吃穿住話古今

1、人教新課標人教新課標 五年級品德與社會下冊五年級品德與社會下冊 第二單元追根尋源第二單元追根尋源盧氏縣橫澗鄉(xiāng)中心小學盧氏縣橫澗鄉(xiāng)中心小學 郭亞軍郭亞軍（第一課時）（第一課時）你們是否看出這兩張照片各是什么季節(jié)照的？你們是否看出這兩張照片各是什么季節(jié)照的？你們是從那里看出來的？你們是從那里看出來的？（服飾）（服飾）你能看出他們是從事什么職業(yè)的嗎？你能看出他們是從事什么職業(yè)的嗎？你是根據(jù)什么判斷出來的？你是根據(jù)什么判斷出來的？（服飾）（服飾）從這兩張圖片中你發(fā)現(xiàn)了服飾還和什么有關？從這兩張圖片中你發(fā)現(xiàn)了服飾還和什么有關？經濟水平經濟水平生產技術生產技術多啦多啦a夢，帶我們到遠古時夢，帶我們到遠古時

2、代去？代去？猜一猜猜一猜: 同是遠古人有什么不同？同是遠古人有什么不同？（人類進步）（人類進步）服飾服飾 這個遠古人在做什么？用什么來縫衣這個遠古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？的是什么縫制衣服？ 小結：小結： 據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在_年前，我們的祖先就能用年前，我們的祖先就能用_來縫合獸皮做衣服了，來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大這可是人類服裝史上的一大進步。進步。麻和絲衣麻和絲衣絲綢衣服絲綢衣服這些與樹葉衣服和獸皮衣服有什么不同？這些與樹葉衣服和獸皮衣服有什么不同？ 這幅圖反映了宋代人織布制

3、衣的生活。這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。 小結：小結： _ _年前，我國就已有了年前，我國就已有了棉花種植，正是因為棉花種植，正是因為_傳傳播和改革了棉紡織機械和紡織技播和改革了棉紡織機械和紡織技術，才促進了棉花種植的大面積術，才促進了棉花種植的大面積推廣和棉紡織業(yè)的迅速發(fā)展，人推廣和棉紡織業(yè)的迅速發(fā)展，人們才穿上了價廉物美的棉布。們才穿上了價廉物美的棉布。這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？你知道絲綢之路有什么作用嗎？你知道絲綢之路有什么作用嗎？ 比一比：唐代服裝與日本和服有哪些相同比一比：唐代服裝與日本和服有哪些相同的地方嗎？的地方嗎？ 看一看：我國中山裝與

4、日本的西服有相同的看一看：我國中山裝與日本的西服有相同的地方嗎？地方嗎？當代社會的發(fā)展與服飾的繁榮當代社會的發(fā)展與服飾的繁榮 我們再看一組圖，這是我們當代人穿的一些服飾，請同學們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學來的？ 現(xiàn)在的服飾現(xiàn)在的服飾 牛仔服 T恤衫旗袍唐裝 課堂總結：課堂總結： 今天我們坐著多啦今天我們坐著多啦A A夢的時光機器把歷夢的時光機器把歷史暢游了一翻。我們知道了遠古時候的樹史暢游了一翻。我們知道了遠古時候的樹葉、獸皮制作的衣服是用來遮羞、保暖的，葉、獸皮制作的衣服是用來遮羞、保暖的，經過時代的變遷，它也是一種職業(yè)身份的經過時代的變遷，它也是一種職業(yè)身份的象征，今天服飾更是美麗和時尚的化身。象征，今天服飾更是美麗和時尚的化身。透過服飾的發(fā)展和變化，我們體會到人類透過服飾的發(fā)展和變化，我們體會到人類在進步，社會在發(fā)展。同時，我們也初步在進步，社會在發(fā)展。同時，我們也初步學習了用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和學習了用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。看待事物的方法。 課后，同學們可以自己收集從古到今的服飾圖片，