(教師版)“忙碌與閑暇”作文

1、月考作文評(píng)講與指導(dǎo)（教師用）【原題呈現(xiàn)】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。（海斯利特）我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。（西塞羅）要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！娟P(guān)于評(píng)分】1.判分原則議論文重在評(píng)判其理性思辨和分析說(shuō)理能力，記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫(xiě)作技巧和智慧。2.判分等級(jí)一類(lèi)卷63分以上；二類(lèi)卷5662分；三類(lèi)卷4955分；四類(lèi)卷4248分；物理；五類(lèi)卷2841分；六類(lèi)卷27分以下。3.個(gè)案處理確認(rèn)為抄襲，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分

2、；內(nèi)容基本相同，最高不超過(guò)10分。記敘文或議論文文體模糊不明，視為五類(lèi)卷；文體不倫不類(lèi)，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類(lèi)卷。完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿(mǎn)3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過(guò)46分（不滿(mǎn)100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分；500字左右3140分；600字左右，4146分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。游戲高考、游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的“問(wèn)題卷”，評(píng)分不得超過(guò)40分；凡思想庸俗低下，即使是切題完篇，評(píng)分最高不得超過(guò)20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分最高不超過(guò)

3、10分。卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)一字扣1分，扣滿(mǎn)5分為止。卷面較差扣1分?！緦忣}指導(dǎo)】題目形式為新材料作文，材料分別為英國(guó)文藝評(píng)論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話(huà)都是緊扣“忙”與“閑”兩個(gè)要素，闡述了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。按百度百科中的解釋?zhuān)骸懊Α弊钪匾牧x項(xiàng)是事情多，沒(méi)空閑；“閑” 最重要的義項(xiàng)是無(wú)事，與“忙”相對(duì)。這樣看來(lái)“忙”和“閑”是兩種對(duì)立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開(kāi)，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實(shí)際上海斯利特和西塞羅的話(huà)都表達(dá)了這種對(duì)立中的統(tǒng)一。第一句“越是忙碌，就越會(huì)有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后

4、，才會(huì)有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時(shí)，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候”至少可以從以下三個(gè)角度來(lái)理解：第一個(gè)角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛(ài)的事情其實(shí)也是一種最好的放松；第二個(gè)角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個(gè)角度，忙于思而閑于身，思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)。考生寫(xiě)作時(shí)，既可以圍繞一句話(huà)來(lái)立意，也可以從兩句話(huà)的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，不能超過(guò)四類(lèi)中?！驹瓌?chuàng)呈現(xiàn)】1、題目呈現(xiàn) 心中有“綱”（鐘依卿） 忙

5、閑兩重奏（李 渴） 兩面性（陸傳琴）忙里偷“閑”（王子鈺 ） 時(shí)間并不在于你擁有多少（劉燁） 在閑暇中忙碌（盧 熠） 論時(shí)間（吳煜玟）空閑，還是忙碌？（褚湫雯） 時(shí)間（馬曉雯）忙與閑（岳明華） 勿讓萬(wàn)事成蹉跎（楊奕 ）空閑=忙碌？（施沁雨） 苦中也要作樂(lè)（杜狀明） 永不止步（薛嘉璐）成功的秘訣（束倩鈺） 于閑暇處生花（張雨婷 ） 碌碌（劉錦燕） 與時(shí)光喝杯茶（李榮清） 忙碌（費(fèi)嘉雯）是誰(shuí)偷了忙里的閑？（高靈） 另類(lèi)的生活（劉丹） 星期六的傍晚（吳銀）忙碌先生與閑暇小姐（支曉鈺）參考題目：事倍功半是為了事半功倍 / 忙，是傻還是智慧？/ 忙的智慧 忙為不忙/思與行2、原文呈現(xiàn)時(shí)間塑形高二（11）

6、葉志遠(yuǎn)時(shí)間，不在乎你擁有多少，而在乎你怎樣使用。-艾克當(dāng)年我鄰座的學(xué)霸天天廢寢忘食地學(xué)習(xí)，他為自己定了個(gè)細(xì)致入微的作息表，比華盛頓的變態(tài)程度更甚。厚厚的熊貓眼圈從沉重的鏡框下如墨地漫了出來(lái)。我問(wèn)他，你未什么這么用功哇？“我只是不想虛度光陰?！蔽业氖澜缬^里時(shí)間與生死二字直接掛鉤。時(shí)間，便是拿來(lái)做事的，有時(shí)間做事情便是生著，沒(méi)時(shí)間，那就是死了。死是沒(méi)有空間和時(shí)間概念的認(rèn)知黑洞，如果時(shí)間沒(méi)了，真的是太可怕了，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事，做你想做的事，這自然而然成了古往今來(lái)的熱門(mén)論題。如果改變了利用時(shí)間這門(mén)學(xué)問(wèn)，你自會(huì)在其他領(lǐng)域有所建樹(shù)，恰恰很多人缺少這敲門(mén)金磚。也許你會(huì)問(wèn)，時(shí)間就這么多，一分一秒，

7、計(jì)量著流動(dòng)，怎么可能壓縮時(shí)間去做更多事呢？首先，我們必須明白，壓縮的不是時(shí)間而是我們應(yīng)用時(shí)間的方式和態(tài)度。高爾基那句婦孺皆知的“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的”。魯迅先生所言：“沒(méi)有什么天才，我只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)讀書(shū)”。聞雞起舞，螢?zāi)矣逞?，說(shuō)的都是抓緊一絲一毫空余時(shí)間去做有意義的事。你看，本來(lái)很少的時(shí)間，進(jìn)行合理或者是嚴(yán)格的分配、利用，做了更多的事。那一個(gè)一個(gè)的數(shù)字，似乎真的被擠壓了一般，濃縮成了人生的精華。這都取決于我們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度和利用時(shí)間的方式。古往今來(lái)，多少名人圣賢悟得此道，便翻開(kāi)了人生的新一頁(yè)，邁向輝煌的殿堂。而時(shí)間卻也不是沒(méi)有質(zhì)感和限度的。如果“聽(tīng)君一席話(huà)，通宵夜

8、讀書(shū)”，也倒謬誤了。三國(guó)賢相諸葛亮，日理天下事，夜秉燭讀書(shū)，久之落下惡疾，最后無(wú)力回天，星隕五丈原。喬布斯先生和其最初合伙人在蘋(píng)果初創(chuàng)時(shí)期平均每天工作十八小時(shí)。為了開(kāi)拓市場(chǎng)、爭(zhēng)奪資源，時(shí)間是他們最大的戲碼，他們無(wú)節(jié)制地瘋狂工作，最后均患上重癥，喬布斯也與世長(zhǎng)辭。這些人都善于利用時(shí)間，卻不知道張弛有度，時(shí)間并不完全被忙碌定義，空暇的美好時(shí)光也是它一重要成份。時(shí)間是無(wú)形的，智者為其塑型度身，然后為己所用，成就人生。常常于噩夢(mèng)中驚醒，-夢(mèng)見(jiàn)自己的葬禮。然后看看手表，莞爾一笑，倒頭入夢(mèng)。光陰如梭，我愿化作織梭的命運(yùn)女神，一手持枋。一手握剪，編繪一片錦繡前程?！締?wèn)題總結(jié)】1、 審題不深，思索欠謹(jǐn)。審題不

