《生活中的啟示》作文指導(dǎo)

1、所謂啟示，就是通過指點(diǎn)、開導(dǎo)而認(rèn)識(shí)事理的意思。啟示的獲得，或者是通過別人的指點(diǎn)、開導(dǎo)、啟發(fā)而得到，或是通過自己對(duì)事物的觀察、體驗(yàn)而領(lǐng)悟。處處留心皆學(xué)問，自然界奧妙無窮，社會(huì)生活豐富多彩，只要我們細(xì)心去觀察，認(rèn)真去思考，用心去體會(huì)，就會(huì)獲得許許多多的啟示。 請(qǐng)以“生活中的啟示”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于450字。 寫作點(diǎn)撥 這個(gè)話題的內(nèi)容是非常寬泛的，自然和社會(huì)中凡是能給人以啟發(fā)指示并使人領(lǐng)悟的，都可入題。寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“啟示”上。寫這類文章多半一事一議，我們可以先記敘要描述的事件，從這一事件中開發(fā)出某種生活哲理，號(hào)召其他人或給予警戒，也可以用開發(fā)出的道理指導(dǎo)人們

2、將來的生活，給人指出迷津，鼓舞人前進(jìn)。開篇時(shí)可以引用一些名人名言，也可以直接引用名人的事例，也可用現(xiàn)身說法，直敘其事，注意升華的道理一定要符合實(shí)際，不能言過其實(shí)或與所寫事件沒有聯(lián)系，使文章與道理脫節(jié)，這是寫作此文的一忌。語言一定要樸實(shí)誠(chéng)懇，不能高喊口號(hào)而使文章成了空洞的說教。 另外，由于一種事物往往包含多方面的道理，所以同一題目可能產(chǎn)生不同的“啟示”性文章。應(yīng)注意在比較中加以明確的選擇，擇定一個(gè)或幾個(gè)類比點(diǎn)，然后加以闡發(fā)，不應(yīng)漫無邊際地說東道西。就事析理是寫好這類文章的一、寫什么1、這次的習(xí)作要寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧：我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小

3、事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語交際和習(xí)作。 在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，再寫下來，注意把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。 座右銘是用來激勵(lì)或提醒自己的警句格言。比如，一個(gè)人提示自己要愛護(hù)身體，就寫下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉?！绷硪粋€(gè)人告誡自己要守信用，就把論語中的“與朋友交，言而有信”當(dāng)作座右銘。 平時(shí)我們收集了很多名言警句，你覺得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際

4、，通過事例來說一說、寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。 仔細(xì)觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人去體會(huì)漫畫的含義。 2、本次習(xí)作有什么要求嗎知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴(yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求我們“選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作。”3、確定自己要寫哪一個(gè)

5、小朋友：生活中的啟示很多，我應(yīng)該寫哪一個(gè)呢？老師：建議你從下面幾個(gè)方向來思考： （1）打開思路。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會(huì)引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會(huì)讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報(bào)道、一張照片、一次活動(dòng)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生講出：它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。 （2）習(xí)作命題?？梢灾苯右浴耙患∈隆薄耙痪涓裱浴薄耙环嫛睘轭}；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個(gè)詞：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫畫”，有個(gè)題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（ ）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯(cuò)，如“通往廣場(chǎng)的路不止

6、一條”等。 （3）寫作要求。一要寫清事實(shí)（什么事情、哪句名言、什么漫畫），記事要注意寫清過程；二得寫明白從中得到的啟示。怎么樣，現(xiàn)在你想好了嗎，準(zhǔn)備寫哪一個(gè)內(nèi)容呢？想一想，你對(duì)哪一個(gè)內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個(gè)。二、怎么寫1、有一些問題需要弄清楚小朋友：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指什么呢？ 老師：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)？這個(gè)“生活中”，我們可以理解為學(xué)習(xí)中、讀書中、看電視中、聽音樂中、實(shí)驗(yàn)中、觀察中 小朋友：這次的習(xí)作與以往的習(xí)作有什么不同之處呢？ 老師：這次習(xí)作，關(guān)鍵有兩點(diǎn)，一是要寫具體“生活中”的事例，二是要寫出從“生活中”明白的

