2019屆高考生物一輪復習(八)教材實驗整合與實驗設計探究能力培優(yōu)突破學案

1、加強提升課（八）教材實驗整合與實驗設計探究能力培優(yōu)突破考綱點擊考綱點擊1 能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、 原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能等進行運用。2.具備驗證簡單生物學事實的能力，能對實驗現(xiàn)象和結果進行分析、解釋并能對收集到的數(shù)據(jù)進行處理。3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說一演繹、 建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。4.能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修訂?？键c 1 教材實驗整合培優(yōu)突破突破點 1 觀察類實驗實驗名稱細胞的狀態(tài)染色劑生物材料觀察 DNA 和 RNA 在細胞中

2、的分布死細胞吡羅紅、基綠染色劑甲人的口腔上皮細胞觀察線粒體活細胞健那綠觀察細胞的減數(shù)分裂死細胞無（為固定裝片）蝗蟲精母細胞低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化死細胞改良苯酚品紅染液洋蔥根尖分生區(qū)細胞觀察細胞的有絲分裂死細胞龍膽紫（或醋酸洋紅）觀察多種多樣的細胞活或死細胞酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛(wèi)細胞、魚的紅細胞等觀察葉綠體活細胞無需染色鮮類的葉（或波采葉、黑藻葉）觀察植物細胞的質壁分離與復原活細胞紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞突破訓練1 下表中根據(jù)實驗目的，所選用的試劑與預期的實驗結果正確的是（）選項實驗目的試劑預期的實驗結果A觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色B檢測植物組織中的脂

3、肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色C檢測植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用， 生成綠色沉淀D觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布斐林試劑、吡羅紅斐林試劑將 DNA 染成綠色， 吡羅紅將 RNA 染成紅色解析：選 A。在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，用堿性染料如龍膽紫溶液或醋酸洋紅液進行染色，使細胞核中的染色體（質）著色，醋酸洋紅液可將染色體（質）染成紫紅色，A 項正確。脂肪的檢測試劑為蘇丹川染液或蘇丹W染液，雙縮脲試劑是用來檢測蛋白質的試劑，B 項錯誤。植物組織中的葡萄糖屬于還原糖，可用斐林試劑進行檢測，看是否產(chǎn)生磚紅色沉 淀；而甲基綠可將 DNA 染成綠色，故 C D 項錯誤

4、。2 紫色洋蔥是生物學實驗的常用材料，以下敘述錯誤的是（）A. 觀察質壁分離與復原，宜選取紫色鱗片葉外表皮細胞B. 觀察有絲分裂，宜選取洋蔥根尖分生區(qū)細胞C. 提取液泡中的紫色色素，可用清水作溶劑D. 選取經(jīng)低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下可觀察到聯(lián)會現(xiàn)象解析：選 D。紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞有大液泡，并且液泡里含有紫色色素，在觀察質壁分離與復原實驗時適宜使用，A 正確；觀察有絲分裂時，需要選擇連續(xù)分裂的細胞，洋蔥根尖分生區(qū)細胞屬于連續(xù)分裂的細胞， B 正確；液泡里是以水為基礎的液體環(huán)境，所以液泡中 的色素是水溶性色素，可用清水作溶劑， C 正確；聯(lián)會現(xiàn)象發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而洋

5、蔥 根尖細胞不進行減數(shù)分裂， D 錯誤。突破點 2 分離提取與鑒定類比較實驗名稱試劑反應顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍色脫色的葉片還原糖斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨的勻漿甲、乙液現(xiàn)配現(xiàn)的鑒定等用、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹川（或W）染液橘黃（或紅）色花生種子切片需用咼倍鏡觀察蛋白質的鑒定雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加 A 液，后加B 液，搖勻使用尿糖的檢測葡萄糖試紙有色水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”X綠葉中 色素的 提取和分離提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃 色；葉黃素：黃 色；葉綠素 a: 藍綠色；葉綠素 b:黃綠色新鮮的綠葉（如菠菜葉）加入二氧化硅是 為了研磨得更充 分；碳酸

