在馬克思墓前的講話教案公開課(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解悼詞的特點(diǎn)；理解文中關(guān)鍵詞語的含義。2、了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思獻(xiàn)身于革命與科學(xué)的崇高精神；體會(huì)作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情。教學(xué)重點(diǎn)：品味語言，揣摩重點(diǎn)語句蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章情感美，感受馬克思的崇高人格。教學(xué)方法：誦讀法，討論法，講授法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 我們有句古語叫做“千金易得，知音難覓”，古有高山流水的典故讓我們傾心不已，伯牙長嘆：相識滿天下，知音能幾人？多少年尋尋覓覓，驀然回首，偶然間卻遇到了鐘子期這樣的知音人，真乃大幸也！然峰回路轉(zhuǎn)，子期終不在，伯牙弦斷謝知音，琴斷情也斷。我

2、們常為其深厚的友誼而感動(dòng)。今天我們也一起感受一下兩位外國偉人的友誼。一起走進(jìn)恩格斯的馬克思墓前的講話。二、初讀課文，整體感知 1、解題 2、演講稿介紹：演講詞俗稱演說辭、講話稿，是指在重要場合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議上，它可以用來交流思想、表達(dá)感情、發(fā)表意見和主張、提出號召和倡議 3、悼詞介紹: 禮儀演講詞的一種，指在追悼會(huì)上為悼念死者而發(fā)表的表示哀悼之情的文字，是具有悼念性特點(diǎn)的應(yīng)用文。（經(jīng)典悼文例舉） 4、文章結(jié)構(gòu):第1段：追述馬克思的逝世； 第28段:評述馬克思一生是功績 第9段：抒發(fā)對馬克思的愛戴和悼念之情。三、再讀課文、整體把握 把握文章感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。四、

3、探究美點(diǎn)，延伸拓展 （一）、在課文中找一找能表達(dá)作者沉痛悼念、熱烈贊頌之情的關(guān)鍵詞句，并揣摩其深沉含義、感情色彩。 1、3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。明確：劃線部分重點(diǎn)講解 替換法 2、拓展“諱飾” 明確：“諱飾”修辭就是指人們因有所顧忌不便直說或不愿直說，而用旁的話來回避掩蓋或裝飾美化，用含蓄、婉轉(zhuǎn)的語言把本意暗示出來，使之意在言外的一種修辭方式。使之表達(dá)含蓄婉轉(zhuǎn)，易于使人接受。3、“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)”

4、“由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。” 明確：繁蕪叢雜，簡單豁然開朗，黑暗中摸索 對比，抓關(guān)鍵詞4、任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，都使馬克思感到衷心喜悅，而當(dāng)他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。 明確：衷心喜悅，喜悅就非同尋常了 層進(jìn)強(qiáng)化性詞語5、“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭?！薄扒О偃f革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念。明確：調(diào)序法（二）作者最后抒發(fā)的感情 悲悼緬懷，節(jié)哀奮進(jìn)，高度贊揚(yáng)，熱烈歌頌。五、小結(jié)悼詞諱飾替換法聯(lián)系法 抓關(guān)鍵詞層進(jìn)強(qiáng)化詞語調(diào)序法作者的情感六、作業(yè) 前段時(shí)間，巨人網(wǎng)絡(luò)董事長史玉柱發(fā)微博稱：“劉永好、馬云、馮侖、茅永紅、鄭躍文、張征宇和我，在重慶集體研究決定：舉辦一個(gè)集體追悼會(huì)，每人給自己致悼詞?！薄吧w棺定論”與其說是一種評價(jià)，不如說是一種自我要求，是對今后道路的指明，人生航向的校正。又或者說，人生就是在不斷地寫一篇像樣的悼詞，以期獲得應(yīng)有的贊揚(yáng)。請為自己寫一