高考詩歌鑒賞專題_思鄉(xiāng)懷人詩

1、思鄉(xiāng)懷人詩思鄉(xiāng)懷人詩何人不起故園情何人不起故園情思鄉(xiāng)懷人類詩歌思鄉(xiāng)懷人類詩歌l 在封建社會里，為了生計，為了前途，為了理想，為了抱負，人們不得不離開家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)徙各地。這一去，山長水闊，不知何時才能與親友相見。敏感的詩人身在他鄉(xiāng)，無處不起思鄉(xiāng)之情；而家中的親人、閨中之女子也常常對遠在天涯的游子和戍守邊疆的征人產(chǎn)生懷念之情。我們把表達這種情感的詩叫做思鄉(xiāng)懷人類詩歌。一、思鄉(xiāng)懷人詩常見一、思鄉(xiāng)懷人詩常見思想情感思想情感這類詩歌的思想情感常表現(xiàn)在以下幾方面：這類詩歌的思想情感常表現(xiàn)在以下幾方面： 1、寫寫羈旅羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心之苦，抒發(fā)內(nèi)心孤獨、凄涼孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之及思鄉(xiāng)之情。情。如張繼的如張繼的楓橋

2、夜泊楓橋夜泊、馬致遠、馬致遠 秋思秋思。 2 2、感念親情之深，表達對、感念親情之深，表達對親人親人的摯愛與的摯愛與思念思念。如孟郊的如孟郊的游子吟游子吟、王維的、王維的雜詩雜詩等。等。 3 3、閨中懷人閨中懷人，表達思婦對愛人的思念之情，抒，表達思婦對愛人的思念之情，抒發(fā)獨守空閨的孤獨和寂寞。發(fā)獨守空閨的孤獨和寂寞。如王昌齡的如王昌齡的閨怨閨怨。 4 4、征夫思鄉(xiāng)征夫思鄉(xiāng)，抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之，抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。情。如高適的如高適的塞上聽吹笛塞上聽吹笛。 特殊節(jié)日：特殊節(jié)日：除歲（除夕）、元宵節(jié)、除歲（除夕）、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、寒食節(jié)等中秋節(jié)、重陽節(jié)、寒食節(jié)等 常

3、見意象：常見意象： 月月引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。 杜鵑鳥（子規(guī)）杜鵑鳥（子規(guī)）凄涼哀傷的象征。凄涼哀傷的象征。 鷓鴣鷓鴣羈旅鄉(xiāng)愁。羈旅鄉(xiāng)愁。 鴻雁鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。 其他常見詞語：其他常見詞語： 表現(xiàn)表現(xiàn)“漂泊漂泊”之感的意象，如之感的意象，如浮萍、飛蓬、孤雁、沙鷗浮萍、飛蓬、孤雁、沙鷗 高樓高樓 ：人在樓上或登樓遠眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。：人在樓上或登樓遠眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。 桑梓桑梓：家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情。：家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情。 關(guān)山關(guān)山：指遙遠的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人。：指遙遠的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人。 天涯、他鄉(xiāng)、孤燈、孤舟天

4、涯、他鄉(xiāng)、孤燈、孤舟 聲音聲音 常見的有常見的有笛聲笛聲（寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚（寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣）、滿衣）、蘆管聲蘆管聲（不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)），（不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)），角聲角聲（故園黃葉滿青苔，夢后城頭曉角哀），（故園黃葉滿青苔，夢后城頭曉角哀），鴉鳴聲鴉鳴聲（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）等（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）等1 1、思鄉(xiāng)緣由：、思鄉(xiāng)緣由： 戰(zhàn)亂頻仍；戰(zhàn)亂頻仍； 山長水闊；山長水闊； 宦游不歸；宦游不歸； 久戍邊關(guān)。久戍邊關(guān)。2 2、情感內(nèi)容、情感內(nèi)容： 思念親友，思念親友， 羈旅之思，羈旅之思， 閨中懷人，閨中懷人， 征人思鄉(xiāng)。

5、征人思鄉(xiāng)。3 3、常用的意象、常用的意象： 月、燕、雁、月、燕、雁、宿鳥、宿鳥、菊蘭菊蘭 杜鵑（子規(guī)）、杜鵑（子規(guī)）、笛、關(guān)山、笛、關(guān)山、 書（鴻雁、尺素書（鴻雁、尺素 、雙鯉）、雙鯉） 樹（楊柳、桑、梓）等樹（楊柳、桑、梓）等 歸納歸納三、羈旅思鄉(xiāng)詩三、羈旅思鄉(xiāng)詩常用手法常用手法 3、人們在詩中如何表達思鄉(xiāng)之情？、人們在詩中如何表達思鄉(xiāng)之情？ 觸觸景景傷情傷情 何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感感時時生情生情 中秋望月；重陽登高；除夕孤燈；中秋望月；重陽登高；除夕孤燈；傷春悲秋；日暮思歸傷春悲秋；日暮思歸 ； 托物托物傳情傳情（常用意象）（常用意象） 月月、雁