6、鈣可防 止研磨中色素被 破壞突破訓練3 下列是關于酒精的鑒定及酒精在相關實驗中運用的敘述，其中錯誤的是（）A. 在提取綠葉中的色素時可用無水酒精作為提取劑提取色素B. 用蘇丹川染液鑒定花生子葉中的脂肪時，需要用酒精洗去浮色C. 在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色D.用質量分數(shù)為 15%的鹽酸和體積分數(shù)為 95%酉精的 1 : 1 混合液對洋蔥根尖進行解離解析：選 G 葉綠體中的色素能溶于有機溶劑，因此可以用無水酒精或丙酮來提取，A 正確；用蘇丹川染液鑒定脂肪時需要用50%勺酒精洗去浮色，B 正確；在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色，C 錯誤；

7、解離根尖細胞所使用的解離液是由體積分數(shù)為 95%勺酒精和質量分數(shù)為 15%勺鹽酸等體積混合形成的，D 正確。4 （2018 山東四市聯(lián)考）下列有關生物實驗試劑顏色或顏色變化的敘述，正確的是（）A.甲基綠溶液為綠色，重鉻酸鉀溶液為橙色B .酒精可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃C. 用斐林試劑驗證蔗糖是非還原糖時，最后觀察到的溶液顏色為無色D.用雙縮脲試劑檢測蛋白質時，先后加入等量的A 液和 B 液，顏色由藍色變?yōu)樽仙馕觯哼x A。甲基綠溶液為綠色，重鉻酸鉀溶液為橙色，A 正確；CQ 可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，B 錯誤；斐林試劑本身的顏色為淺藍色，C 錯誤；用雙縮脲試劑檢測蛋白質時

8、，先后加入 A 液 1 mL 再加 B 液 34 滴，B 液不能過量，否則會掩蓋生成的紫色，D 錯誤?？谕黄泣c 3 調查類實驗課題調查對象統(tǒng)計方法計算公式調查人群中某種遺傳病人群匯總法牛宀*患病人數(shù)“co/發(fā)病率被調查人數(shù)x 100%種群密度的取樣調查活動范圍大的動物標志重捕法個體總數(shù)（N）初次捕獲并標記個體數(shù)（n）再次捕獲個體數(shù)（M重捕的標記個體數(shù)（m）植物樣方法種群密度=所取各樣方的種群密度和/所取樣方數(shù)土壤中小 動物類群 豐富度的 研究土壤中的小動物記名計算法、目測估計法.突破訓練5高中生物學實驗中，以下操作對估測結果的數(shù)值準確性影響最大的一項是（）A. 估測細胞周期各時期時長，可統(tǒng)計多

9、個視野中各時期細胞數(shù)量所占比例B. 估測狹長樣地中蒲公英數(shù)量，可用等距取樣法選取樣方C. 估測培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量，可用滴管從靜置培養(yǎng)液的中層取樣D. 估測某地域灰地鼠的數(shù)量，可采用標志重捕法解析：選 C。視野中各時期細胞數(shù)量所占比例反映該時期持續(xù)時間的長短，統(tǒng)計多個視野取 平均值可以使結果更準確；在狹長的樣地中取樣可用等距取樣法；估測培養(yǎng)液中酵母菌的種 群數(shù)量時，應將培養(yǎng)液搖勻后取樣，從靜置培養(yǎng)液的中層取樣誤差較大；標志重捕法適合對 活動能力強、活動范圍廣的動物進行種群密度的調查，因此估測某地域灰地鼠的數(shù)量，可采 用標志重捕法。6 下列科學實驗研究中的有關分析正確的是（）A. 田鼠在被捕

10、捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度比實際低B. 對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)可采用抽樣檢測法C. 某同學決定以校園內池塘為對象進行物種豐富度調查，應在同一水層中取樣D. 對土壤小動物的物種豐富度進行調查時，可采用標志重捕法解析：選 B。田鼠被捕捉一次后更難捕捉，使重捕的標志個體數(shù)減少，所統(tǒng)計的種群密度比 實際高；對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)可采用抽樣檢測法；以校園內池塘為對象進行物種豐富 度調查，應在不同水層中取樣；調查土壤中小動物物種的豐富度可以用記名計算法和目測估 計法。突破點 4 教材探究類實驗課題探究對象檢測或統(tǒng)計方法探究影 響酶活 性的因 素溫度對酶活性的影響根據(jù)藍色深淺判斷淀粉分解狀況，進