7、道理。寫出自己對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。2、該怎樣開始呢老師：想一想，你打算寫哪方面的啟示呢？小朋友：我想寫一件小事的啟示。小朋友：我想寫一幅畫的啟示。小朋友：我想寫一次活動(dòng)的啟示。小朋友：我想寫老師：我們可以從多角度地思考。把自己的啟示想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了。3、方法提示：小朋友：寫“生活中的啟示”這類作文，應(yīng)該如何觀察和體驗(yàn)生活呢？老師：生活中有一些平凡的小事，往往蘊(yùn)含著深刻道理。大到學(xué)習(xí)活動(dòng)，小到衣食住行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，都可以是本次習(xí)作的素材。關(guān)鍵是你要會(huì)從這些平凡的小事中，能夠抓住別人看不見的道理來寫。要觀察事件的前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。觀察事情時(shí)，我

8、們不僅要注意觀察事情的起因和經(jīng)過，更要注意觀察事情的結(jié)果。觀察事情的結(jié)果，往往能揭示出事件的深刻意義。觀察時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1）要把事情的過程觀察完整。2）要突出觀察事件的重點(diǎn)。3）要注意思考事件所揭示的意義。 小朋友：怎樣才能寫好“生活中的啟示”呢？ 老師：要想寫好這次的作文，首先你應(yīng)該在觀察小事的過程注意思考深意。 有的同學(xué)說，我們每天的生活太平常了，作文簡(jiǎn)直沒有可寫的東西。其實(shí)在平平常常的小事中有不少可以寫出深刻意思的文章呢。例如一夜的工作一課寫的是作者親眼看到的周總理一夜的工作情況，這件事的確很平常，但是從總理的一舉一動(dòng)中，看到了偉大的人格、高尚的品德，于是作者寫了這件小事，用樸實(shí)的語

9、言，表達(dá)出對(duì)總理敬愛的感情。 怎樣從小事中寫出深意呢？ 1）提高認(rèn)識(shí)水平，訓(xùn)練從小事中發(fā)現(xiàn)深意的眼力。正如前面在積累豐富的材料中所談的，要努力站在生活的“制高點(diǎn)”上去認(rèn)識(shí)生活，才能觀察和積累豐材料。這里，這個(gè)“制高點(diǎn)”就是較高的認(rèn)識(shí)能力。認(rèn)識(shí)能力要靠平時(shí)的學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，從所學(xué)的課本中、各種課外讀物中學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)能力；向社會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)的各種現(xiàn)象加以分析，取得正確的認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力；向家長(zhǎng)、老師、周圍的人學(xué)習(xí)，從他們的一言一行中，取得正確認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)能力，就能從小事中發(fā)現(xiàn)深意。2）遇事動(dòng)腦想一想，深入思考，分析、挖掘，尋找出事情本身蘊(yùn)含的深意。生活是復(fù)雜的，只注意它表

10、面的現(xiàn)象，不挖掘它的本質(zhì)，也就認(rèn)識(shí)不到其中的深意。所以，遇事動(dòng)腦想一想，經(jīng)過思考、分析挖掘出事情中所蘊(yùn)含的本質(zhì)，實(shí)在重要。如魚游到了紙上一文，寫的是一位聾啞人在西湖畫金魚的事，但是作者經(jīng)過思考，發(fā)現(xiàn)了這件事所蘊(yùn)含的一個(gè)普通的道理，這就是對(duì)事業(yè)的熱愛和追求，是事業(yè)成功的前提。用課文里的話來說，就是“因?yàn)樗麗埕~愛到忘我的境界”，所以畫出的魚好像“游到了紙上”。觀察要做個(gè)有心人。做有心人不僅僅是注意周圍的事物，更重要的應(yīng)該是盡可能深入地想一想，多問幾個(gè)“我明白了什么”，“告訴我們什么”，努力鍛煉出一雙發(fā)現(xiàn)生活美的好眼力。這樣在寫作文時(shí)就會(huì)寫出新意，寫出深意。小朋友：哦！我明白了。老師：其次，你要把一

11、件事情敘述完整。 一般來說，一件事情總會(huì)有起因，經(jīng)過，結(jié)果等幾個(gè)部分。我們?cè)诰唧w描述的時(shí)候，應(yīng)該把握事情發(fā)展變化的過程，要重點(diǎn)敘述是怎樣發(fā)展變化的，要注意分清事情是按什么順序發(fā)展變化的。 在記事的文章里，事情的經(jīng)過是文章的重點(diǎn)。敘述事情的經(jīng)過，要注意三點(diǎn)：一是要完整。所謂完整，就是要注意敘述事情經(jīng)過的全過程。事件的開始怎樣，后來怎樣，是怎樣發(fā)展變化的，最后又怎樣等等。二是要具體。所謂具體，就是要注意觀察事件的細(xì)節(jié)，生活的情趣。越是變化快的地方越要細(xì)致描述，越是人物行動(dòng)的地方越要仔細(xì)描述，越是容易忽略的細(xì)節(jié)越要注意描述。三是有順序。先寫什么后寫什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地點(diǎn)變化的順序來觀