9、細(xì)不嚴(yán)，不加思考就下筆開(kāi)寫(xiě)，致使寫(xiě)作內(nèi)容最容易偏離了題旨。還有些學(xué)生對(duì)題目往往抱有無(wú)所謂的態(tài)度，總是想當(dāng)然或以表面的認(rèn)識(shí)來(lái)審題，即使沒(méi)走題，也得不了高分。審題時(shí)，雖然不可能字字斟酌，但也一定得字字細(xì)細(xì)推敲，并從整體上把握話(huà)題的內(nèi)容指向，這樣才能達(dá)到審題的目的。2、 選材陳舊，積累膚淺。作文代表那些思想積極向上、學(xué)識(shí)豐富厚實(shí)、思維靈活敏捷的學(xué)子心聲。從作文上看，有很多地方能看出一個(gè)學(xué)生的涵養(yǎng)，閱讀廣而體悟深，積累厚重而又充實(shí)就是一個(gè)重要方面。  可許多作文中，材料過(guò)于陳舊，給人積累淺薄的印象。極少數(shù)可能由于時(shí)間、氣氛限制而“靈機(jī)應(yīng)變”，致使材料選擇失當(dāng)。絕大多數(shù)學(xué)生是不注重平

10、時(shí)的生活積累，不注意補(bǔ)充生動(dòng)鮮活的材料，僅僅記住了有數(shù)的幾個(gè)事例，一用就是一個(gè)學(xué)期甚至幾年。盡管材料取自現(xiàn)實(shí)生活，但你用我用他也用，太多太濫，也就不新鮮了，陳舊了，自然打折了。所以，材料的選擇就應(yīng)該人無(wú)我有、人有我新、人新我特，讓你那特色靚麗的材料，帶著早晨晶瑩的露珠，映到讀者眼中，使之眼前一亮，在疲憊中聳然一振，眼睛頓時(shí)睜大，放出異彩：這個(gè)學(xué)生讀書(shū)一定多！ 3、 字?jǐn)?shù)貧血，書(shū)寫(xiě)糊涂。中學(xué)作文的字?jǐn)?shù)要求是“不少于800字”，字?jǐn)?shù)不夠，是明顯沒(méi)達(dá)到起碼的要求。所以字?jǐn)?shù)一定要夠。字體難看，不易辨別，近似“甲骨文”。更有甚者卷面勾勾抹抹，慘不忍睹。4、 轉(zhuǎn)貼抄襲，改頭換面。作文的目的之一是

11、考查你獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟，獨(dú)到的就不能是別人的。有的考生平時(shí)不注意積累，臨寫(xiě)看幾篇范文，下筆時(shí)做一番調(diào)整或略做改動(dòng)，就堂而皇之地交了上去。然而這樣的作品往往會(huì)被讀者所發(fā)現(xiàn)，除了受到更多的嘲笑和打擊，你還有什么好說(shuō)的呢？5、 對(duì)象類(lèi)似，千人一面?！拔乃瓶瓷讲幌财健?。許多同學(xué)面對(duì)話(huà)題，審題后得出一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，立即動(dòng)筆，很少或根本沒(méi)有考慮到他確定的內(nèi)容許多人都能夠想到，寫(xiě)出的文章就如一粒沙落進(jìn)了沙堆，怎么也尋不見(jiàn)。內(nèi)容的雷同表現(xiàn)在許多方面，可以是對(duì)象的雷同，認(rèn)識(shí)的雷同，形式的雷同，也可以是題目的雷同。特別是題目，有的同學(xué)化用話(huà)題或直接用話(huà)題文字作題目，題目是文章的眼睛，閱卷人如走進(jìn)同一個(gè)模子生產(chǎn)出的器

12、物中，厭倦感自會(huì)油然而生。所以，力避雷同，堅(jiān)決放棄第一個(gè)甚至第二個(gè)腦子里冒出來(lái)的想法，換用第三甚至第四構(gòu)思，就顯得分外重要了。6、 語(yǔ)言平淡，沒(méi)有波瀾。作文是綜合考察語(yǔ)文素養(yǎng)的，而語(yǔ)文素養(yǎng)的高低很大程度上就看語(yǔ)言的功夫。學(xué)習(xí)十幾年語(yǔ)文，倘語(yǔ)言還是平平板板，像一潭死水，沒(méi)有一絲的波瀾，自然讓人難以認(rèn)可。更何況，讀平板的文章，一路坎坷，怎能提起勁頭？最低要求是通順，再往上才是生動(dòng)。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講，生動(dòng)就是力求語(yǔ)言富于文采，給人強(qiáng)烈的感染。 要有文采，就需注意靈活使用句式手段和修辭手段，讓閱讀者讀來(lái)一路暢快甚至大呼痛快。從目前中學(xué)生習(xí)作來(lái)看，語(yǔ)言上最大的毛病就是直來(lái)直去，不會(huì)含蓄委婉，表

13、意過(guò)于直白，一覽無(wú)余，沒(méi)了趣味。 特別是“學(xué)生腔”嚴(yán)重。 “學(xué)生腔”的表現(xiàn)特征 思想上的幼稚。這種思想上的幼稚常表現(xiàn)在低能力的敘述上。如在高中生的作文中就有這樣的句子：“在我很小的時(shí)候”“小時(shí)候，我問(wèn)祖母”“從出生開(kāi)始，我就在愛(ài)的包圍中長(zhǎng)大”這種低能力的敘述當(dāng)然和審題有關(guān)，但筆者認(rèn)為更多的還是他們語(yǔ)文素養(yǎng)和作文功底的薄弱，且已經(jīng)到了幼稚的地步，集中表現(xiàn)就是中學(xué)生作文“學(xué)生腔”。 內(nèi)容上的空洞。這種內(nèi)容上的空洞常表現(xiàn)在語(yǔ)言風(fēng)格上的浮華。此類(lèi)中學(xué)生作文大多句式整齊，語(yǔ)言華麗，只可惜他們太注重文章的外在形式，而忽略了文章最基本的內(nèi)容。 7、情趣低俗，

14、格調(diào)降低。中學(xué)生除了學(xué)習(xí)足量的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)一定的解決問(wèn)題的能力外，還應(yīng)該養(yǎng)成正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)自己高尚的道德情操以及健康健全的心理素質(zhì)。而不少同學(xué)的文章，與這一要求不相吻合甚至背道而馳，雖然可能的確是真情流露，但格調(diào)低俗，認(rèn)識(shí)偏頗，讓讀者深為嘆息。【佳作賞析】素處以默，妙機(jī)其微蘇大附中高三（9）班  高子媛西塞羅說(shuō):“我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候?！边@句看似矛盾的話(huà)不禁讓我眼前一亮，開(kāi)始思索。人世間滾滾紅塵、萬(wàn)物萬(wàn)象，紛繁雜亂，縱使你腰纏萬(wàn)貫，也未必真有“空閑”的時(shí)候；即使有，也可能在寶貴的的閑暇時(shí)光里不能停下身心的慣性運(yùn)動(dòng)。這樣想來(lái)，塵世紛繁，亦不過(guò)一池

15、白蓮，半畝靜塘。首先，真正的空閑，不是指無(wú)事可做之時(shí)。一個(gè)人若是內(nèi)心皎潔如新月之光輝，明澈如山間之清泉，即使身邊事務(wù)繁多，也不能影響到他內(nèi)心的“空閑”一絲一毫，此正所謂“小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝”。小隱之人不能隱于功名利祿的漩渦中心，乃是其內(nèi)心不夠“空閑”，不能做到“坐忘”，定力不夠也。故其須以身外環(huán)境之清靜來(lái)達(dá)到內(nèi)心的清靜。那么，人“空閑”了，為何又要忙呢？忙什么？忙著以文化之華實(shí)填補(bǔ)心中腦中之“空閑”，以知識(shí)之精華灌溉眼中手中的空虛。美國(guó)康奈爾大學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，人的眼睛總是在不斷尋找落點(diǎn)，若一段時(shí)間內(nèi)找不到落點(diǎn)，人就會(huì)因?yàn)榻箲]和迷茫而失明。這也是“雪盲癥”的原因。人的心與眼睛