11、而推斷出不冋溫度下淀粉酶的活性滴加碘液后溶液顏色變化情況pH 對酶活 性的影響通過檢驗單位時間 O2生成量，判斷不同 pH 下 H2Q 酶的活性點燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒情況探究酵母菌細胞呼吸的方式檢測酵母菌培養(yǎng)液中 CQ 產(chǎn)生量及 是否有酒精生成，判斷酵母菌的呼 吸方式CQ 使澄清石灰水變混濁或 CQ 使 溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再 變黃；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性 條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠 色探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度促進插條生根的最適生長素類似物濃度不冋濃度生長素類似物處理后的扌千插枝條的生根情況探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化酵母菌種群數(shù)量抽樣檢測法（用血細胞計數(shù)板進行

12、計數(shù)）突破訓練7.（2018 山東東營模擬）下列實驗中不是依據(jù)對照原則設計的是（）A. 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化B. 探究 pH 對過氧化氫酶活性的影響C. 探究酵母菌細胞的呼吸方式D. 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度解析：選 A。探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中沒有對照，使用數(shù)學模型的方法，A項符合題意；探究 pH 對過氧化氫酶活性的影響實驗中利用不同的pH 作為對照，B 項不符合題意；探究酵母菌細胞的呼吸方式實驗中有氧條件和無氧條件作為對照，C 項不符合題意；探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中不同濃度的生長素類似物作為對照，D 項不符合題意。8.下列有關實驗

13、變量的敘述，正確的是（）A. 探究溫度對酶活性的影響，酶催化的反應速率是自變量B. 模擬探究細胞大小與物質運輸關系，正方體瓊脂塊的體積大小是無關變量C. 觀察洋蔥鱗片葉外表皮質壁分離與復原的實驗中，原生質層位置的變化是無關變量D.探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，插條生根數(shù)是因變量解析：選 D。探究溫度對酶活性的影響，溫度是自變量，酶催化的反應速率是因變量，故A錯誤；模擬探究細胞大小與物質運輸關系，正方體瓊脂塊的體積大小是自變量，故B 錯誤；觀察洋蔥鱗片葉外表皮質壁分離與復原的實驗中，原生質層位置的變化是因變量， 故 C 錯誤；探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗中，插條生根數(shù)量是

14、因變量，故D 正確。突破點 5 教材經(jīng)典實驗的考查教材經(jīng)典實驗實驗方法制作 DNA 分子雙螺旋結構模型構建物理模型法種群數(shù)量增長模型構建數(shù)學模型法分離各種細胞器差速離心法證明 DNA 進行半保留復制密度梯度離心法分離葉綠體中的色素紙層析法觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂死體染色法觀察線粒體活體染色法探究酵母菌的呼吸方式對比實驗法和產(chǎn)物檢測法赫爾希和祭斯的噬菌體侵染細菌的實驗冋位素標記法摩爾根證明基因在染色體上假說一演繹法薩頓提出“基因位于染色體上”的假說類比推理法調查土壤中小動物類群的豐富度取樣器取樣法估算種群密度（運動能力強的生物）標志重捕法估算種群密度（運動能力弱的生物）樣方法突破訓練1研究

15、光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗一一同位素標記法2摩爾根證明“基因在染色體上”類比推理法3DNA 雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律一一模型構建法4在“觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布”實驗中，鹽酸用于加速健那綠進入細胞，并將DNA染色5在“生物組織中蛋白質的檢測”實驗中，NaOF 用于營造堿性環(huán)境6利用血細胞計數(shù)板計數(shù)微生物時，需先將樣液搖勻，再滴加到計數(shù)室，最后蓋上蓋玻片A.B.C.D.解析：選 B。研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗都運用到了同位素標記法，故正確。摩爾根運用假說一演繹法證明了基因在染色體上，故錯誤。DNA 雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)利用的是構建物理模型，

16、研究某種群數(shù)量變化規(guī)律利用的是構建數(shù)學模型，故正確。在“觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布”實驗中，鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性，同時使染色體中的 DNA 和蛋白質分開，利于 DNA 的染色，故錯誤。在“生物組織中蛋白質的檢測” 實驗中，先滴加 NaOH 是為了營造堿性環(huán)境，故正確。利用血細胞計數(shù)板計數(shù)微生物時，需先將樣液搖勻，應先蓋上蓋玻片再滴加樣液，故錯誤，故B 正確?？键c 2 實驗設計原則要點講解1 科學性原則包括實驗原理、實驗材料的選擇、實驗方法和實驗結果的處理等方面要保證不出現(xiàn)科學性錯 誤，要有科學的思想和方法作指導。2 對照原則對于對照實驗，一個實驗包括實驗組和對照組。實驗

