高二的歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高二的歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高二的歷史知識(shí)有整理過(guò)嗎下面是小編整理的高二的歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎收藏！人文主義思想主導(dǎo)著歐洲資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的整個(gè)過(guò)程。人文主義強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，解放人的思想，為西方資本主義發(fā)展中勞動(dòng)力問(wèn)題的解決提供了思想上的依據(jù)，為西方文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了新的思想和題材。下面小編為大家提供高二歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，方便大家掌握好西方人文主義思想的起源知識(shí)。高二歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：西方人文主義思想的起源一、“人是萬(wàn)物的尺度”1、智者學(xué)派產(chǎn)生的背景：雅典等一些古希臘城邦，奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰。雅典成為希臘政治和文化中心。人在社會(huì)中的地位日益突出，有些學(xué)者的研究越來(lái)越

2、關(guān)注“人&rdquo 高中數(shù)學(xué);本身。2、 智者學(xué)派的思想主張：(1)以人和人類(lèi)社會(huì)為探索的主題，研究人類(lèi)，反思人類(lèi)自己。關(guān)注人與人之間的關(guān)系、社會(huì)組織、風(fēng)俗習(xí)慣和倫理規(guī)范等。(2)強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值。(3)代表人物及主張：普羅泰格拉提出“人是萬(wàn)物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，樹(shù)立了人的尊嚴(yán)和權(quán)威。他的思想概括了智者學(xué)派的主要思想，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質(zhì)。二、美德即知識(shí)1、蘇格拉底的思想主張：(1)倡導(dǎo)“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”，希望重新建立人們的道德價(jià)值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。(2)提出“美德即知識(shí)”的思想。(3)提出善是人的內(nèi)在靈魂，世界上沒(méi)有人自愿作惡，人之所以作

3、惡是出于無(wú)知。(4)教育對(duì)美德同樣重要，教育可以使人認(rèn)識(shí)自己靈魂之內(nèi)已有的美德。2、影響：蘇格拉底對(duì)人性本身的研究，是人類(lèi)精神覺(jué)醒的一個(gè)重要表現(xiàn)，他使哲學(xué)真正成為一門(mén)研究“人”的學(xué)問(wèn)。三、柏拉圖和亞里士多德1、蘇格拉底的學(xué)生柏拉圖關(guān)注的焦點(diǎn)也是人類(lèi)社會(huì)，著有理想國(guó)一書(shū)，他根據(jù)智慧品德而不是按照出身，把每個(gè)人明確分工，各司其職，主張有正義感和理性的“賢人”統(tǒng)治國(guó)家。2、柏拉圖的這種想法盡管有很多錯(cuò)誤，但他鼓勵(lì)人們獨(dú)立理性思考.為理性主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3、柏拉圖的學(xué)生亞里士多德在很多學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了卓越的成就，成為古希臘最博學(xué)的人。他關(guān)注自然界和人類(lèi)生活，特別強(qiáng)調(diào)在整個(gè)自然界中，人類(lèi)是最高級(jí)的。

4、上面為大家提供的高二歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：西方人文主義思想的起源，讓我們知道了人文主義產(chǎn)生的背景，主導(dǎo)的思想，代表的人物，及在社會(huì)生活文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域所產(chǎn)生的作用，是我們?nèi)嬲莆者@部分知識(shí)的重要資料。不看后悔的高中物理力學(xué)所有公式為你總結(jié)了高中物理力學(xué)所有公式，供大家參考，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助。一、力(常見(jiàn)的力、力的合成與分解)1)常見(jiàn)的力1.重力g=mg (方向豎直向下，g=/s210m/s2，作用點(diǎn)在重心，適用于地球表面附近)2.胡克定律f=kx 方向沿恢復(fù)形變方向，k：勁度系數(shù)(n/m)，x：形變量(m)3.滑動(dòng)摩擦力f=fn 與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，：摩擦因數(shù)，fn：正壓力(n)4.靜摩擦力0

5、f靜fm (與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，fm為最大靜摩擦力)5.萬(wàn)有引力f=gm1m2/r2 (g=×10-11nm2/kg2,方向在它們的連線(xiàn)上)6.靜電力f=kq1q2/r2 (k=×109nm2/c2,方向在它們的連線(xiàn)上)7.電場(chǎng)力f=eq (e：場(chǎng)強(qiáng)n/c，q：電量c，正電荷受的電場(chǎng)力與場(chǎng)強(qiáng)方向相同)8.安培力f=bilsin (為b與l的夾角，當(dāng)lb時(shí):f=bil，b/l時(shí):f=0)9.洛侖茲力f=qvbsin (為b與v的夾角，當(dāng)vb時(shí)：f=qvb，v/b時(shí):f=0)注:(1)勁度系數(shù)k由彈簧自身決定;(2)摩擦因數(shù)與壓力大小及接觸面積大小無(wú)關(guān) 高中數(shù)學(xué)，由接觸

