評議1.第一節(jié)第一節(jié)

19、幼兒園繪畫教育活動的實施幼兒園繪畫教育活動的實施機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！作業(yè)形式：作業(yè)形式：小組作業(yè)小組作業(yè)具體內(nèi)容：具體內(nèi)容：請每個小組共同討論和設(shè)計一個幼兒園的繪畫活動繪畫活動作業(yè)要求：作業(yè)要求：不限制不限制年齡段 和具體繪畫活動內(nèi)容上交作業(yè)：上交作業(yè)：請每一個小組上交一份活動設(shè)計（手寫稿）活動設(shè)計（手寫稿）作業(yè)展示：作業(yè)展示：下周上課時請每個小組選派代表進(jìn)行試教（活動介紹試教（活動介紹+試教）試教）下周上課地點(diǎn)：活動設(shè)計室（音樂樓下周上課地點(diǎn)：活動設(shè)計室（音樂樓204）機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷

20、顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！一、學(xué)生分組展示繪畫活動（試教）一、學(xué)生分組展示繪畫活動（試教）二、觀看視頻：二、觀看視頻：大班美術(shù)活動大班美術(shù)活動拖墨借形想象拖墨借形想象機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！一、什么是幼兒園手工教育活動？一、什么是幼兒園手工教育活動？（一）定義（一）定義手工教育活動手工教育活動是幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用雙雙手手或操作簡單工具工具，對具有可塑性的各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀）的物質(zhì)材料物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視且可觸摸

21、的、多種藝術(shù)形象藝術(shù)形象的一種教育活動。第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園手工教育活動的實施幼兒園手工教育活動的實施 機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。ǘ┓诸悾ǘ┓诸?.手工活動的分類手工活動的分類（1）使用材料：）使用材料：紙工、泥工、木工、布工、金工等紙工、泥工、木工、布工、金工等（2）制作工藝：）制作工藝：雕刻、塑造、編織、印染、刺繡、縫紉等雕刻、塑造、編織、印染、刺繡、縫紉等（3）作品的功能性質(zhì)：）作品的功能性質(zhì)：觀賞性手工、實用性手工、娛樂性手工觀賞性手工、實用性手工、娛樂性手工和科技性手工和科技性手工2.幼兒園的手工活

22、動的分類幼兒園的手工活動的分類（1）平面手工活動）平面手工活動粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式（2）立體手工活動）立體手工活動泥塑、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體造型等形式泥塑、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體造型等形式機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！二、幼兒園手工教育活動如何開展？二、幼兒園手工教育活動如何開展？機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。ㄒ唬┊a(chǎn)生意圖階段（一）產(chǎn)生意圖階段幼兒的手工制作的意圖分為自發(fā)型和誘導(dǎo)型

23、。幼兒的手工制作的意圖分為自發(fā)型和誘導(dǎo)型。1.為幼兒創(chuàng)設(shè)與材料充分接觸的環(huán)境與機(jī)會為幼兒創(chuàng)設(shè)與材料充分接觸的環(huán)境與機(jī)會2.在手工游戲與欣賞手工作品的過程中逐漸明確制作的意圖在手工游戲與欣賞手工作品的過程中逐漸明確制作的意圖3.幫助幼兒獲得成功感，使之體驗手工制作的樂趣幫助幼兒獲得成功感，使之體驗手工制作的樂趣機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！（二）構(gòu)思和設(shè)計階段（二）構(gòu)思和設(shè)計階段1.幫助幼兒積累多種手工活動所需立體表象幫助幼兒積累多種手工活動所需立體表象2.引導(dǎo)幼兒在熟悉多種手工材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想引導(dǎo)幼兒在熟悉多種手工

24、材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想3.引導(dǎo)幼兒多欣賞工藝佳作，學(xué)習(xí)其造型、色彩、構(gòu)成等藝術(shù)引導(dǎo)幼兒多欣賞工藝佳作，學(xué)習(xí)其造型、色彩、構(gòu)成等藝術(shù)手法手法機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！（三）制作與裝飾階段（三）制作與裝飾階段1.使幼兒學(xué)習(xí)多種工具和材料的基本使用方法，掌握手工制作使幼兒學(xué)習(xí)多種工具和材料的基本使用方法，掌握手工制作的基本規(guī)律的基本規(guī)律2.提供練習(xí)的機(jī)會，鍛煉幼兒手動作的靈活性提供練習(xí)的機(jī)會，鍛煉幼兒手動作的靈活性3.指導(dǎo)幼兒將臨摹、仿制與獨(dú)創(chuàng)相結(jié)合指導(dǎo)幼兒將臨摹、仿制與獨(dú)創(chuàng)相結(jié)合4.正確評價幼兒的手工作品正確評價幼兒的手