17、組是接受自變量處理的對象組，對照組（控制組）是不接受自變量處理的對象組。常用的對照類型有以下幾種：（1）空白對照：對照組為不作任何處理的對象組。這里的不作處理，并非什么因素都不給予， 而是針對實驗所要研究的因素不給予，以體現(xiàn)實驗因素的有無對實驗結果的影響。如“探究 影響酶活性的條件”實驗中：1 號試管加 1 mL 蒸餾水（空白對照組） 2 號試管加 1 mL 鹽酸溶液（實驗組）號試管加 1 mL NaOH 溶液（實驗組）（2）自身對照：實驗與對照在同一個對象上進行，不另設對照組。如“探究植物細胞的吸水和失水”實驗，即是典型的自身對照一一實驗處理前的對象狀況為對照組，實驗處理后的對象變化為實驗組

18、。（3）條件對照：給對照組施以某種實驗處理，但不是所研究的實驗因素，以突出實驗實施的處理因素與實驗所研究因素的差異， 從一個側面襯托實驗因素對實驗結果所造成的影響。 炎雙球菌轉化實驗”中以下兩組實驗：S 型菌 DNA R 型活菌 混培養(yǎng) S 型菌落+ R 型菌落（實驗組）；混合培養(yǎng)S 型菌 DNA DNA 酶+ R 型活菌 R 型菌落（條件對照組）。如“肺4相互對照：不單設對照組，而是幾個實驗組相互對照。 如“探究影響酶活性的條件”實驗 中，探究溫度對酶活性的影響時，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個實驗組來探究，進行 相互對照，以得出相應的實驗結論。3 .單一變量原則所謂單一變量原則，就是要盡

19、可能控制無關變量的作用，以確保實驗變量的唯一性。（1）實驗變量與反應變量1實驗變量也稱自變量，是研究者主動操縱的條件和因子，是作用于實驗對象的刺激變量。2反應變量又稱因變量或應變量，是隨自變量變化而產(chǎn)生反應或發(fā)生變化的變量，應具有可 測性和客觀性。（2）無關變量：無關變量又稱干擾變量、 控制變量，是指與研究目標無關， 但卻影響研究結果的變量。4 平行重復原則為了使實驗結果或實驗數(shù)據(jù)更接近真實情況，避免偶然因素對實驗的影響，一般在實驗組中 控制相同條件下多設幾組，取平均值，以使得出的結論更準確、科學。命題突破角度 1 考查單因子變量原則和等量原則1 . （2018 四川廣元模擬）下列對有關實驗中

20、變量的敘述，正確的是（）A.在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和 pH 是自變量B.在模擬探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中，正方體瓊脂塊表面積和體積之比是無關變量C. 在探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條生根數(shù)是因變量D. 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，應設空白對照排除無關變量干擾解析：選 C。在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是自變量，pH 是無關變量，A 錯誤;在模擬探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中，正方體瓊脂塊表面積和體積之比是自變量，運輸效率是因變量，B 錯誤；在探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，植物生 長調節(jié)劑的濃度是自變量，插條生根數(shù)是因變量

21、，C 正確；在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，不需要設空白對照，前后形成自身對照，D 錯誤。2 . （2018 廣州七校聯(lián)考）實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關變量。下列控制無關變量的操作錯誤的是（）A. 驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理B.探究唾液淀粉酶最適 pH 的實驗中，高考角度全練先將每一組溫度控制在37CC. 驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住D. 探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉解析：選 C。該實驗中將實驗植物進行饑餓處理，消耗植物原有的淀粉，防止對實驗結果的 干擾；該實驗中，溫度為無關變量，需控制在唾液淀粉酶適宜

22、的溫度下；該實驗中，有無光 照是自變量；該實驗中淀粉的加入量為無關變量，用量要相同。國訊懸教材實驗中的變量分析變量是實驗過程中可以變化的因素。在設計實驗時，要注意使自變量可控制、因變量比較好檢測，并盡量避免無關變量對實驗的干擾。實驗名稱自變量因變量無關變量探究溫度對淀粉酶活性的影響不同溫度（至少三種）酶的活性（加碘液后溶液顏色的變化）pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等探究 pH 對過氧化氫酶活性的影響不同 pH（至少三種）酶的活性（氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度）溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反 應時間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧氣的有無CO 生成量