16、一樣，也在不斷地尋找落點(diǎn)，心，總得看到點(diǎn)什么、以什么為目標(biāo)才行。而文化和知識(shí)，即是人心最好的“落點(diǎn)”。此時(shí)須以文化和思想灌溉心靈，促進(jìn)人格和性靈的成長(zhǎng)。灌溉心田，怎能不忙？但增加人格力量只是一方面，還有另一方面卻更為重要。閑暇之時(shí)，人們可以與自己相處。生活的節(jié)奏太快，我們必須常常停下腳步，等一等落后的靈魂，自己陪伴著自己，過(guò)內(nèi)在的生活。有一點(diǎn)人們常常誤解，那就是并非只有自己一人在一個(gè)獨(dú)立的無(wú)他人的空間里才叫做“獨(dú)處”。獨(dú)處是指一個(gè)人面對(duì)自己，與自己的靈魂對(duì)話(huà)。由此可以看出獨(dú)處的重要性了。周?chē)?guó)平說(shuō)：“人們總是用很少的時(shí)間進(jìn)食，用很長(zhǎng)的時(shí)間消化?！豹?dú)處就是那個(gè)消化世界的過(guò)程。非獨(dú)處的集體活動(dòng)時(shí)我們

17、學(xué)到了許多知識(shí)、道理、經(jīng)驗(yàn)，而惟有通過(guò)獨(dú)處才能內(nèi)化成自己心靈的營(yíng)養(yǎng)。有些人害怕與自己獨(dú)處，大概是因?yàn)檫B他自己都感覺(jué)到了自己的空洞和乏味，故其必須找點(diǎn)別的消遣才能直面自己吧。塵世紛繁，不過(guò)一池白蓮，半畝靜塘，只要明白了這點(diǎn)，我們就能像西塞羅一樣在空閑時(shí)充實(shí)地忙碌，直面自己，素顏修行。素處以默，妙機(jī)其微。【簡(jiǎn)評(píng)】此文既有思辨的力量、獨(dú)立的思維，也有充足的文氣、清暢的表達(dá)。首先，辨識(shí)“空閑”本身“真正的空閑，不是指無(wú)可做之時(shí)?！崩迩甯拍畋旧恚@是寫(xiě)議論文的一種可貴品質(zhì)。接著，用設(shè)問(wèn)句“那么，人空閑了，為何要忙呢？”引起分析。設(shè)問(wèn)句單獨(dú)成行，成為醒目的行文標(biāo)志。但可能作者也自覺(jué)這個(gè)問(wèn)題不便回答，于是轉(zhuǎn)

18、換問(wèn)題“忙什么？”一忙灌溉心田，增加人格力量；二忙與自己相處，過(guò)內(nèi)在的生活。綱舉目張，條理清晰。此外，文中對(duì)“空閑”、“獨(dú)處”的認(rèn)識(shí)都不落窠臼，而是提出自己的見(jiàn)解，頗為難得。文氣充足，既體現(xiàn)在文脈的通暢，也體現(xiàn)在詞句的華采上。從題目及文中部分語(yǔ)句不難發(fā)現(xiàn)作者的才情。但縱有千般才情，仍舊控制，實(shí)為難得，因?yàn)槿A麗的文采會(huì)對(duì)議論本身構(gòu)成傷害。當(dāng)然，本文也存有瑕疵。康奈爾大學(xué)的實(shí)驗(yàn)初看新鮮，其實(shí)放在文中并不很妥貼。該實(shí)驗(yàn)證明心靈落點(diǎn)之于人的重要，而不能推出文化和知識(shí)即人心最好的落點(diǎn)。推理鏈條有點(diǎn)斷裂。如果排除該例，此文尚缺令人信服的事例。純說(shuō)理議論文，對(duì)思辨的要求很高。建議本文加一些合適的例證。（徐飛

19、） 于忙碌處覓充實(shí)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（4）班   陳天然福樓拜曾說(shuō)：“我每天堅(jiān)持寫(xiě)作，每天看日出?！蔽冶贿@句話(huà)猝然絆倒了：素以勤奮著書(shū)著稱(chēng)的福樓拜，自然每日忙碌，何來(lái)“每天按時(shí)看日出”的閑暇？時(shí)下人們生活的疲勞與困惑與此問(wèn)是緣起同一的：“因?yàn)榻K日忙碌，失去了生命的閑暇?！彼麄冞@么報(bào)怨著。殊不知，當(dāng)我們開(kāi)始抱怨起“忙碌”，已經(jīng)在不知不覺(jué)中失去了“閑暇”的可能。私以為，“忙碌”與“閑暇”并非有對(duì)立的概念之分，而只是個(gè)人的心態(tài)之別。正如海斯利特和西塞羅所言，“忙碌”與“閑暇”是相伴而來(lái)的。也許，這個(gè)“忙碌”所指的，是充實(shí)。生命的充實(shí)，正來(lái)源于人的心態(tài)。所謂的“忙

20、碌”，在有些人看來(lái)，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當(dāng)然會(huì)有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開(kāi)始了”吧？而絕不會(huì)真正如福樓拜把日出視作風(fēng)景與感動(dòng)。于是，生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。我想，昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的，這里蘊(yùn)藏的深意也是生命的出路。因?yàn)椤吧钤趧e處”與人們對(duì)“空閑”的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對(duì)“此處”的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，沒(méi)有“此處”的存在，是無(wú)法尋到彼處的，一味把“忙碌”當(dāng)成痛苦，“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風(fēng)景、兩種狀態(tài)、兩種美，割舍了任何一種，都會(huì)是缺失甚至是

21、缺憾。惟有正視，平靜地對(duì)待所謂的“忙碌”，將它演繹為“充實(shí)”與“滿(mǎn)足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！ 我們的心需要慢下來(lái)，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來(lái)，也許無(wú)法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態(tài)，不再緊張與困惑。我想，海斯利特的話(huà)也許應(yīng)該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來(lái)的充實(shí)，就越會(huì)有閑暇?！比绱诉@樣，從今天開(kāi)始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偷得閑暇處，也不會(huì)因?yàn)榭臻e的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風(fēng)景，感受愛(ài)。生命本是忙碌，我卻用它來(lái)尋找充實(shí)和感動(dòng)?！竞?jiǎn)評(píng)】當(dāng)別人正在苦思“忙”與“

22、閑”的關(guān)系時(shí)，作者卻一下子抓住了生活中“忙”與“閑”背后人們的“心態(tài)”、“心理”，直擊當(dāng)下忙碌而困惑的大眾的內(nèi)心深處，站的高度不可謂不高，有如高僧俯視眾生，沒(méi)有深?yuàn)W哲理，只是在平實(shí)地分析說(shuō)理，層層遞進(jìn)，由淺入深，先用福樓拜生活中的“矛盾”引出現(xiàn)實(shí)人們生活的矛盾，繼而用昆德拉的“此處”與“彼處”詳細(xì)分析了當(dāng)下人們生活的矛盾心態(tài)：對(duì)當(dāng)下的忙碌充滿(mǎn)著報(bào)怨，而對(duì)未來(lái)卻永遠(yuǎn)充滿(mǎn)的希望。其實(shí)質(zhì)是不夠滿(mǎn)足、不夠充實(shí)，也就看不到“閑暇”的風(fēng)景，歲月的靜好。從而得出自己鮮明的思想主題：越是能感受忙碌給人們帶來(lái)的充實(shí)，就越會(huì)有閑暇，品味生活的常態(tài)，在忙碌中尋找充實(shí)和感動(dòng)，也就會(huì)有了閑暇的愉悅。文章切口很小，卻站得

