構(gòu)建實驗教學質(zhì)量評價與監(jiān)控體系研究與實施PPT學習教案

1、會計學1構(gòu)建實驗教學質(zhì)量評價與監(jiān)控體系研究構(gòu)建實驗教學質(zhì)量評價與監(jiān)控體系研究與實施與實施 實驗教學是整個教學工作的重要組實驗教學是整個教學工作的重要組成部分，是全面實施教學大綱、提高教成部分，是全面實施教學大綱、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是整個教學過程學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是整個教學過程中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生動手能力、中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生動手能力、觀察、解決問題能力以及創(chuàng)新能力的重觀察、解決問題能力以及創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，通過實驗教學使學生知識、能要環(huán)節(jié)，通過實驗教學使學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使其成為具有創(chuàng)新力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使其成為具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)人才。精神和較強

2、實踐能力的高素質(zhì)人才。第1頁/共42頁 我校在實驗教學管理、評價、監(jiān)我校在實驗教學管理、評價、監(jiān)控實踐中控實踐中, ,從現(xiàn)代化管理入手從現(xiàn)代化管理入手, , 有目的有目的、有計劃地對實驗教學各環(huán)節(jié)進行評、有計劃地對實驗教學各環(huán)節(jié)進行評價與監(jiān)控價與監(jiān)控, , 將評價指標具體化，監(jiān)控將評價指標具體化，監(jiān)控過程程序化，形成一套可操作、并較過程程序化，形成一套可操作、并較為準確衡量與評價實驗教學進程與效為準確衡量與評價實驗教學進程與效果的行之有效的實驗教學質(zhì)量評價監(jiān)果的行之有效的實驗教學質(zhì)量評價監(jiān)控體系?？伢w系。第2頁/共42頁一、構(gòu)建實驗教學質(zhì)量評價監(jiān)控體系的意義一、構(gòu)建實驗教學質(zhì)量評價監(jiān)控體系的意

3、義 目前國內(nèi)大多數(shù)高等院校中，理論教學已目前國內(nèi)大多數(shù)高等院校中，理論教學已建立了一套較為完整的教學質(zhì)量評價及監(jiān)控體建立了一套較為完整的教學質(zhì)量評價及監(jiān)控體系，系， 而實驗教學卻缺乏一套適合的質(zhì)量評價和而實驗教學卻缺乏一套適合的質(zhì)量評價和監(jiān)控體系。建立適合的實驗教學質(zhì)量評價體系監(jiān)控體系。建立適合的實驗教學質(zhì)量評價體系, , 形成有效的監(jiān)控反饋機制，將有助于提高實驗形成有效的監(jiān)控反饋機制，將有助于提高實驗教學質(zhì)量，有助于推進實驗教學改革。公正、教學質(zhì)量，有助于推進實驗教學改革。公正、合理、科學、規(guī)范的實驗教學評價與監(jiān)控體系合理、科學、規(guī)范的實驗教學評價與監(jiān)控體系的建立的建立, ,也是對實驗教學效

4、果的良好檢驗。也是對實驗教學效果的良好檢驗。1 1、提高實驗教學質(zhì)量的需要、提高實驗教學質(zhì)量的需要第3頁/共42頁第4頁/共42頁的改革起到重要的作用。的改革起到重要的作用。第5頁/共42頁第6頁/共42頁第7頁/共42頁客體客體, , 通過互評通過互評, , 形成良性互動。形成良性互動。第8頁/共42頁第9頁/共42頁第10頁/共42頁第11頁/共42頁第12頁/共42頁第13頁/共42頁第14頁/共42頁 學生對校教務(wù)等部門的評價主要學生對校教務(wù)等部門的評價主要是學校對實驗教學開出的條件保障方是學校對實驗教學開出的條件保障方面，如實驗室面積、實驗設(shè)備臺套數(shù)面，如實驗室面積、實驗設(shè)備臺套數(shù)、