23、（澄清石灰 水的混濁程度）；是否 有酒精產(chǎn)生（用酸性 重鉻酸鉀檢測）匍萄糖溶液，石灰水 的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等模擬探究瓊脂塊體物質運輸瓊脂塊的一致性、細胞表面積的大小的效率NaOH 溶液的量、浸泡積與體積的關系的時間、測量的準確性等探究生長 素類似物 促進插條 生根的最 適濃度不同濃度的生長素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或根長度實驗材料的一致性、生長素類似物濃度的 準確性、處理時間的 一致性等探究培養(yǎng) 液中酵母 菌數(shù)量的 動態(tài)變化時間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等探究水族箱（或魚 缸）中群落 的演替時間群落的演替水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等口角度 2 考查對照性原則3.（2

24、018 四川樂山高三調研）生物實驗中常用到對照實驗的方法，以下對照設置正確的是（ ）A. 研究細胞核的功能時，將蠑螈的受精卵橫縊形成有核和無核兩部分B. 探究酶具有催化作用時，設置無機催化劑催化和酶催化的兩組實驗C. 驗證胚芽鞘的感光部位在尖端時，設置保留尖端和去除尖端的兩組D.噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明DNA 是遺傳物質，不需要設置對照解析：選 A。蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分，設置了一組對照實驗，遵循了單一變量原則，A 正確；探究酶具有催化作用時， 設置不加催化劑催化和酶催化的兩組實驗，B 錯誤；探究胚芽鞘的感光部位是否在尖端時，應該設置尖端一組感受到光、另一組尖端未感受到光，C

25、錯誤；噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明DNA 是遺傳物質，利用同位素標記法設置了32P 和35S對照實驗，D 錯誤。4.（2018 山西懷仁模擬）MRSA 菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質H 與青霉素組合使用對 MRSA 菌生長的影響，某興趣小組的實驗設計及結果如表。下列說法正確的是（）組別培養(yǎng)基中添加物MRSAf1100 卩 g/mL 蛋白質 H生長正常220ig/mL 青霉素生長正常32ig/mL 青霉素+100ig/mL 蛋白質 H死亡A. 細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定B.第 2 組和第 3 組對比表明，使用

26、低濃度的青霉素即可殺死MRSAfC. 實驗還需設計有 2 g/mL 青霉素做處理的對照組D. 蛋白質 H 有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素解析：選 G 細菌是原核生物，無細胞核， A 錯誤。第 2 組和第 3 組不遵循單一變量原則，不 能確定是低濃度的青霉素殺死的MRSA 菌，也可能是蛋白質 H 導致的，B 錯誤、C 正確。蛋白質 H 并不是抗生素，D 錯誤?？键c3探究性實驗與驗證性實驗要點講解i.實驗設計的一般步驟2 .實驗方案評價試題解題的一般思路實蠶器材選岸是暫合理.用址撻否唯鬲廠（券無討照實驗如果4L看對朋一礎匣廂則設計雄再合理.1怙吞也踴r筈林眉曲1T 且種排除于擾因索4歩般的眥序

27、尼書呑理JT 步驛懇否瓷整：TKfMfe作竹尤違反唯.物學.禱麗:T 憲驗給卑的荻證n拆足符酢鬲突破核心透折7 實驗所需的鎰度.光團等恭件墾否合畫3 .探究性實驗與驗證性實驗比較項目探究性實驗驗證性實驗概念指實驗者在不知實驗結果的前提 下，通過自己進行實驗探索、 分析、 研究得出結論，從而形成科學概念 的一種認知活動指實驗者針對已知的實驗結果而 進行的以驗證實驗結果、 鞏固和加 強有關知識內容、培養(yǎng)實驗操作能 力為目的的重復性實驗實驗目的探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因素的關系驗證已知對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關系實驗假設假設一般采用“如果 A,則 B”的 形式表達，是根據(jù)現(xiàn)

28、有的科學理 論、事實，對所要研究的對象設想 出一種或幾種可能的答案、解釋因結論是已知的，故不存在假設冋題-命題突破高考角度全練口角度 1 考查實驗步驟設計1.欲研究藥物乙對海拉細胞增殖的抑制作用，請根據(jù)以下提供的材料與用具，以海拉細胞的細胞數(shù)變化為測定指標，完善實驗分組設計和實驗思路，預測實驗結果并進行分析與討論。材料與用具：海拉細胞懸液，藥物甲溶液(對細胞增殖有影響)，藥物乙溶液，培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶，血細胞計數(shù)板，顯微鏡等。(要求與說明：細胞計數(shù)的具體操作過程不做要求，不考慮加 入溶液對體積的影響，實驗條件適宜)回答下列問題：(1)實驗分組設計：A 組：海拉細胞懸液+培養(yǎng)液B 組：海拉細胞懸液+