23、很高，環(huán)環(huán)相扣，分析得深入而透徹。如能在引用昆德拉的“別處”再自然些，內(nèi)容上再詳細(xì)些，生活中人們的心態(tài)再具體些，語(yǔ)言上再多些變化，幽默些，可能會(huì)更加出彩。要求可能太苛刻了，中學(xué)生能有這種高度已經(jīng)很是難得。（陳元德）【其他佳作賞析】養(yǎng) 壺 瑣 事蘇大附中高三（9）班    薛歆儀爺爺是一名退休教師。說(shuō)起來(lái)，人退休了，總該停下來(lái)歇歇了吧，然而，爺爺卻是一刻也閑不下來(lái)。我抬頭望著爺爺?shù)牟鑹毓瘢话选奥鷫亍钡姆缕?，上面篆有梅堯臣的?shī)“小石冷泉留早味，紫泥新品泛春華?！痹倏戳硪话眩厦媸菤W公的詩(shī)“喜共紫甌吟且酌，羨君瀟灑有余情?！蔽也挥煽创袅?，爺爺從后面拍了拍我

24、：“嘿！怎么看傻了？”語(yǔ)畢，便走到柜前，細(xì)細(xì)端詳一番后，拿出了曼生壺，說(shuō)：“今天就來(lái)養(yǎng)養(yǎng)這壺吧?！睜敔斒紫饶贸隽伺_(tái)灣烏龍，撮幾粒放入壺中，壺中發(fā)出“嘀嘀”的聲響。隨后，再將沸水注入，茶葉如含苞待放的花骨朵在寬容的壺肚里綻放，不一會(huì)兒，壺口便溢出了泡沫。只見(jiàn)爺爺動(dòng)作嫻熟，用壺蓋將泡沫刮去，隨即蓋上了壺蓋，一系列動(dòng)作如行云流水。“要溫兩分鐘?！睜敔斦f(shuō)道。而我卻只是托著頭，靜靜地看著爺爺，終于忍不住問(wèn)道:“您每天反反復(fù)復(fù)做著這幾步工序，不嫌麻煩嗎？”爺爺笑了笑道：“其實(shí)，沒(méi)事做的時(shí)候才是最膩的。別小看了這養(yǎng)壺，這也是在養(yǎng)人??！”爺爺用一塊細(xì)紗布輕輕地擦拭著壺身上氤氳的水汽，茶銹順熱吸于壺壁之上。爺爺

25、說(shuō)：“經(jīng)常擦拭，紫砂壺才能更加潤(rùn)滑?！彼麑⒉铚⑽A斜，倒入公平杯，又依次流入聞香杯和口杯。一瞬間，書(shū)房里茶香四溢。隨后，他將茶湯澆于壺身，茶湯慢慢滲入紫砂壺，只一眨眼的功夫，壺色一下子變得古典又潤(rùn)樸。然而，養(yǎng)壺的工序還不止這些，只見(jiàn)爺爺拿來(lái)一把“養(yǎng)壺刷”，在壺身上刷了起來(lái)。這道步驟我是知道的，陽(yáng)羨茗茶系曾說(shuō)道：“壺經(jīng)久用，滌拭日加，自發(fā)黯然之光也，入手可鑒。”爺爺常說(shuō)的“養(yǎng)人”，也是這個(gè)道理??！如紫砂壺總要經(jīng)歷壺內(nèi)高溫的歷練，壺外沸水的洗禮，才能綻放出別樣的光彩。人也要跨過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，才能大放異彩。對(duì)于爺爺來(lái)說(shuō)，他大概早已是人壺合一了吧。這一刻，我終于明白了爺爺每天忙碌這些瑣事的原因。養(yǎng)壺雖繁

26、瑣，卻可以修身養(yǎng)性，外表忙碌，內(nèi)心恬靜。而樓下那些無(wú)所事事的老人們，卻是內(nèi)心浮躁，整天憂(yōu)心忡忡地過(guò)著日子。壺閑置久了會(huì)黯淡無(wú)光，人亦是如此。汪森曾說(shuō)：“茶山之英，含土之精，養(yǎng)其德者，心怡神寧?！蔽倚蕾p爺爺這種忙碌而閑適的日子。【簡(jiǎn)評(píng)】以文化入記敘，這是一些高分記敘文的特點(diǎn)，作者深諳其理。文中多處引用梅堯臣、歐陽(yáng)修、汪森及陽(yáng)羨茗茶系中的詩(shī)文，這是作者平日的積淀使然?？磥?lái)，應(yīng)試作文要有備而來(lái)。這些詩(shī)文增加了文章的底蘊(yùn)，也使讀者在閱讀時(shí)獲得新知、體驗(yàn)美感。文化還體現(xiàn)在養(yǎng)壺的一整套程序上。從泡茶到擦壺到澆壺再到刷壺，描摹逼真，如在眼前。如果沒(méi)有對(duì)茶道的熟稔，很難寫(xiě)出如此地道的文章來(lái)。也許有人會(huì)認(rèn)為，這

27、樣的文章便于套作。但“運(yùn)用之妙，存乎一心”，畫(huà)虎不成反類(lèi)犬的例子是常有的。這篇文章的另一優(yōu)點(diǎn)是扣題很緊。單從文題“養(yǎng)壺瑣事”來(lái)看，就與作文題旨有內(nèi)在契合之感?！艾嵤隆卑悼邸懊Α?，“養(yǎng)壺”的“養(yǎng)”字透出閑趣。而文章也正是通過(guò)養(yǎng)壺之手忙來(lái)寫(xiě)內(nèi)心之悠閑。我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)，文化體記敘文的要義，非為賣(mài)弄，實(shí)為切題。當(dāng)然，文章倒數(shù)第二節(jié)寫(xiě)樓下老人們的一句，本想以閑于事而忙于心的老人來(lái)反襯忙于事而閑于心的爺爺，但表達(dá)過(guò)于絕對(duì)，留下敗筆，實(shí)為一憾。（徐飛） “繁忙”的日子蘇大附中高三（2）班  李晨   王麻子翻了個(gè)身，睜巴睜巴眼睛還是起來(lái)了。今天有信要來(lái)

28、吧？！   王麻子沒(méi)有孩子，四十歲，來(lái)島上也有二十年了。等的那封信也有二十年了。他堂哥是當(dāng)局政要，他被帶走時(shí)，堂哥說(shuō)好會(huì)把他渡回家鄉(xiāng)來(lái)。他堂哥是否還有權(quán)？那封信到底會(huì)不會(huì)來(lái)？大家不知道，但王麻子確信會(huì)來(lái)。 王麻子坐在床沿上，仔仔細(xì)細(xì)地把衣扣扣好，穿上褲子，把褶皺撫平,又穿鞋，把鞋帶正正當(dāng)當(dāng)綁上了。他站起身，在米袋里掏出一把米，又抖抖散了些，覺(jué)得少，又重掏一把，幾下幾下，終于把米掏精準(zhǔn)了，霍地撒給雞吃。雞還沒(méi)張嘴，他就一把抱起雞，看它哪兒長(zhǎng)了肉沒(méi)，掉了羽毛沒(méi)，精神還好沒(méi)，這都是些無(wú)關(guān)緊要的事，王麻子卻要每天做上好幾十遍。他沒(méi)有工作，他很閑。 他走

29、出門(mén)，四下里望望。男的，女的，老的，少的，都一副興沖沖趕路的樣子。他沒(méi)見(jiàn)到熟人，回身抓起一頂大草帽，低著頭，背著手，做沉思勿擾狀，走去了瓜地。他拍拍這一只瓜，聽(tīng)聽(tīng)聲響，又拍拍另外一只，再做做比較。他扯扯這一只瓜的藤蔓，把它擼直，手一松它又曲了起來(lái)。“哎！王麻子你干嘛呢？”是老洪。  “??！我看看瓜?！蓖趼樽哟?。  “你可真忙??！”  “呵呵，是啊?！蓖趼樽拥拖骂^，紅了臉，就像是新制的醬燒豬頭肉，燙得難著手。好不容易來(lái)個(gè)人，王麻子不能放過(guò)機(jī)會(huì)，他抬起頭喊了一聲：“這么早你干嘛去?。俊倍ㄑ劭?，人已走了。他向前幾步，想把他喝住。想了想又覺(jué)得