6、、宿鳥、笛、關(guān)山、杜鵑、雁、宿鳥、笛、關(guān)山、杜鵑書（鴻雁書（鴻雁 尺素尺素 雙鯉）雙鯉）樹（楊樹（楊 柳柳 桑梓）桑梓）因夢因夢寄情寄情 1、夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。、夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。2、因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。、因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 側(cè)面?zhèn)让媛涔P落筆遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人2、抒情常用手法、抒情常用手法借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景虛實相生虛實相生 細節(jié)描寫細節(jié)描寫對比對比 襯托襯托 想象想象以景結(jié)情以景結(jié)情常見術(shù)語： 景：蕭條冷落、蕭瑟悲涼、暗淡凄寒、蕭條冷落、蕭瑟悲涼、暗淡凄寒、幽寂清冷幽寂清冷 情：羈旅愁緒、孤獨寂寞、

7、凄涼哀傷、羈旅愁緒、孤獨寂寞、凄涼哀傷、幽深的鄉(xiāng)思、滿腔的離愁別緒幽深的鄉(xiāng)思、滿腔的離愁別緒羈旅鄉(xiāng)思詩的鑒賞方法羈旅鄉(xiāng)思詩的鑒賞方法1 1、結(jié)合詩人境況，了解詩人因何而思鄉(xiāng)，寄予何種、結(jié)合詩人境況，了解詩人因何而思鄉(xiāng)，寄予何種感情？感情？如王維如王維九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟2 2、明確作者選用的意象，寫了哪些、明確作者選用的意象，寫了哪些“眼中景眼中景”，什，什么樣的景？么樣的景？ 3 3、詩人是怎樣把思鄉(xiāng)之情與所見所聞巧妙地融合、詩人是怎樣把思鄉(xiāng)之情與所見所聞巧妙地融合在一起的？在一起的？ （0909山東卷）山東卷） 寄遠寄遠 杜牧杜牧 南陵水面漫悠悠，南陵水面漫悠悠， 風(fēng)緊云輕

8、欲變秋。風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處，正是客心孤回處， 誰家紅袖憑江樓？誰家紅袖憑江樓？ 抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會主旨抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會主旨寫水面平緩，水流悠長寫水面平緩，水流悠長江面空寂，暗示羈旅孤寂江面空寂，暗示羈旅孤寂一寫時令天氣變化，一寫時令天氣變化，一寫作者內(nèi)心情感一寫作者內(nèi)心情感的波動。的波動。看到紅袖憑樓看到紅袖憑樓情景情景聯(lián)想聯(lián)想家人也在家人也在盼望自己回家，盼望自己回家，思家之情更濃。思家之情更濃。 體驗高考體驗高考（1）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）（2006江蘇卷） 鷓鴣天（元）魏初（元）魏初 室人降日以此奉寄 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心

9、事閑無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團圞(lun團圓)夜煮茶？ 注：注：室人降日，妻子生日。室人降日，妻子生日。 （1）詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第）詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ 表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝钟帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。與無奈。 體驗高考體驗高考抓題目抓題目，品品手法手法 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身

10、。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。 冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時著名的一個節(jié)日。冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時著名的一個節(jié)日。簡析簡析“抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情。樣的心情。作者是怎樣寫作者是怎樣寫“思家思家”的？語言上又有什么特點？的？語言上又有什么特點？（1）抱膝抱膝二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用燈前燈前自然引出自然引出影影，而，而伴伴字又將字又將影影和和身身聯(lián)系起來，抱膝枯坐的聯(lián)系起來，抱膝枯坐的影影陪伴

11、抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的身身，顯得形影相吊。這充分反映出作者，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。思家時的一種孤寂心情。 （2）作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，以此來表現(xiàn)還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家思家”的。（想象的。（想象1分，畫面描繪分，畫面描繪2分）分） 詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可）詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可） 課堂練習(xí) 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李李 白白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入

12、春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 前人在評論這首詩時曾說，前人在評論這首詩時曾說，“折柳折柳”二字是全二字是全詩的關(guān)鍵。詩中詩的關(guān)鍵。詩中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同的寓意是什么？你是否同意意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說？為什么？之說？為什么？ 同意，同意，“折柳折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到詩抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折折柳柳”曲的笛聲引起的，可見曲的笛聲引起的，可見“折柳折柳”是全詩的關(guān)鍵。是全詩的關(guān)鍵。 課堂練習(xí)秋思秋思 張籍張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