6、面材料特性與表面狀況等決定;(3)fm略大于fn，一般視為fmfn;(4)其它相關(guān)內(nèi)容：靜摩擦力(大小、方向)見(jiàn)第一冊(cè)p8;(5)物理量符號(hào)及單位b：磁感強(qiáng)度(t)，l：有效長(zhǎng)度(m)，i:電流強(qiáng)度(a)，v：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(c);(6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。2)力的合成與分解1.同一直線(xiàn)上力的合成同向:f=f1+f2， 反向：f=f1-f2 (f1>f2)2.互成角度力的合成：f=(f12+f22+2f1f2cos)1/2(余弦定理) f1f2時(shí):f=(f12+f22)1/23.合力大小范圍：f1-f2ff1+f24.力的正交分解：f

7、x=fcos，fy=fsin(為合力與x軸之間的夾角tg=fy/fx)注：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;(2)合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時(shí)要選擇標(biāo)度,嚴(yán)格作圖;(4)f1與f2的值一定時(shí),f1與f2的夾角(角)越大，合力越小;(5)同一直線(xiàn)上力的合成，可沿直線(xiàn)取正方向，用正負(fù)號(hào)表示力的方向，化簡(jiǎn)為代數(shù)運(yùn)算。高二英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)手冊(cè)很多人認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)很麻煩，需要記住那么多的英語(yǔ)語(yǔ)法，很多同學(xué)圖一時(shí)舒服干脆不記，這樣是不行的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是必須要知道的，覺(jué)得英語(yǔ)語(yǔ)法很雜很亂那就將它們匯總進(jìn)行記憶，這樣

8、會(huì)非常方便。下面小編為大家提供高二英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)手冊(cè)，供大家參考。(1)表語(yǔ)從句1. 定義：用作表語(yǔ)的從句叫做表語(yǔ)從句。2. 構(gòu)成：關(guān)聯(lián)詞+簡(jiǎn)單句3. 引導(dǎo)表語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞的種類(lèi)：(1) 從屬連詞that。如：the trouble is that i have lost his address. 麻煩是我把他的地址丟了。(2) 從屬連詞whether, as, as if。如：he looked just as he had looked ten years before. 他看起來(lái)還與十年前一樣。the question is whether they will be able to hel

9、p us. 問(wèn)題是他們是否能幫我們。注：從屬連詞if一般不用來(lái)引導(dǎo)表語(yǔ)從句，但as if卻可引導(dǎo)表語(yǔ)從句，如：all this was over twenty years ago, but its as if it was only yesterday.這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。能跟表語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為系動(dòng)詞be, seem, look等。如：it looked as if it was going to rain. 看起來(lái)天要下雨了。(3)連接代詞who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever連接副詞

10、where, when, how, why。如：the problem is who we can get to replace her. 問(wèn)題是我們能找到誰(shuí)去替換她呢。the question is how he did it. 問(wèn)題是他是如何做此事的。that was what she 高中地理 did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了閣樓干的。解釋?zhuān)?. 連詞because可引導(dǎo)表語(yǔ)從句。如：i think it is because you are doing too much. 我想這是因?yàn)槟阕龅锰唷?. 在一些表示“建議、勸

11、說(shuō)、命令”的名詞后面的表語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用虛擬語(yǔ)氣。should+動(dòng)詞原形表示，should可省略。如：my suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建議是我們明天一早就出發(fā)。(2)主語(yǔ)從句1. 定義：用作主語(yǔ)的從句叫做主語(yǔ)從句。2. 構(gòu)成：關(guān)聯(lián)詞+簡(jiǎn)單句3. 引導(dǎo)主語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞有三類(lèi)：(1) 從屬連詞that。 如：that they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明顯，她們確是親姐妹，她們的臉型很相似

12、。(2) 從屬連詞whether。如：whether hell come here isnt clear. 他是否會(huì)來(lái)這里還不清楚。上面為大家提供的高二英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)手冊(cè)，是大家學(xué)習(xí)高二英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)必備的手冊(cè)，它會(huì)讓你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單。青春文學(xué)：高二夜未央高二夜未央作者:路人甲不知為什么又會(huì)把這一季的韶光和夜未央這樣凄迷的意境聯(lián)系在一起,似乎是已在沉默中黯淡了太久吧.很想在回眸的瞬間看到什么,只是驚訝于花未眠,人成傷,歲月轉(zhuǎn)成空的悲涼.不想讓這一段的流年在輪回中流落千年,使我默默,使我冷落紛飛的雪花似乎還未在內(nèi)心留下些許無(wú)可避免的濕潤(rùn)的感動(dòng),而我又不可避免的長(zhǎng)了一歲,又無(wú)可避免的成為燈下那個(gè)內(nèi)

