大自然的文字課件4

1、字字詞詞理解理解結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)小結(jié)小結(jié)閱讀閱讀總結(jié)總結(jié)蘇教版蘇教版 六年級(jí)六年級(jí) 語文語文 上冊上冊 第七組第七組y yn nzhnzhnllt tii讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。淫雨（淫雨（ ）鐵砧（鐵砧（ ）漂礫（漂礫（ ）青苔（青苔（ ） 解釋下列詞語。解釋下列詞語。淫雨：淫雨：鐵砧：鐵砧：漂礫：漂礫：青苔：青苔：連綿不斷的過量的雨。連綿不斷的過量的雨。捶打鋼鐵材料時(shí)墊在底下的器具。捶打鋼鐵材料時(shí)墊在底下的器具。指冰河經(jīng)過時(shí)，帶著來的小石頭。指冰河經(jīng)過時(shí)，帶著來的小石頭。隱花植物的一類，根、莖、葉的隱花植物的一類，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，常在陰濕的地方生區(qū)別不明顯，常在陰濕的地方生

2、長。長。 什么是什么是“大自然的文字大自然的文字”，文章用這，文章用這個(gè)標(biāo)題有什么好處？個(gè)標(biāo)題有什么好處？ 文中文中“大自然的文字大自然的文字”指大自然的指大自然的現(xiàn)象。文章用這個(gè)標(biāo)題，是比喻的說法現(xiàn)象。文章用這個(gè)標(biāo)題，是比喻的說法，形象生動(dòng)。，形象生動(dòng)。 文章介紹了哪些大自然的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)文章介紹了哪些大自然的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象對(duì)人類有什么好處？這些現(xiàn)象對(duì)人類有什么好處？ 星，可以辨別方向。星，可以辨別方向。 云，可以預(yù)測天氣。云，可以預(yù)測天氣。鳥，可以識(shí)辨季節(jié)。鳥，可以識(shí)辨季節(jié)。 石灰石，可以知道地殼的變遷。石灰石，可以知道地殼的變遷。 漂礫，可以認(rèn)識(shí)冰塊的漂移。漂礫，可以認(rèn)識(shí)冰塊的漂移。天

3、空天空地上地上 怎樣才能認(rèn)識(shí)怎樣才能認(rèn)識(shí)“大自然的文字大自然的文字”？談?wù)勀愕睦斫?。談?wù)勀愕睦斫狻?要要“行千里路，讀萬卷書行千里路，讀萬卷書”，從小，從小常到大自然中去，到森林里，到田野中常到大自然中去，到森林里，到田野中，到大海邊，到大海邊注意觀察一切東西，不注意觀察一切東西，不懂就問有學(xué)識(shí)的人，去查查資料，讀科懂就問有學(xué)識(shí)的人，去查查資料，讀科普作品。這樣我們的知識(shí)就會(huì)豐富起來普作品。這樣我們的知識(shí)就會(huì)豐富起來。 本文語言淺易、生動(dòng)，試從文中找出本文語言淺易、生動(dòng)，試從文中找出幾例加以說明。幾例加以說明。 文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了字，就文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了字，就可以讀完最厚的書，可以了解

4、世界上的可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。一切事情。 你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕跡的跡的, ,那里也沒有什么寫著那里也沒有什么寫著“由此往北由此往北”的有箭頭的指路牌。的有箭頭的指路牌。 白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來到大白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來到大門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過去了。訴人們，熱天已經(jīng)過去了。 大大自自然然的的文文字字引入引入文字文字 了解世界了解世界大自然的文字大自然的文字 主體主體 天空的文字天空的文字 星星 方向方向 云云 天氣天氣 鳥鳥 季節(jié)季節(jié) 大地的文字大地的文字 石頭石頭

5、 地理地理 總結(jié)總結(jié) 號(hào)召號(hào)召走向自然走向自然請教有識(shí)請教有識(shí) 總總分分總總小結(jié)小結(jié) 本文通過對(duì)大自然物候特征的敘述與本文通過對(duì)大自然物候特征的敘述與介紹告訴人們大自然中的一切都是有學(xué)介紹告訴人們大自然中的一切都是有學(xué)問的，從而激起人們認(rèn)識(shí)和了解自然。問的，從而激起人們認(rèn)識(shí)和了解自然。 本文介紹了天空中的星、云、鳥等本文介紹了天空中的星、云、鳥等自然現(xiàn)象，地上的石灰石、漂礫等自然自然現(xiàn)象，地上的石灰石、漂礫等自然現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)了這些自然現(xiàn)象，就能利用現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)了這些自然現(xiàn)象，就能利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。因此，我們從小要養(yǎng)它們?yōu)槿祟惙?wù)。因此，我們從小要養(yǎng)成觀察自然現(xiàn)象、探究自然現(xiàn)象的好習(xí)成觀察自然現(xiàn)象

6、、探究自然現(xiàn)象的好習(xí)慣，使自己成為真正有學(xué)識(shí)的人。慣，使自己成為真正有學(xué)識(shí)的人。 閱讀下面文字，回答問題。閱讀下面文字，回答問題。 荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣?，污垢荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的難以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是2020微米大小的微米大小的“疙瘩疙瘩”。這。這一被稱為一被稱為“荷花效應(yīng)荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永保鮮艷

7、色去研制涂料和油漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到1010，它也能保持花，它也能保持花朵內(nèi)朵內(nèi)3535的溫度。一株盛開的荷花可提供的溫度。一株盛開的荷花可提供l l瓦的功率。這一能瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細(xì)胞的細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆12881288年以前的古老蓮子培育出新的年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株

8、。沉睡了近千年的蓮子竟然在健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4 4天后長出嫩綠的新芽天后長出嫩綠的新芽?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理修理“衰老損壞衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？【注注】效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。 請根據(jù)有關(guān)文字對(duì)請根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)荷花效應(yīng)”作作出解釋：出解釋： 荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。 荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？命力，其原因是什么？ 蓮子中有一種酶，能夠修理細(xì)胞本蓮子中有一種酶，能夠修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。 “沉睡了近千年的蓮子竟然在沉睡了近千年的蓮子竟然在4 4天后天后長出嫩綠的新芽長出嫩綠的新芽”加點(diǎn)字加點(diǎn)字“