30、沒(méi)啥要說(shuō)的，絞足腦汁終于想出句話(huà)，前面沒(méi)了人影。他環(huán)看四周，瓜地，田地，樹(shù)林，沒(méi)有人，只有他，他也不知道做什么，一動(dòng)不動(dòng)，盯著前面看，他看的是瓜地？田地？樹(shù)林？也不知道，他只是盯著。 中午的時(shí)候，太陽(yáng)正辣，麻子拽著草帽也不帶，流了汗就抓起衣服擦，走到村口，衣服也要擦了幾十回合了。村長(zhǎng)站在村口，手里好幾沓信，王麻子走到村長(zhǎng)跟前，也不問(wèn)，就看他發(fā)。邊上的二狗拿了信就問(wèn)村長(zhǎng)有沒(méi)有王麻子的信。“沒(méi)有咧?！薄澳氵€沒(méi)發(fā)完，你怎么知道沒(méi)有？”王麻子漲紅了臉，看村長(zhǎng)把信都發(fā)了干凈。王麻子回到家，把雞抓起來(lái)又仔細(xì)地看了一遍，隨后走到米袋跟前，掏了一把米，又抖抖，又重掏了一把，又抖抖【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇耐人

31、尋味的小小說(shuō)，而考場(chǎng)里的小小說(shuō)現(xiàn)在已是鳳毛麟角了。這篇小小說(shuō)很有意味，王麻子成為一個(gè)很有象征意義的符號(hào)。他的日常所忙，在一些人眼中毫無(wú)意義，但他所忙的喂雞、看瓜這些事件，不就是生活的全部意義嗎？而他近乎享受地忙著這些事，具有了很強(qiáng)的審美意義和哲理意味。他一方面懷著希望，希冀著能改變他命運(yùn)的那封信的到來(lái)，另一方面又以悠閑的心態(tài)忙著日常生活，這不就是一種理想的生存狀態(tài)嗎？由此，這篇文章達(dá)到了一般考生難以達(dá)到的思想深度。在提倡文章風(fēng)格多樣化的今天，小小說(shuō)理應(yīng)受到關(guān)注。大家知道，小小說(shuō)的創(chuàng)作難度很大，尤其是在限時(shí)的考場(chǎng)里，難度更大。沒(méi)有足夠的平日訓(xùn)練和素材儲(chǔ)備，不要在考場(chǎng)里急就。（徐飛）【舉一反三】一

32、、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）天地寂然不動(dòng)，而氣機(jī)無(wú)息稍停；日月盡夜奔馳，而貞明萬(wàn)古不易。故君子閑時(shí)要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味。菜根譚    日月的光明永恒不變。要求選好角度，確定立意，明確文本（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1. 審題：讀懂材料，壓縮出材料的重心。【注解】  吃緊：宋明時(shí)代的口頭語(yǔ)，和今人說(shuō)的緊急相同，即緊迫、抓緊。  寂然：寧?kù)o的意思。白居易偶作詩(shī)有：“寂然無(wú)他念，但對(duì)一爐香?！?#160

33、; 氣機(jī)：機(jī)，活動(dòng)，氣機(jī)是指大自然的活動(dòng)。換言之，氣是指天地陰陽(yáng)之氣，而機(jī)泛指宇宙的運(yùn)動(dòng)，氣機(jī)就是天地運(yùn)轉(zhuǎn)。  盡夜：夜以繼日，也就是終夜的意思，盡，終也。 貞明：指光輝永照【大意】恰如我們每天所看到的，天地好像一動(dòng)也不動(dòng)，其實(shí)天地的活動(dòng)一時(shí)一刻也沒(méi)停止。早晨旭日東升，傍晚明月當(dāng)空，可見(jiàn)日月晝夜都在奔馳，可在宇宙中，日月的光明卻是永恒不變的。所以一個(gè)聰明睿智的君子，平日閑暇時(shí)胸中要有一番打算，以便應(yīng)付意想不到的變化，忙碌時(shí)也要做到忙里偷閑，享受一點(diǎn)生活中的樂(lè)趣。君子閑時(shí)要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味?！驹u(píng)語(yǔ)】 宇宙間靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜之間，運(yùn)動(dòng)不停，如此

34、才能完成宇宙的運(yùn)轉(zhuǎn)，這就是宇宙變幻無(wú)窮的根本法則。作者通過(guò)辨證的看待宇宙的變化來(lái)認(rèn)識(shí)人生的處事法則。即一個(gè)人要在閑暇無(wú)事時(shí)存有應(yīng)變之心，忙碌緊張中要忙里偷閑多爭(zhēng)取日常生活中雅趣。閑時(shí)吃緊，居安思危，未雨綢繆。做事要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，欲速則不達(dá)；人應(yīng)珍惜自己的生命，不浪費(fèi)自己的時(shí)間，自己的人生之路靠自己去不停息的奮斗。故這里的閑是相對(duì)的，不表明自己為理想而拼搏的思想停下來(lái)。而遇到事情頭緒多，不應(yīng)象盲人摸象一樣分不清層次，不考慮效果，要在忙中靜下來(lái)深思自己的路子對(duì)不對(duì)；學(xué)會(huì)調(diào)理自己的情緒不至于盲目，通過(guò)生活的樂(lè)趣來(lái)平衡自己的身心，總而言之，要保持“吃緊時(shí)忙里偷閑，悠閑時(shí)居安思?！钡木辰?，并使其成為處理事

35、物的一個(gè)基本方式。2.分析關(guān)系、選取角度。君子閑時(shí)要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味。閑時(shí)，吃緊的心思；忙處，悠閑的趣味；生活的狀態(tài)，生活的作為。3.確定立意。閑時(shí)，吃緊的心思；忙處，悠閑的趣味，生活的狀態(tài)，生活的作為。君子閑時(shí)要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味。立意：閑時(shí)吃緊，忙處悠閑，彰顯生命大智慧（大眾化的立意）4.列出提綱。中心論點(diǎn)：閑時(shí)吃緊，忙處悠閑，彰顯生命大智慧。主體部分：閑時(shí)吃緊：首先、明確吃緊內(nèi)涵；其次、正面論證閑時(shí)吃緊的意義再次、反面論證閑時(shí)不吃緊的危害最后、簡(jiǎn)潔總結(jié)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。忙時(shí)悠閑：首先、明確悠閑內(nèi)涵其次、正面論證忙時(shí)悠閑的意義再次、反面論證忙時(shí)不悠閑的危害最后、簡(jiǎn)潔

36、總結(jié)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。【范文】閑時(shí)吃緊，忙處悠閑人生匆匆數(shù)十載，或閑或忙，都是生活的常態(tài)。菜根譚告誡人們：“閑時(shí)要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味?！蹦軌蛴稳杏谟崎e與匆忙之間，方能彰顯生命的大智慧與大境界。閑時(shí)，我們要有吃緊的心思，以積極有為的行動(dòng)，對(duì)抗生命的虛無(wú)。無(wú)所事事的生活狀態(tài)，會(huì)讓人陷入沒(méi)有期待、無(wú)需付出的平靜與死寂，這樣的生活必然消耗生命的活力與精神。文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，說(shuō)的就是他們?cè)谌松幱诘凸葧r(shí)，沒(méi)有任憑平庸的生活，消磨那些沒(méi)有邊際的空閑，而是充分利用那些無(wú)從打發(fā)的時(shí)間，以著書(shū)立說(shuō)的方式對(duì)抗時(shí)間的流逝。歷史上，這樣的人物太多，不得不提的就有戴罪閑