29、培養(yǎng)液+藥物甲溶液C 組：海拉細胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液，培養(yǎng)一段時間后，加入(2)完善實驗思路：預測實驗結果(以坐標曲線圖形表示實驗結果，并標出加入藥物的時間)。(4)_分析與討論：藥物甲的作用是 _ 。解析：本實驗的自變量是藥物乙的有無，因變量是細胞數(shù)目。加藥物之前，需先用血細胞計數(shù)板測定各組海拉細胞數(shù)。培養(yǎng)一段時間之后再向B 組和 C 組分別加入適量藥物甲，A 組不做處理，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，每隔一段時間測定各組細胞數(shù)，再培養(yǎng)一段時間后，再向C 組添加適量的藥物乙，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，每隔一段時間測定各組細胞數(shù)。要想讓實驗結果更 準確，藥物甲必須是促進細胞分裂的藥物，這樣才能更好地觀察藥物

30、乙的抑制作用。答案：(1)適宜濃度的藥物乙溶液(2)將培養(yǎng)瓶平均分為 3 組，編號為 A、B、C。分別向三組培養(yǎng)瓶中加入等量的海拉細胞懸液和等量的培養(yǎng)液，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，分別用血細胞計數(shù)板測定各組的海拉細胞數(shù)；在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，向B 組和 C 組加入藥物甲，A 組不做處理,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，每隔一段時間測量各組細胞數(shù)；在相同且適宜的條件下繼續(xù)培養(yǎng)一段 時間后，向C 組加入藥物乙，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，每隔一段時間測量各組細胞數(shù)；統(tǒng)計并 分析數(shù)據(jù)。不同藥物對梅拉細胞增殖的影響不同藥物對梅拉細胞增殖的影響(4)促進細胞分裂口角度 2 考查實驗設計是否完善2 某興趣小組為驗證

31、 2, 4-D 對插條生根的促進作用，進行了如下實驗：A. 剪取同一楊樹植株上長勢與長度相同、部位相近且有 3 個芽的健壯枝條 20 根，隨機均分 為甲、乙兩組；B.甲組每根插條上都保留 3 個芽，乙組插條上的芽全部去除；C.將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中，乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2, 4-D 溶液中。兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；D. 每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目。請對上述實驗進行分析：(1) 每組選取多根插條的目的是 _。(2) 請指出該實驗設計的兩項不合理之處。_(3)_實驗設計改正后，甲組起作用。解析：首先明確實驗性質是驗證性實驗；其次分析變量，自變量是2, 4-D 的有

32、無，因變量是插條生根的情況，無關變量有枝條的長勢、長度、環(huán)境溫度、溶液體積等。(1)若每組只有一根插條，則受偶然因素的影響較大，若選多根插條則可以排除偶然因素對實驗結果的影響。(2)甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等，違背了實驗設計的等量原則和單一變量原則；據(jù)題意本 實驗的實驗目的是驗證 2, 4-D 對插條生根的促進作用， 因此應觀察生根的情況， 而不能觀察芽的數(shù)目，觀察指標不對。（3）該實驗設計改正后甲組是對照組，乙組是實驗組。答案：（1）減少實驗誤差（排除偶然因素對該實驗結果的影響或排除無關變量的影響）（2）甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等（或沒有控制好變量）觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對（或觀察記

33、錄的指標不對）對照角度 3 實驗結果實例分析3. （2018 湖南懷化高三模擬）某興趣小組用某植物及其分離的葉綠體進行下列實驗，回答下列問題：實驗一：先將葉綠體浸泡在pH 為 4 的培養(yǎng)液中，使類囊體空腔中的pH 為 4,然后將此葉綠體轉移到 pH 為 8 的培養(yǎng)液中，遮光一段時間。測得培養(yǎng)液中有ATP 合成。實驗二：將液體浸泡在 pH 為 7 的培養(yǎng)液中，使類囊體空腔中的pH 為 7,光照一段時間。測得培養(yǎng)液中有 ATP 合成。實驗三：將一株該植物置于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)，測定玻璃容器內 CO濃度的變化情況。（1）根據(jù)實驗推測，葉綠體黑暗中能合成ATP 的原因是實驗一、實驗