13、心裝滿(mǎn)”不懂”的孩子.聽(tīng)著嘀嗒的鐘表聲,仿佛青春的熱血在我停下筆尖發(fā)呆的某刻起,滑落,滑落到筆尖,接著鋪陳在眼前厚厚的書(shū)本上.我所寫(xiě)下的并不是那些答案,而是一串又一串的不解,一串又一串流走的日子.我明白,這些日子還會(huì)繼續(xù),只是我渴望知道在流走的歲月里會(huì)帶走多少無(wú)奈和浮華,亦或者在這些雨季中的深沉傾瀉過(guò)的感情.這些被學(xué)業(yè)切割以至陸離的情愫會(huì)有多少被銘記,有多少在莫名時(shí)的淚水會(huì)成為成功之花的源泉我不知道!但我知道的是,在這些日子里曾有我縱意任性的月影,曾有我發(fā)呆時(shí)揮霍的不該放手的日子,曾經(jīng)有些被定格成為永恒的畫(huà)面任憑歲月的打磨與淘汰.仿佛人生在對(duì)我說(shuō),成功是華華麗麗地在擁簇中衰老,成為世人景仰的標(biāo)

14、尺,或者在厭倦浮華后可以了無(wú)遺憾的坐化,成為已脫稚氣的赤子,而安然老去失敗是縱意的輕狂后,成為成功者的陪襯,蜷縮在墻角,也許也會(huì)是在一些飛揚(yáng)的青春歲月后,泯然眾人成為可有可無(wú)的參照.那些被鐫刻的日子成為可有可無(wú)的調(diào)味品,成為成功之路的終點(diǎn)線(xiàn),沖斷了,也就無(wú)限接近彼岸.我知道我會(huì)怎樣選擇 高中地理,而且我不愿成為出沒(méi)在暗夜的蝙蝠,更不愿成為失敗的代言.正如早已被咀嚼城碎末的至理所讓我困惑.遲疑一樣難以抉擇.如果可以再重來(lái),但愿這一切不僅僅是一個(gè)過(guò)程.也許,我的未央終有一日會(huì)在夜晚的輪回后成為灰燼.只是,有些地方將會(huì)刻下我的不悔,盡管有些日子遠(yuǎn)了,也總有些不遠(yuǎn)了的日子在等我.高二,夜未央!過(guò)來(lái)人給

15、學(xué)弟學(xué)妹們的一點(diǎn)忠告上了高二，已有一種鄰近高考戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)。高一剛?cè)胄＃聦W(xué)校、新集體，學(xué)習(xí)壓力又大，稀里糊涂地就過(guò)來(lái)了。而到了高二，與環(huán)境熟悉了，與同學(xué)認(rèn)識(shí)了，功課也就那么回事了，不少同學(xué)都不由松弛了下來(lái)，時(shí)間抓得也不緊了，似乎想在高三玩命學(xué)之前，先玩命玩一把，不玩就虧了似的。作為過(guò)來(lái)人，我真心實(shí)意地告訴各位，如果想考上大學(xué)，尤其是想考上理想的大學(xué)，那必須從高二就開(kāi)始努力。這又可分為以下幾類(lèi)學(xué)季來(lái)談：第一類(lèi)，優(yōu)等生。優(yōu)等生經(jīng)常想著自己在班上甚至年級(jí)都?jí)騼?yōu)秀的了，沒(méi)有被超越的恐慌，沒(méi)有急起直追的迫切，似乎覺(jué)得自己已是一個(gè)“準(zhǔn)北大生”、“準(zhǔn)清華生”了。然而，他們不知道，這時(shí)才是“中速跑”，一進(jìn)高三

16、大伙都玩命，一下子進(jìn)入了“加速跑”。因?yàn)閺摹爸兴倥堋闭{(diào)整到“加速跑”，總得調(diào)整個(gè)幾天，就這一調(diào)整，一些高二時(shí)挺優(yōu)秀的學(xué)生，不知不覺(jué)地被掉下了一大截。而那些從高二時(shí)已悄悄加速的同學(xué)，則會(huì)很適應(yīng)、很自如地融入到高三的學(xué)習(xí)中去，并仍然“領(lǐng)跑”。第二類(lèi)，中等生。中等生一般有一至兩門(mén)劣勢(shì)學(xué)科，所以在高二時(shí)，一定要抓緊抓時(shí)間，想盡辦法把劣勢(shì)學(xué)科趕上來(lái)（先別提“消滅”或轉(zhuǎn)劣為優(yōu)這樣過(guò)高的要求）。如果高二不下這個(gè)功夫，到了高三可就被動(dòng)了。這就有點(diǎn)像一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員穿了一雙過(guò)大的不跟腳的鞋，跑兩步提提鞋，這么跑能領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)嗎第三類(lèi)，后進(jìn)生。這些同學(xué)平時(shí)功課學(xué)起來(lái)都有困難，學(xué)習(xí)上各科都有不少漏洞，一進(jìn)入高三，就好