37、居黃州的蘇軾。在黃州團(tuán)練副使的閑職上，他沒(méi)有蹉跎歲月，虛度年華，而是在詩(shī)文創(chuàng)作上精益求精，迎來(lái)了自己文學(xué)創(chuàng)作上的一個(gè)高峰。文革期間，沈從文下放到湖北咸寧干校，住在一個(gè)叫雙溪的地方，陪伴他的只有萬(wàn)頃荷花，而就在這清閑而凄苦的環(huán)境中，僅憑記憶，完成了二十一萬(wàn)字的服裝史。他們都是因?yàn)樯幸恍┎荒茏灾鞯脑庥?，擁有了迫不得已的清閑，然而他們都深深明白，在閑時(shí)要有吃緊的心思，以積極有為的行動(dòng)，成就了生命的豐盈。忙碌，是生命中另一種常態(tài)。忙處，我們要有悠閑的趣味，以堅(jiān)實(shí)的自我，突破生命中無(wú)盡的瑣碎。有個(gè)商人和漁夫的故事非常著名。行色匆匆的商人到海邊搭船，看見(jiàn)一個(gè)漁夫悠然自得地躺在自家小船上曬太陽(yáng)，不由得提

38、醒漁夫趕緊去捕更多的魚(yú)，賺更多的錢(qián)，買(mǎi)艘大船，天天曬太陽(yáng)。漁夫笑道：“你看，現(xiàn)在我正快樂(lè)地享受燦爛的陽(yáng)光呢！”是的，天天掙大錢(qián)的商人為了沒(méi)完沒(méi)了的生意而忙碌奔波，何曾有過(guò)空閑，享受溫暖的陽(yáng)光？周?chē)?guó)平說(shuō)：“這個(gè)世界既充滿(mǎn)著機(jī)會(huì)，也充滿(mǎn)著壓力。機(jī)會(huì)誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來(lái)?！蔽覀儠r(shí)常就如那個(gè)故事中的商人，面對(duì)機(jī)會(huì)與壓力，被無(wú)盡的瑣碎和忙碌所淹沒(méi)，而忘卻了悠閑地駐足欣賞，錯(cuò)過(guò)了生命中許許多多美好的風(fēng)景。慢慢走啊，欣賞！繁華落盡，只有悠閑的生活趣味，才能守護(hù)住自我的心靈世界，才能賦予生命以詩(shī)意和美感。人生或許就是這樣：活得清閑，自然瀟灑，然而平庸的生活，消耗生命的活力；活得

39、忙碌，被無(wú)盡的瑣碎包圍，又容易讓人渾渾噩噩，迷失自我。只有閑時(shí)要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味，才能活出生命的豐盈與從容。二、閱讀下面材料，按要求作文。唐代詩(shī)人李涉在其詩(shī)題鶴林寺僧舍中說(shuō)：“終日昏昏醉夢(mèng)間，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧舍，偷得浮生半日閑?！逼渲小巴档酶∩肴臻e”深得后人喜愛(ài)。在忙碌的人生中，“偷閑”是種勇氣，也是一種智慧。偷閑不同于偷懶，它更多的是一種沉淀和回味，而不是躲避和推脫。你有過(guò)忙里偷閑的經(jīng)歷嗎？你對(duì)忙里偷閑有哪些獨(dú)特的體會(huì)？請(qǐng)以“偷閑”為話(huà)題作文。題目自擬，立意自定，體裁不限，不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這道題是話(huà)題作文，審題時(shí)要注意提示語(yǔ)中的“深得后人喜愛(ài)” “勇

40、氣”“ 智慧”“不同于偷懶”“是一種沉淀和回味，而不是躲避和推脫”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)暗示我們，“偷閑”是一種積極的人生態(tài)度。還應(yīng)留意偷閑的前提：“在忙碌的人生中”?！巴甸e”應(yīng)該是對(duì)待忙碌生活的一種態(tài)度。本次作文審題方面存在的失誤有：個(gè)別同學(xué)將“偷閑”視為不正確的人生態(tài)度而進(jìn)行批評(píng)；有些同學(xué)忽視“忙碌的人生”這個(gè)前提，將“偷閑”泛化，敘寫(xiě)的事例，沒(méi)有“忙碌”這個(gè)背景，胡亂貼上“偷閑”的標(biāo)簽，說(shuō)理膚淺?！纠脑u(píng)析】為靈魂跟上腳步留點(diǎn)時(shí)間朱仲秋何為“偷閑”？提筆之際，我想起了千年前古埃及的挑夫，他們每走一段路就會(huì)憩息片刻，他們說(shuō)，倘若趕路太緊，我們的靈魂便會(huì)迷失在身后的茫茫大漠。原來(lái)，“

41、偷閑”不是偷懶，而是一種等待靈魂回歸的舉動(dòng)，一種似停實(shí)進(jìn)的人生！為靈魂跟上腳步留點(diǎn)時(shí)間，這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。相傳，子貢曾在孔子面前雙手合十，道“愿有所息”，孔子聽(tīng)完，以一句“生無(wú)所息”回應(yīng)，或許時(shí)代不同，觀念價(jià)值觀迥異，但我想對(duì)孔丘先生說(shuō)，生有所息是如今的主旋律，他或許不知道，二十一世紀(jì)的我們?cè)诳旃?jié)奏中的生活中迷失了方向，可否記得“過(guò)勞死”的陳逸飛先生？可否記得不堪生活壓力而輕生的富士康工人？試想，機(jī)器尚且要定期維護(hù)，更何況是有血有肉的我們，所以，留點(diǎn)時(shí)間讓心情打個(gè)盹吧，等待那落在身后的靈魂。為靈魂跟上腳步留點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)樗茏屇阍凇吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”時(shí)，尋覓到“柳暗花明又一村”的勝景。我

42、想起了澳網(wǎng)冠軍得主小威，曾有一段時(shí)間是她事業(yè)的低谷，連續(xù)幾場(chǎng)比賽她都鎩羽而歸，日復(fù)一日的訓(xùn)練，年復(fù)一年的準(zhǔn)備，日復(fù)一日的忙碌，換來(lái)的為什么是出局？她認(rèn)真思考之后，采取了一個(gè)令旁人不解的做法，在每天緊張訓(xùn)練的間隙，她會(huì)放下球拍，到窗臺(tái)小憩一會(huì)，“媽媽和教練都贊成我這樣做，因?yàn)樗麄冎?，我沒(méi)有在偷懶，我是在窗邊眺望遠(yuǎn)方。”小威如是說(shuō)。于是，我們看到了小威在如今已經(jīng)成為網(wǎng)壇的一位“常勝將軍”。故而我說(shuō)，留點(diǎn)時(shí)間等待靈魂的回歸，不是偷懶，而是反思，是前進(jìn)，它能讓你從低谷中振作。等待六月花開(kāi)的我們與鎩羽而歸時(shí)小威何其相似。我們的日復(fù)一日的在書(shū)山題海中奮戰(zhàn)，是否懂得給自己留點(diǎn)時(shí)間總結(jié)反思？是否懂得給自己留