25、工作品6.要養(yǎng)成幼兒良好的手工活動的行為習(xí)慣要養(yǎng)成幼兒良好的手工活動的行為習(xí)慣機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！學(xué)生小組手工活動展示（試教）學(xué)生小組手工活動展示（試教）一、什么是幼兒園欣賞教育活動？一、什么是幼

26、兒園欣賞教育活動？美術(shù)欣賞教育活動美術(shù)欣賞教育活動是幼兒欣賞是幼兒欣賞周圍環(huán)境與生活中周圍環(huán)境與生活中美好美好事物事物以以及美術(shù)及美術(shù)作品作品，感受其，感受其形式美和內(nèi)容美形式美和內(nèi)容美，從而豐富自己的美感經(jīng)，從而豐富自己的美感經(jīng)驗，提高自己的驗，提高自己的審美情趣和審美能力審美情趣和審美能力的教育活動。的教育活動。第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園欣賞教育活動的實施幼兒園欣賞教育活動的實施 機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！二、幼兒美術(shù)欣賞各發(fā)展階段的指導(dǎo)二、幼兒美術(shù)欣賞各發(fā)展階段的指導(dǎo)（一）審美注意形成階段的指導(dǎo)（一）審美注意形成階

27、段的指導(dǎo)1.美術(shù)欣賞的第一個階段是美術(shù)欣賞的第一個階段是審美注意形成的階段審美注意形成的階段。所謂審美注意是指審美態(tài)度碰到具體對象的時候，把注意力集所謂審美注意是指審美態(tài)度碰到具體對象的時候，把注意力集中和停留在對象的中和停留在對象的形式或結(jié)構(gòu)形式或結(jié)構(gòu)上面。上面。2.幼兒受其心理發(fā)展水平的限制，還不能完全自發(fā)地把注意力幼兒受其心理發(fā)展水平的限制，還不能完全自發(fā)地把注意力集中在對象的集中在對象的形式和結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)上面，常常有上面，常常有“求實求實”的心理，即注的心理，即注意欣賞對象的意欣賞對象的內(nèi)容內(nèi)容，而忽略其形式，因而教師要引導(dǎo)幼兒把注，而忽略其形式，因而教師要引導(dǎo)幼兒把注意集中到審美對

28、象的形式和結(jié)構(gòu)上來，培養(yǎng)其審美注意的自覺意集中到審美對象的形式和結(jié)構(gòu)上來，培養(yǎng)其審美注意的自覺性和穩(wěn)定性。性和穩(wěn)定性。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！3.讓幼兒盡可能進(jìn)行讓幼兒盡可能進(jìn)行直接的描述直接的描述，也就是陳述作品外在的、可，也就是陳述作品外在的、可立即指稱的立即指稱的視覺對象視覺對象，而不涉及作品的，而不涉及作品的含義及其價值含義及其價值的認(rèn)定。的認(rèn)定。如果作品是寫實的，則要指出作品包含哪些形象。如果作品是寫實的，則要指出作品包含哪些形象。如果作品是抽象的，則要指出主要的形狀、色彩及其運(yùn)動的趨如果作品是抽象的，

29、則要指出主要的形狀、色彩及其運(yùn)動的趨向。向。4. 在描述階段，教師應(yīng)先給幼兒一定時間進(jìn)行獨(dú)立的欣賞，讓在描述階段，教師應(yīng)先給幼兒一定時間進(jìn)行獨(dú)立的欣賞，讓他們盡可能暢所欲言。他們盡可能暢所欲言。當(dāng)幼兒需要幫助時，教師才可用啟發(fā)和提問的方式給予線索啟當(dāng)幼兒需要幫助時，教師才可用啟發(fā)和提問的方式給予線索啟迪。迪。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。ǘ└惺茈A段的指導(dǎo)（二）感受階段的指導(dǎo)1.美術(shù)欣賞的第二個階段就是感受階段，這一階段是教師指導(dǎo)美術(shù)欣賞的第二個階段就是感受階段，這一階段是教師指導(dǎo)的關(guān)鍵階段。的關(guān)鍵階段。2.美術(shù)欣賞

30、是一種積極的心理活動過程，其中包括了感知、想美術(shù)欣賞是一種積極的心理活動過程，其中包括了感知、想象、理解、情感多種因素的交錯融合。象、理解、情感多種因素的交錯融合。（1）審美感知）審美感知（2）審美理解）審美理解（3）審美想象）審美想象（4）審美情感）審美情感機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！3.幼兒的美術(shù)欣賞的感受階段也經(jīng)歷了包括感知、想象、理解、幼兒的美術(shù)欣賞的感受階段也經(jīng)歷了包括感知、想象、理解、情感在內(nèi)的過程。情感在內(nèi)的過程。（1）幼兒要借助自己的視覺器官等獲得有關(guān)美術(shù)欣賞對象的形）幼兒要借助自己的視覺器官等獲得有