12、察，還是按時(shí)間變化的順序來觀察，還是按總分的順序來觀察，還是按靜動(dòng)的順序來觀察等等，要有條不紊。 要注意敘述事情的開頭和結(jié)尾。事件的開頭，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境氣氛、活動(dòng)場(chǎng)面等等；事件的結(jié)尾，要注意事件的結(jié)局、變化等等。這樣觀察后的事件，寫起文章來才會(huì)完整。小朋友：這一點(diǎn)很重要?。±蠋煟旱谌?，我們應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體。 把事情的經(jīng)過寫具體，要寫好事件的細(xì)節(jié)。事件的細(xì)節(jié)，就是要在事件的細(xì)處攝神，就是在觀察中注意那些細(xì)小的動(dòng)作、情節(jié)、景物等。因?yàn)榧?xì)節(jié)的真實(shí)描繪，用來刻畫人物、表現(xiàn)主題、描繪環(huán)境，可以取得“于細(xì)微處見精神”的藝術(shù)效果。 細(xì)節(jié)主要的有兩類，一是行動(dòng)細(xì)節(jié)，二是心理活動(dòng)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就

13、是就像電影中的特寫一樣，把觀察對(duì)象的細(xì)部放大放慢，使人們能從微觀之中對(duì)事物有更加清晰的認(rèn)識(shí)。要想把人物寫得血肉豐滿，把事物寫得生動(dòng)逼真，就必須要具有這種觀察事物的體物人微、纖毫畢現(xiàn)的功夫。 故事情節(jié)可以虛構(gòu)，但細(xì)處描寫必須真實(shí)，即符合人物性格，所處環(huán)境。在觀察時(shí)，我們必須注意那些有典型性的生活細(xì)節(jié)，即要攝取那些有意義的細(xì)節(jié)部分來著意描摹，突現(xiàn)出來，努力追求“于細(xì)微處見精神?！崩缍嫒鹕嵘碚ò当ひ晃闹械囊欢涡袆?dòng)細(xì)節(jié)： 董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說：“連長(zhǎng)。我去炸掉它！” 在這里，作者認(rèn)真描述了董存瑞的一處生活細(xì)節(jié)，用了“瞪，跑，說”等一連串的動(dòng)作，生動(dòng)形象

14、地寫出了董存瑞的堅(jiān)決殺敵之心。一下子就把董存瑞寫活了。 心理活動(dòng)能夠表現(xiàn)人物激動(dòng)的心情。描寫人物的激動(dòng)心情、同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。人是高級(jí)感情動(dòng)物，人的內(nèi)心世界是豐富多彩的；人在激動(dòng)的時(shí)候，表現(xiàn)是各不相同的。一般來說，人之所以會(huì)激動(dòng)，可能因?yàn)橛龅揭馔獾氖伦?，面?duì)復(fù)雜尖銳的問題，處在思想變化的過程中或特定環(huán)境里，既有強(qiáng)烈的感受,又有深刻的認(rèn)識(shí)，內(nèi)心的感情會(huì)因之波瀾起伏。有的人在激動(dòng)時(shí)可能會(huì)“熱淚盈眶”，但并不是人人都會(huì)這樣。在小學(xué)語文課本中，有許多關(guān)于激動(dòng)心情的心理細(xì)節(jié)描寫，我們?cè)敿臃治龊腕w會(huì)，一定會(huì)有所啟發(fā)，如在一個(gè)蘋果一文中，當(dāng)連長(zhǎng)在“讓蘋果”和“吃蘋果”之后。心里特別激動(dòng)，作者是這

