教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)工作總結(jié)在*學(xué)區(qū)精心組織下，以校以年級(jí)以科目為單位，在6月21日對(duì)各校任課教師的作業(yè)教案進(jìn)行了檢查與評(píng)價(jià)。本次檢查與評(píng)價(jià)全體教師抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)學(xué)區(qū)制定的活動(dòng)方案進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前一段工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。下面，就本次活動(dòng)作以下總結(jié)： 一、教案作業(yè)展評(píng) （一）、優(yōu)點(diǎn)： 1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。 2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。 3、教材基點(diǎn)

2、把握準(zhǔn)確，能顯示教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。 4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、教具等字眼。 5、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。 6、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位。 7、作業(yè)布置量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。 （二）、不足： 1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。 2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。 3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)

3、計(jì)，就像是教材的翻版。 4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。 5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。 6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語較少。 7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。 8、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。 二、努力的方向： 1、教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 2、應(yīng)加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。 3、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)反思，不要寫空洞的理論。 總之，本次作業(yè)教案展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的展評(píng)