34、二培養(yǎng)液中應含有的物質包括 _葉綠體在光下產(chǎn)生 ATP,光能的作用是 _ 。（3）玻璃容器內的 CO 濃度變化趨勢是 _在實驗三中加入抑制光合作用暗反應的試劑后，氧氣的釋放速率下降，原因是 答案：（1）類囊體膜內外存在 梯度（H*濃度差）ADP 和 Pi 等使類囊體膜內外產(chǎn)生 梯度（H+濃度差）降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定H的積累抑制了水的分解 易錯防范清零清一清易錯點 1 驗證與探究的混淆點撥一般來說，驗證性實驗與探究性實驗的實質性區(qū)別在于實驗結果是已知的還是未知 的。如果是已知的，大多可以作為驗證性實驗來考慮，例如教材中“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”的實驗；如果是未知的，就可以作為

35、探究性實驗來考慮，例如教材中“影響 酶活性的條件”的實驗。易錯點 2 實驗開始前檢測與實驗結果處理 點撥 有些實驗開始前需對實驗狀態(tài)進行檢測，有些實驗結果不能直接觀察到實驗現(xiàn)象， 需要對實驗結果進行處理，即再進行一個小的實驗。易錯點 3 對實驗原理與實驗結果解釋的混淆 點撥 (1) 實驗原理要求寫出實驗設計的依據(jù)， 實驗設計的主要思路及對實驗結果的觀測方 法。(2) 實驗結果解釋要求用實驗原理把實驗結果和實驗結論聯(lián)系起來，敘述好前因后果。 易錯點 4 實驗設計語言敘述不準確點撥(1)實驗材料選擇：植物：“大小相似，長勢相同的同種植株”。動物：“體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”，有時甚至要“性

36、別”相同。有時可以敘述為“生長狀況 基本相同的個體”。(2) 試劑選擇： 在量上難以做到準確的量化描述時， 應盡可能用“定性”的語言表達， 要注意 “等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”等詞語的運用；實驗時間和條件上用“一段時間”“適宜的溫度、pH等語言。(3) 實驗器具選擇： 容器應使用大小相同的。 如果使用滴管滴加不同溶液， 應選用不同的 滴管。 判一判 (1) 對照實驗一般要設置對照組和實驗組， 在對照實驗中除了要觀察的變量外， 其他變量都應當始終保持相同 ()(2) 為提高實驗數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是隨機取樣，進行重復測定()(3) 在實驗探究過程中，可通過多組重復實驗減少實

37、驗結果的誤差()探究 Ca2+的主動吸收，可設置細胞外 Ca2+濃度大于或小于細胞內Ca2+濃度()(5) 探究酵母菌培養(yǎng)過程中的呼吸方式，其因變量是是否產(chǎn)生了CO2()(6) 番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后， 與對照組相比， 其葉片光合作用強度下降的原因是光反應強度降低，暗反應強度降低 ()(7) 為了研究洋蔥和甜菜之間能否混種， 可將洋蔥與甜菜兩者間的株高差作為實驗結果的觀測指標 ( )(8) 探究生長素促進插條生根的最適濃度的實驗中， 需設置不同濃度的生長素與清水組作對照( )(9) 觀察二氧化硫對植物的影響， 可用兩組實驗相互對照： 一組玻璃罩內放入植物， 并加入低濃度二氧化硫氣

38、體，另一組玻璃罩內放入相同的植物，并加入高濃度二氧化硫氣體()答案：V(2)V(3)V(4)X(5)X(6)V(7)X(8)V(9)X 課時作業(yè) 1 以下實驗中對照組設置正確的是 ()A.在探究胚芽鞘的感光部位的實驗中， 可將胚芽鞘分別置于單側光下和無光環(huán)境中進行實驗B. 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中不需要設置對照組C. 在證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉產(chǎn)生的實驗中，對照組遮光、實驗組照光D. 在探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，應選擇 0C、30C、80C等不同的溫度進行對 昭八、解析：選 B。在探究胚芽鞘的感光部位的實驗中，實驗的自變量是單側光照射胚芽鞘的部位 不同，因此應設置尖端一組感受到光