15、樣觀察這一細(xì)節(jié)的： 我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠。再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈的感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級(jí)友愛的戰(zhàn)友同的關(guān)懷激動(dòng)著，迸出幸福的驕傲的淚花。 這一段精彩的細(xì)節(jié)描寫，前兩句講激動(dòng)的表現(xiàn)，后兩句講激動(dòng)的原因?！胺琅诙蠢锏母裢獬领o”，大家都不說話，為什么都不說話了？聯(lián)系到第三句“我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈的感情堤住了”，可以體會(huì)到，防炮洞中的每一個(gè)人都激起了強(qiáng)烈的感情。這時(shí)，雖然大家都不說話，卻是無聲勝有聲，內(nèi)心特別激動(dòng)。步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶螢的淚珠

16、”“別的同志也在擦眼睛”，防空洞里的每一個(gè)人都流淚了，這是什么樣的淚？這是“幸福的驕傲的淚花”，大家都為生活在相互關(guān)懷的集體中感到幸福，為有這樣團(tuán)結(jié)友愛的集體而感到驕傲。 再如金色的魚鉤一文中，有一段“我”看到老班長(zhǎng)吃魚骨時(shí)的激動(dòng)心情的細(xì)節(jié)： 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他，走近一看，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剜的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長(zhǎng)，你怎么” 老班長(zhǎng)為護(hù)送戰(zhàn)友們，辛辛苦苦釣了幾條小魚，全都煮了給戰(zhàn)士們吃，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭時(shí)，心情是何等

17、的激動(dòng)，先是萬分吃驚，“不由得呆往了”，接著是萬分痛苦，“覺得好像有萬根鋼針扎著喉管”，而后萬分難受，“失聲喊起來”，最后是說不出活來：“你怎么”一個(gè)省略號(hào)，省下了千言萬語，正是我的心情激動(dòng)，正是“我”的感情急劇變化，烘托了老班長(zhǎng)的精神感人之深。由此可見，成功的細(xì)節(jié)來自于細(xì)致的觀察。成功的細(xì)節(jié)描寫，具有撼人心魄的藝術(shù)力量。小朋友：在哪里寫啟示呢？老師：最后，我要說明的是，在文章的結(jié)尾，要寫出自己從事件中受到的啟發(fā)或感悟。小學(xué)生寫作文，最重要的是在一個(gè)“真”字，就是要寫生活中真實(shí)的事，說真心的話，抒自己的真實(shí)感情。只有寫真實(shí)的事，才能把文章寫具體，記敘起來就會(huì)順當(dāng)；只有寫出自己的真切感受，才能使

18、文章具有真情實(shí)感而感染讀者，從而使讀者受到啟發(fā)，受到教育。 一個(gè)小朋友在描述了吹泡泡游戲后，通過認(rèn)真思考點(diǎn)出了游戲這件事情的意義 ??！吹泡泡活動(dòng)，你是我們小學(xué)生活中最鮮亮的一頁，是最生動(dòng)的音符，是最開心的時(shí)刻。吹泡泡吹出了歡樂，吹出了情趣，吹出了開心。 這樣，由于思考的更深刻一層，寫出來文章的份量就大不一樣了。有一個(gè)小朋友到了美國(guó)，他觀察了一些事情之后，經(jīng)過認(rèn)真地思考，寫出了下面的一篇文章還是社會(huì)主義祖國(guó)好，讀一讀，你也會(huì)受到啟發(fā)的。小朋友：如何寫好這次作文的開頭呢？老師：本次的作文，是先敘事，后寫啟示。所以，文章的開頭，與我們平時(shí)寫的敘事的記敘文一樣。你可以用自己最喜歡的方式來寫的。 小朋友

19、：怎樣寫好這次作文的結(jié)尾呢？ 老師：這次文章的難點(diǎn)就是要寫好結(jié)尾。這里結(jié)尾，應(yīng)該根據(jù)前面所敘述的事例，水到渠成地得出一個(gè)道理。寫出你明白了什么，感悟到了什么，體會(huì)到了什么。把你自己想到的內(nèi)容，用精煉的語言表達(dá)出來。如下面的文章爬竿的啟示一文，小作者就是先具體地?cái)⑹隽伺栏偷囊患拢缓笤谖恼碌慕Y(jié)尾寫出自己的啟示的。 通過這次爬竿，我懂得了一個(gè)道理：做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。小朋友：如何快速構(gòu)思行文呢？老師：寫好這次的作文，有一個(gè)小竅門。就是把文章分成兩部分來寫。第一部分寫因：具體敘述一件事情。第二部分寫果：寫出自己在生活中的啟示。具體思路是：因（具體事情）結(jié)果（啟示