31、關(guān)美術(shù)欣賞對象的形式和內(nèi)容方面得事實性資料。式和內(nèi)容方面得事實性資料。（2）他們要將這些事實性資料賦予某種意義，并認(rèn)識各形象之）他們要將這些事實性資料賦予某種意義，并認(rèn)識各形象之間的關(guān)系。間的關(guān)系。（3）幼兒根據(jù)自己的想象、理解進(jìn)行審美判斷。）幼兒根據(jù)自己的想象、理解進(jìn)行審美判斷。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！4.當(dāng)幼兒進(jìn)入這一階段后，其主要的活動就是對當(dāng)幼兒進(jìn)入這一階段后，其主要的活動就是對作品的形式和作品的形式和內(nèi)涵意義進(jìn)行欣賞。內(nèi)涵意義進(jìn)行欣賞。形式分析是指上述指稱對象之間的關(guān)系，也就是分析作品中各形式分析是指上

32、述指稱對象之間的關(guān)系，也就是分析作品中各部分之間組合的情形，例如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語言和對部分之間組合的情形，例如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語言和對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的應(yīng)用。稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的應(yīng)用。形式分析的指導(dǎo)是幼兒美術(shù)欣賞教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。形式分析的指導(dǎo)是幼兒美術(shù)欣賞教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（1）教師自己要對藝術(shù)的形式有一定的理解與欣賞能力。必須）教師自己要對藝術(shù)的形式有一定的理解與欣賞能力。必須理解線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等形式語言可能的象征意義。理解線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等形式語言可能的象征意義。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！

33、 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。?）還必須理解對稱與平衡、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一等形式）還必須理解對稱與平衡、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一等形式美的原理。美的原理。（3）教師還要選擇相應(yīng)的美術(shù)欣賞的材料，給予幼兒足夠的時）教師還要選擇相應(yīng)的美術(shù)欣賞的材料，給予幼兒足夠的時間，讓他們反復(fù)多次地進(jìn)行感知、體驗，同時，用一種通俗易間，讓他們反復(fù)多次地進(jìn)行感知、體驗，同時，用一種通俗易懂的語言進(jìn)行淺顯而簡明的描述，讓幼兒通過自己充分的、感懂的語言進(jìn)行淺顯而簡明的描述，讓幼兒通過自己充分的、感性體驗后，真正地理解這些基本藝術(shù)語言與形式美原理的內(nèi)涵。性體驗后，真正地理解這些基本藝術(shù)語言與

34、形式美原理的內(nèi)涵。案例分析：梵高案例分析：梵高 星夜星夜（P99）當(dāng)幼兒對作品的形式有了感受以后，也就順理成章地進(jìn)入作品當(dāng)幼兒對作品的形式有了感受以后，也就順理成章地進(jìn)入作品意義的解釋了。所謂解釋是指探討一件美術(shù)作品所蘊(yùn)含的意義。意義的解釋了。所謂解釋是指探討一件美術(shù)作品所蘊(yùn)含的意義。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人?。ㄈ徝琅袛嘈纬呻A段的指導(dǎo)（三）審美判斷形成階段的指導(dǎo)1.美術(shù)欣賞的第三階段就是主題審美判斷形成階段，其中包括美術(shù)欣賞的第三階段就是主題審美判斷形成階段，其中包括直接的審美判斷和審美欲望（愛好）的產(chǎn)生和間接的審美趣味直接的審美判斷和審美欲望（愛好）的產(chǎn)生和間接的審美趣味和鑒賞力的提高。和鑒賞力的提高。審美判斷是指欣賞者在審美感受基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)，審美判斷是指欣賞者在審美感受基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)，對美的事物或現(xiàn)象的一種意向性的認(rèn)識、評價與判斷。對美的事物或現(xiàn)象的一種意向性的認(rèn)識、評價與判斷。2.幼兒美術(shù)欣賞教育的終極目標(biāo)就是提高審美趣味和鑒賞力。幼兒美術(shù)欣賞教育的終極目標(biāo)就是提高審美趣味和鑒賞力。機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！機(jī)會永遠(yuǎn)只眷顧有準(zhǔn)備的人！ 成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！成功永遠(yuǎn)只屬于最努力的人！3.教師在實施過程中應(yīng)注意：教師在實施