17、比一道千瘡百孔的大堤進(jìn)入了洪水期，不垮才怪。所以這些同學(xué)最好在高二努努勁，至少能把一兩門(mén)功課提到平均線(xiàn)以上，然后用這一兩門(mén)拉動(dòng)剩下的幾門(mén)，以期在高三有所突破。不少同學(xué) 高中學(xué)習(xí)方法，包括姐姐北大，妹妹清華里寫(xiě)的那一對(duì)姐妹好學(xué)生，都是在高二第一學(xué)期那個(gè)寒假，就開(kāi)始為高三沖刺做準(zhǔn)備了，到了高二結(jié)束進(jìn)高三那個(gè)暑假，則更是提前進(jìn)入狀態(tài)。再具體說(shuō)說(shuō)我當(dāng)年是怎么做的：高二第一學(xué)期后的寒假，著手復(fù)習(xí)英語(yǔ)，把以前學(xué)過(guò)的英文單詞，再加上高二下學(xué)期、高三還沒(méi)學(xué)的部分單詞，放在一起先背（沒(méi)學(xué)過(guò)的課文先不去管它）。就這樣，在這個(gè)寒假至少已把英語(yǔ)這一門(mén)的底子單詞等解決了，到了高三再拼命做題提高就行了，不用再花多少時(shí)間去

18、背單詞了。高二第二學(xué)期后的暑假，主要是看這一年高考題。如今書(shū)也出的快，六月高考，有時(shí)六月底七月初書(shū)就出來(lái)了。買(mǎi)回一套先反復(fù)看，邊看邊做，做了再看，反復(fù)琢磨。不會(huì)做或自己試著一做得分不高也別緊張。不是還有一年了嘛。這么研究研究，一開(kāi)學(xué)，老師肯定要講剛考完的高考卷子，你不一下就上道了嗎總而言之一句話(huà)，高二時(shí)不管你是中等生，還是高才生，都松不得，松了就有可能垮下去了。或許就是從這個(gè)意義上講“勝在高二”吧。我的思考：高考這件事，是折騰考生，折騰家長(zhǎng)，折騰老師，而要想勝出，又必須對(duì)自己狠著點(diǎn)，自己折騰自己。高一苦學(xué)，高三學(xué)得苦，高二還不自己給自己放放假不行，絕對(duì)不行。高二千萬(wàn)不要松弛，要咬緊牙關(guān)學(xué)下去。

19、這樣你高三才有可能笑到最后高二學(xué)生如何提高英語(yǔ)水平應(yīng)注重能力的培養(yǎng)高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果；錯(cuò)誤歸類(lèi)，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。建立錯(cuò)誤檔案本在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能 高中物理。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做

20、錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀（每天至少2篇以上）是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，新概念英語(yǔ)第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版），不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的

21、學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)

22、符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉

23、及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。生物學(xué)中常見(jiàn)英文縮寫(xiě)名稱(chēng)及作用：三磷酸腺苷，新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-ppp，其中：a代表腺苷，p代表磷酸基，代表高能磷酸鍵，-代表普通化學(xué)鍵：二磷酸腺苷：一磷酸腺苷：獲得性免疫缺陷綜合癥（艾滋?。好撗鹾颂呛怂?，是主要的遺傳物質(zhì)。：核糖核酸，分為mrna、trna和rrna.高中政治 ：互補(bǔ)dna：克?。╡k）：胚胎干細(xì)胞：谷丙轉(zhuǎn)氨酶，能把谷氨酸上的氨基轉(zhuǎn)移給丙酮酸，它在人的肝臟中含量最多，作為診斷是否患肝炎的一項(xiàng)指標(biāo)。：人類(lèi)免疫缺陷病毒。艾滋病是英語(yǔ)“aids”中文名稱(chēng)。：人類(lèi)白細(xì)胞抗原，器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的hla是否一致或相近。：人類(lèi)基因組計(jì)劃：吲哚乙酸（生長(zhǎng)素）：細(xì)胞分裂素+ ：輔酶（h）：還原型輔酶+ ：輔酶