20、）這一個(gè)章法由兩部分組成，前一部分?jǐn)⑹龅氖录?，后面的結(jié)尾是由前面的原因產(chǎn)生的結(jié)果受到的啟發(fā)。因：這里是文章的第一部分，指的是具體的事例?？赡苁且患虑?，也可以是兩件事情。在敘述的時(shí)候，要注意把事情的過程寫具體寫生動(dòng)寫有趣。果：這里是文章的結(jié)尾部分?；蚴亲髡咭f明的道理，或是事件本身所包含的哲理。這里不是指事情的結(jié)果。而是指事情的意義，文章的主題。三、佳作欣賞讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。例文一 爬竿的啟示 上海 陳強(qiáng) 第二節(jié)是體育課，張老師宣布說：“這一節(jié)體育課，我們進(jìn)行爬竿測(cè)驗(yàn)和練習(xí)?！蔽覈樍艘惶?，因?yàn)槲铱?/p>

21、見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開始了。 還好，第一個(gè)不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” 終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒有了，不想再往上爬了。 我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼

22、睛一亮，只見我的好朋友陳旭爬得和我一樣高了，雖然他頭上的汗一個(gè)勁兒地往下流，但是他還在艱難地蠕動(dòng)著自己的身體，使勁往上爬。 一下子，我也來了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下地往上拉，兩腿再夾著竹竿用力往上蹬。我鼓勵(lì)自己，不要灰心，一定會(huì)爬上去的我的兩手通紅。近了，更近了我頑強(qiáng)地兩手用力一拉，腿一蹬，終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。 通過這次爬竿，我懂得了一個(gè)道理：做任何事都要有信心，都要掌握方法，這樣，事情就能成功。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文的小作者具體地?cái)⑹隽说谝淮闻栏偷慕?jīng)過。文章中的人物的動(dòng)作的描寫和心理描寫都很好。寫人物動(dòng)作，“他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾

23、住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端”“我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿”；寫心理活動(dòng)，我心里想：“在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” “我鼓勵(lì)自己，不要灰心，一定會(huì)爬上去的”結(jié)尾不僅寫出了事情的結(jié)果，還深刻地揭示的文章的中心，說明了一個(gè)深刻的道理做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。例文二： 傳電話游戲 趙靜 今天下午第一節(jié)課，我們班做了一次有趣的游戲傳電話比賽。 比賽開始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前。認(rèn)真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的朱文潔可真夠機(jī)靈的，

24、看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到狼”我立刻轉(zhuǎn)過身去，對(duì)著孫治耳朵把這句話說了一遍。孫治也轉(zhuǎn)過身去，大家就這樣一個(gè)一個(gè)往下傳話?？粗瑢W(xué)傳話，我心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。沒問題，我們組準(zhǔn)得第一。 每組的最后一名同學(xué)把傳的話寫在黑板上?！靶『⒏械缴砩弦魂嚊觥?。別的組的人也分別寫上“小羊趕跑了一群狼”，“小強(qiáng)趕上天氣涼”，“用槍打死一只狼”六個(gè)小組六個(gè)樣。 當(dāng)往黑板上寫的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫的每句話時(shí)，教室里炸開了鍋，全班同學(xué)不由得哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊

25、肚子疼，還有的看著全班同學(xué)開心的樣子，我也禁不住笑了出來。 全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說：“失之毫厘，謬以千里?！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非?？梢姡鍪裁词露家J(rèn)真，否則要鬧出笑話來的。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：“傳電話比賽”是很有趣的游戲。傳電話比賽經(jīng)過寫得清楚、具體。小作者注意了場(chǎng)面描寫。當(dāng)同學(xué)們把要傳的話往黑板上寫的時(shí)候，由于全班同學(xué)緊張而教室顯得格外安靜。當(dāng)各級(jí)寫完之后，“教室里可開鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對(duì)比鮮明。這種場(chǎng)面描寫，反映了參加游戲人的愉悅心情?？梢?，寫游戲也應(yīng)當(dāng)寫好場(chǎng)面。習(xí)