39、，另一組尖端未感受到光，A 錯誤；在探究酵母菌種群數(shù)量變化時，由于有前后對照，所以不需要設置對照實驗，B 正確；在證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉產(chǎn)生的實驗中，對照組照光、實驗組遮光，C 錯誤；在探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，溫度是自變量，即應在不同溫度條件下進行，且溫度差應相同，以構成相互對照，D錯誤。2 . （2018 四川綿陽高三診斷）在下列科學研究中，沒有設置對照或對比的是（）A. 科學家用蠑螈受精卵橫縊實驗證明了細胞核的功能B. 薩頓基于實驗觀察提出了基因位于染色體上的假說C. 魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用釋放的氧全部來自水D.赫爾希和蔡斯用噬菌體侵染細菌的實驗證明 DNA是遺傳物

40、質解析：選 B?？茖W家用蠑螈受精卵橫縊實驗證明了細胞核的功能，A 正確；薩頓采用類比推理法提出了基因位于染色體上的假說，摩爾根通過實驗證明基因位于染色體上，B 錯誤；魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用釋放的氧全部來自水，C 正確；赫爾希和蔡斯用噬菌體侵染細菌的實驗證明 DNA 是噬菌體的遺傳物質，D 正確。3. （2018 南昌九校聯(lián)考）為探究物質 X 增強學習記憶能力的分子機制，將初斷乳大鼠隨機分成 4 組，飼養(yǎng) 8 周后，測定大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性，實驗結果如 圖所示。下列敘述正確的是（）甲組普通訶料 乙組普通飼料*棕擱油（不含葢）丙組普通飼料沖刑址X丁蛆普通詞料+

41、丈刑fitxA.乙組中， 乙酰膽堿酯酶活性大于一氧化氮合酶活性B 棕櫚油能提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性,900,900 7 7點. .5 50,0.0.0,0,0.0.0,仇甲31乙組丙里 丁紐奇屯B舉蹇總遙雖潯5 5 5 5 5 5C. 小劑量 X 能明顯提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性D. 大劑量 X 能降低大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性解析：選 C。曲線圖和柱形圖對應的縱坐標數(shù)值不同，乙組中乙酰膽堿酯酶活性小于一氧化 氮合酶活性，A 錯誤；乙組中一氧化氮合酶的活性小于甲組，說明棕櫚油能降低大鼠腦組織中一氧化氮合酶的活性，B 錯誤；比較圖中

42、的甲組、丙組和丁組可以看出，小劑量X 和大劑量 X 都能提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶和一氧化氮合酶的活性，C 正確、D 錯誤。4. （2018 河南鄭州月考）植物在干旱等不良環(huán)境下細胞會出現(xiàn)PR-5 蛋白，研究人員從干旱脅迫與恢復水供應（復水）后的番茄植株的根、莖、葉細胞中提取的總RNA 測定細胞中 PR-5蛋白基因的轉錄情況如表。下列正確的說法是（）萎蔫復水2 h復水4 h復水8 h復水24 h對照根+ + + + + + + + + +莖一+一葉一一一+一一注：“ + ”表示檢出；“”表示未檢出；“ + ”越多表示相對含量越多。A. 干旱導致萎蔫的植株 PR-5 基因被損壞B.對照組說明在

43、葉分化過程中PR-5 基因丟失C. 干旱后復水促進了 PR-5 基因的表達D.復水后根比莖葉產(chǎn)生了更多的PR-5 基因解析：選 G 番茄植株在干旱脅迫與恢復水供應的刺激下發(fā)生了PR-5 蛋白基因在不同器官的選擇性表達，分析圖表可知在根中 PR-5 蛋白基因表達頻率較高，莖次之，葉表達的最少。干旱沒有導致萎蔫的植株 PR-5 基因被損壞，A 錯誤；對照組在葉分化過程中PR-5 基因沒有表達，但基因沒有丟失，B 錯誤；與對照組相比，干旱后復水促進了PR-5 基因的表達，C 正確；復水后根比莖葉 PR-5 蛋白基因表達頻率較高，并沒有產(chǎn)生更多的PR-5 基因，D 錯誤。5. （2018 湖南郴州高三質檢）原花青素（PC）是廣泛存在于水果、 蔬菜、花朵和樹皮中的一種 天然抗癌化合物。某研究小組就原花青素對離體的人膽囊癌細胞抑制作用做了相關實驗，實 驗結果如下表所示。下列分析錯誤的是（）PC (mg/mL細胞抑制、率（%測定時間（h）0204080160320241824272830334825303234384172293340454953A.實驗設計中遵循的自變量不止一個B.實驗過程中每個培養(yǎng)瓶要先后測定3 次C. 隨著原花青素濃度的增加，抑制效果增強D. 隨著原花青素作用時間的延長、抑制效果增強解析：選 A