43、點(diǎn)時(shí)間等待落下的靈魂？要知道，留點(diǎn)時(shí)間等待靈魂回歸是一種精神的充電，一種似停實(shí)進(jìn)的戰(zhàn)略，一種有所為的態(tài)度。請(qǐng)留點(diǎn)時(shí)間等待身后的靈魂吧，像小威那樣在眺望中反思，我們也會(huì)收獲意想不到的驚喜！寒冬的窗外游弋著陽(yáng)春的風(fēng)箏，行兵的巷道盡頭是滿(mǎn)園青翠欲滴的酸梅，“偷閑者”絕不是像“多余的人”那樣死在頹散的床褥，也不是像西西弗斯般做無(wú)用功，而是如同在征途中尚能“對(duì)酒當(dāng)歌”，感嘆“人生幾何”的曹孟德。或許，為靈魂跟上腳步留點(diǎn)時(shí)間成為時(shí)代主旋律還需要一個(gè)過(guò)程，但我相信，西西弗斯推石上山的路上，就曾留下過(guò)謝靈運(yùn)的屐印，他們擦肩而過(guò)，互道一聲好！【點(diǎn)評(píng)】擬題富有詩(shī)意，思維縝密。事例與評(píng)議緊扣論點(diǎn)，有對(duì)自我生活的反思

44、，全文彰顯出豐富的積累和濃郁的書(shū)香味。是一篇可資學(xué)習(xí)、借鑒的考場(chǎng)佳作?！就卣寡由臁恳?、什么是思辨型材料作文？ 所謂思辨型材料作文，是指這樣的一類(lèi)材料作文：該作文題中的材料所列舉的對(duì)象、話(huà)題、認(rèn)知、觀點(diǎn)或者做法往往是相反或相對(duì)的，但又都是很有道理的，因此具有較強(qiáng)的思辨性，我們把這種具有較強(qiáng)思辨性的材料作文稱(chēng)之為思辨型材料作文。應(yīng)該說(shuō)，思辨型材料作文側(cè)重于對(duì)考生思辨能力的考察，符合當(dāng)下國(guó)內(nèi)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)的大趨勢(shì)，因此，它越來(lái)越受到大家的關(guān)注。同時(shí)，思辨型材料作文給考生提供的立意切入點(diǎn)不是唯一的，是靈活而開(kāi)放的，考生不容易偏題，只要稍有點(diǎn)理解能力的人都能談一談，都能拿到一個(gè)保險(xiǎn)的分?jǐn)?shù)。

45、對(duì)于這樣的作文題目，老師認(rèn)同度高，學(xué)生也很喜歡寫(xiě)。但是，正是因?yàn)樗急嫘筒牧献魑臎](méi)有審題方面的難度，因此它對(duì)考生寫(xiě)作水平的要求就高了，也就是說(shuō)，考生想要拿高分也不容易，你得好好構(gòu)思構(gòu)思，寫(xiě)出點(diǎn)深度（體現(xiàn)出你的思辨能力）。思辨型材料作文是最能拉開(kāi)考生寫(xiě)作水平、拉大寫(xiě)作分差的作文題，因此它備受命題者的青睞。二、高考中的思辨型作文：從最近幾年的作文題來(lái)看，如2011年上海卷“一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去”，2012年江西卷“沒(méi)有什么與擁有什么”、福建卷“路程與時(shí)間”，2013年課標(biāo)卷“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”、江西卷“怕與不怕”、湖北卷“方與圓”，2014年新課標(biāo)卷1“面對(duì)被打破的規(guī)則運(yùn)動(dòng)員和裁判產(chǎn)生了爭(zhēng)議”、安

46、徽卷“演員與劇作家之爭(zhēng)”、上海卷“穿越沙漠的自由與不自由”、江蘇卷“朽與不朽的青春”、廣東卷“黑白照片與數(shù)碼時(shí)代”，北京卷“老規(guī)矩之辯”等。  而到了2015年，盡管單獨(dú)命題的省份減少了，但思辨型材料作文依然唱主角：上海卷（關(guān)于“堅(jiān)硬”與“柔軟”對(duì)“造就和諧自我”的思辨）、四川卷（關(guān)于“聰明”與“老實(shí)”的思辨）、浙江卷（關(guān)于“文章”與“人品”的思辨）、廣東卷（關(guān)于“感知自然”中“近”與“遠(yuǎn)”的思辨）。（一）（2011年上海卷）“一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去”1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩

47、句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)不少于800字，(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息（二）（2012年江西卷）“沒(méi)有什么與擁有什么”閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）有人說(shuō)，不要老想著你沒(méi)有什么，要想到你擁有什么；也有人說(shuō)，不要老想著你擁有什么，要想到你沒(méi)有什么。對(duì)上述說(shuō)法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）必須寫(xiě)議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。（三）（2013年江西卷）“怕與不怕”、 一段時(shí)間以來(lái)，“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”成了校園流行語(yǔ)

48、。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。 你對(duì)上述“怕”或“不怕”（含喜歡）有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）寫(xiě)記敘文或議論文。（2）不得透露個(gè)人信息。（3）不得抄襲，不得套用。（4）不少于700字。（四）(2013年湖北卷)“方與圓”閱讀下面的材料，按要求作文。 你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩(shī)所云：“方圓雖異器，功用信俱呈?！比松彩侨绱?，所謂“上善若水任方圓”。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)

49、角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。（五）（2014年江蘇卷） “朽與不朽的青春”、有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。 閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（六）2014年其他省思辨型作文：（新課標(biāo)卷1）“面對(duì)被打破的規(guī)則運(yùn)動(dòng)員和裁判產(chǎn)生了爭(zhēng)議”、（安徽卷）“演員與劇作家之爭(zhēng)”、（上海卷）“穿越沙漠的自由與不自由”、（廣東卷）“黑白照片與數(shù)碼時(shí)代”，（北京卷）“老規(guī)矩之辯”（六）（

50、2015年高考廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?？刺旃庠朴埃軠y(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開(kāi)電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。要求：1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄襲。三、“三招”制勝法：  那么，面對(duì)這些充滿(mǎn)著哲理思辨的試題，考生如何既能快速打開(kāi)思路，同時(shí)又能辯證分析寫(xiě)出思想深度

51、呢？筆者總結(jié)出“三招”制勝法。        第一招：抓住一點(diǎn)，不及其余    所謂“抓住一點(diǎn)，不及其余”，就是對(duì)于試題材料所隱含的多個(gè)觀點(diǎn)，考生只需緊扣其中一個(gè)觀點(diǎn)并將其作為全文的唯一立意點(diǎn)即可，對(duì)于其他觀點(diǎn)考生可舍棄。   第二招：八二比例，重點(diǎn)突出    所謂“八二比例，重點(diǎn)突出”就是對(duì)于試題材料所隱含的多個(gè)觀點(diǎn)，考生可選取其中一個(gè)觀點(diǎn)將其作為全文的主觀點(diǎn)，并將其部分當(dāng)成文章的重點(diǎn)，用墨可占全文的80

52、%，對(duì)于其他的觀點(diǎn)考生只需兼顧即可，用墨可占全文的20%。  第三招：兼顧多者，辯證分析    所謂“兼顧多者，辯證分析”就是對(duì)于試題材料所隱含的多個(gè)觀點(diǎn)，考生可兼顧兩者或多者，將其放在一起辯證分析。 以上三招，考生可根據(jù)自身對(duì)材料的理解程度和寫(xiě)作能力靈活選擇。第一招相對(duì)容易，因?yàn)槠渲粚?xiě)了一個(gè)觀點(diǎn)，立意相對(duì)顯得較淺，一般得分在48分左右；第二招也相對(duì)易于掌握，雖說(shuō)其立意也不是很深，但其兼顧了多個(gè)觀點(diǎn)，一般得分在52分左右；第三招考生如果沒(méi)有極強(qiáng)的思辨能力和寫(xiě)作能力一般是很難操作的，所以要慎重選取，以免讓文章變得雜亂無(wú)章，但一