26、作四主題：生活中的啟示。明確要求：運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。課前準(zhǔn)備1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?2.搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.例文欣賞，修改自己的習(xí)作。例文1、 漫畫的啟示文明只差一步 小秦和小梁從學(xué)?；貋?，走在在放學(xué)的路上，突然，他們看見一個(gè)垃圾箱，里面的垃圾全都倒在了外面，有可樂罐、痰、口香糖，還有人家吃剩下來的飯和菜真是臭氣熏天啊！幾只蒼蠅還在圍著垃圾桶飛轉(zhuǎn)。他倆的臉馬上搭拉了下來，這是多不文明的行為??！ 小秦馬上跑了過去，左腳向前右腳向后，成左弓步，把垃圾

27、一把把撿起來，塞進(jìn)垃圾箱。她回過頭看看在那里笑的小梁。她忽然感覺小梁好像是在嘲笑自己，還是在想著什么？小秦馬上生氣的說：“我在這里撿垃圾，而你又在那里嘲笑我，這不公平！”但是小秦猜錯(cuò)了，小梁不是在嘲笑小秦，而是在想一個(gè)好辦法！小梁看小秦氣呼呼的在看著他，他馬上把自己的想法告訴小秦：“如果我們?cè)谏厦鎸懸粡埣垪l，讓路人注意到，多走一步，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里，那就好了?！?過了一會(huì)兒，小梁把字寫好了：“文明只差一步”，他們倆一起把紙條貼了上去！ 如果人們能為文明多走一步，這世界會(huì)變得更美好！思路剖析：根據(jù)圖意展開聯(lián)想，把靜止的畫面動(dòng)起來，這就靠了小作者的聯(lián)想。這聯(lián)想是看圖作文所不可缺少的。例文2、文明

28、只差一步 今天的天氣真好，小清和小潔的心情也好極了。放學(xué)后，他們一同走在街上，突然看見路旁的垃圾桶旁堆了好多垃圾 ，小清大聲地對(duì)小潔說：“看這些垃圾，準(zhǔn)是那些不講文明、不講道德的人干的，都走到這兒了，還懶得彎腰，不把臟物扔到垃圾桶里，真沒有公德??！”說著小潔動(dòng)手把垃圾扔到垃圾桶里，小清拿出紙和筆，寫道：“文明只差一步”。小潔說：“你真棒！這樣那些貪圖省力而忘了公德的人再也不好意思把垃圾扔到外面了。 看完了上面的漫畫，使我想起了發(fā)生在幾個(gè)月前的一件事。記得有一天我剛要進(jìn)樓門，一個(gè)東西從天而降，落在我的腳下，嚇了我一跳，仔細(xì)一看，原來是一根被熄滅的煙頭。我抬起頭來，四處張望，尋找罪魁禍?zhǔn)谉燁^的主人

29、。 可是，每個(gè)窗口都靜悄悄的，連個(gè)人影都沒有，我無奈地?fù)u了搖頭。實(shí)際上這個(gè)扔煙頭的人已經(jīng)把煙頭熄滅了，他只差一步，那就是沒把煙頭扔到垃圾箱里。他把煙頭扔出窗外，注意了他小家的干凈，卻損壞了小區(qū)這個(gè)“大家”的整潔，所以說這個(gè)人也離文明只差一步。 其實(shí)，文明是對(duì)每個(gè)人心里素質(zhì)的衡量，文明實(shí)踐的機(jī)會(huì)很多，就看你有沒有心去做一個(gè)講文明的人。思路剖析：本文由淺入深，層層推進(jìn)中心，從圖畫到生活中的事，再到要闡述的道理。文明是對(duì)每個(gè)人心里素質(zhì)的衡量，文明實(shí)踐的機(jī)會(huì)很多，就看你有沒有心去做一個(gè)講文明的人。文從字順，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。例文3、 一件幸福的事 那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班、上學(xué)的

30、人，我也是車上的一個(gè)。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，上學(xué)要遲到了。公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上，不時(shí)地按著喇叭。 有人對(duì)司機(jī)說：“你光按喇叭沒用，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去。”司機(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。 是啊，給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。思路剖析：這

31、篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖主題，可能只會(huì)表現(xiàn)“助人為樂”這一類司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機(jī)那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人?！崩?、 別忘了，加點(diǎn)兒糖 早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝。正在給我收拾書包的媽媽突然把糖罐送到我面前，說：“加點(diǎn)兒糖吧！” 我按媽媽餓要求，舀了一勺糖放到牛奶里，輕輕地?cái)嚢柚?。頓時(shí)，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來 我的心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過這句話：“別忘了，加點(diǎn)兒糖！”對(duì)呀，在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活是需要加一點(diǎn)佐料的。