13、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 （l）秋風(fēng)無形，何以用）秋風(fēng)無形，何以用“見見”，談?wù)勀愕睦斫狻?，談?wù)勀愕睦斫狻?答：秋風(fēng)本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然答：秋風(fēng)本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用“見見”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。讀者以暗示和聯(lián)想。 （2）王安石評張籍的詩說）王安石評張籍的詩說“看似尋常最奇崛看似尋常最奇崛”，本詩有一處，

14、本詩有一處成功的細節(jié)描寫，正體現(xiàn)了此評價。請你找出來，并作簡成功的細節(jié)描寫，正體現(xiàn)了此評價。請你找出來，并作簡要的分析。（表現(xiàn)手法要的分析。（表現(xiàn)手法 寫人）寫人） 答： “行人臨發(fā)又開封”，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思課堂練習(xí)十五夜望月 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人說望，不知秋思落誰家。這首詩前兩句寫景，請分析當(dāng)時詩人的心境。詩評家認為此詩妙在后兩句，請從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧作簡要分析。全唐詩錄入此詩時，“落”寫作“在”字，請你說說是“落”字好，還是“在”字好？課堂練習(xí)當(dāng)時詩人孤

15、獨無眠，久久望月苦思，心境頗為凄涼。當(dāng)時詩人孤獨無眠，久久望月苦思，心境頗為凄涼。 后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的問句表達，后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的問句表達，這樣便飽含言外之意：這樣便飽含言外之意：“在望月的許多人中，秋思最深的在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！恐怕只有我?。　?“落落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。“在在” 字相形見絀，字相形見絀，平淡寡味。平淡寡味。 主要意象。主要意象。 月月引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。引發(fā)離愁別緒，思

16、鄉(xiāng)之愁。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白靜夜靜夜思思）望月思鄉(xiāng)異常感傷。望月思鄉(xiāng)異常感傷。 “小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！保咸疲咸?李煜李煜虞美人虞美人） 望月思故國，表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。望月思故國，表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。 “磧（沙漠）里征人三十萬，一時回首月中磧（沙漠）里征人三十萬，一時回首月中看?？??！保ㄌ疲ㄌ?李益李益從軍北征從軍北征）茫茫沙漠茫茫沙漠中幾十萬戰(zhàn)士一時間都抬頭望著東升的月亮，中幾十萬戰(zhàn)士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情。抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情。 杜鵑鳥杜鵑鳥凄涼哀傷

17、的象征凄涼哀傷的象征 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。 李白李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：“楊花落楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。隨風(fēng)直到夜郎西?！弊右?guī)鳥即杜鵑鳥。起句寫即子規(guī)鳥即杜鵑鳥。起句寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感

18、傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對友人的無限懷念與深切同情。友人的無限懷念與深切同情。 杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀怨、凄涼或思歸的情思。杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀怨、凄涼或思歸的情思。 鴻雁鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感感 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。 如隋人薛道衡如隋人薛道衡人日思歸人日思歸：“人歸落雁后，思人歸落雁后，思發(fā)在花前。發(fā)在花前。”早在花開之前，就起了歸家的念頭；早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，

19、人還沒有歸家。詩人在北朝做但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。又婉轉(zhuǎn)。 也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了。如用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江湖秋水多鴻雁幾時到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末懷李白天末懷李白“只有年年鴻雁飛只有年年鴻雁飛”鷓鴣鷓鴣羈旅鄉(xiāng)愁羈旅鄉(xiāng)愁 古載古載“其志淮南，不思北，南人聞之思家其志淮南，不思北，南人聞之思家” 鷓鴣的鳴聲讓人聽起

20、來像鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。緒。 如如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行”（唐人李群玉（唐人李群玉九子坡聞鷓鴣九子坡聞鷓鴣）、）、“江晚江晚正愁余，山深聞鷓鴣正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾（辛棄疾菩薩蠻菩薩蠻書書江西造口壁江西造口壁）等，）等， 詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥，詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥，成為一種象征意義上的鳥了。成為一種象征意義上的鳥了。 船船 一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺??；人在一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺?。?/p>

21、人在旅途，所見多異鄉(xiāng)風(fēng)物，更易觸發(fā)無限的思緒。旅途，所見多異鄉(xiāng)風(fēng)物，更易觸發(fā)無限的思緒。 杜甫詩中的杜甫詩中的“船船”意象出現(xiàn)得極為頻繁，表現(xiàn)漂泊意象出現(xiàn)得極為頻繁，表現(xiàn)漂泊之感也非常強烈：之感也非常強烈：“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。漂漂何所似，天地一沙鷗。漂漂何所似，天地一沙鷗。”（旅夜書懷旅夜書懷）“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。軒涕泗流?！?其他常見意象：其他常見意象： 表現(xiàn)表現(xiàn)“漂泊漂泊”之感的意象，如之感的意象，如浮萍、飛蓬、孤雁、沙浮萍、飛蓬、孤雁、沙鷗鷗