堅忍不拔的炎黃后代精品教案（李占輝）

1、堅忍不拔的炎黃后代教學目標知道一些有關中華民族的古老神話和故事。理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質。教學重、難點理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質。教學準備了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。教學活動及過程第一課時 、導入語。同學們，我們中華民族具有5000多年的歷史，我們作為炎黃子孫感到非常自豪，在滾滾的文化長河中，流傳著許多傳說和神話故事，課前同學們都搜集我國古代的傳說和神話故事，誰愿意把自己搜集到的故事講給大家聽？（指名學生講夸父逐日的故事）2、同學們在認真聽的同時要想這樣一個問題：這個故事

2、的主人公是誰，你覺得他是一個怎樣的人？（出示課件：這個故事的主人公是誰，你覺得他是一個怎樣的人？）3、小結：是呀，夸父為了使人們過上幸福的生活而去追趕太陽，結果卻渴死了，他這種堅韌不拔的精神值得我們學習，這節(jié)課就讓我們一起走進歷史長河，了解一下我們中華民族古代傳說和神話故事。（出示課題：堅忍不拔的炎黃后代）4、樂樂也從網(wǎng)上搜集到了一個故事，接著讓我們看看樂樂搜集的故事。（出示課件：精衛(wèi)填海的故事）5、指名學生朗讀精衛(wèi)填海的故事。6、全體學生默讀精衛(wèi)填海的故事并思考：精衛(wèi)的行為體現(xiàn)了什么精神？（出示課件：精衛(wèi)的行為體現(xiàn)了什么精神？）7、指名回答問題。8、小結：精衛(wèi)填海的故事反映的就是精衛(wèi)這種頑強

3、、勇敢、不畏艱難的精神。板書：頑強、勇敢、不畏艱難9、小文也給我們帶來了一個故事，請聽（出示課件三過家門而不入錄音）10、聽了小文的故事，大家有什么想說的？（分小組討論后，組長匯報結果）（學生1會說：大禹是一個大公無私得人；學生2會說大禹很勤奮；學生3會說我們要學習大禹大公無私、勤奮的精神等）11、小結：三過家門而不入的故事反映的是大于勤奮、堅強、堅持不懈的優(yōu)秀品質。（板書：勤奮、堅強、堅持不懈）12、除了樂樂、小文和常方圓搜集的故事，你還知道哪些反映我國古代先民艱苦奮斗、勤勞勇敢等優(yōu)秀品質的故事？（女媧補天 愚公移山 后羿射日 盤古開天地 ）13、沿著先輩的足跡，當代許多英雄人物傳承了堅忍不

4、拔的精神，同學們，你們都知道哪些英雄？（板書：邱少云 董存瑞 黃繼光 劉胡蘭 王進喜 錢學森 詹天佑 李四光）14、從古到今，我們的祖先和前輩憑著堅韌不拔的精神創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，作為炎黃子孫，我們一定要繼承這些優(yōu)秀品質，想一想，在我們身邊或者發(fā)生在你身上有沒有這樣的故事？同桌互相說說，再指名匯報。老是提示：可以講身邊看到的或者聽到的故事，還可以說說自己曾經做過的能體現(xiàn)頑強毅力的一件事或幾件事。（學生會講身邊張海迪的故事還有的說吳斌、張莉莉、劉翔、汪洋的故事，甚至有的學生講了自己的故事。）15、你太棒了，你真是大家學習的榜樣，你不愧為炎黃子孫。來，把你的名字也寫在這里。（老師讓說的好的同學把自己

5、的名字寫在黑板上以此激勵學生）16、通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？（主題升華）（我們應該學習前輩這種堅韌不拔的精神，也做一個堅韌不拔的炎黃后代。）17、總結：作為炎黃后代的我們一定要把古代先民和前輩的這種精神發(fā)揚光大。從每一個人，從現(xiàn)在，從一點一滴做起，把對祖國，對人民的深深的愛化作勤奮學習，報效祖國的實際行動。最后，就讓我們以一首中國人結束這節(jié)課。課堂檢測：在做一道數(shù)學題時，你已演算了好幾遍，可還是不對，你會怎樣做？在炒菜時，小明不小心被油燙了一下，他就不做了，他這樣做對嗎？在學校運動會上，長跑過程中的你突然摔倒，腿被磕破，此時你該怎樣做？課后作業(yè)：繼續(xù)查找一些反映我國古代先民艱苦奮斗、勤勞勇敢等的優(yōu)秀品質的故事并記錄下來，為下節(jié)故事會做準備。板書：堅忍不拔的炎黃后代 頑強、勇敢、古代：夸 父 精 衛(wèi) 大 禹 不