5、實驗設(shè)備先進性以及實驗室開放程、實驗設(shè)備先進性以及實驗室開放程度等。學生的評價能將實驗教學的實度等。學生的評價能將實驗教學的實際效果同實驗室建設(shè)結(jié)合在一起的際效果同實驗室建設(shè)結(jié)合在一起的 , ,是提供給學校最直接的反饋意見。是提供給學校最直接的反饋意見。第15頁/共42頁第16頁/共42頁 對校教學管理部門的評價主要包括實驗對校教學管理部門的評價主要包括實驗教學管理模式、經(jīng)費投入、激勵機制的評價教學管理模式、經(jīng)費投入、激勵機制的評價等。教師是實驗教學實施的直接組織者，他等。教師是實驗教學實施的直接組織者，他們依據(jù)課程目標和實驗室的條件制定實驗教們依據(jù)課程目標和實驗室的條件制定實驗教學目標，設(shè)置

6、實驗內(nèi)容，組織實驗過程的實學目標，設(shè)置實驗內(nèi)容，組織實驗過程的實施。實驗教學教師最清楚實驗條件與課程目施。實驗教學教師最清楚實驗條件與課程目標之間的差距。實驗教學教師對校教學管理標之間的差距。實驗教學教師對校教學管理部門的評價是提高實驗教學管理、改進實驗部門的評價是提高實驗教學管理、改進實驗教學條件、提高實驗教學質(zhì)量與效果的重要教學條件、提高實驗教學質(zhì)量與效果的重要方面。方面。 第17頁/共42頁 實驗教師對實驗技術(shù)人員的評價主實驗教師對實驗技術(shù)人員的評價主要是對實驗準備工作的評價。包括儀器要是對實驗準備工作的評價。包括儀器設(shè)備的狀態(tài)、實驗用品的準備、藥品配設(shè)備的狀態(tài)、實驗用品的準備、藥品配制

7、的精確度、實驗環(huán)境的整潔與否等。制的精確度、實驗環(huán)境的整潔與否等。 實驗技術(shù)人員對實驗教師的評價主實驗技術(shù)人員對實驗教師的評價主要是責任心，對學生整個實驗過程能否要是責任心，對學生整個實驗過程能否起到積極主動的指導(dǎo)作用等起到積極主動的指導(dǎo)作用等第18頁/共42頁第19頁/共42頁1 1、 建立實驗教學監(jiān)控隊伍建立實驗教學監(jiān)控隊伍第20頁/共42頁 校級督導(dǎo)組專家由具有豐富教學校級督導(dǎo)組專家由具有豐富教學經(jīng)驗或教學管理經(jīng)驗的退休專家教授經(jīng)驗或教學管理經(jīng)驗的退休專家教授組成，主要負責協(xié)助實驗教學主管部組成，主要負責協(xié)助實驗教學主管部門制定實驗教學質(zhì)量評價標準及對全門制定實驗教學質(zhì)量評價標準及對全校

8、實驗教學的指導(dǎo)、監(jiān)督。通過不定校實驗教學的指導(dǎo)、監(jiān)督。通過不定期聽課，中期檢查等方式有重點評價期聽課，中期檢查等方式有重點評價、監(jiān)控實驗教學質(zhì)量并指導(dǎo)實驗教學、監(jiān)控實驗教學質(zhì)量并指導(dǎo)實驗教學過程。過程。第21頁/共42頁第22頁/共42頁第23頁/共42頁 建立和健全實驗教學信息反饋系統(tǒng)。全建立和健全實驗教學信息反饋系統(tǒng)。全面準確地收集實驗教學信息是進行實驗教學面準確地收集實驗教學信息是進行實驗教學管理決策的重要依據(jù)，是對實驗教學質(zhì)量實管理決策的重要依據(jù)，是對實驗教學質(zhì)量實施有效監(jiān)控的前提和基礎(chǔ)。通過常規(guī)性的實施有效監(jiān)控的前提和基礎(chǔ)。通過常規(guī)性的實驗教學檢查、召開師生座談會等渠道向?qū)嶒烌灲虒W檢查、召開師生座談會等渠道向?qū)嶒灲虒W管理部門及相關(guān)的教學部門反映與實驗教學管理部門及相關(guān)的教學部門反映與實驗教學相關(guān)的情況與問題，發(fā)現(xiàn)問題及時解決教學相關(guān)的情況與問題，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 保證實驗教學的正常進行。保證實驗教學的正常進行。第24頁/共42頁第25頁/共42頁第26頁/共42頁第2