53、旦寫(xiě)好，此類(lèi)文一般得分在55分以上。素材積累【關(guān)于“忙”的名言】1. 落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。陳師道2.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。茅以升3.不教一日閑過(guò)。齊白石4.閑暇當(dāng)然是一種幸福。因?yàn)?，我們?yōu)榱双@得閑暇而工作，為了和平而戰(zhàn)爭(zhēng)。亞里士多德5.在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事。歌德6.有時(shí)間改善自己靈魂資產(chǎn)的人享有真正的閑暇之樂(lè)。梭羅7.我們?cè)绞敲υ侥軓?qiáng)烈地感到我們是活著，越能意識(shí)到我們生命的存在?？档?.我最害怕的莫過(guò)于閑散怠惰，沒(méi)事可干，無(wú)所作為，官能陷于麻痹狀態(tài)。身體閑置不用，精神就備感苦悶。 夏洛蒂·勃朗特9

54、.游手好閑的人最沒(méi)有空閑。瑟蒂斯10.越工作越能工作，越忙碌越能創(chuàng)造出閑暇。赫茲里特【關(guān)于“忙”的 經(jīng)典素材】1.工作狂蓋茨 忙與成功蓋茨是個(gè)典型的工作狂，這種品質(zhì)從他在湖濱中學(xué)時(shí)期就已表現(xiàn)得淋漓盡致，無(wú)論是在電腦房鉆研電腦，還是玩撲克，他都是廢寢忘食，不知疲倦。1974年，當(dāng)蓋茨認(rèn)為創(chuàng)辦公司的時(shí)機(jī)未成熟而繼續(xù)在哈佛大學(xué)上二年級(jí)時(shí)，他開(kāi)始了玩撲克，瘋狂地玩，撲克和計(jì)算機(jī)消耗了他的大部分時(shí)間。像其他所專(zhuān)注的事情一樣，蓋茨玩撲克很認(rèn)真，他第一次玩得糟透了，但他并不氣餒，最后終于成了撲克高手。只要晚上不玩撲克，蓋茨就會(huì)出現(xiàn)在哈佛大學(xué)的艾肯計(jì)算機(jī)中心，因?yàn)槟菚r(shí)使用計(jì)算機(jī)的人不多。有時(shí)疲憊不堪

55、的他會(huì)趴在電腦上酣然入睡。蓋茨的同學(xué)說(shuō)，他常在清晨時(shí)發(fā)現(xiàn)蓋茨在機(jī)房里熟睡。蓋茨也許不是哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)最好的學(xué)生，但他在計(jì)算機(jī)方面的才能卻無(wú)人可以匹敵。他的導(dǎo)師不僅為他的聰明才智感到驚奇，更為他那旺盛而充沛的精力而贊嘆。在阿爾布開(kāi)克創(chuàng)業(yè)時(shí)期，除了談生意、出差，蓋茨就是在公司里通宵達(dá)旦地工作，常常至深夜。有時(shí)，秘書(shū)會(huì)發(fā)現(xiàn)他竟然在辦公室的地板上鼾聲大作。不過(guò)為了能休息一下，蓋茨和他的合伙人艾倫經(jīng)常光顧阿爾布開(kāi)克的晚間電影院?！拔覀兛赐觌娪昂笥只厝スぷ?。”艾倫說(shuō)。2.迷失自己的日本青年 忙碌但不能迷失自己在日本，最近有一個(gè)現(xiàn)象值得人們深思。許多年輕人花錢(qián)去調(diào)查所或者偵探社，委托別人調(diào)查自己。這是為什

56、么呢？原因就在于，在這樣一個(gè)高度文明富裕的國(guó)家里，很多年輕人在忙忙碌碌的生活中迷失了自己。在東京，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每人每天平均工作十幾個(gè)小時(shí)。在那里，憂(yōu)郁癥、精神疾病的發(fā)病率很高。為了能夠真正地把握自己，確認(rèn)自己在社會(huì)上的價(jià)值，或是讓情人和朋友了解自己，他們不惜花上一筆錢(qián)委托別人調(diào)查自己，然后讓別人來(lái)告訴他自己是一個(gè)怎樣的人。這些花錢(qián)請(qǐng)專(zhuān)家調(diào)查自己的人，正是因?yàn)槠疵嶅X(qián)才迷失了自己，現(xiàn)在卻又拿忙碌賺來(lái)的錢(qián)來(lái)尋找自我，百轉(zhuǎn)千回在忙碌、自我、金錢(qián)之中糾纏不清?；蛟S不僅僅是日本的年輕人，生活在現(xiàn)代社會(huì)中的所有人在整日的忙忙碌碌中，都會(huì)有這樣的無(wú)奈與感慨吧。3.科學(xué)家于敏為祖國(guó)而忙碌中國(guó)著名核物理學(xué)家于敏，是

57、中國(guó)氫彈的設(shè)計(jì)者之一。他熱愛(ài)科學(xué)，具有強(qiáng)烈的追求精神和嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度。人們?cè)u(píng)價(jià)他說(shuō)：“科學(xué)幾乎就是他生命的全部?！彼彰τ诠ぷ?，用他的韌勁和鉆勁，工作不分晝夜，常常半夜觸發(fā)靈感，便起床伏案工作。氫彈的理論設(shè)計(jì)至關(guān)重要，數(shù)據(jù)非常復(fù)雜，即使借助計(jì)算機(jī)運(yùn)算，也是一項(xiàng)龐大的工程。為了保證計(jì)算數(shù)據(jù)的精確，他常常整夜呆在計(jì)算機(jī)房，對(duì)一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)，他都親自一一檢驗(yàn)復(fù)核。有一次，核試驗(yàn)即將開(kāi)始，于敏突然發(fā)現(xiàn)原設(shè)計(jì)中有個(gè)理論因素可能有問(wèn)題，便要求暫停試驗(yàn)。他整整忙了一天一夜，終于把問(wèn)題搞清楚，排除了疑點(diǎn)，保證了試驗(yàn)的成功。為了攻克氫彈的理論尖端問(wèn)題，他常常廢寢忘食，夜以繼日地奮戰(zhàn)，終于獲得成功。4.國(guó)畫(huà)大師齊

58、白石 不教一日閑過(guò)我國(guó)國(guó)畫(huà)大師齊白石，堅(jiān)持每日作畫(huà)，除身體不適外，從不間斷。白石老人壽高94歲，從畫(huà)70余年，平均每天作畫(huà)5幅。他逝世前一年仍作畫(huà)600余幅。白石老人說(shuō)：“不教一日閑過(guò)?！辈堰@句話(huà)寫(xiě)出來(lái)，掛在墻上，借以自勉。85歲那年，一天他一連作畫(huà)4幅后，又特為昨天補(bǔ)畫(huà)一幅，并題字道：“昨日大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫(huà)，今朝制此補(bǔ)之，不教一日閑過(guò)也?！币淮锡R白石過(guò)生日，從早到晚，客人絡(luò)繹不絕，送走最后一批客人已是深夜了。第二天，齊白石一早起床，顧不上吃飯，來(lái)到畫(huà)室，攤紙揮毫，畫(huà)了一張又一張，直到畫(huà)完每天必完成的5張畫(huà)。飯后，他又繼續(xù)畫(huà)。齊良遲先生怕他累壞了，說(shuō)：“您不是畫(huà)了5張了嗎，怎么又畫(huà)呢？”“昨天客人多，沒(méi)作畫(huà)。今天追畫(huà)幾張，以補(bǔ)昨天的閑過(guò)呀！”5.“全天候周恩來(lái)” 為國(guó)家而忙他為國(guó)家的富強(qiáng)、人民的幸福嘔心瀝血，日夜操勞，一天的工作時(shí)間總超過(guò)12小時(shí)，有時(shí)在16小時(shí)以上，被外國(guó)人稱(chēng)為“全天候周恩來(lái)”。他白天忙于開(kāi)會(huì)，接待外賓，有時(shí)連吃午飯的時(shí)間都沒(méi)有，只好帶